4.13五四运动课件2024～2025学年统编版八年级历史上册

游戏化历史教学 五四运动 唯物史观 提升批判性思维与合作能力，通过讨论、决策与游戏互动，分析社会角色间的合作与冲突，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 时空观念 认识五四运动、中国共产党诞生、国民革命时期所处的特定时空环境， 理解五四运动的历史背景与意义 史料实证 解读中国新民主主义革命崛起及中国共产党诞生的过程、特点及影响，提高学生探究分析历史问题的能力。 历史解释 认识五四运动促使了中国人民的新觉醒，成为中国新民主主义革命的起点；中国共产党的诞生，使中国革命面貌焕然一新，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 家国情怀 使学生认识五四运动的抗争、国民大革命蕴含了反抗外来侵略，反对封建压迫争取民族独立富强的民族精神，培养中华民族不屈不挠的民族精神和深厚的爱国主义情怀。 教学目标与核心素养 角色设定 主线任务： 动员抗议，号召社会各界参与运动，反对北洋政府与帝国主义 学生与知识分子 代表新兴觉醒的社会力量，他们面临生活的困境，通过组织罢工支持学生的抗议 工人 在经济利益和社会责任之间权衡。可以选择支持或反对运动，甚至通过捐助或提供资源影响运动的发展。 商人 作为掌握军政大权的势力，军阀可以选择镇压抗议或与之妥协，以维护自身的权力和地位 军阀 04 03 02 01 壹 背景解读 ——运动爆发的原因与导火索 1914年7月28日—1918年11月11日，以德国、奥匈帝国、意大利为首的同盟国和以英、法、俄三国为首的协约国掀起了第一次世界大战，中国作为协约国联盟的一员参与到了这场战争中。 1918年11月11日，第一次世界大战以协约国的胜利而告终。 当1918年11月11日“一战”结束时，中国人欣喜若狂。政府宣布放假3天，而且到处都是庆祝的人群。 ——[美]周策纵《五四运动史》 思考： 国人为什么会这么高兴？ 1919年1月 1919年1月至6月，中国以第一次世界大战战胜国的身份参加了在法国巴黎召开的“和平会议”。 1919年6月 中国代表团在首席代表陆徵祥的带领下提出取消帝国主义在华特权、废除“二十一条”、收回青岛主权等正当要求。 陆徵祥 （首席代表） NO！ 1919年1月 1919年6月 1919年4月30日 第156条 德国根据1898年3月6日之“中德条约”，及其他关于山东省之一切协约，所获得之一切权利、特权，如胶州之领土、铁路、矿山、海底电线等，一概让与日本。 ——《凡尔赛条约》第8号第156条 巴黎和会，中国外交失败（导火索） 启示：弱国无外交 一、背景解读 思考1：结合材料和所学， 分析背景。 材料1 五四运动是中国对西方入侵的反应的一串发展之显露出来的一个高峰……第一次世界大战期间，列强忙着进行军事行动并且从事军备生产，于是对中国的输出不得不相应地减少。这一段时间，中国的纺织业和面粉业曾一度乘机抬头。可是，好景不常，欧战结束，西方经济势力卷土重来……中国的地盘有限，肥美的地盘尤其有限。所以，军豪们不能不借故彼此讨伐……巴黎和会对山东问题的处理所激起的爱国情绪之鼓舞，是受到西学精神以及要从科学与民主的眼光对传统从新评价以建立一个新中国的这种要求之鼓舞。 ——殷海光著《中国文化的展望》 国际： 列强加紧侵华，民族危机加深； 十月革命为中国指明了方向。 国内： 政治上：北洋军阀的反动统治； 经济上：民族资本主义的发展； 思想上：新文化运动解放思想； 阶级上：工人阶级队伍的壮大； 导火线：巴黎和会中国外交失败。 材料2 陈独秀就说，十月革命以后，“中国人也受了两个教训：一是无论南北，凡军阀都不应当存在；一是人民有直接行动的希望。五四运动遂应运而生”。 ——《中国近现代史纲要》 贰 运动爆发（1919年5月4日） ——五四运动的爆发 每组可选择行动卡进行角色内的决策： • 学生组：开始组织抗议。 • 工人组：选择是否进行罢工支持。 • 知识分子组：通过文章和演讲推动社会支持。 • 商人组：选择提供资金支持或保持中立。 • 军阀组：观察事态发展，决定是否镇压。 关键台词： • (动员游行时)：“同学们，国家的前途岌岌可危！我们的山东主权怎么能被列强夺走？