4.5循环嵌套应用（教案）-《C语言程序设计》同步教学（电子工业版）

课程单元教案 本课编号 11 本课课时 2学时 内容提要 项目4 循环结构程序设计 任务5 循环嵌套应用 教学目的 1、掌握循环嵌套格式； 2、掌握循环嵌套执行流程； 3、能使用循环嵌套语句解决实际问题。 知识能力 结构 掌握循环嵌套的不同格式，执行流程；能根据实际要求应用循环嵌套解决问题。 教学重点 难点 重点：循环嵌套的格式及用法。 难点：根据实际要求应用对应的循环嵌套解决问题。 教学手段 方法 教学方法：项目任务驱动法、启发式 教学手段：课堂讲授法、操作演示法、多媒体教学 思考题与 习题 1、学生成绩管理系统的哪些功能菜单需要进行循环选择？ 2、如何利用嵌套形式的循环语句实现功能菜单的循环选择。 教学内容进程设计 复习回顾：while循环语句，do-whlie循环语句及for循环语句的格式、功能及用法。 项目导入：学生成绩管理系统循环选择菜单的功能 任务描述：利用循环结构实现“学生成绩管理系统”的菜单的循环选择功能 任务5 循环嵌套应用 5.1循环嵌套的概念 在一个循环中包含另一个完整的循环结构，称之为循环嵌套。 同一种循环语句嵌套 不同循环语句相互嵌套 for(){ for(){} } while(){ whlie(){} } do{ do{}whlie() }whlie() while() {for(){} } do {while(){} }while() for() { while(){} } （1）嵌套可以是多层的 。 （2）一个循环体必须完整嵌套在另一个循环体内，不能出现交叉 。 （3）三种循环可以互相嵌套 。 5.2循环嵌套应用 举例：打印乘法口诀，编程实现下列输出： 1*1=1 1*2=2 1*3=3 1*4=4 1*5=5 1*6=6 1*7=7 1*8=8 1*9=9 …… 9*1=9 9*2=18 9*3=27 9*4=36 9*5=45 9*6=54 9*7=63 9*8=72 9*9=81 （1）算法分析： 控制行：共有9行，设变量i为行循环控制,其值从1到9。 控制列：设变量j为列控制变量，从图中看出列与所在行有关，第一行9列，第二行9列，第三行9列……第九行9列，因此j循环的次数是9。 循环体：控制输出的格式。 （2）代码 #include “stdio.h” main() {int i,j; for(i=1;i<=9;i++) { /*行循环控制*/ for(j=1;j<=9;j++) /*列循环控制*/ printf(“%d*%d=%-5d”,i,j,i*j); printf(“ ”); }} 随堂实训练习： 1、输出200-300之间的所有素数，一行输出5个。 2、有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。问笼中各有多少只鸡和兔？ 综合实践：在前期“学生成绩管理系统”基础上进一步完善，实现用循环结构实现循环选择菜单的功能。 教学小结 1、 循环嵌套 （1）掌握循环嵌套的概念，要求及不同循环语句嵌套的形式。 （2）能根据实际的条件使用循环嵌套的形式完成要求。 2、 循环嵌套的综合应用 学科网（北京）股份有限公司 $$