4.《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

新课导入 他的售货艺术被喻为“燕京第九景”，他不仅技术过硬，而且注重仪表，坚持每周理发，每天刮胡子、换衬衣、擦皮鞋；为了看他的售货表演，顾客曾将百货大楼的玻璃柜台挤碎，在北京，传统的“燕京八景”名扬天下，而张秉贵的售货艺术被人们誉为燕京第九景”。今天就让我们一起来向“劳模”学习吧。 教学目标 语言建构与运用：把握人物通讯的写作特点，理解事实与观点的关系，把握作者观点。 思维发展与提升：掌握文章行文线索，体悟细节描写的魅力。 审美鉴赏与创造：体会张秉贵的高度的责任心和奉献精神中表现出的情感美。 文化传承与理解：学习张秉贵在平凡岗位上表现出的优秀品质和他的奉献精神。 作者简介 林为民，1942年出生在台湾，是台湾著名的第一家族“雾峰林家”第九代传人，是在台北马场町刑场英勇就义的共产党员林正享之子。林正享牺牲后，组织上派人将7岁的林为民接到了北京，送进了当时的中央军委保育院。1960年，北京日报在全市中学生里选拔记者，在北京25中上高二的林为民因为成绩优秀被选中，从此开始了42年的首都新闻人生涯。 通讯人物 张秉贵1918年生于北京，11岁到纺织厂当童工，17岁到北京一家杂货店当学徒。旧社会的苦难经历，让张秉贵不堪回首。上世纪50年代初，新中国百废待兴，已经36岁的张秉贵因有“多年的经商经验”而即将开业的北京百货大楼被破格录取为营业员。 张秉贵本着为人民服务的信念，从1955年11月到百货大楼站柜台，30多年间接待顾客数万人次，没有跟顾客红过一次脸，吵过一次嘴，没有怠慢过任何一个人。 1957年，张秉贵被评为北京市劳动模范。1978年，他被北京市授予特级售货员称号。1979年被国务院授予全国劳动模范称号。 1982年开始，文化程度并不高的张秉贵，经过一年多的写作，将自己的柜台服务经验编写成《张秉贵柜台服务艺术》一书，约5万字，述了柜台服务工作的一些基本规律。 1987年9月18日，张秉贵因患癌症去世，终年69岁。1988年，北京市百货大楼在大门广场处为其竖立半身铜像至今，陈云同志曾亲笔为其题词：“一团火”精神光耀神州。 写作背景 新中国成立以来，我国工人阶级和广大劳动群众，以昂扬的热情和冲天干劲积极投身到社主义革命和建设，为共和国的发展作出了巨大的贡献。在火热的社会主义建设和改革开放的大实践中，涌现出一批又一批杰出的先进模范人物。在平凡的售货员岗位上张秉贵成为新中国商业战线上的一面旗帜，被誉为“燕京第九景” 任务活动一：理清结构，感知人物阅读全文 1.梳理文章结构 第一部分：细心体贴地对待顾客。(1-6段) 第二部分：耐心地对待生气的顾客。(7-13段) 第三部分：坚定为人民服务的信念。(14-16段) 第四部分：不断提高自己服务水平的匠心精神。(17段) 第五部分：赢得人们的爱戴和尊敬。(18-20段) 2.概括文中张秉贵的事迹并分析其精神品质。 用糖哄哭闹的小孩 给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路 接待并开解不讲道理的女顾客 女儿生病，他仍以笑容迎接顾客 照顾买得多的顾客遭质问后受到触动 忆往昔，想而今，感慨不已 业余时间参观糖果厂，学习知识提升自己 在吃宵夜的特殊待遇下受到启发 热情大度、主动耐心 人物形象：张秉贵是一个热情体贴、细致周到、诚恳耐心、爱岗敬业积极进取、乐于为人民服务的优秀售货员。 耐心细致、周到体贴 善于剖析、觉悟很高 体贴入微、急人所急 隐忍克制、爱岗敬业 自我反省、不断成长 懂得感恩、乐于奉献 主动求知、严于律已 任务活动二：深入品读，把握内容，体会写法 细微之处见精神。细节描写是通讯报道中的重要元素，也是通讯报道中描写人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小组成单元。