Unit 1 what's the matter Section A 3a-3c 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语下册

课题 人教版八年级下册 unit 1 what's the matter Section A 3a-3c说课稿 课型 新授课 主备人 一、说教材 （一）教材的地位和作用 本单元的主题是“健康与急救”，Section A 部分主要围绕身体不适和疾病的表达展开。3a - 3c 是本单元的阅读板块，通过一篇关于公交车司机和乘客救助一位老人的故事，进一步巩固和拓展了与健康问题相关的词汇和句型，同时培养学生的阅读技能和情感价值观。这篇阅读材料不仅具有语言学习的价值，还能引导学生树立正确的价值观，鼓励他们在他人需要帮助时伸出援手。 （二）教学目标 根据《英语课程标准》的要求和教材的特点，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面： 1. 知识目标 学生能够掌握文中的重点词汇和短语，如：lie, shout for help, without thinking twice, expect, to one's surprise 等。 学生能够理解文章的大意，获取关键信息，并回答相关问题。 2. 技能目标 培养学生的阅读技巧，如快速阅读获取主旨大意、仔细阅读获取细节信息等。 提高学生的语言运用能力，能够用英语讲述类似的故事。 3. 情感目标 引导学生树立关爱他人、乐于助人的意识。 培养学生在面对紧急情况时的应急处理能力。 （三）教学重难点 1. 教学重点 理解文章的内容，掌握文中的重点词汇和句型。 培养学生的阅读技巧和语言运用能力。 2. 教学难点 引导学生对文中人物的行为进行分析和评价，培养学生的批判性思维。 让学生能够在实际生活中运用所学知识，积极帮助他人。 二、说学情 八年级的学生已经具备了一定的英语基础知识和阅读能力，能够理解简单的英语文章。但是，他们在阅读技巧和词汇积累方面还有待提高。此外，这个年龄段的学生思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，但在情感价值观方面还需要进一步的引导和培养。 三、说教法 为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法： 1. 任务型教学法 通过设计各种任务，如阅读任务、讨论任务等，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。 2. 情景教学法 创设真实的情景，让学生在情景中感受语言的使用，提高语言的实际运用能力。 3. 问题引导法 通过提出问题，引导学生思考和分析，培养学生的思维能力。 四、说学法 在教学过程中，我将注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生通过以下方法进行学习： 1. 自主阅读法 学生自主阅读文章，获取信息，完成相关任务，培养阅读能力。 2. 合作学习法 学生分组讨论问题，交流观点，共同解决问题，培养合作精神和口语表达能力。 3. 归纳总结法 学生对所学知识进行归纳总结，加深理解和记忆，提高学习效果。 五、说教学过程 （一）导入（3 分钟） 通过播放一段关于紧急救援的视频，引出本节课的话题：“在他人遇到困难时，我们应该怎么做？”然后提问学生：“Have you ever helped someone in need?”引导学生分享自己的经历，从而激发学生的学习兴趣。 （二）阅读前（5 分钟） 1. 展示文章的标题“Bus Driver and Passengers Save an Old Man”，让学生预测文章的内容。 2. 学习文中的重点词汇和短语，如：lie, shout for help, without thinking twice 等，为阅读做好准备。 （三）阅读中 1. 快速阅读（5 分钟） 让学生快速阅读文章，回答问题：“Do you think it comes from a newspaper or a book? How do you know?” 检查学生的回答，引导学生从文章的语言风格、结构等方面进行分析。 2. 仔细阅读（5分钟） 让学生仔细阅读文章，完成 3b 的练习，检查文中事件的真实性。 学生完成练习后，同桌之间相互核对答案，教师进行点评。 3. 深层阅读（5 分钟） 让学生分组讨论以下问题： （1）Why was Wang Ping surprised that the passengers agreed to go to the hospital with him? （2）Did the passengers think Wang Ping did the right thing? How do you know? （3）Do you agree that people often do not help others because they do not want to get into trouble? Why or why not? 每组选派一名代表进行发言，教师进行总结和评价。 （四）阅读后 1. 语言点讲解（5 分钟） 讲解文中的重点句型和语法，如：The bus driver, 24-year-old Wang Ping, stopped the bus without thinking twice. Thanks to Mr. Wang and the passengers, the doctors saved the man in time. 等。 让学生模仿例句进行造句，巩固所学知识。 2. 复述文章（5 分钟） 让学生根据关键词和图片，复述文章的内容。 邀请几名学生进行展示，教师进行评价和鼓励。 3. 情感教育（2 分钟） 引导学生思考在日常生活中如何关爱他人、帮助他人，树立正确的价值观。 （五）总结与作业布置（5 分钟） 1. 总结（2 分钟） 回顾本节课的重点内容，包括词汇、句型、阅读技巧和情感价值观。 2. 作业布置（3 分钟） 让学生写一篇关于自己帮助他人的经历的短文，不少于 80 词。 预习下节课的内容。 学科网（北京）股份有限公司 $$