2024年中考化学专题复习实验方案的设计及分析

2024年中考化学专题复习-实验方案的设计及分析 一、选择题 1. 下列家庭实验不能达到实验目的的是 A. 净水：在硬水中加入明矾降低硬度获得软水 B. 鉴伪：用点燃的方法鉴别“羊毛衫”是不是真羊毛织物 C. 除垢：用酸醋浸泡热水瓶内胆的水垢 D. 急救：用硝酸铵、水制备急救冰敷包 2. 下列实验方案不能达到相应实验目的的是 A. 探究二氧化碳是否与水反应 B. 除去CO中的CO2 C. 比较金属的硬度 D. 测定空气中氧气含量 3. 小科为验证锌、铜、银三种金属的活动性顺序，设计了下列四种方案，其中合理的是 A. B. C. D. 4. 设计对比实验是学习化学的重要方法，下列对比实验不能达到目的的是 A. 探究合金及其成分金属的熔点高低 B. 探究分子的运动 C. 比较Zn和Fe的金属活动性 D. 比较合金和纯金属的硬度 5. 对比实验是实验探究的重要方法，下列对比实验设计能达到相应实验目的是 A. 探究温度对分子运动快慢的影响 B. 探究二氧化碳能与水反应 C. 探究空气与呼出气体中二氧化碳含量 D. 室温下探究不同溶质在同种溶剂中的溶解性 6. 下列有关实验方案的设计，合理的是 A. A实验对比左盘烧杯内两种药品混合前后托盘天平是否平衡，验证质量守恒定律 B. B实验通过检验试管a、b产生的气体是氢气和氧气，验证水是氢、氧元素组成的 C. C实验对比两支试管产生气泡的快慢，验证反应的剧烈程度与反应物浓度有关 D. D实验对比燃着的木条能否继续燃烧，验证人呼出气体中含量比空气中的高 7. 物质的检验和除杂是重要的实验技能。为了达到目的，下列实验方案合理的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别硬水和软水 取样，观察颜色 B 鉴别NaOH和NH4NO3两种固体 取样，分别加水溶解，触摸烧杯外壁 C 除去FeCl2溶液中少量的CuCl2 加过量的锌粉，过滤 D 除去CO2中的水蒸气 将气体通过足量生石灰 A. A B. B C. C D. D 8. 下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去氧化铜粉末中的少量木炭粉 将固体粉末在空气中充分灼烧 B 除去CO2气体中少量的CO 将混合气体点燃 C 鉴别H2和CH4 分别点燃，在火焰上方罩一个干而冷的烧杯 D 比较Cu和Ag的活动性强弱 将Cu丝和Ag丝分别放入相同浓度，相同质量的稀盐酸中观察 A. A B. B C. C D. D 9. 下列有关实验设计中，方法错误的一项是 选项 实验目的 实验方法 A 制备Fe（OH）3固体 用NaOH溶液和FeCl3溶液反应后过滤洗涤干燥 B 除去NaCl中少量Na2CO3 加入过量稀盐酸，反应停止后蒸发结晶 C 检验CO2中是否混有HCl气体 通入紫色石蕊试液，观察现象 D 鉴别NaOH溶液和Ca（OH）2溶液 分别向溶液通入CO2气体，观察现象 A. A B. B C. C D. D 10. 检验、鉴别、除杂与分离是研究及获得物质的重要方法。下列实验方案不合理的是 选项 实验目的 实验方案 A 检验铵态氮肥 加熟石灰研磨，闻气味 B 鉴别Cu片和Fe片 观察颜色 C 除去H2中混有的少量HCl气体 将气体依次通入饱和NaHCO3溶液和浓硫酸 D 除去MnO2中混有的少量KCl 用水溶解、过滤、洗涤、烘干 A. A B. B C. C D. D 11. 下列是分析久置空气中的NaOH固体的相关实验(不考虑水分)，其中合理的 序号 实验目 实验方案 ① 证明变质 取少量固体，加水溶解，滴加足量稀盐酸，观察是否有气泡产生 ② 确定成分 取少量固体，加入石灰水，过滤，向滤液中滴加酚酞试液 ③ 测定纯度 取ag样品与足量氯化铜溶液充分反应，将沉淀过滤、洗涤、干燥，得到mg固体 ④ 除去杂质 取固体，加水溶解，滴加氯化钙溶液至恰好完全反应，过滤 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 除去下列各组物质中的少量杂质，所用试剂或方法正确的是 物质 杂质 除杂所用的试剂或方法 A KNO3固体 NaCl 溶解制成热饱和溶液，降温结晶，洗涤烘干 B NaCl溶液 NH4Cl 加过量的NaOH溶液，加热 C FeCl2溶液 CuCl2 加适量的Al粉，过滤 D CO2气体 水蒸气 把气体通过盛有氢氧化钠固体的干燥管 A. A B. B C. C D. D 13. 