《要分享吗》教学设计-小学生主题班会通用版

《要分享吗》教学设计 【教学理念】 主题解读：分享是利他行为的一种表现，是帮助孩子获得良好人际关系的有效法宝。分享具有主动自愿、与他人共享、愉悦的情感体验等特点。分享行为产生的前提是“拥有”，孩子要形成对自己物品的支配权意识，体验到“拥有”带来的安全感，进而在此的基础上实现“分享”。 学情分析：生活中有些孩子乐于分享，有些孩子却不愿意分享，这与每个人的个性及发展阶段的差异有关。如果孩子不愿意分享，可能是他们担心某样东西一旦分享后，就不再属于自己了，或者需要通过对物品的占有和支配来强调“我”的存在。因此，不能从道德品质的角度去强迫孩子分享，需要通过合理地引导让孩子在分享中获得愉悦感，从而形成愿意分享的行为。 【教学对象】一年级学生 【教学目标】 1.引导孩子感受到分享是快乐的。 2.理解他人不愿意分享的行为，让孩子知道不愿意分享是被允许的。 3.对于暂时还不会分享的孩子，帮助他们掌握一些分享的技能。 【教学重难点】 重点：引导孩子感受到分享是快乐的，并帮助他们掌握一些分享的技能。 难点：理解他人不愿意分享的行为，让孩子知道不愿意分享是被允许的。 【教学方法】 讲授法、活动法、讨论法 【教学课时】 1课时 【教学准备】 PPT课件、从家里带一件喜欢的物品（玩具、文具、书籍均可） 【教学过程】 1、 导入环节： 暖身游戏：落、落、落下来 开场白：今天老师要化身为小仙女（拿一个仙女棒），我要带大家玩一个游戏“落、落、落下来”，小仙女会使用魔法，让一些礼物从天上落下来，送给你们。（配合老师说的词语、课件展示实物图） 游戏规则：老师说“落、落、落下来”，学生问：“什么东西落下来？” 老师说一些物品的名称，当听到食物时，同学们用身体做爱心并说“谢谢你”，当听到不是食物的物品时，同学们张开双臂说“请你一起用”。 物品名称举例： 苹果、蛋糕、香蕉、皮球、跳绳、梨子、水彩笔、五子棋、棒棒糖、水晶泥…… 老师：哇，谢谢大家把小仙女送的东西分享给我一起用（课件展示物品合集图），我好开心呀，你们现在的心情怎么样呢？ 学生回答。 师：看来收到礼物，分享物品都让我们感到快乐。 二、转换环节： 师：小仙女要带我们去看看阳光小学的几个好朋友他们都跟别人分享了什么？ 课件展示：果果与笑笑分享好看的绘本；亮亮与山区的孩子分享了玩具； 师：你与谁分享过什么？当时发生了什么？你的心情是怎样的？ 学生回答。 师：这么多的同学都有过分享的经历，还在分享中感受到和好朋友在一起玩的快乐，为你们点赞！ 三、工作环节 过渡语：小仙女发现很多人都愿意分享，她为你们感到高兴，可是她也有一个疑问：不分享可以吗？她带来了一个视频，我们一起去看看吧！ （一）不分享可以吗？ 播放生活事件视频：美术课上，小刚没有带水彩笔正愁眉苦脸地干坐着，小丽带了一大盒水彩笔，正在认真投入地画画。 师：大家看到这件事情想说什么呢？ 学生自由回答。 师：大家都觉得小丽要把水彩笔借给小刚用，一起使用水彩笔。大家猜一猜为什么小丽会不愿意呢？ 学生自由回答。 师：大家说得都很有道理，我们一起把视频看完吧。 播放视频：小刚：我可以用一下你的水彩笔吗？小丽：你上次就没带，我给你用了，结果你把蓝色都涂得没有颜色了，我这次不想借给你用了。小刚支支吾吾，有点不好意思地说：对不起，我以后会注意的。 师：看到这里，你们的想法有什么变化吗？ 学生自由回答。 师：原来小丽不愿意分享是有原因的，你们在生活中有过类似的不愿意分享的经历吗？谁愿意来说一说？ 学生自由回答。 师：在生活中愿意分享是一件让大家都开心的事情，不愿意分享也是可以被理解的。 （2） 面对不分享可以怎么办？ 师：谢谢大家解答了小仙女的疑问，她又有了新的担忧：小丽不愿意跟小刚分享水彩笔，这个时候小刚可以怎么做呢？同桌两个人一起想办法，然后到台上将你们的办法表演出来吧。 同学讨论，并上台表演。 师：谢谢大家的表演，看来当别人不愿意分享时，我们不但能理解他们的做法，还能想到办法解决问题，为你们点赞！ （3） 想分享可以怎么做？ 师：小仙女谢谢大家帮助小刚想到了好办法，她还想请大家来帮帮天天。天天怎么不高兴了呢？我们一起去看看吧。 课件出示：天天愁眉苦脸的样子；播放录音：我的好朋友亮亮不跟我玩了，他说我有好玩的魔方，却不跟他一起玩，我真的不是不愿意跟他分享，而是魔方玩一次要好久，他在边上看了很久以为我不给他玩，就生气地走了，我该怎么办呢？ 师：原来天天是不知道该怎么分享魔方，我们一起来帮帮他吧。如果你是天天你会怎么跟亮亮分享呢？ 学生回答。 师：谢谢大家的好主意，天天接受了你们的意见，现在他和亮亮又成为了好朋友。课件展示书本图片（加上亮亮的水壶）：分享的还是有很多呢，我们来玩连一连的游戏吧。 师：请一位同学到讲台上连一连，说一说为什么要这样连？提出疑问：亮亮的水壶能分享吗？ 学生自由回答。 师：分享的方法有很多，但并不是所有的物品都适合分享哦。 4、 总结环节： 活动：班级分享会 师：谢谢小仙女带领我们在这节课上了解到分享能让人感到快乐，我们可以跟别人分享书籍、玩具……但我们每个人都可能会有不想分享的时候，友好地说出自己的想法，能得到理解的。最后让我们一起来开班级分享会，将你带来的物品拿出来，跟周围的同学分享吧。 【板书设计】 要分享吗 共同使用 表达想法 交换玩 要分享 不分享 用自己的 轮流用 带来快乐 可以理解 找替代物品 分发出去 …… …… 学科网（北京）股份有限公司 $$