在通讯中，恰如其分的细节描写，可以深化主题，增强作品的感染力、可读性和真实性，它是通讯中最丰富的表情符号。 1.文章在描写张秉贵的时候，选择了很多细节，试找出来，并分析其作用。 示例⑴：张秉贵在柜台里“三步并作两步走，一点儿不知累，下班后累得有时连上楼还要扶着墙”。 强烈的细节对比，突出张秉贵忘我的工作精神。 示例⑵：张秉贵也随着她向柜台东头走去，边走边想：她准遇到了什么不顾心的事，越是这样，我越是要热情接待她。张秉贵一边走，一边还是那样和颜悦色地说：“最近从上海来了几种新果，味道还不错，您想看看吗?我向您介绍一下。” 心理描写与语言描写结合，揭示他的主动耐心、亲切和蔼，善于应对各种顾客。 示例⑶：他从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋好塞进孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆结实递给顾客，嘱咐道…… 连串的动作描写，表现他的细致周到。 示例⑷：忆往昔，看今天，他默默地想，现在我刚为人民做一点儿事，他们就把我当亲人相待，我有什么理由不全心全意为人民服务!1958年他入党后，想了又想，个共产党员到底图什么?图的就是多为人民服务！ 心理描写，表现了他的成长过程。 总之，细节描写使内容更加真切感人，人物形象更加鲜明生动。 2.除了细节描写，作者还从哪些角度对张秉贵的人物形象进行塑造？ ①运用多种描写方法塑造人物形象。文中运用了多种描写方法对张秉贵这一人物进行刻画，有语言描写、动作描写、心理描写等，使人物形象丰满生动。 ②在矛盾冲突中塑造人物形象。张秉贵并不是一开始就如现在一样，他也是经过一番变化才坚定了全心全意为人民服务的信念。这样描写人物显得更真实可感 ③侧面描写塑造人物形象。文中多处写他人对张秉贵的态度和看法，从他人口中说出对人物的评价与看法，使人物形象更加真实立体 ④以张秉贵的事例为主体，写了多个事例。这些事例为我们生动地展现了张秉贵的为人、精神品质以及他是如何用心中的一团火去温暖众人心的。这样的事例感染着读者，证明了人物的难能可贵之处，人在事中，事中见人。 3.找出文中写“一团火”的句子，分析文章的行文线索和结构特点。 收货动作的迅速劲儿，接待顾客的热情劲儿，像一团火一样，把大家深深地吸引住了。 张秉贵常说:“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的，激发出更大的革命干劲儿。” 张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。 您那感人肺腑的事迹，使我心中仿佛升起了一团火。 “一团火”的服务精神是本文的线索。 作品以“一团火”的服务精神为线索展开，贯穿全文。采用了彩线串珠式的结构方式，叙写老售货员生活中的平凡事迹，凸显了主人公具有“一团火”精神风貌赞扬之情溢于文中。既便于概括故事情节，突出人物形象，深化主题的作用。 结构特点：倒叙写法 先点明张秉贵是劳动模范，再用丰富事例加以佐证，同时辅以插叙。买糖果的人形形色色，有老有少，有感激他、赞扬他的也有脾气爆、对他发火的，但是张秉贵始终用他“主动、热情、诚恳、耐心、周到”的态度服务每一个人。这样安排更能突出这位劳动模范就如一团火，无论何时何境都能尽心尽力为人民服务，温暖众人心的美好精神品质。 4.结合所学，说说以《心有一团火，温暖众人心》为题目有何好处？ ①“心有一团火，温暖众人心”这一标题意蕴丰富，句式整齐，揭示了这篇新闻作品的主要内容，吸引读者的阅读兴趣。 ②“心中一团火”运用比喻的修辞手法，指张秉贵接待顾客时饱满的工作热情。 ③“温暖众人心”指顾客满意且以真心回馈张秉贵。表层意思是张秉贵业务熟练，热情似火，市民被他的真诚和一心一意为大家服务的行为所感动；内在含义是歌颂在那个特定时代里，先锋人物似火一般的责任感和使命感，突出的是他们在平凡的岗位上勇于担当和付出的精神。 活动任务三：联系现实，表达感悟，传承精神 1.