下列除杂方法能达到实验目的的是（括号中的物质为杂质） 选项 物质 除杂方法 A 在空气中点燃 B 加入过量稀盐酸 C 加足量水溶解、过滤、洗涤、干燥 D 溶液 加入过量溶液、过滤 A. A B. B C. C D. D 14. 下列实验操作不能达到实验目的的是 选项 实验目的 主要实验操作 A 鉴别铵态氮肥和钾肥 取样，分别加入熟石灰混合研磨，闻气味 B 分离和粉末 滴加足量稀盐酸，然后蒸发结晶 C 除去溶液中混有 滴加过量溶液，过滤 D 检验溶液在空气中部分变质 滴加过量的溶液，静置，再向上层清液滴加酚酞 A. A B. B C. C D. D 15. 下列图像与实验设计对应正确的有 图像 实验设计 气体的溶解度与温度和压强的关系 向等质量、等浓度的稀硫酸中分别加入足量的镁和铝 一定温度时，向一定量的饱和石灰水中加入生石灰 将水通电电解一段时间 A. 1项 B. 2项 C. 3项 D. 4项 二、非选择题 16. 某同学利用如图所示实验探究铝、铜、银三种金属的活动性强弱实验结束后，将实验后物质倒入同一个烧杯中。 （1）写出一个如图实验中涉及的反应的化学方程式_____。 （2）若烧杯中的溶液最终呈蓝色，分析该溶液中溶质的成分。 （3）请另设计一组实验探究铝、铜银的金属活动性强弱(写出实验试剂即可)。 17. 如图所示连接好实验装置，并确保其气密性良好。 操作1：将5mL水一次性注入到充满二氧化碳气体的吸滤瓶内，轻轻振荡，发现95℃热水无明显变化。 操作2：若将操作1中注入的水改成相同体积的氢氧化钠溶液，进行相同实验，观察到95℃热水立即沸腾。 （1）设计操作1的目的是______。 （2）二氧化碳与氢氧化钠反应的化学方程式是______。 （3）95℃热水立即沸腾的合理解释是______。 18. 某实验室的废液中含有FeCl2、CuCl2，小刚欲从上述废液中回收Cu，并得到副产品FeCl2，设计实验流程如图所示。回答下列问题： （1）操作1的名称是___________。 （2）废液与X发生反应的化学方程式为___________，反应类型是___________。 （3）固体A是___________(填写化学式)。 （4）操作2中的Y应选用___________。 A. CuCl2溶液 B. 稀盐酸 C. FeCl2溶液 19. 某同学设计了如图所示装置，用于制取 O2和 CO2，并对 CO2的部分性质进行探究，按要求回答问题。 （1）写出仪器甲的名称：___________ 。 （2）若用 A 装置制取氧气，反应的化学方程式为 ___________。 （3）若要收集到干燥的二氧化碳，需要将装置 B 与装置___________ （填写字母）相连接再收集。 （4）往 C 试管中通入 CO2，当出现___________ 现象时，表示石灰水中的溶质完全转化为沉淀。 20. 日常生活中，人们常利用泡打粉来制作馒头，糕点等食品，主要是利用制作过程中产生的二氧化碳气体，使馒头变得松软可口。某小组同学对利用泡打粉发面的原理进行了如下探究。 【查阅资料】泡打粉是一种复配膨松剂，主要成分是固体碳酸氢钠和酒石酸氢钾(化学式为：KC4H5O6)，又称为发泡粉，可作为快速发面剂用于制作面食。 【知识应用】 （1）碳酸氢钠的俗称是_____。 【提出问题】泡打粉为什么会产生二氧化碳？ 【作出猜想】 猜想一：碳酸氢钠受热分解产生二氧化碳气体。 猜想二：酒石酸氢钾受热分解，产生二氧化碳气体。 猜想三：碳酸氢钠和酒石酸氢钾在溶液中发生反应，产生二氧化碳气体。 【进行实验】 （2）小组同学设计并进行了如图所示的实验。 实验一：在装置1的a试管中放入少量碳酸氢钠固体，加热，观察到a试管内壁有无色液滴，b试管中澄清石灰水变浑浊，证明猜想一成立； 实验二：在装置1的a试管中放入少量酒石酸氢钾固体，加热，观察到a试管内壁有无色液滴，b试管中_____的现象，证明猜想二不成立； 实验三：在装置2的c试管中放入少量碳酸氢钠和酒石酸氢钾的固体混合物，滴加_____；观察到试管c中_____，d试管中澄清石灰水变浑浊，证明猜想三成立。 