期末检测卷 2024-2025学年统编版语文八年级上册

八年级上册语文期末考试测试卷 一、积累与运用（25 分） （一）选择题（每题 2 分，共 10 分） 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 要塞（sài） 颁发（bān） 仲裁（zhòng） 锐不可当（dǎng） B. 翘首（qiáo） 镌刻（juān） 绯红（fēi） 杳无消息（yǎo） C. 悄然（qiǎo） 畸形（qí） 不逊（xùn） 深恶痛疾（wù） D. 诘责（jié） 佃农（diàn） 禁锢（gù） 颔首低眉（hán） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 落第 凄惨 翻来覆去 粗制烂造 B. 黝黑 愚钝 诚惶诚恐 无可置疑 C. 侏儒 犀利 暗然失色 广袤无垠 D. 酒肆 迁徙 正襟危坐 苍海桑田 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。 B. 正因为他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。 C. 它们发现自己陷入了峰回路转的绝境，一片惊慌，胡乱蹦跳。 D. 学生的学习水平是参差不齐的，因此教师的教学要尽可能做到因材施教。 4. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》《从百草园到三味书屋》都出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。 B. 《列夫·托尔斯泰》的作者是茨威格，他是法国著名小说家、传记作家。 C. 《答谢中书书》的作者是陶弘景，字通明，号华阳隐居，南宋齐梁时期思想家。 D. 《记承天寺夜游》是唐代文学家苏轼贬官黄州期间所写。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使我们磨炼了意志，增长了见识。 B. 在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。 C. 能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。 D. 为了防止再出事故，各个单位都加强了安全保卫工作。 （二）古诗词默写（8 分） 6. 根据提示填空。 （1）________________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （2）几处早莺争暖树，________________。（白居易《钱塘湖春行》） （3）________________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （4）________________，松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》） （5）崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：“________________？________________。” （6）李白《渡荆门送别》中“________________，________________”两句用游动的视角来描写景物的变化。 （三）综合性学习（7 分） 7. 阅读下面材料，按要求答题。 为了弘扬传统文化，学校开展了“走近二十四节气”主题活动。 （1） 【节气搜索】请写出你所知道的节气名称（至少两个）。（2 分） （2） 【节气探究】在探究活动中，同学们发现二十四节气与人们的生活息息相关。请根据你对节气的了解，说说“惊蛰”这个节气有什么特点。（2 分） （3） 【节气宣传】为了让更多人了解二十四节气，学校准备开展宣传活动，请你为本次活动设计一条宣传标语。（3 分） 二、阅读理解（45 分） （一）文言文阅读（15 分） 《三峡》（节选） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 8. 解释下列加点的词语。（4 分） （1）略无阙处（ ） （2）沿溯阻绝（ ） （3）虽乘奔御风（ ） （4）属引凄异（ ） 9. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分） （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2） 清荣峻茂，良多趣味。 10. 作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？（3 分） 11. 