第十七章欧姆定律实验题--2024-2025学年人教版九年级物理全一册

第十七章 欧姆定律 实验题 1．为了参加全国青少年创新大赛，小强运用所学电学知识，设计了一个电子身高测量仪，如图所示，其中定值电阻R1=5Ω，电源电压恒为4.5V，R2的规格“15Ω，0.5A”，电压表量程为0~3V，电流表量程为0~0.6A。 （1）R1在电路中的作用是 ； （2）当被测身高增加时，电压表的示数 ； （3）当变阻器R2接入电路的阻值是10Ω时，电流表的示数为 A； （4）为了保证电路中各元件安全工作，变阻器接入电路的阻值范围是 Ω。    2．小明在实验室做“测量定值电阻的阻值”实验，电源电压恒为，滑动变阻器的最大阻值为，待测电阻的阻值约为。如图所示是小明连接的实验电路。 （1）该电路中存在一条导线连接错误，请在接错的导线上画“×”，并用笔画线代替导线，画出正确的实物电路连接图 ； （2）正确连接电路后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，当电流表的示数为时，电压表的示数如图乙所示，此次测量的待测电阻的阻值为 ； （3）为了使测量值更接近真实值，接下来的操作是 。 3．小明设计了如图甲所示的电路图。 （1）小明想“探究通过定值电阻的电流与其两端电压的关系”。 ①连接好电路，开始实验。实验过程中，小明调节滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为1V，记录此时电流表的示数为0.2A；接着他向 （选填“A”或“B”）端移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数增大为2V，记录此时电流表的示数为0.4A；他继续移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为3V，记录此时电流表的示数为0.6A，并将三次实验的数据填写在表中。 次数 电压UV 电流IA 1 1 0.2 2 2 0.4 3 3 0.6 小明分析表中数据，得出结论：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成 （选填“正比”或“反比”）； ②此实验中多次测量的目的与下面的 （选填“A”或“B”）实验中多次测量的目的相同。 A．探究串联电路的电压规律 B．测量定值电阻的阻值 （2）如图乙所示，小明将定值电阻换成额定电压为2.5V的小灯泡，探究通过小灯泡的电流与其两端电压的关系。 ①小明闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，发现小灯泡发光，但是电压表的示数始终为0V。经检查后发现是电路中的一根导线断路了，则发生断路的导线是a、b、c、d中的 （选填导线字母）； ②更换导线后，排除故障，小明进行多次实验测量，根据实验测得的数据，绘制出小灯泡的I-U图像如图丙所示，则造成小灯泡在不同电压下电阻不同的原因是 。 4．小刚同学在做“用伏安法测量某定值电阻R阻值”的实验中将电路连接成如图甲所示电路。                                                                                                                                                                                                            （1）连接电路时，开关必须是 ，滑动变阻器滑片置于 （选填“C”或“D”）端； （2）实验中，移动滑片，电流表无示数，电压表有较大示数且无明显变化，经检查是导线连接问题，请你用笔画线代替导线将图甲电路连接完整 ； （3）电路连接正确后，当电压表的示数如图乙所示，电流表的示数如图丙所示，它的阻值是 Ω。 5．小红用如图甲所示的实验电路“探究电流与电阻的关系”，实验中所用定值电阻的阻值分别为各一个。 （1）电路图中滑动变阻器的作用是 和控制定值电阻两端电压不变； （2）实验中，依次改变电阻R的阻值，并保持其两端的电压不变，记下电流表的示数，图乙是根据实验数据画出的定值电阻的关系图像。分析图像可知，实验中控制定值电阻两端电压为 V不变；由图像可以得出结论：电压一定时，通过导体的电流与其电阻成 ； （3）在图甲中，定值电阻的阻值分别为和时，滑动变阻器接入电路中的阻值分别为和，则 。 6．某学习小组在“探究通电导体中电流与电阻的关系”的实验中，连接了如图甲所示的电路（电源电压保持4.5V不变）。 （1）请你用笔画线代替导线将甲图的实物电路连接完整（要求：滑动变阻器的滑片P向右移动时电路中的电流变大，导线不能交叉）； （2）连接电路时，开关应该 （选填“闭合”或“断开”）、闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于最 （选填“左”或“右”）端； （3）连接好电路后，闭合开关，发现电压表示数接近电源电压，电流表几乎无示数，则故障为定值电阻R （选填“断路”或“短路”）； （4）当R的电阻由5Ω更换为10Ω时，闭合开关后，应该将滑动变阻器的滑片P向 （选填“左”或“右”）端滑动，从而达到控制R两端的 不变的目的； （5）分析图乙得到的结论是： 。 7．如图甲所示是“伏安法”测电阻实验的实物电路。 （1）请用笔画线代替导线将图甲中的实物连接完整 （要求滑片P向右移动时电流表示数变大）。 （2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于最 （选填“左”或“右”）端。 （3）实验时，小兴闭合开关，发现电流表指针有明显偏转，电压表示数为零，经检查两电表正常且连接完好，则电路的故障可能是 。 （4）排除故障后继续实验，当电压表示数为2V时，电流表示数如图乙所示，则定值电阻 。接下来小兴移动滑片的位置，多次实验，其目的 。 （5）小兴想利用这些器材测量另一个未知电阻的阻值，但发现电流表已经损坏，小兴又添加了一个开关和阻值为的定值电阻，并设计了如图丙所示电路，实验方案如下： ①先闭合开、记下电压表的示数为； ②再 ，记下电压表示数为； ③则 （表达式用测得的量、和已知量表示）。 8．某小组的同学在探究“导体电流与电压、电阻”关系时，采用了图甲所示的电路图。实验中他们选用的定值电阻分别是、、，电源电压是3V，滑动变阻器的阻值范围是。    （1）根据甲图的电路图连接图乙的实物图（导线不能交叉）； （2）一位同学在探究电流与电阻的关系时，首先选择5Ω的定值电阻做实验，读取完电流表示数后，直接拆下5Ω的定值电阻改换成10Ω的定值电阻，并立即读出电流表示数，他认为这样操作简捷高效。那么，请你指出他在操作中两个错误：① ；② ； （3）在探究电流与电阻的关系时，同学们根据正确的实验数据作出了电流与电阻的关系图像，如图丙所示，则在实验过程中电压表的示数应为 V。 9．小昭利用如图甲的电路探究“电流与电压、电阻的关系”。已知电源电压为4.5V且保持不变，实验用到的定值电阻分别为25Ω、20Ω、15Ω、10Ω、5Ω，滑动变阻器上标有“50Ω，1A”。 （1）用笔画线代替导线按图甲所示电路图将图乙中实物电路连接完整（要求：滑动变阻器的滑片P向左移动，电路中电流变大，导线不得交叉） ； （2）闭合开关，发现电压表示数较大但电流表无示数则该故障可能是 ； （3）问题解决后，他们接入阻值为10Ω的电阻进行实验，并得出如表中的数据，对数据进行分析后得出实验初步结论是： ； 电压U/V 1 1.5 2 2.5 电流I/A 0.1 0.15 0.2 0.25 （4）在探究电流与电阻关系时，小昭同学每次随机选取一个定值电阻，进行了五次实验，根据所得数据画出电流与电阻关系的图像如图丙，且实验中各电路元件完好，读数、记录均正确。但老师发现五次实验中有一次未移动滑动变阻器滑片控制电压表示数一定，根据图丙中的数据分析，阻值为 Ω的定值电阻连入电路时未移动滑片，实验中控制电压表示数为 V不变。 10．小华同学设计了如图所示的电路来测量一个阻值约为几百欧的电阻RX，他使用的电源电压为3V，电流表量程为（0～0.6A、0～3A），电压表量程为（0～3V，0～15V）： ①小华同学按照该如图甲所示电路图连接电路后，闭合开关，观察到电流表指针不偏转，示数为零电压表示数为2V，则他连按的电路出现该故障的原因是 ； ②在排除故障换用新元件后，经检查电路完好，闭合开关，逐渐减小滑动变阻器的接入电阻至最小时，电压表有示数，但电流表的指针偏转角度很小，电流太小的原因是 ，所以按小华所设计的电路来测量这个电阻是不合适的； ③为了测出电阻RX的阻值，老师给小华同学又提供了两个开关和一个电阻箱R（0﹣9999Ω，5A）电阻箱是一种可以调节电阻大小并且能够显示出阻值的变阻器，它的电路符号用表示，请你帮助小华同学设计一个能测出电阻阻值的实验电路，要求电路只连接一次．将你设计的实验电路图画在图乙虚线方框． ( ) 11．小智在测量小灯泡的电阻实验时，所用器材有电压恒为6V的电源，额定电压为2.5V的小灯泡，以及符合实验要求的滑动变阻器、电表、开关和导线。 （1）请用笔画线代替导线，帮小智将实物电路连接完整（要求滑片P向右滑动时，小灯泡变亮）； （2）小智连好电路，闭合开关S后，发现电压表指针如图乙，电流表无示数，则故障的原因可能是 ；（写出一种） （3）排除故障后，小智通过移动滑片P，分别记下了多组对应的电压表和电流表的读数，并绘制成了图丙所示的I-U图像。根据图像提供的信息，可计算出小灯泡正常工作时的电阻为 Ω；小灯泡的I-U图像是一条曲线的原因是 （4）实验完成后，小智将小灯泡位置换为电阻并测量它的阻值，请帮他设计记录实验数据的表格。 12．小智同学在“探究通过导体的电流与电阻的关系”时，他用如图所示的电路进行实验，可供选择的定值电阻分别为2.5Ω、5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。