【反思交流】 （3）碳酸氢钠受热易分解产生碳酸钠和两种常见氧化物，化学方程式为_____。 （4）小组同学又用碳酸钠代替碳酸氢钠，在装置2中做了与实验三相同的实验，结果观察到相同的实验现象。由此，同学们得出泡打粉能发面(能产生二氧化碳)的化学原理是_____。 【拓展应用】 （5）在保存泡打粉时，应注意_____。 21. 氯化钙可用于冷冻剂、干燥剂、融雪剂、医药及冶金工业等。化学兴趣小组在完成了实验室制取二氧化碳的实验后，欲对剩余废液的组成进行探究，并制定回收氯化钙的方案。 【查阅资料】 （1）氯化钙是一种________(选填“酸”、“碱”或“盐”)，其溶液呈中性。 探究I：实验室制取二氧化碳后的废液中含有哪些溶质？ 【作出猜想】 （2）猜想一：氯化钙；猜想二：_______(填化学式)。 【实验1】 小丽同学取少量废液于试管中，向废液中滴加紫色石蕊溶液，观察到溶液变成红色，由此得出了猜想二成立 小明同学取少量废液于锥形瓶中，利用图甲所示的装置进行实验，将80mL，一定质量分数的碳酸钠溶液逐滴加入废液测得数据如图乙所示。 【交流讨论】同学们对图乙中的数据进行了分析、交流、讨论，证明了猜想二成立。 （3）小明同学实验时可观察到的现象为_______。 （4）b点对应发生反应的化学方程式为_______。 （5）c点对应溶液中的溶质为_______。 探究II：如何回收废液中的氯化钙？ 【实验2】 （6）小明同学提出直接蒸发溶剂可从剩余废液中回收纯净氯化钙，理由是_______。 【反思评价】 （7）兴趣小组同学认为小明同学提出的方法会对空气造成污染。在不借助其他试剂和仪器的情况下，除去废液中对空气造成污染的物质，建议最好先在废液中加入_______(填字母序号)试剂。 A. CaO B. Ca(OH)2 C. CaCO3 22. 某校化学课堂围绕课本《实验活动6酸、碱的化学性质》开展自主探究活动，以下是探究片段，请你参与学习。 （1）向装有生锈铁钉的试管中加入稀盐酸，观察到铁锈逐渐消失，溶液变为_______色。因此盐酸常用于金属表面除锈。 （2）在进行盐酸中和氢氧化钠溶液实验时，某一小组忘记向氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液，因此未观察到明显现象。该小组同学对此时反应后所得溶液的成分产生疑问。(假设猜想)针对疑问，第一组同学的猜想如下：猜想一：只有NaCl；猜想二：有NaCl和HCl；猜想三：有_______；猜想四：有NaCl、HCl和NaOH。 第二组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的。你认为不合理的猜想是_______。 (实验探究) （3）第三组同学取少量该溶液于试管中，滴加_______溶液，无明显变化，则溶液中一定没有氢氧化钠。为验证其余猜想，第四组同学分别取该溶液样品按下列方案探究： 方案 实验操作 实验现象 实验结论 方案一 往溶液中加_______ 有气泡产生 溶液中有HCl 方案二 往溶液中滴加AgNO3溶液 产生白色沉淀 溶液中有HCl (得出结论)通过比较分析，同学们一致确定猜想二是正确的。 (评价反思) （4）老师对同学们能用多种方法进行探究给予肯定，同时指出方案二是错误的，原因是_______(用化学方程式表示)。 23. 化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，某次实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。 【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？ 【查阅资料】①氯酸钾与二氧化锰混合加热时，元素的种类不变；钾、锰元素不能形成气体,产生的气体只以单质形式存在。 ②氯气（Cl2）是有刺激性气味的气体，密度比空气大，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。 猜想与假设】 （1）猜想一：产生的气体为O2 ； 猜想二：产生的气体为_______________； 猜想三：产生的气体为O2和Cl2的混合物。 