9.《屈原列传》同步练习 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

恩平黄冈实验中学2024-2025学年第一学期 高二年级语文第_次限时练 《屈原列传》基础知识练习(1) 基础积累(共20分,每空1分) 一、通假字 1.犹离忧也(离,同“罹”,遭受。) 2.其称文小而其指极大(指,同“旨”。) 3.皭然泥而不滓者也(泥,同“涅”,染黑。) 4.屈平既绌(绌,同“黜”指被罢免官职。) 5.齐与楚从亲(从,同“纵”,合纵,联合抗秦。) 6.乃令张仪详去秦(详,同“佯”,假装。) 7.厚币委质事楚(质,同“贽”,见面礼。) 二、古今异义 1、又因厚币用事者臣靳尚(古义:当权。今义:行事。) 2、而设诡辩于怀王之宠姬郑袖(古义:假话。今义:无理狡辩。) 3、形容枯槁(古义:外貌,模样。今义:对事物的形象或性质加以描述。) 三、一词多义 1、疾痛惨怛(名词,疾病。) 2、屈平疾王听之不聪也(动词,痛心。) 3、寡人有疾,寡人好色(名词,缺点。) 4、不以疾也(形容词,迅速,快捷。) 5、草枯鹰眼疾(形容词,锐利。) 6、亡走赵,赵不内(动词,读n ,接纳。) 7、然侍卫之臣不懈于内(名词,读n i,指国家内部。) 四、词类活用 1.邪曲之害公也(形容词用作名词,品行不正的小人。) 2.故内惑于郑袖,外欺于张仪(名词作状语:内在内;外,在外。) 3.卒使上官大夫短屈原于顷襄王(形容词用作动词,诋毁。) 4.悲其志(形容词的为动用法,为……哀怜。) 五、特殊句式 1、屈原者,名平,楚之同姓也(“……者……也。表判断。) 2、莫不欲求忠以自为,举贤以自佐(宾语前置应为“为自”“佐自”。表倒装) 3、信而见疑,忠而被谤(“见”“被”表被动。) 4、故内惑于郑袖,外欺于张仪(“于”表被动) 六、理解性默写(共30分,每空1分) 1.在《屈原列传》中,作者司马迁对“离骚”一词作出自己的解释的句子是:“离骚”者,犹离忧也。 2.在《屈原列传》中,司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外,还有“邪曲之害公也,方正之不容也,”一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。 3.在《屈原列传》中,司马迁认为屈原作《离骚》的另外一个原因可能是“怨生”,也就是心中有怨气,而导致屈原有怨气的直接原因是屈原“信而见疑,忠而被谤。” 4.一个人在辛苦困倦到极点的时候,往往会仰头长叹:“天啊!”这种情况在司马迁的《屈原列传》中有着形象的描述:故劳苦倦极,未尝不呼天也。 5.在《屈原列传》中,司马迁为了论证“父母,是人类的根本”这一观点,举了“疾痛惨怛,未尝不呼父母也。”这一例子进行了论证。 6.在《屈原列传》中,司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行了评价的句子是《国风》好色而不淫,《小雅》怨诽而不乱。 7.在《屈原列传》中,司马迁分析了屈原《离骚》用来列举事实讽刺当世政治的包括“ 上称帝喾,下道齐桓,中述汤、武。 ”这三方面。 8.在《屈原列传》中,司马迁对屈原的《离骚》评价极高,其中认为其文字简练、用语精到的两句是: “其文约,其辞微”。 9.在《屈原列传》中,司马迁认为屈原所作的《离骚》内容虽然细小但含义却极为宏大,所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句:其称文小而其指极大,举类迩而见义远。 10.我们读屈原的《离骚》,发现屈原在文章中经常用香花芳草作比喻,关于这一点,司马迁在《屈原列传》中做出了自己的解释:“其志洁,故其称物芳。”。 11.在《屈原列传》中,司马迁运用比喻手法对屈原的为人做出了高度评价的句子是:“推此志也,虽与日月争光可也”。 12在《屈原列传》中,司马迁认为屈原的《离骚》对于道德的广大崇高,国家安定与动乱的前因后果,没有不做充分反映的句子是:明道德之广崇,治乱之条贯,靡不毕见。 13.屈原将自身被放逐的原因解释为:“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒”。 14.《屈原列传》中,讲述屈原诚信却被怀疑,忠贞却被诽谤,因而心有怨愤的句子是“信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?” 1 学科网(北京)股份有限公司 $$