河南省周口市项城市南顿第三中学等校2024-2025学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

答案 一、1. A 2. A 3. C 4. D 5. B 6. C 7. B8. B 9. A 10. D 11. C 12. B 13. A14. C 15. D 16. B 17. A 二、18.从“父母恩爱，从来没有因为琐事红过脸。家庭事务他们总是商量着解决”可以看出，小郑的家庭有着优良的家风，这融入了家庭成员的血脉中，引导家庭成员向上向善；从“爷爷奶奶关心照顾小郑，爸爸妈妈和小郑也共同讨论孝敬爷爷奶奶的方式”可以看出，家庭成员之间相互关爱，接受爱也回报爱；从“家庭生活中难免有冲突，但一家人总能把话说开，妥善解决”可以看出，小郑的家庭氛围和谐，家庭成员以彼此尊重为前提进行沟通和交流，主动化解矛盾；此外，小郑的家庭相亲相爱，共建共享社会主义家庭文明新风尚；等等。 建议：答出任意一条即可给2分，其他答案合理者亦可酌情给分。 19.小涵的言行是错误的，参加大扫除、建设美好集体和每个人都有关。学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。小涵写作业是努力学习、认真完成学习任务的表现，但参加大扫除和写作业并不矛盾。建设美好集体，要树立主人翁意识，应主动作为，各负其责，各尽其能。对于集体的事务，应积极参与、共同商定。坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。因此，小涵应在完成班级大扫除后再写作业，为集体建设出力，悉心呵护集体荣誉，勇于担责，树立团队意识，增强合作意识。 【解析】本题考查建设美好集体与个人的关系。首先结合小涵的言行亮明观点，把观点写全，正确的写下来，错误的改过来，片面的补充完整。然后进行分析论证，正确的分析为什么对，错误的分析为什么错。论述包括对课本知识理论分析(含义、作用、重要性等)加材料分析(如何体现的观点或对材料中的行为进行评析等)。最后归纳总结，结合材料说出正确态度和具体做法。 建议：观点正确，层次分明，逻辑严密，分析透彻，表述规范，给8~7分；观点正确，层次比较分明，逻辑比较严密，分析比较透彻，表述比较规范，给6~3分；观点模糊不清，层次不分明，逻辑不严密，分析不透彻，表述不规范，给2~1分；观点错误，只作判断不作分析或表述与主题无关，给0分。 20.情境一: 你的做法：拒绝朋友的邀请；劝说朋友不要去找对方“理论”，告知他可能会产生的后果；等等。(2分) 理由：交友需要讲原则，不能不加分辨地为朋友做任何事；当朋友误入歧途时，我们要积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误；等等。(2分) 情境二： 你的做法：不再追问，默默关注，朋友需要时再提供力所能及的帮助等。(1分)理由：每个人都是独立的个体，需要一些空间；要学会尊重朋友，把握好彼此的界限和分寸；等等。(2分) 情境三： 你的做法：暂停背历史课文，认真给朋友讲解数学题等。(1分) 理由：友谊是平等的、双向的；接受朋友的帮助，也要学会主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方；在朋友需要时，以行动向朋友表达关心和支持；等等。(2分) 建议：情境一答出一个做法即可给1分，最高2分，情境二和情境三答出具体做法即可给1分，每个情境答出一条理由即可给1分，其他答案合理者亦可酌情给分 21.(1)老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人，所以学生、学校、政府都应该尊重老师。此外，政府和学校尊重老师有利于营造尊师重教的氛围；有利于培养一批既有教育情怀，又有教学技能的高素质教师队伍；等等。(4分) (2)做好学习规划，结合个人特点，设定合理的学习目标；掌握科学的学习方法，提高学习效率；彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往的理想而美好的状态；老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师；可以试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，学习老师的优点，和老师成为真诚的朋友；等等。(4分) (3)示例 讲台，是您的人生舞台；粉笔，是您的亲密伙伴；授业，是您的职责所在；学子，是您的培育对象；成才，是您的殷殷期望。您用无私奉献，呵护祖国花朵；您以辛勤耕耘，收获桃李芬芳。您，有一个伟大的名字——人民教师！ (答案开放，言之有理即可，4分) 建议：第(1)(2)问答出任意一条即可给2分，其他答案合理者亦可酌情给分。第(3)问答出一条即可给2分，其他答案合理者亦可酌情给分。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期期中考试卷 七年级道德与法治 姓名 班级 一、选择题(17小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的) 1.