【进行实验】 （2） 序号 操作 现象 结论 方案Ⅰ 用排水集气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶 木条复燃，淀粉碘化钾试纸不变色 猜想一成立 方案Ⅱ 用向上排空气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶 木条复燃，淀粉碘化钾试纸____ 猜想三成立 【反思评价】为什么两种方案得出的结论不一致？哪个是正确的？ （3）同学：方案I结论不正确，其操作不合理，不合理之处是_________________________。 （4）老师：不需要进行实验，就能排除猜想一，理由是_______________________________。 【总结交流】 （5）实验结束后，该组同学准备回收固体剩余物中不溶物二氧化锰(其他物质均可溶)，实验的主要步骤为：a溶解、b________________ 、c洗涤干燥、d称量得出二氧化锰的质量保持不变。 （6）通过本次探究，以下说法正确的是____________________（填字母序号）。 A. 对于实验出现的意外现象不要去理会 B. 学习物质的性质上网查询即可，没必要进行实验探究 C. 某个化学反应可能同时伴随多个反应 24. 实验室现有一瓶敞口放置一段时间、溶质质量分数为20%的氢氧化钠溶液（室温），学习小组为探究其是否变质，并进行处理及回收，开展了以下项目式活动。 【理论分析】该氢氧化钠溶液可能已经变质 （1）氢氧化钠溶液变质的原因是______（用化学方程式表示）。 【活动一】利用物质与盐反应探究氢氧化钠溶液是否变质及变质程度 【查阅资料】BaCl2溶液呈中性。 （2）进行如下实验： 实验步骤及现象 实验结论 步骤1：取少许样品，滴加过量BaCl2溶液，观察到______（填现象，下同）。 氢氧化钠溶液已变质 步骤2：静置，取少量上层清液，滴加2滴无色酚酞试液，______。 氢氧化钠溶液部分变质 【活动二】利用物质与酸反应探究氢氧化钠溶液是否变质及变质程度 （3）利用图1装置向样品溶液中滴加稀盐酸，图2中的曲线______（填“a”或“b”）能证明该氢氧化钠溶液部分变质。 【活动三】利用物质的溶解性探究氢氧化钠溶液是否变质及变质程度 资料：下表为氢氧化钠和碳酸钠在酒精中的部分溶解度。 在酒精中的溶解度/g 物质 氢氧化钠 碳酸钠 20℃ 17.3 不溶 40℃ 40 不溶 （4）取10g样品溶液蒸发，将所得固体全部放入温度为40℃的10g酒精中，充分振荡，固体______，说明该氢氧化钠溶液已变质且部分变质。 【活动四】将该瓶部分变质的氢氧化钠溶液处理并回收 （5）完成回收氢氧化钠的实验方案： 实验目的 实验操作 回收氢氧化钠溶液 取全部样品，向其中滴加______（填试剂）至不再产生沉淀，过滤得到滤液 2024年中考化学专题复习-实验方案的设计及分析参考答案 一、选择题 1. 下列家庭实验不能达到实验目的的是 A. 净水：在硬水中加入明矾降低硬度获得软水 B. 鉴伪：用点燃的方法鉴别“羊毛衫”是不是真羊毛织物 C. 除垢：用酸醋浸泡热水瓶内胆的水垢 D. 急救：用硝酸铵、水制备急救冰敷包 【答案】A 2. 下列实验方案不能达到相应实验目的的是 A. 探究二氧化碳是否与水反应 B. 除去CO中的CO2 C. 比较金属的硬度 D. 测定空气中氧气含量 【答案】D 3. 小科为验证锌、铜、银三种金属的活动性顺序，设计了下列四种方案，其中合理的是 A. B. C. D. 【答案】D 4. 设计对比实验是学习化学的重要方法，下列对比实验不能达到目的的是 A. 探究合金及其成分金属的熔点高低 B. 探究分子的运动 C. 比较Zn和Fe的金属活动性 D. 比较合金和纯金属的硬度 【答案】C 5. 对比实验是实验探究的重要方法，下列对比实验设计能达到相应实验目的是 A. 探究温度对分子运动快慢的影响 B. 探究二氧化碳能与水反应 C. 探究空气与呼出气体中二氧化碳含量 D. 室温下探究不同溶质在同种溶剂中的溶解性 【答案】D 6. 