18 富饶的西沙群岛 教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计 教学目标： 1. 有感情地朗读课文。知道文章是围绕“风景优美和物产丰富”来描写西沙群岛的。能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。 2. 能选择喜欢的生物向别人介绍西沙群岛。 3. 对文中词句段的理解，知道文章主要运用那比喻、夸张、排比、拟人等修辞手法。 教学重点： 1. 抓住文中关键的词句段理解文意。 2. 能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”。 教学难点： 1.通过小组交流学习，能向别人介绍自己喜欢的生物。 2.能选择一幅图，写几句描写图上的景观。 教学准备： PPT，视频，学习任务单 教学方法： 引导法、自主合作学习法、观察法等 教学过程： 1、 欣赏图片，交流回顾导入 师：上节课我们已经学习了18课富饶的西沙群岛的生字、词语，也初步了解了文章的内容。本节课我们继续学习这边课文，请同学们齐读课题18富饶的西沙群岛。 二、知识回顾 1、 让我们跟着图片一起回忆一下，想一想西沙群岛在我国的哪个地方？ （南海的西北部） 2、 文章主要围绕哪一句话来写的？ （那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方） 3、 师：这句是文章的中心句，又叫总起句，文章就是围绕西沙群岛的风景优美和物产丰富两个方面来写的。 4、 请同学们快速阅读全文，思考：（1）文中哪些自然段描写西沙群岛的“风景优美”？（2）文中哪些自然段描写西沙群岛的“物产丰富”？ 三、精读课文，感受文意。 1、下面请同学们默读第2自然段，想一想：这段主要写了西沙群岛的什么？ 2、这里的海水有哪些颜色？为什么会有这么多的颜色？请你用“因为……所以……”来说出形成这么多颜色的原因？可以用文中哪个词来形容海水的颜色多呢？所以这段主要围绕哪一句话来写的？ 3、通过第2自然段的学习方法请同学们小组学习3-4自然段。 学习任务：（1）、在小组里用自己喜欢的方式阅读3-4自然段。（2）、文中描写西沙群岛的哪些生物？用圆圈出来。（3）说一说：我喜欢 生物，文中是这样描写风的 这里用了 修辞手法，让我感受到 。 4、 生汇报反馈，师相机展示图片及句子。 生1：珊瑚。有的......有的......,用了比喻句，感受到珊瑚的美，各种各样，感受到它的丰富。 生2：海参。海参到处都是，在海底里懒洋洋地蠕动。用了拟人的修辞手法，感受到海参的可爱。 生3：大龙虾。大龙虾身穿披甲，划过来，划过去，样子挺威武。用了拟人的修辞手法，感受到大龙虾的霸气威武。 生4：鱼。成群结队，多得数不清，一半是水，一半是鱼。用了夸张的修辞手法，感受到鱼儿的多。4个有的，用了排比句和比喻句，写出来鱼儿的丰富与美。 5、 如此美丽又富饶的海底世界，让我们一起潜入海底游览一圈吧。（播放视频） 6、 离开海底，我们来到海岛上，我们齐读第5自然段，看看海岛上还有什么生物？（鸟） 7、 读了这段知道岛上的鸟多还是少？（多）你从哪里知道的？ 8、 那你发现作者描写这些其实是围绕哪一句话来写的？ 9、 是呀，这么风景优美又物产丰富的地方，真希望它变得更加美丽，更加富饶。让我们带着这份期许与祝福齐读最后一个自然段吧。 10、那有没有同学发现“可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。”与第一自然段中哪句话很相似？ 11、首尾呼应，全文采用“总分总”的方式来描写西沙群岛，使文章条理清晰，层次分明，突显出西沙群岛的美丽与富饶，表达作者对西沙群岛的热爱之情。 12、视频播放游览西沙群岛的美丽风景。 四、课堂小结 通过填空的方式进行全文回顾。 五、拓展 小练笔：从下面的图中选择一幅，写几句话吧。 六、板书 18 富饶的西沙群岛 风景优美：海水 物产丰富：珊瑚、海参、大龙虾、鱼、鸟 学科网（北京）股份有限公司 $$