《中华人民共和国家庭教育促进法》以专门立法的形式明确家庭教育的责任主体。该法强调：“家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观……促进未成年人健康成长。”该法的制定 A.增强了人们对家庭教育的重视 B.表明家庭教育要高于学校教育 C.能促进家庭氛围发生根本改变 D.能保证未成年人全面健康成长 2.家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。以下对“家”的认识不正确的是 A.家是一所房子、某个地域 B.家是生命的居所，是心灵的港湾 C.家是代代传承、血脉相连的生活共同体 D.家是我们的第一所学校，是我们的修身之所 3.某班在学习了朱德的《回忆我的母亲》一文之后，以“爱要这样来表达”为主题，组织了一次体验活动。下列表达方式中能够有效表达对父母之爱的有 ①大声说出来——对父母发泄内心的不满 ②勇敢传递出来——给父母一个深情的拥抱 ③真诚表达出来——给父母绘制一份爱心卡 ④细心书写出来——记下与父母之间的矛盾 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4.小明经常和爸爸妈妈一起收看《新闻联播》，并且会针对一些新闻话题和父母展开讨论。虽然有时候爸爸妈妈会“笑话”小明的观点，但他们还是会认真地听小明表达，并从理论层面给小明解释。这说明 ①要构建学习型家庭，使家庭温馨和谐，没有矛盾冲突②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐③孝亲敬老是中华民族的传统美德，父母的批评必须全盘接受 ④父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 5.一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。这是因为教师 ①是一个神圣的职业，承担教书育人的使命②在学生成长过程中发挥着决定性作用 ③是履行教育教学职责的专业人员，是人类文明的传承者④都具有高尚的师德和过硬的本领 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6.彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。下列情形符合这一状态的是 A.小华敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走B.小明性格开朗，经常与老师开玩笑，给老师取绰号C.小运在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题D.小达向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气 7.小亮看到老师上课时不时会咳嗽几声，便在下课后主动帮老师接水，老师非常感动。这表明 ①关心老师体现在一举一动之间②小亮爱表现且想要博得老师的关注③关心老师定能赢得老师的喜爱④关心老师有助于建立良好的师生关系 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 8.一位颇有成就的诗人曾这样回忆：忘不了中学时代班主任的谈话，既有疾风暴雨的批评，又有推心置腹的劝慰，让我下定决心摆脱对网游的迷恋，重回久违的诗歌世界，不然哪有我今日的硕果累累。这告诉我们 A.能遇到良师是一个人成才的关键 B.一个人的成长离不开老师的教导 C.老师的引导比自我反省更加重要 D.只有严厉的老师才能使学生进步 9.友情是一朵醉人的花，能芬芳美好的心灵；友情是雪中的炭，在你遇到困难的时候帮助你；友情是一方的泪流在脸上，另一方的泪流在心里……这表明友谊 ①是一种心灵的相遇 ②是平等的、双向的 ③总给人带来困扰和烦恼 ④需要无条件帮助好朋友 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 10.在交友过程中，我们每个人都是独立的个体，我们要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸；我们可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。这告诉我们 A.生活中没有真正的友谊 B.与朋友相处应小心翼翼 C.与朋友相处应心存戒备 D.呵护友谊需要尊重对方 11.孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣。”下列情境体现这一观点的是 A.好友与同桌发生矛盾，我挺身而出，教训了他的同桌 B.小李和小王是好朋友，小李经常把作业借给小王抄写 C.小治数学成绩差，好朋友小青利用课余时间帮他补习 D.小辉觉得小亮送他的生日礼物不够贵重，渐渐疏远了小亮 12.我和小明是无话不谈的好朋友，但最近他总是上课犯困，下课借我的作业抄写，一问才知道，原来他晚上玩游戏，还背着父母买了很多游戏“装备”……面对以上情况，我应该 A.