我们要站出来，为民族发声！” • (与工人对话时)：“你们的劳动被剥削，跟我们的国家被侵略一样不公！加入我们，一起为共同的目标而奋斗！” 学生的行动作为五四运动的发起者，学生代表了国家未来的希望。他们富有激情，勇于质疑不公，并用行动表达对民族独立和科学民主的追求 1919年5月3日19:00 北京大学法科大礼堂 “同学们，巴黎和会……中国外交失败了。日本得到了在山东的特权” 《京报》主笔邵飘萍 北大法律系学生谢绍敏 北大法律系学生谢绍敏当场咬破中指，撕破衣襟，用血大书——“还我青岛”！ 23：00 大会决定5月4日召集所有北京的大专学生举行示威游行 1919年5月4日13:30 北京天安门 下午1时30分左右，3000多名学生聚集在天安门，举行游行示威。 在东郊民巷美国使馆递交说帖被禁止通行。 19 游行队伍来到赵家楼二号曹宅，火烧赵家楼，痛打章宗祥。 20 1919年5月4日17：45 北京赵家楼 警察、军队和宪兵赶来镇压，大部分学生已经散去，但仍有32名学生被捕，其中北京大学20人，高等师范8人，工业专门学校2人，中国大学和汇文大学各1人。 军阀的应对 22 叁 运动蔓延（1919年5月-7月） 北京学生的爱国斗争得到社会各界人士的响应，掀起全国性的反帝浪潮 运动影响不仅局限于抗议活动，还延伸至政治和经济领域。此时，政府、商人、军阀都在紧张地评估局势的变化，考虑是否采取进一步措施。 系统机制：此阶段启动“镇压指数”，即政府和军阀是否会采取镇压行动，抗议是否会被强制平息。玩家的决策直接影响局势的紧张程度和社会的稳定性 陈独秀亲自起草 《北京市民宣言》， 号召北京各界奋起斗争 知识分子的努力 知识分子的努力 关键台词： • (撰写文章时)：“只有通过民主与科学，才能摆脱这个腐朽的旧时代。五四运动不仅是为了山东，更是为了全中国的觉醒。” • (劝说商人加入运动时)：“今天您可以不表态，但国家未来的走向将直接影响您的生意。支持五四运动不仅是民族责任，更是长远之计。” 6月3日 北京学生再上街头，遭到军警镇压，先后有800多名学生被捕 学生持续努力，继续组织更大规模的抗议游行，试图激发更广泛的社会阶层参与 工人领袖：“我们不仅仅是为了国家，我们也是为了自己！我们要为工人的权益战斗，这次罢工一定要成功！” 商人：“现在已经不再是观望的时候，商界如果继续袖手旁观，未来将更加不确定。支持抗议，保护民族的利益，商界的未来也会更光明。” 工人阶级与商人的参与 6月5日 上海工人罢工，商人罢市，以声援学生的爱国斗争 6月11日 6月5日至11日，上海参加罢工的人数初步估计约6万到7万甚至更多 6月11日 军阀如何应对？ • 军阀指挥官：“抗议已蔓延至全国，局势愈发不可控。政府期待我们出手镇压，但民众情绪如此高涨，镇压可能引发更大的动乱。” • 手下官员：“我们拥有最强的武装力量，行动果断可以立刻平息事态，但必须防止未来的反抗。” 罢工罢市风潮迅速席卷全国，工人阶级成为五四运动的主力，运动的中心也由北京转移到了上海 抗议运动的规模达到巅峰，局势变得不可预测。此时，玩家的每一个选择都可能对未来产生巨大影响。政府开始进行内部整顿，决定是否做出让步，商人权衡利弊，军阀则密谋如何通过镇压扩大控制力，或与反对力量进行某种形式的妥协。 系统机制：启动“让步指数”和“暴力指数”，玩家的决策将直接影响到政府是否对抗议做出妥协，或者镇压行动是否会引发更大的暴动或动荡。 学生与政府谈判： 学生代表：“我们希望通过谈判解决问题。国家的未来不应被卖给列强，政府必须对山东问题表态！” 政府官员：“我们正在考虑与列强交涉，但你们的抗议已经让整个国家陷入瘫痪。我们可以做出部分让步，但抗议必须停止。” 军阀行动： 军阀将军：“无论如何，镇压抗议势在必行，不能让局势再失控。但这必须在最短的时间内完成，以免引发更大的社会动荡。” 军官反对：“镇压的后果不可估量，民众已经激怒，一旦强行镇压，恐怕会引发更严重的内乱。” 33 肆 运动结局与反思（结束阶段） 在举国上下的反帝浪潮下，北洋政府被迫释放被捕学生，罢免曹汝霖等人的职务，中国代表也没有在“巴黎和约”上签字。 五四运动进入关键期，运动的成败取决于各方势力的决策。 最后一次决策，各组根据当前局势做出选择：是继续抗议、妥协，还是镇压？ 这一阶段玩家的行动和前期累积的决策将决定抗议的最终结局。