下列有关实验方案的设计，合理的是 A. A实验对比左盘烧杯内两种药品混合前后托盘天平是否平衡，验证质量守恒定律 B. B实验通过检验试管a、b产生的气体是氢气和氧气，验证水是氢、氧元素组成的 C. C实验对比两支试管产生气泡的快慢，验证反应的剧烈程度与反应物浓度有关 D. D实验对比燃着的木条能否继续燃烧，验证人呼出气体中含量比空气中的高 【答案】B 7. 物质的检验和除杂是重要的实验技能。为了达到目的，下列实验方案合理的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别硬水和软水 取样，观察颜色 B 鉴别NaOH和NH4NO3两种固体 取样，分别加水溶解，触摸烧杯外壁 C 除去FeCl2溶液中少量的CuCl2 加过量的锌粉，过滤 D 除去CO2中的水蒸气 将气体通过足量生石灰 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 8. 下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 除去氧化铜粉末中的少量木炭粉 将固体粉末在空气中充分灼烧 B 除去CO2气体中少量的CO 将混合气体点燃 C 鉴别H2和CH4 分别点燃，在火焰上方罩一个干而冷的烧杯 D 比较Cu和Ag的活动性强弱 将Cu丝和Ag丝分别放入相同浓度，相同质量的稀盐酸中观察 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 9. 下列有关实验设计中，方法错误的一项是 选项 实验目的 实验方法 A 制备Fe（OH）3固体 用NaOH溶液和FeCl3溶液反应后过滤洗涤干燥 B 除去NaCl中少量Na2CO3 加入过量稀盐酸，反应停止后蒸发结晶 C 检验CO2中是否混有HCl气体 通入紫色石蕊试液，观察现象 D 鉴别NaOH溶液和Ca（OH）2溶液 分别向溶液通入CO2气体，观察现象 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 10. 检验、鉴别、除杂与分离是研究及获得物质的重要方法。下列实验方案不合理的是 选项 实验目的 实验方案 A 检验铵态氮肥 加熟石灰研磨，闻气味 B 鉴别Cu片和Fe片 观察颜色 C 除去H2中混有的少量HCl气体 将气体依次通入饱和NaHCO3溶液和浓硫酸 D 除去MnO2中混有的少量KCl 用水溶解、过滤、洗涤、烘干 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 11. 下列是分析久置空气中的NaOH固体的相关实验(不考虑水分)，其中合理的 序号 实验目 实验方案 ① 证明变质 取少量固体，加水溶解，滴加足量稀盐酸，观察是否有气泡产生 ② 确定成分 取少量固体，加入石灰水，过滤，向滤液中滴加酚酞试液 ③ 测定纯度 取ag样品与足量氯化铜溶液充分反应，将沉淀过滤、洗涤、干燥，得到mg固体 ④ 除去杂质 取固体，加水溶解，滴加氯化钙溶液至恰好完全反应，过滤 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 12. 除去下列各组物质中的少量杂质，所用试剂或方法正确的是 物质 杂质 除杂所用的试剂或方法 A KNO3固体 NaCl 溶解制成热饱和溶液，降温结晶，洗涤烘干 B NaCl溶液 NH4Cl 加过量的NaOH溶液，加热 C FeCl2溶液 CuCl2 加适量的Al粉，过滤 D CO2气体 水蒸气 把气体通过盛有氢氧化钠固体的干燥管 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 13. 下列除杂方法能达到实验目的的是（括号中的物质为杂质） 选项 物质 除杂方法 A 在空气中点燃 B 加入过量稀盐酸 C 加足量水溶解、过滤、洗涤、干燥 D 溶液 加入过量溶液、过滤 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 14. 下列实验操作不能达到实验目的的是 选项 实验目的 主要实验操作 A 鉴别铵态氮肥和钾肥 取样，分别加入熟石灰混合研磨，闻气味 B 分离和粉末 滴加足量稀盐酸，然后蒸发结晶 C 除去溶液中混有 滴加过量溶液，过滤 D 检验溶液在空气中部分变质 滴加过量的溶液，静置，再向上层清液滴加酚酞 A. A B. B C. C D. D 【答案】BC 15. 