《不许欺负我》教学设计-小学生主题班会通用版

《不许欺负我》教学设计 【教学理念】 主题解读： 欺负是儿童间尤其是中小学生之间经常发生的一种特殊类型的攻击行为。即欺负是力量较强的一方对力量较弱的一方所实施的攻击，通常表现为以大欺小、以强凌弱、以众欺寡。欺负行为是日常生活中的一种较为普遍的现象，比如学校里的强者对弱者进行的口头或身体上的攻击和侮辱。通过对欺负主题的深入学习可以帮助学生了解什么是欺负，辨析哪些是欺负行为，引导学生正确对待欺负，使学生更好应对欺负行为的同时获得积极的同伴交往体验。 学情分析： 小学一年级的学生由于年龄较小，社交技能、自我控制和情感调节能力仍在发展之中，因此欺负行为经常以物理欺负或者口头欺负的形式出现：包括推、打、踢、掐或以任何方式伤害他人的身体；用言语伤害别人，例如取笑、挖苦、恐吓或者说脏话。让学生了解什么是欺负行为，并不是所有的冲突都是欺负行为，能够辨析哪些是欺负行为，了解欺负发生时如何做，能帮助学生以安全的方式应对欺负。 【教学对象】　 一年级学生 【教学目标】 1.了解什么是欺负行为并辨析。 2.体验发生欺负行为时候的情绪，明白拒绝欺负的同时也不能欺负别人。 3.学会怎样面对欺负行为、保护自己。 【教学重难点】 重点：能够识别什么行为是欺负行为。 难点：学会如何面对欺负行为，并能够实际运用这些方法。 【教学方法】 活动法、讨论法、体验法 【教学课时】 1课时 【教学准备】 PPT课件、《小怪物遇见大个子》绘本音频、歌曲 【教学过程】 1、 导入环节 游戏：小怪物碰碰碰（2 min） 游戏规则：随着音乐响起，同桌面对面准备，根据小怪物的指令做动作。小怪物发出口令“碰碰碰”，学生说“碰哪里”，小怪物发出口令“碰身体某个部位”，触碰部位如手掌、肩膀、手肘、脚、拳头等。学生碰该部位三次，同时口里喊“碰碰碰”。 小结：有些触碰让我们觉得是表达友好，但有些触碰让我们感到不舒服。在人际交往中，我们也会碰到感觉不舒服的事情，这时就要警惕是不是被欺负了呢？今天让我们一起走进《不许欺负我》。（板书课题“不许欺负我”） 二、转换环节 活动一：情景讨论（8 min） 师说：首先我们要分辨清楚什么样的情况是欺负。 情境讨论，ppt展示图片。 师问：请问这三幅图片都是描述了一些什么行为，你遇到过类似的情况吗？你觉得这些算欺负吗？除了图片上的内容你还遇到过什么欺负行为吗？ 请学生先分组讨论，再进行分享。 生答：故意打人、骂人、抢东西、捉弄人、嘲笑人还有故意不和别人一起玩等等，都是欺负人的行为。 小结：这些我们常见的行为都是欺负行为，那它们有什么共同之处呢？我们一起来找一找！ 师问：果果和天天谁受到了欺负？为什么？ 生答：区别在于是否是故意。 小结：所以欺负的第一个特征是“故意”。（板书“故意”） 活动二：演一演、说一说（10 min） 师说：接着，请同学们先仔细观察书本的情绪小人图，他们都是什么情绪？仔细观察他们的面部表情，我们一起来演一演，全班同学一起依次表演，过程中请学生分享自己的情绪和面部感受。 小结：有伤心的同学，有很紧张害怕的同学，还有的同学握起了拳头，感到非常生气，每个人在面对欺负时，都感觉很难受！所以欺负行为的第二个特征是会“使人很难受”（板书“使人很难受”）我们每个人都不想难受，所以我们也不能欺负别人。当我们遇到欺负行为的时候应该怎么办呢？ 三、工作环节 活动三：阅读绘本故事（8min） 师：小怪物最近十分困扰，因为他正经历着被欺负，我们来看看发生了什么事情。 播放绘本《小怪物遇见大个子》 绘本内容：在游乐场里，有个大个子的恐龙欺负妹妹。为了保护妹妹，小怪物让大个子离妹妹远一点。不过从此噩梦就开始了，大个子处处跟小怪物过不去：大个子给小怪物起外号、用皮筋崩他、故意绊倒他、拽他的头发、摘走他的帽子、抢走他的模型作业……尽管小怪物将这些事情告诉了老师，但情况却变得更糟了。 小怪物假装生病不想上学，怕自己打不过大个子，不敢还击。有一天放学，大个子在校车附近等着小怪物，还推了他一下。小怪物怕极了，但还是鼓起勇气说了句“离我远点！”并且尽力反击。在校车上，妹妹大声叫大个子离她哥哥远一点，并且用力推开了大个子，大个子没有还手，灰溜溜地找个位置坐下了。 师问：大个子对小怪物做了哪些事情？小怪物的心情发生了哪些变化？他采取了哪些行动？最后怎么样了？ 生分享。 小结：生活中有很多欺负行为，会对我们造成不同的负面影响，每个人受到欺负都不好受，但是只要你有勇气，就可以像小怪物一样改变这样的情况！所以应对欺负行为的第一步就是要“鼓起勇气”。（板书：“鼓起勇气”） 活动四：齐心补盾牌 小组讨论：你遇到过或看到过那些欺负人的现象，你做了什么？面对欺负你可以怎么做？黑板上画下盾牌形象。 师说：请各位同学先小组讨论，将讨论的结果分享到黑板上，一起来设计一个最坚固的盾牌吧！ 请学生分享答案并在黑板上的盾牌内展示（向家长求助、向老师求助、勇敢说不、帮助别人……） 活动五：情境演绎练实操（10 min） 展示情景“小A总是取笑小C，在课间玩闹时，总是对小C拳脚相向。” 师问：如果此时此刻你是小C，你会怎样做？ 请学生上台演一演。 师对学生的表演进行评析。 小结：如果我们真的遇到了像小C一样的事情，我们一定记住今天学习到的各种方法，去勇敢应对！ 4、 结束环节（2min） 师说：相信此时此刻，各位同学对欺负行为有了更深的了解，今天我们了解了什么是欺负行为，欺负行为的特征是“故意”“会让人痛苦和难受”，学习了如何应对欺负行为，我们可以勇敢说不、向家长求助、向老师求助、帮助别人！给大家布置一个小小的家庭作业，请自己的爸爸妈妈分享一下自己被欺负的经历和应对方式，同时讨论“如果欺负别人或者总是一个人玩”，会有什么后果。我们下节课一起分享！ 5、 板书设计 不许欺负我 “故意” “使人很难受” 勇敢说不 向家长求助 向老师求助 根据学生回答板书…… 学科网（北京）股份有限公司 $$