帮助好友隐瞒老师和父母 B.耐心劝说，告知其利害关系 C.疏远小明，避免沾染不良习惯 D.尊重对方，每个人都是独立的个体 13.下边漫画启发我们，当与朋友发生矛盾时，应该 A.主动沟通，相互协商寻找解决方式 B.坚持自己，默默等待对方主动道歉 C.及时处理，矛盾发生之后据理力争 D.忍气吞声，用自己的方式解决问题 14.小飞平时说话从不顾及别人的感受，同学提醒他时，他还会反驳：“不就开个玩笑嘛。”后来，在小组成员的帮助下，他意识到了自己的问题，逐渐转变了说话方式，并且尝试换位思考。这告诉我们 A.沟通问题是小事，轻而易举能解决 B.他人意见不用管，无足轻重放一边 C.集体生活有好处，体会别人的感受 D.只需身在集体中，所有困难都克服 15.学校组织合唱比赛，小红被推举为队长。刚踏入初中生活的小红，学习任务繁重，小红觉得影响到自己的个人时间，常有抱怨情绪。对此，我们可以这样劝说小红 ①应自觉坚持集体主义原则，无须考虑个人利益 ②个人利益与集体利益完全一致，没有矛盾 ③个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上 ④关注集体利益不意味着牺牲个人利益，参加排练可提高个人能力 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 16.在巴黎奥运会乒乓球女团金牌赛中，中国队战胜日本队，成就奥运五连冠伟业。这枚金牌也是中国体育代表团在夏季奥运会上的第300 金。中国选手王曼昱说：“我们很团结、很聚气，能够拿到最后的冠军，感觉很幸福。”这说明 ①确定共同愿景，汇聚强大合力 ②坚定奋斗目标，定能圆梦奥运 ③放弃相互竞争，注重团队协作 ④凝聚拼搏力量，共同参与努力 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 17.细微之处见精神。集体里的一些琐事以及对琐事的评价往往折射出该集体的精神风貌。下列行为有利于共建美好集体的有 ①篮球赛场上，七年级(1)班虽然大比分落后但仍然奋力拼搏 ②因动作不合拍，为了班级荣誉，小明谎称生病缺席校广播操比赛 ③针对班级存在的问题，班长主动找到老师沟通并制订解决方案 ④个别同学早早到校抄作业，大家都心照不宣地保守这个“秘密” A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 二、非选择题(4小题，共36分) 18.(6分)七年级学生小郑生活在这样一个家庭中——父母恩爱，从来没有因为琐事红过脸，家庭事务他们总是商量着解决；平时，爷爷奶奶关心照顾小郑，爸爸妈妈和小郑也共同讨论孝敬爷爷奶奶的方式，共同承担家务劳动，家庭成员间相互关爱、互敬互谅。家庭生活中难免有冲突，但一家人总能把话说开，妥善解决。在社区组织的评选活动中，小郑的家庭高票当选为“五好家庭”。 结合材料，分析小郑的家庭为什么能当选“五好家庭”。 19.(8分)周五下午放学时，全班同学一起打扫班级卫生，有的同学在拖地，有的在扫地，有的在擦桌子……大家齐心协力，干得热火朝天。小涵同学在自己的座位上写作业，小张喊她一起参加大扫除，她说：“我还得学习呢，大扫除和我有什么关系呢?” 请你结合所学知识，对小涵的言行进行辨别与分析。 20.(10分)遇到下列情境，你会怎么做? 请结合所学知识回答，并简要说明理由。 情境一：你的好朋友和邻班同学发生了矛盾，他十分生气，约你晚上放学后一起去找邻班同学“理论”…… 你的做法： (2分) 理由: (2分) 情境二：你的好朋友这几天总是闷闷不乐，你想知道他遇到了什么事情，替他排忧解难。但是他却支支吾吾，一直避而不答。 你的做法： (1分) 理由: (2分) 情境三：期末备考期间，你的好朋友有道数学题不会，向你求助，你当时正在忙着背历史课文…… 你的做法： (1分) 理由: (2分) 21.(12分)古人云：“安其学而亲其师。”为了促进师生的交往，加深学生对老师的理解，某校给七年级学生布置了一道项目化作业——对校园师生交往的现状进行调研。 下列是七年级(1)班学生在完成该项作业中遇到的问题，请你与他们一起来解决。 阶段一：聚焦主题，收集资料 该班学生在开始项目化作业之前，首先召开了项目化作业筹备会议，并收集了相关的资料。 (1)学生小强不解：“我们尊重老师可以理解，为什么政府和学校也这样尊重老师呢?”你知道吗? 请为小强解惑。(4分) 阶段二：调查走访，合作探究 七年级(1)班同学开始正式调查走访、实地观察……大家很快就进入了各自的角色。 我想和老师成为朋友 学生小楷向第三小组的同学说出了自己的心里话：“我非常想和老师成为朋友，但我学习不好，老是拖班级后腿，我也不好意思，也不敢主动与老师‘套近乎’，我该怎么办呢?” (2)为了帮助小楷解决难题，第三小组开展了“思维风暴”，请你也为小楷出出主意。(4分) 阶段三：总结交流，提升素养 一周以后，各组分别完成了相应的作业，汇总之后，形成了“项目化作业”报告。 班级决定以PPT的形式向学校提交作业。 同学们决定在作业的“前言”写一篇简洁的“寄教师语——老师，我想对您说” (3)请你来完成作业的“前言”。(60字左右，4分) 学科网（北京）股份有限公司 $$