下列图像与实验设计对应正确的有 图像 实验设计 气体的溶解度与温度和压强的关系 向等质量、等浓度的稀硫酸中分别加入足量的镁和铝 一定温度时，向一定量的饱和石灰水中加入生石灰 将水通电电解一段时间 A. 1项 B. 2项 C. 3项 D. 4项 【答案】A 二、非选择题 16. 某同学利用如图所示实验探究铝、铜、银三种金属的活动性强弱实验结束后，将实验后物质倒入同一个烧杯中。 （1）写出一个如图实验中涉及的反应的化学方程式_____。 （2）若烧杯中的溶液最终呈蓝色，分析该溶液中溶质的成分。 （3）请另设计一组实验探究铝、铜银的金属活动性强弱(写出实验试剂即可)。 【答案】（1）2Al+3Cu(NO3)2=2Al(NO3)3+3Cu或Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag （2）一定有硝酸铝、硝酸铜，可能有硝酸银 （3）铜丝、硝酸铝溶液和硝酸银溶液 17. 如图所示连接好实验装置，并确保其气密性良好。 操作1：将5mL水一次性注入到充满二氧化碳气体的吸滤瓶内，轻轻振荡，发现95℃热水无明显变化。 操作2：若将操作1中注入的水改成相同体积的氢氧化钠溶液，进行相同实验，观察到95℃热水立即沸腾。 （1）设计操作1的目的是______。 （2）二氧化碳与氢氧化钠反应的化学方程式是______。 （3）95℃热水立即沸腾的合理解释是______。 【答案】（1）排除水的干扰 （2）2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O （3）二氧化碳与氢氧化钠反应，使装置内压强减小，水的沸点降低 18. 某实验室的废液中含有FeCl2、CuCl2，小刚欲从上述废液中回收Cu，并得到副产品FeCl2，设计实验流程如图所示。回答下列问题： （1）操作1的名称是___________。 （2）废液与X发生反应的化学方程式为___________，反应类型是___________。 （3）固体A是___________(填写化学式)。 （4）操作2中的Y应选用___________。 A. CuCl2溶液 B. 稀盐酸 C. FeCl2溶液 【答案】（1）过滤 （2） ①. ②. 置换反应 （3）Fe、Cu或Cu、Fe （4）B 19. 某同学设计了如图所示装置，用于制取 O2和 CO2，并对 CO2的部分性质进行探究，按要求回答问题。 （1）写出仪器甲的名称：___________ 。 （2）若用 A 装置制取氧气，反应的化学方程式为 ___________。 （3）若要收集到干燥的二氧化碳，需要将装置 B 与装置___________ （填写字母）相连接再收集。 （4）往 C 试管中通入 CO2，当出现___________ 现象时，表示石灰水中的溶质完全转化为沉淀。 【答案】（1）酒精灯 （2） （3）D （4）溶液由红色变为无色 20. 日常生活中，人们常利用泡打粉来制作馒头，糕点等食品，主要是利用制作过程中产生的二氧化碳气体，使馒头变得松软可口。某小组同学对利用泡打粉发面的原理进行了如下探究。 【查阅资料】泡打粉是一种复配膨松剂，主要成分是固体碳酸氢钠和酒石酸氢钾(化学式为：KC4H5O6)，又称为发泡粉，可作为快速发面剂用于制作面食。 【知识应用】 （1）碳酸氢钠的俗称是_____。 【提出问题】泡打粉为什么会产生二氧化碳？ 【作出猜想】 猜想一：碳酸氢钠受热分解产生二氧化碳气体。 猜想二：酒石酸氢钾受热分解，产生二氧化碳气体。 猜想三：碳酸氢钠和酒石酸氢钾在溶液中发生反应，产生二氧化碳气体。 【进行实验】 （2）小组同学设计并进行了如图所示的实验。 实验一：在装置1的a试管中放入少量碳酸氢钠固体，加热，观察到a试管内壁有无色液滴，b试管中澄清石灰水变浑浊，证明猜想一成立； 实验二：在装置1的a试管中放入少量酒石酸氢钾固体，加热，观察到a试管内壁有无色液滴，b试管中_____的现象，证明猜想二不成立； 实验三：在装置2的c试管中放入少量碳酸氢钠和酒石酸氢钾的固体混合物，滴加_____；观察到试管c中_____，d试管中澄清石灰水变浑浊，证明猜想三成立。 