可能是通过和平方式解决问题，也可能是暴力镇压后形成短暂稳定，或者导致更大的社会动荡。 35 现在日本在万国和会要求并吞青岛，管理山东一切权利，就要成功了！他们的外交大胜利了，我们的外交大失败了！山东大势一去，就是破坏中国的领土！中国的领土破坏，中国就亡了！所以我们学界今天排队到各公使馆去要求各国出来维持公理，务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼，中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道： 　　中国的土地可以征服而不可以断送！ 　　中国的人民可以杀戮而不可以低头！ 　　国亡了！同胞起来呀！ ——罗家伦《北京学界全体宣言》 根据材料并结合所学，归纳五四运动的性质？ 反帝反封建 群众性、民族性 思想启蒙 五四运动产生了怎样的影响？五四运动留下了什么？ 讨论反思：围绕以下问题展开全班讨论： • 各角色为何做出这样的选择？这些选择反映了当时的历史背景吗？ • 如果换成其他选择，会改变历史吗？ • 五四运动的影响在当今社会中是否仍然存在？ 五四运动的历史重要性 1 新的革命力量 在五四运动中，在马克思主义知识分子的领导下，工人阶级登上了历史舞台，成为中国革命运动中的新力量。 学生、工人、商人等不同阶层的联合行动，反映了社会各阶层对国家命运的共同关切，形成了现代中国社会的雏形。 2 新的思想潮流 1918—1919年，李大钊先后发表了《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》、《我的马克思主义观》等，促进了马克思主义思想在中国的传播。 3 新的革命斗争和领袖人物 所谓新民主主义的革命，就是在无产阶级领导之下的人民大众的反帝反封建的革命。 ——毛泽东《中国革命和中国共产党》 五四运动最重要的影响就是掀开了中国革命的新篇章，即中国革命由旧民主主义革命阶段走向新民主主义革命阶段。 3 新的革命斗争和领袖人物 五四运动是反帝国主义的运动，又是反封建的运动。五四运动杰出的历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。 五四运动时期虽然还没有中国共产党，但是已经有了大批的赞成俄国革命的具有初步共产主义思想的知识分子。 ——毛泽东《新民主主义论》（1940年1月9日） 五四运动过后，中国的社会趋向改变了。有觉悟的添了许多，就是那些不曾自己觉悟的，也被这几声霹雷，吓得清醒。北大的精神大发作。社会上对于北大的空气大改换。以后是社会改造运动的时代。我们在这个时候，处在这个地方，自然造成一种新生命。 ——傅斯年《〈新潮〉之回顾与前瞻》（1919年9月5日） 小组讨论：五四运动带给你怎样的精神震撼？ “五四”前后搬入中国的种种社会主义学理虽曾一度汇成涌流之潮，极其明显地影响过那个时候的社会思想和学术思想，但在短短几年之后就波平浪静，了无痕迹了。只有马克思主义在风雨之中扎根于中国社会，掀开了新陈代谢的另一页。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 五四 巴黎和会中国外交失败 导火索 北京 上海 学生（主力） 工人阶级（主力） 小结 外争国权 内除国贼 Blues 1934.6935 AMPHZ-026_604B Vendetta Mid Drone 1 Minus Guitars Amphibious Zoo Action 1- Act 4 - Elements Action 19296.0 eng - Pulsing drone rhythm. Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËØ²Ä 1802.4482 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Protectors of the Earth Two Steps From Hell Legend, track 7, disc 1 170666.8 XXX - 163 key(Don't modify):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 Lavf58.20.100 $$