通过本文的学习，你觉得人物通讯在写作时要注意哪些方面。 选择典型人物，不一定非得崇高伟大的人物； 精选表现人物崇高品格的事例； 注重细节描写； 用适合的线索把材料贯穿起来； 安排好文章的结构； 注意语言的优美生动…… 2.张秉贵的“一团火”精神给了你什么启发？ 张秉贵为全社会展现了什么是“工匠精神”，什么是“全心全意为人民服务”的崇高思想境界，他的这种“心有一团火，温暖万人心的品格和精神应作为一种文化和传统不断传承与发扬。 我们应该永远牢记这位杰出的劳动模范，像他那样爱岗敬业，像他那样刻苦勤奋，像他那样满腔热情，像他那样助人为乐！ 张秉贵身上所体现出来的中华民族优良传统和美德，已远远超越了他所生活和工作的那个时代，成为了中华文明史上的光辉典范。 3.关于张秉贵的服务精神，有的人认为需要坚持贯彻，有的人认为已经脱离时代，对此，你的看法是什么? 观点一：需要坚持贯彻。“主动、热情、诚恳、耐心、周到”，这些都是优秀的职业品质，这些品质不管在什么时候，不管从事哪个行业都是闪光点，都能帮助职场人获得认可。尤其是在当今浮躁的社会中凡事都讲究利益至上，我们更应该贯彻发扬这种难能可贵的品质。从点滴小事做起，脚踏实地地工作，为他人和社会做贡献，在平凡中实现自己的人生价值。 观点二：这种精神已经与当今时代脱节。张秉贵生活的年代，是中国经济、社会都比较困难的时期，物资匮乏，他的那些品质，对于那个时代来说，是难能可贵的。但是时代在发展，社会在进步，人们的观念也在发生变化，人们更加注重个人隐私，张秉贵那样的“热情”可能是现代很多人无法接受的。 4.作家冰心说：“他用这团火，温暖着别人，照亮了别人”当今时代我们要如何理解张秉贵的“一团火”精神？ ①张秉贵的“一团火”精神是民族精神和时代精神的重要内涵，是一心为人民服务、爱岗敬业的典型代表，是我们极为宝贵的精神财富。 ②把“一团火”精神做成品牌，以品牌为载体，用劳模的崇高理想凝聚职工，用劳模的先进事迹感召职工，用劳模的高尚情操陶治职工，用劳模的进取意识引领职工，这是弘扬“一团火”精神、发挥劳模作用最直接、最有效的方法。 ③通过劳模的号召力和影响力激励大家艰苦奋斗、爱岗敬业、甘于奉献这对于建设一支有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质职工队伍对稳定就业、稳定社会、促进发展有着十分重要的战略意义。 文章主旨 本文通过叙写“劳模”张秉贵的日常工作，赞美了他作为一名优秀的共产党员，他以“为人民服务”的热忱，在平凡的售货员岗位上练就了令人称奇的“一抓准”“一口清”技艺和“一团火”的服务精神。 劳模精神 在长期实践中，我们培育形成了爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的劳模精神。劳模精神、劳动精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力。 劳模精神 在长期实践中，我们培育形成了爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的劳模精神。劳模精神、劳动精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力。 劳模精神 在长期实践中，我们培育形成了爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的劳模精神。劳模精神、劳动精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力。 现实意义 张秉贵式“一团火”精神为全社会展现了什么是“工匠精神”，什么是“全心全意为人民服务”的崇高思想境界，他这种“心有一团火，温暖众人心”的品格和精神应作为一种文化和传统不断被传承与发扬。 我们应该永远牢记这位杰出的劳动模范，像他那样满腔热情，像他那样助人为乐！ 