【反思交流】 （3）碳酸氢钠受热易分解产生碳酸钠和两种常见氧化物，化学方程式为_____。 （4）小组同学又用碳酸钠代替碳酸氢钠，在装置2中做了与实验三相同的实验，结果观察到相同的实验现象。由此，同学们得出泡打粉能发面(能产生二氧化碳)的化学原理是_____。 【拓展应用】 （5）在保存泡打粉时，应注意_____。 【答案】（1）小苏打 （2） ①. 澄清石灰水不变浑浊 ②. 水或H2O ③. 产生大量气泡 （3）2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑ （4）酒石酸氢钾溶液显酸性，与小苏打反应产生二氧化碳气体 （5）防潮(答案合理即可) 21. 氯化钙可用于冷冻剂、干燥剂、融雪剂、医药及冶金工业等。化学兴趣小组在完成了实验室制取二氧化碳的实验后，欲对剩余废液的组成进行探究，并制定回收氯化钙的方案。 【查阅资料】 （1）氯化钙是一种________(选填“酸”、“碱”或“盐”)，其溶液呈中性。 探究I：实验室制取二氧化碳后的废液中含有哪些溶质？ 【作出猜想】 （2）猜想一：氯化钙；猜想二：_______(填化学式)。 【实验1】 小丽同学取少量废液于试管中，向废液中滴加紫色石蕊溶液，观察到溶液变成红色，由此得出了猜想二成立 小明同学取少量废液于锥形瓶中，利用图甲所示的装置进行实验，将80mL，一定质量分数的碳酸钠溶液逐滴加入废液测得数据如图乙所示。 【交流讨论】同学们对图乙中的数据进行了分析、交流、讨论，证明了猜想二成立。 （3）小明同学实验时可观察到的现象为_______。 （4）b点对应发生反应的化学方程式为_______。 （5）c点对应溶液中的溶质为_______。 探究II：如何回收废液中的氯化钙？ 【实验2】 （6）小明同学提出直接蒸发溶剂可从剩余废液中回收纯净氯化钙，理由是_______。 【反思评价】 （7）兴趣小组同学认为小明同学提出的方法会对空气造成污染。在不借助其他试剂和仪器的情况下，除去废液中对空气造成污染的物质，建议最好先在废液中加入_______(填字母序号)试剂。 A. CaO B. Ca(OH)2 C. CaCO3 【答案】（1）盐 （2）CaCl2、HCl （3）先有气泡产生，后产生沉淀 （4）略 （5）碳酸钠、氯化钠 （6）盐酸具有挥发性，所以直接蒸发溶剂可从剩余废液中回收纯净CaCl2 （7）C 22. 某校化学课堂围绕课本《实验活动6酸、碱的化学性质》开展自主探究活动，以下是探究片段，请你参与学习。 （1）向装有生锈铁钉的试管中加入稀盐酸，观察到铁锈逐渐消失，溶液变为_______色。因此盐酸常用于金属表面除锈。 （2）在进行盐酸中和氢氧化钠溶液实验时，某一小组忘记向氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液，因此未观察到明显现象。该小组同学对此时反应后所得溶液的成分产生疑问。(假设猜想)针对疑问，第一组同学的猜想如下：猜想一：只有NaCl；猜想二：有NaCl和HCl；猜想三：有_______；猜想四：有NaCl、HCl和NaOH。 第二组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的。你认为不合理的猜想是_______。 (实验探究) （3）第三组同学取少量该溶液于试管中，滴加_______溶液，无明显变化，则溶液中一定没有氢氧化钠。为验证其余猜想，第四组同学分别取该溶液样品按下列方案探究： 方案 实验操作 实验现象 实验结论 方案一 往溶液中加_______ 有气泡产生 溶液中有HCl 方案二 往溶液中滴加AgNO3溶液 产生白色沉淀 溶液中有HCl (得出结论)通过比较分析，同学们一致确定猜想二是正确的。 (评价反思) （4）老师对同学们能用多种方法进行探究给予肯定，同时指出方案二是错误的，原因是_______(用化学方程式表示)。 【答案】（1）黄 （2） ①. NaCl和NaOH ②. 猜想四 （3） ①. 酚酞溶液 ②. 碳酸钠溶液 （4）NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3 23. 