文中描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突出了三峡的什么特点？（4 分） （二）现代文阅读（30 分） （1）课内阅读（15 分） 阅读《背影》选段，回答问题。 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 12. 选文中刻画父亲形象最突出的表现手法是什么？请举例分析。（4 分） 13. “我”两次流泪有什么不同？（4 分） 14. 文中父亲的话语有怎样的特点？试举例分析。（3 分） 15. 请简要分析“蹒跚”“探”“攀”“缩”“倾”等一系列动词的表达效果。（4 分） （2）课外阅读（15 分） 阅读下面文章，回答问题。 拔掉心底的篱笆 我小时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的：一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育方面多半会很差。另外，我常常感冒，这让我更加确信我是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。 有一次学校举办运动会，我很想报名参加田径比赛，但你知道，我是不会报的。 那天体育老师找到我：“你怎么没报项目？”我把心底的担忧倒了出来。体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”：“你错了，人都会感冒，不时地感冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的，反倒可能说明你体质好；跑步是可以练出来的，也许你在耐力方面更出色，来试试吧！” 你能想象我当时有多高兴吗？那些被我当作“真理”的东西，一下子被老师推倒了。我最终报名参加了长度最长的长跑比赛。 那天，我跑了第一名。 高中时，学校文理分科。从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，虽然也不很差，但我心底是更倾向于学文科的。然而，父亲却对我说：“你数学基础其实还不错，要是学理科，你能考上更好的大学。” 我心底“不擅长数学”的篱笆也开始摇摇欲坠。我想起了体育老师的话。于是我决定挑战一下自己，选择了理科。这一选择，让我高中三年学得很苦，却也让我高考时数学成绩达到了 140 分，总分超过了当年重点本科线。 大学毕业时，我找工作。有一家大公司的人力资源部经理找到我，希望我能去他们公司工作。我当时想，大公司工作压力会很大，我能行吗？这一次，我自己把心底的篱笆拔掉了。我没有任何犹豫地答应了。 后来，我在那家大公司工作得很出色，还多次获得公司的奖励。 我们心底的“篱笆”真的很多，比如对自己出身的自卑，对自己不够漂亮的苦恼，对自己不善言辞的羞涩……其实，很多时候，我们不是做不到，而是认为自己做不到。只要我们愿意拔掉那些心底的篱笆，我们就能超越自己，创造奇迹。 16. 请梳理全文，完成下列表格。（4 分） 事件 心底的篱笆 拔掉篱笆后的结果 小时候不敢参加运动会 以为学习好则体育差，体质弱 跑了第一名 高中文理分科时 ____________________ 高考数学 140 分，总分超重点本科线 大学毕业找工作时 担心大公司工作压力大自己不行 ____________________ 17. 语言品味。（4 分） （1）体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”。（赏析加点词语） （2）我心底“不擅长数学”的篱笆也开始摇摇欲坠。（从修辞角度赏析句子） 18. “篱笆”一词在文中多次出现，有什么作用？（3 分） 19. 成长过程中我们不可避免地会遇到各种心底的“篱笆”，说说留在你心底的“篱笆”是什么，结合本文给你的启示说说你是怎样拔掉它们的。（4 分） 三、作文（30 分） （一）小作文（10 分） 20. 请你写一段 150 字左右的文字，描绘一下你心目中的校园秋色。 （二）大作文（20 分） 21. 题目：《最懂我的那个人》 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于 600 字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 答案 一、积累与运用（25 分） （一）选择题（每题 2 分，共 10 分） 1. 答案：B 解析：A项“锐不可当”的“当”应读“dāng”；C项“畸形”的“畸”应读“jī”；D项“颔首低眉”的“颔”应读“hàn”。 2. 答案：B 解析：A项“粗制烂造”应是“粗制滥造”；C项“暗然失色”应是“黯然失色”；D项“苍海桑田”应是“沧海桑田”。 3. 