实验中电阻R两端的电压始终保持3V不变，滑动变阻器的规格为“15Ω  1A”。 （1）请用笔画线代替导线，将图甲中实物电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向B端移动时接入电路的电阻变大； （2）连接电路时开关应该 （选填“闭合”或“断开”）； （3）实验中，不能被选用的电阻为 Ω； （4）保证可用电阻均能正常进行实验，电源电压应该控制在3V至 V之间； （5）小明同学根据图甲电路探究“通过导体的电流与电阻的关系”，根据实验的数据绘出了I﹣图像，如图乙所示。分析图像可知，当通过导体的电流为0.2A时，导体的电阻为 Ω；换上更大的电阻后，闭合开关，电压表示数将 （选填“变大”或“变小”），此时应将滑片向 （选填“A”或“B”）端移动，使电阻两端电压为 V。 13．(1)图甲是海波熔化时温度随时间变化的图像，由图可知，第6min海波是 （选填“固体”或“固液共存”）状态，BC段对应温度如图乙所示，海波的熔点是 ℃； (2)王亚平在“天宫课堂”演示了很多有趣的小实验，其中最引人注目的是“神奇的太空小水球”。王亚平先将水注入水膜中形成一个完整的水球，透过水球可以看到一个倒立的 （选填“虚”或“实”）像：随后，王亚平向水球中注入一个气泡，神奇的一幕发生了，水球里竟然又形成了一个正立的人像，如图丙所示，这两个人像都是由于光的 （选填“反射”或“折射”）形成； (3)利用图丁所示的电路进行探究影响电阻大小的因素的实验，该实验是通过观察 间接地比较电阻丝电阻的大小；选用电阻丝b、d分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的 是否有关。 14．大梦想通过实验测量额定电压为2.5V的小灯泡电阻，图甲是未完成连接的实物电路；    （1）请你按要求，用笔画线代替导线，完成图甲中实物电路的连接。要求滑动变阻器滑片向左移动时，电流表示数增大； （2）大梦按要求正确连接电路后，闭合开关，发现电压表指针偏转到满刻度的位置。其原因可能是： ；（写出一个） （3）排除故障后，大梦闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，进行多次测量，请你为实验需要测量和计算的物理量设计一个实验数据表格（画在虚线框内） ； （4）大梦又想测某未知电阻Rx，的阻值，设计了如图乙所示电路（R为已知阻值的定值电阻），并设计了如下实验步骤，请带他把缺少的步骤补全，并写出Rx的表达式。实验步骤： A．按照设计的电路图连接电路； B．开关S0闭合、S断开时，读出电流表示数记为I1； C． 表达式：Rx= （用已知物理量和测量出物理量的符号表示）。 15．小明同学在做“探究电流与电压和电阻的关系”实验时，准备以下器材：电源（电压恒为3V），电流表、电压表、滑动变阻器（20Ω 1A）、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω）、开关、导线等。 （1）小明连接完如图甲的电路后，检查时发现连接电路过程中有一根导线连接错误，请你在错误的导线上打“×”，用笔画线代替导线画出正确的连接 ； （2）闭合开关，发现电流表无示数，电压表指针有明显偏转，原因可能是 ； A．定值电阻短路        B．定值电阻断路 C．滑动变阻器短路        D．滑动变阻器断路 （3）探究电流与电压的关系时，小明通过调节滑动变阻器滑片，测出定值电阻两端不同电压和对应的电流如下表所示。老师看后说其中一次是错误的，请你分析出错的是第 次，原因是 ； 实验次数 1 2 3 4 5 电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 电流I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 （4）去掉错误的数据，可得到的结论是：当电阻一定时，电流与电压 ； （5）接着小明又探究电流与电阻的关系，他只更换定值电阻，其余连接均不变。其实验步骤如下： ①在电路中接入阻值为5Ω的定值电阻，移动滑动变阻器的滑片，使得电压表示数如图乙所示时，记录电流表示数； ②用10Ω的电阻替换5Ω的电阻后直接闭合开关，他应该将滑动变阻器连入电路中的阻值 （填“调大”或“调小”），直到电压表示数达到所控制的电压值，再记录电流表示数； ③用15Ω的电阻替换10Ω的电阻再闭合开关，他调节滑动变阻器的滑片，发现电压表示数始终不能调到所控制电压值。为完成四次探究，小明设计了如下四个调整方案，你认为可行的是 。（多选） A．如果只调整所控制的电压值，则应控制电阻两端电压的范围为L5V~3V B．如果只更换定值电阻，则更换的电阻阻值范围是1Ω~10Ω C．如果只更换滑动变阻器，则更换的滑动变阻器最大阻值不小于40Ω D．如果只更换电源，则更换的电源电压范围是1V~2V 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$