化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，某次实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。 【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？ 【查阅资料】①氯酸钾与二氧化锰混合加热时，元素的种类不变；钾、锰元素不能形成气体,产生的气体只以单质形式存在。 ②氯气（Cl2）是有刺激性气味的气体，密度比空气大，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。 猜想与假设】 （1）猜想一：产生的气体为O2 ； 猜想二：产生的气体为_______________； 猜想三：产生的气体为O2和Cl2的混合物。 【进行实验】 （2） 序号 操作 现象 结论 方案Ⅰ 用排水集气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶 木条复燃，淀粉碘化钾试纸不变色 猜想一成立 方案Ⅱ 用向上排空气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶 木条复燃，淀粉碘化钾试纸____ 猜想三成立 【反思评价】为什么两种方案得出的结论不一致？哪个是正确的？ （3）同学：方案I结论不正确，其操作不合理，不合理之处是_________________________。 （4）老师：不需要进行实验，就能排除猜想一，理由是_______________________________。 【总结交流】 （5）实验结束后，该组同学准备回收固体剩余物中不溶物二氧化锰(其他物质均可溶)，实验的主要步骤为：a溶解、b________________ 、c洗涤干燥、d称量得出二氧化锰的质量保持不变。 （6）通过本次探究，以下说法正确的是____________________（填字母序号）。 A. 对于实验出现的意外现象不要去理会 B. 学习物质的性质上网查询即可，没必要进行实验探究 C. 某个化学反应可能同时伴随多个反应 【答案】 ①. 氯气## Cl2 ②. 变蓝 ③. 用排水法收集气体 ④. 氧气没有刺激性气味 ⑤. 过滤 ⑥. C 24. 实验室现有一瓶敞口放置一段时间、溶质质量分数为20%的氢氧化钠溶液（室温），学习小组为探究其是否变质，并进行处理及回收，开展了以下项目式活动。 【理论分析】该氢氧化钠溶液可能已经变质 （1）氢氧化钠溶液变质的原因是______（用化学方程式表示）。 【活动一】利用物质与盐反应探究氢氧化钠溶液是否变质及变质程度 【查阅资料】BaCl2溶液呈中性。 （2）进行如下实验： 实验步骤及现象 实验结论 步骤1：取少许样品，滴加过量BaCl2溶液，观察到______（填现象，下同）。 氢氧化钠溶液已变质 步骤2：静置，取少量上层清液，滴加2滴无色酚酞试液，______。 氢氧化钠溶液部分变质 【活动二】利用物质与酸反应探究氢氧化钠溶液是否变质及变质程度 （3）利用图1装置向样品溶液中滴加稀盐酸，图2中的曲线______（填“a”或“b”）能证明该氢氧化钠溶液部分变质。 【活动三】利用物质的溶解性探究氢氧化钠溶液是否变质及变质程度 资料：下表为氢氧化钠和碳酸钠在酒精中的部分溶解度。 在酒精中的溶解度/g 物质 氢氧化钠 碳酸钠 20℃ 17.3 不溶 40℃ 40 不溶 （4）取10g样品溶液蒸发，将所得固体全部放入温度为40℃的10g酒精中，充分振荡，固体______，说明该氢氧化钠溶液已变质且部分变质。 【活动四】将该瓶部分变质的氢氧化钠溶液处理并回收 （5）完成回收氢氧化钠的实验方案： 实验目的 实验操作 回收氢氧化钠溶液 取全部样品，向其中滴加______（填试剂）至不再产生沉淀，过滤得到滤液 【答案】（1）2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O （2） ①. 产生白色沉淀 ②. 溶液由无色变为红色 （3）b （4）部分溶解 （5）Ba（OH）2溶液或Ca（OH）2溶液 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$