张秉贵身上所体现出来的中华民族优良传统和美德，已远远超越了他所生活和工作的那个时代，成为了中华文明史上的光辉典范。 新课导入 在北极，有一座“世界末日种子库”，它储存着全球已知的农作物种子，是确保全球粮食安全的最后一道防线。在中国，也有一座种子库，即中国西南野生生物种质资源库，它是亚洲最大世界前三的种子库。种子库里有许多“种子猎人”，钟扬就是其中一位。钟扬不仅是植物学家还有很多其他身份。今天，我们一起走进《“探界者”钟扬》，了解其人其事。 一、基础知识积累 1.作者简介 叶雨婷：90后，中国青年报、中青在线记者。 2.走近钟扬 课下注释：钟扬(1964-2017)，湖南邵阳人，植物学家。 钟扬生前曾任复旦大学党委委员、研究生院院长、生命科学学院教授、博导，援藏干部，是国家杰出青年科学基金获得者，长期从事植物学、生物信息学研究和教学工作，取得一系列重要研究成果。 2017年9月25日，钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。 2018年3月，中央宣传部追授钟扬“时代楷模” 称号;2018年6月获得“全国优秀共产党员”称号; 2019年2月，获得“感动中国2018年度人物” 荣誉。2019年9月，钟扬获“最美奋斗者”个人称号。 感动中国颁奖词：超越海拔六千米，抵达 植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文 写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初 心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花， 不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。 3.创作背景 本文发表于2018年，此时中国特色社会主义建设已进入了新时代在这个伟大的新时代，各行各业涌现出一大批充分体现社会主义核心价值观，充分体现中华传统美德，具有很强先进性、代表性、时代性和典型性的先进人物。钟扬就是其中的优秀代表。 2017年9月25日，钟扬在去内蒙古城川民族干部学院作报告的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。得知这一消息，记者叶雨婷搜集了有关资料，采访了钟扬的同事与亲友，写下了这篇报道。 材料来源：事实追述、文献资料、实物（小纸条）、访谈接触过被报道者的人（卢老师的话等） 二、初读课文，梳理结构，感知形象 1.这篇人物通讯共写了哪几件事？这几件事分别体现了作为一名植物学家的钟扬哪些方面的品质？ 总述 分述事迹 总述钟扬的身份及生命历程。 “英雄”少年 种子达人 科学队长 “接盘”导师 生命延续 考入中科大；进入中科院工作；“胁迫”妻子结婚。 不讲究住房；致力于采集种子 接受“自博馆”邀请，进行“科普”工作 敢于接收转导师学生 学生延续探索之路；种子某一天 会生根发芽 单元学习任务P55：本单元所选的新闻作品包括人物通讯和新闻评论。前者报道典型人物，树立时代楷模；后者评论社会热点，引导社会舆论。细读相关课文，完成下列任务。 1.人物通讯要深入挖掘典型事件以表现人物精神，并在其中体现作者的立场和态度。阅读本单元的三篇人物通讯，以表格的形式梳理其中的具体事件、人物精神和作者立场。 “探界者”钟扬 小标题 具体事件 文中词语概括人物精神 人物精神 作者立场 “英雄”少年 种子达人 科学队长 “接盘”导师 生命延续 “探界者”钟扬 小标题 具体事件 文中词语概括人物精神 人物精神 作者立场 “英雄”少年 考入中科大；进入中科院工作；“胁迫”妻子结婚。 “不安分” 种子达人 不讲究住房；致力于采集种子 “钟大胆” 科学队长 接受“自博馆”邀请，进行“科普”工作 愿意教人 “接盘”导师 敢于接收转导师学生，为“流落”学生兜底 “暖” 生命延续 学生延续探索之路；种子某一天会生根发芽 先锋者 兴趣广泛有主见，雷厉风行不犹豫 拿生命做赌注，跟死神抢时间的牺牲精神 为改变人类的命运，忘我工作，全力以赴 为宏扬科学不辞劳苦，倾注热情 负有责任与担当精神 赞扬钟扬有主见，勇于追求 高度赞扬钟扬为崇高目标而忘我工作的精神 赞扬钟扬在科普方面的贡献卓越、影响广泛 对钟扬的责任心和担当精神给予高度评价 高度赞扬其奉献、牺牲精神 2.通过以上事迹，思考标题“探界者”的多重含义 小标题 多重身份 探界 “英雄”少年 种子达人 科学队长 “接盘”导师 生命延续 追梦者 援藏干部 植物学家 科普达人 教育专家 探学习工作之界 探植物学之界 探科普之界 探教书育人之界 探生命之界 在生命的高度，广度上，一直在探索自己的边界。 3.文章为什么称钟扬为“探界者”？ “探界者”是对本文的写作对象钟扬的特定称谓。 “探界者”在本文中意义丰富，主要包括： ①钟扬“不安分”的人生，探索学习和工作的边界； ②钟扬把植物学家的足迹延伸到气候恶劣人烟稀少的青藏高原，探索植物学的边界； ③作为导师，探索教育的边界； ④钟扬不安于一种身份，探索科普的边界； ⑤钟扬是探寻生命边界的先锋，探索生命的边界。 作者以此评价钟扬在科学研究上的探索精神以及在工作上的牺牲和奉献精神，表达了对他的赞美和景仰。 三、再读课文，品味语言，明确写法 1.品味课文语言。 ①这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始了他“不安分”的人生。 【点拨】“不安分”本是贬义词，指人的思想或行为不稳定，在一个相对好的环境中，还想要去做一些其他不稳妥的事情。此处用来形容钟扬不安于现状，而是勇于攀登科学高峰，在科研事业上不断进取。贬词褒用，更显出钟扬精神的可贵。 ②尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就。 【点拨】“不讲究”意思是不在乎，“不将就”意思是很在乎，两个词语音相近意思却不同。钟扬不在乎的是个人生活品质，很在乎的是“种子”，这样以对比的手法突出强调了钟扬致力于科研的敬业奉献精神。 ③钟扬在西藏大学理学院的一位同事说：“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。” 【点拨】“惊险”和“惊喜”，虽都有“惊”字，表达的意思却截然不同。“惊险写的是钟扬野外考察的恶劣环境，“惊喜”则写的是他丰硕的考察成果。两词连用生动形象，具有幽默色彩。 ④复旦大学生命科学学院副院长卢老师分管研究生的培养工作，目睹了钟扬在收学生时的不少“奇葩”事儿， 【点拨】“奇葩”本用来比喻不同寻常的优秀文艺作品或非常出众的人物；现在这个词多用于贬义，多指让人难以想象的行为。此处指钟扬在收学生上与他人做法的截然不同，贬词褒用，语言轻松幽默鲜活。 2.写作技法探究：多方面、多渠道采集材料，多角度、分层次表现人物是本文突出的特色，请结合文本进行分析。 ①选取典型事迹，全方位展现人物的风采。文章开篇揭示了钟扬植物学家、科普达人等多重身份，并在五个部分各有侧重地选取典型事迹，展现钟扬的精神品格。如“科学队长”中，选取钟扬承担上海自然博物馆图文展板的写作等工作，撰写、翻译、审校科普著作，为中小学生义务进行形式多样的科普等多方面的典型事迹，表现钟扬对科普工作的奉献。 ②引用个性化的人物语言揭示其内在精神品格。如“种子达人”中，引用钟扬演讲中对收集种子工作价值的阐释，表现他对自己作为植物学家的责任和使命的理解；引用他调侃地谈收集种子的乐事，表现他对自己工作的热爱。在“'接盘’导师”中，引用他以采集种子的标准来比喻培养学生的原则的话，切合他植物学家和教育工作者的双重身份。文章结束部分，引用钟扬的话“我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽”，表现了他从专业角度对生命意义的理解，以及他献身科学、胸怀人类未来的精神品格。 ③揭示人物的思想品质对其成就的影响，引导读者思考德与才的关系。如钟扬能不顾严重的高原反应，冒着生命危险，攀登到中国植物学家采样的最高点，采集珍贵种子植物资源，是他对这个工作能造福苍生的认识使然，是他具有心系科学、情系祖国、胸怀人类的品质使然。又如他毫无怨言地住在简陋的毛坯房里，他“对生活品质不讲究”和“对于种子’却一点也不将就”，是因为他具有不计名利、不懈奉献的精神。 ④以别人对钟扬的印象及回忆，多视角再现钟扬的形象。文中以钟扬亲人的回忆表现“'英雄’少年”，以钟扬西藏大学同事的回忆表现“种子达人”，以上海自然博物馆设计院展览设计部主任和上海实验学校一个学生的回忆表现“科学队长”，以复旦大学同事们的回忆表现“'接盘’导师”等，展现人物形象不仅全面系统，客观真实，而且这些回忆在叙述中自然融入了抒情与议论，感人至深，又启人深思。 四、三读课文，把握主旨，弘扬精神 1.文章主旨 《“探界者”钟扬》讲述了钟扬的几个面，都离不开一个“探界”，无论是年少的学习，还是工作后的职业事业选择。通过钟扬的语言，通过他周围人的语言，为我们再现了钟扬热爱种子事业、热爱科普工作、关心学生培养、乐于奉献的一个个感人场景。钟扬不死，钟扬的精神永远流传下来了，他的种子会在未来发芽，给民族带来新的希望。 2.钟扬被评为2018年度感动中国人物，他的事迹给了我们哪些启示？ ①坚持梦想，不忘初心。不是杰出者善梦，而是善梦者杰出。钟扬正是怀着追梦的赤子心，正是有着为国家和人类留下丰富基因宝藏的爱国之情和报国之志，才会十几年如一日，在雪域高原上艰苦跋涉，收集上千种植物的4000万颗种子。 ②艰苦奋斗，坚持不懈。钟扬用了一生的时间来弥补世界种质资源库缺少西藏种子的遗憾。历经辛苦，始终坚守，不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。 ③心有大爱，以身许国。我们要学习他坚定不移的报国情怀。他是一个伟大的科学家，是一名优秀的共产党员。爱国是每一个中华儿女应有的情怀。国家，国家，无国便无家，祖国的强大离不开每个人的辛勤奋斗，祖国的强大也必定是每个人的福泽。 ④不畏困难，脚踏实地。我们要学习他不畏困难的决心。要实现梦想必然要经过无数艰难险阻，越是艰难越是要锤炼自己坚韧不拔的意志正如钟扬所说:“在仰望星空的同时，千万不要忘了脚踏实地，因为世界上的很多伟大都是熬出来的。 五、比较阅读 1、同样都是人物通讯，《喜看稻菽千重浪》和《“探界者”钟扬》两篇文章对典型事例的选择与安排有什么特点？选择的新闻角度有什么异同？ 答：《喜看稻菽千重浪》把袁隆平对科学的追求分成了几个方面，多角度刻画人物，以杂交水稻研究为主线，从科研的途径、方法、态度和心愿多角度展开报道，同时按时间顺序组织材料。 《“探界者”钟扬》围绕钟扬为科学而探索的精神，从钟扬不同身份的角度选取相应的典型事例，从求学少年，到采集种子、研究种子担任科学队长，并做导师带学生，直到为科学而献身，按照时间顺序展开行文。 选择新闻角度的相同点：表达方式多以记叙为主，兼有议论与抒情。不同点：《喜》中的素材多是集中于袁隆平水稻研究的过程，体现他的敬业、不惧权威、勇于挑战、坚持真理等品质。客观评价比较多。 《“探界者”钟扬》中的材料选自钟扬生活工作的不同角度，从植物学家、科普达人等角度，选取钟扬的典型事例，既介绍他少年时的经历，又展现他工作后的多方面的付出；选择的众多人物中，有亲人、同事、朋友、学生等；描写的角度有钟扬工作方面的，有生活细节方面的事件都是围绕着讴歌钟扬的爱岗敬业、牺牲奉献精神的主题展开。客观叙述比较多。 2.这三篇文章在结构和刻画人物方面各有哪些异同？ 文章结构 刻画人物 《喜看稻菽千重浪》 倒 叙 手 法 小标题 以正面描写人物为主、细节描写，描绘了人物的内心世界 《心有一团火，温暖众人心》 正侧面结合的手法、细节描写，既有人物语言描写、行动描写，也有人物的心理描写 《“探界者”钟扬》 小标题 正侧面结合的手法、概述事迹，用人物语言来表现人物 六、深究探界守界，获得人生启迪 突破区域界限、耕耘交叉地带的勇敢的“跨界者” 钟扬是从未止步的“跨界者”。