答案：D 解析：A项“语无伦次”指话讲得很乱，没有条理，与“逻辑严密”矛盾，使用不当；B项“海誓山盟”多指男女相爱时立下的誓言，情谊要像山和海一样永恒不变，不能用于形容理想，使用对象错误；C项“峰回路转”比喻经过挫折后出现转机，与“绝境”语境不符；D项“参差不齐”形容水平不一，符合语境，使用恰当。 4. 答案：A 解析：B项茨威格是奥地利著名小说家、传记作家，不是法国；C项陶弘景是南朝齐梁时期思想家，不是南宋；D项苏轼是北宋文学家，不是唐代。 5. 答案：D 解析：A项“通过……使”句式杂糅，应删去“通过”或“使”；B项语序不当，应是“观察、分析、解决”；C项两面对一面，应删去“能否”。 （二）古诗词默写（8 分） 6. （1）大漠孤烟直 （2）谁家新燕啄春泥 （3）老骥伏枥 （4）岂不罹凝寒 （5）日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 （6）山随平野尽 江入大荒流 （三）综合性学习（7 分） 7. （1）示例：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨等（写出两个即可，2 分）。 （2）惊蛰的特点：天气转暖，渐有春雷，蛰伏的动物开始苏醒等（答出一点即可，2 分）。 （3）示例：①传承二十四节气，弘扬中华传统文化。②二十四节气，华夏民族智慧的结晶，让我们一起铭记。（符合主题，语言简洁，有宣传性即可，3 分） 二、阅读理解（45 分） （一）文言文阅读（15 分） 8. （1）同“缺”，空隙、缺口 （2）逆流而上 （3）这里指飞奔的马 （4）连接 9. （1）如果不是在正午和半夜的时候，就看不见太阳和月亮。 （2）水清树荣，山高草盛，实在有很多趣味。 10. 作者从山、水两个方面描写三峡自然景观。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘了不同季节水的不同特点，夏水的湍急、春冬之水的清澈、秋季水枯时的凄清。（每点 1 分，共 3 分） 11. 一是突出了三峡秋季凄清肃杀的环境特点；二是烘托出三峡山高、峡长、岭连的地形特点，渲染了三峡秋天萧瑟、悲凉的气氛。（每点 2 分，共 4 分） （二）现代文阅读（30 分） （1）课内阅读（15 分） 12. 最突出的表现手法是动作描写（细节描写）。例如“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，通过“攀”“缩”“倾”等一系列动词，细致地刻画了父亲爬月台时艰难的动作，展现了父亲对“我”深沉的爱。（手法 2 分，举例分析 2 分） 13. 第一次流泪是看到父亲艰难地爬月台为“我”买橘子的背影时，被父亲的关爱和辛苦所感动而流下的感动之泪；第二次流泪是在父亲的背影混入人群中，再也看不到时，“我”感受到离别的伤感以及对父亲的牵挂，流下了不舍之泪。（每点 2 分） 14. 父亲的话语简洁质朴，充满了对“我”的关爱。例如“我走了，到那边来信！”短短一句话，叮嘱“我”到了之后要写信报平安，体现出父亲对“我”的牵挂和关心。（特点 1 分，举例分析 2 分） 15. 这些动词细腻而准确地描绘了父亲穿过铁道、爬上月台的艰难过程，生动地表现了父亲行动的不便以及为了给“我”买橘子而付出的努力，突出了父亲对“我”深沉的爱，也让读者更能感同身受，增强了文章的感染力。（4 分） （2）课外阅读（15 分） 16. 以为自己数学基础不好，更倾向文科；在大公司工作得很出色，多次获得公司奖励。（每空 2 分） 17. （1）“刷新”原指刷洗使焕然一新，这里指体育老师的话改变了“我”以往错误的认知，形象地表现出老师的话对“我”影响之大，让“我”有了新的认识。（2 分） （2）运用比喻的修辞手法，把“我心底认为自己不擅长数学”这种观念比作“篱笆”，“摇摇欲坠”生动形象地写出了这种固有观念在老师话语影响下开始动摇，将要改变的状态。（2 分） 18. “篱笆”是贯穿全文的线索，将文中不同阶段“我”心底的种种束缚串联起来；同时用形象的比喻，把内心的限制、阻碍比作“篱笆”，生动地揭示了文章要打破内心束缚、超越自我的主题。（3 分） 19. 示例：留在我心底的“篱笆”是觉得自己不够勇敢，不敢在众人面前发言。受到文中启示后，我告诉自己其实很多时候只是自己认为做不到，于是我开始主动争取在课堂上发言的机会，不断锻炼自己，慢慢地克服了内心的恐惧，拔掉了这道“篱笆”。（结合自身实际，说出心底的“篱笆”及拔掉的过程，合理即可，4 分） 三、作文（30 分） （一）小作文（10 分） 示例： 走进校园，那金黄的银杏叶如一把把小扇子，随风飘落，给地面铺上了一层金色的地毯。操场边的红枫像是一团团燃烧的火焰，在绿树的映衬下格外耀眼。花坛里的菊花开得正艳，五颜六色，或昂首挺胸，或娇羞颔首，散发着阵阵淡雅的香气。校园的秋色，宛如一幅色彩斑斓的画卷，美得让人陶醉。 （二）大作文（20 分） 略 学科网（北京）股份有限公司 $$