中国科学技术大学 无线电电子学系毕业后，钟扬被分配到中科院 武汉植物研究所，他将无线电电子学的知识应用到 分子生物学、进化和生态学的研究中。在追寻人生 理想的路上植物学家、科普达人、援藏干部、 教育专家……哪一个身份都能以一种完整的人生角色 在他身上呈现。“跨界”拓展了更宽阔的驰骋空间， 成就了钟扬生命的高度和广度…… 兀兀穷年，坚持做好一件事的“守界者” 中国航天科技集团的李峰，从20岁一进厂就被分配为铣工，近30年的时光里只干过这一个工种。他以不移的决心，求不变的目标。凭借“稳、准、细、精、巧”的精湛技艺，李峰先后突破了异形、薄壁、特种材料零件超精密加工等150余项生产加工技术难题，有力保障了我国新一代运载火箭和载人航天工程、北斗导航系统等重大工程研制生产任务的圆满完成，是名副其实的大国工匠。 他们， 或勇探索，或智跨越，或志坚守， 纵然岗位不同，方向不同， 却都满怀责任心，笃行奉献事， 以纯粹的“劳动”在时代，留下印迹…… 探界者 跨界者 守界者 仿真高考：语言文字语用 钟扬是从未止步的“跨界者”。中国科学技术大学少年班基础课程结束，17岁的钟扬选择转入无线电电子学系学习。这个专业横跨“无线电”和“电子学”两大学科，需要敏锐的跨学科领悟力和持之以恒的坚持力，而这两点正是钟扬的特质，这种“跨界”的学科也给予他更宽广的想象和驰骋空间。 然而钟扬自己也没有想到，学了无线电电子学，后来分配到中科院武汉植物研究所。那时的植物学界习惯于传统的植物学研究方法，对数量分类学嗤之以鼻。钟扬出于自己的无线电电子学专业知识背景，不但敏锐地察觉到其中的问题，从而自己的发展方向也迅速找到了——将无线电电子学的知识应用到分子生物学、进化和生态学的研究中。至今，像钟扬这样突破学科界限、耕耘交叉地带的学者仍属少数。 更为难得的是，钟扬在科学追求的路上，没有放弃一直钟爱的诗歌创作，他的一颗“文艺心”填平了科学与文学之间的沟壑。他翻译的科普读物《大流感》，语言生动，广受欢迎。 在生命的高度和广度上，钟扬一直在探索自己的边界…… 1．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 2．结合文段，分析划波浪线句子的表达效果（3分） 然而钟扬自己也没有想到，学了无线电电子学，后来分配到中科院武汉植物研究所。那时的植物学界习惯于传统的植物学研究方法，对数量分类学嗤之以鼻。钟扬出于自己的无线电电子学专业知识背景，不但敏锐地察觉到其中的问题，从而自己的发展方向也迅速找到了——将无线电电子学的知识应用到分子生物学、进化和生态学的研究中。至今，像钟扬这样突破学科界限、耕耘交叉地带的学者仍属少数。 1．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 答：①搭配不当，“出于 ”改为“基于 ”； ②关联词语使用不当，“从而 ”改为“而且 ”； ③语序不当，“迅速找到了 ”移至“自己的发展方向”前面。 修改示例： 钟扬基于自己的无线电电子专业的知识背景，不但敏锐地察觉到其中的问题，而且迅速找到了自己的发展方向。 [每改对一处 2 分，两处 3 分，三处 4 分；只找出错误，没有正确修改，不得分；意思答对即可。] 更为难得的是，钟扬在科学追求的路上，没有放弃一直钟爱的诗歌创作，他的一颗“文艺心”填平了科学与文学之间的沟壑。他翻译的科普读物《大流感》，语言生动，广受欢迎。 在生命的高度和广度上，钟扬一直在探索自己的边界…… 2．结合文段，分析划波浪线句子的表达效果（3分） 参考答案： ①使用比喻修辞，把科学与文学之间的差距比喻成“ 沟壑 ”， ②生动形象地突出钟扬的文艺气质把两个领域的差距抹平， ③为下文钟扬翻译作品《大流感》大受欢迎作铺垫。 $$