1.2认识发动机的定义、分类和型号（教案）-《汽车发动机构造与维修》同步教学（电子工业版）

教学教案 授课课题 1.2认识发动机的定义、分类和型号 授课班级 课时安排 1课时 任课教师 授课周次 5 学 情 分 析 知识基础：对于发动机类型还不清楚，不能认识发动机型号含义；有初步自主学习能力； 学习风格、性格特点：喜欢新鲜事物；注意力不能长时间集中；渴望获得成就感；喜欢信息化、互动化的学习课堂。 教 学 目 标 知识与技能目标 1. 能够通过自学或合作，知道发动机的作用、分类和型号含义。并且85%以上的学生能认识不同类型的发动机； 过程和方法目标 通过自主搜索资料，或与伙伴讨论，学会运用多种手段和方法来解决问题。 情感态度和价值观目标 1. 培养自主查找资料、主动探索的学习习惯，养成独立思考，逐渐形成自主学习能力。 2. 培养团队合作意识。 教学重难点 教学重点 教学难点 发动机的分类 发动机的分类 教学重难点解决办法 学生通过自主查阅资料，查找并写出L、V、W、H型发动机的优缺点及应用车型，对这些类型的发动机有了初步的了解之后，再通过学生、老师的多次讲解，加深印象，最后通过测试，考察重点内容的学习情况，再针对测试结果进行有针对性地分析讲解，学生理解重点，突破教学难点。 教 学 方 法 教师教法 学生学法 讲授法 探究法、练习法 教具 学具 课件、多媒体设备一套、海报 教学 流程 教 学 过 程 教学环节（时间） 教学内容 思政内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前 1. 布置线上课前学习任务 2. 监督查看学生课前学习情况 答疑 自主学习、深入探讨 1. 发布课前学习任务； 2. 监督查看学生课前学习情况； 3. 对学生的问题进行答疑； 4． 分析反馈出来的学习情况调整教学策略、重难点，课件等。 按时并主动、认真完成课前各项学习任务。 1.培养学生良好的自主学习习惯； 2.为实施有效课堂教学打下基础。 导入 学目标： 1. 发动机的定义 2. 发动机的分类 3. 发动机的型号 积极认真 1.介绍本堂课学习内容及目标； 2.查看学习通、视频学习任务情况。 1.认真聆听； 2.明确本次课学习内容。 1.明确学习目标； 2.引导学生进入学习状态。 课中（一） 动机的定义： 1. 发动机是将其他形式的能量转变为机械能的工作装置。 2. 汽车发动机是汽车的动力源，是汽车的重要组成部分之一，是汽车的心脏。 汽车采用的发动机是内燃机。 观察思考 1.播放视频； 2.介绍发动机拆装工具； 3.与学生互动，及时询问学生理解情况，对学生提出的问题进行解答 1.认真观看视频； 2.思考并回答老师提出的问题。 检查学生课前是否认真学习学习通，以及是否认真观看视频 课中（二） 一、发动机的分类 二、按气缸排列形式分类 1、 直列式发动机（L型） 规范意识 1. 查看课前测试活动情况，依据图片讲解发动机分类； 2. 学习通发布学习任务：通过查阅资料，分别写出L、V、W、H四种类型发动机的优缺点及应用车型。 3. 同时在学习通开展讨论活动，及时和学生沟通，了解学生完成的情况，解决学生的疑问，适当引导。 1.查阅资料完成工任务； 2. 积极参与讨论交流。 1. 培养学生学会主动探索的意识和能力； 2. 培养学生沟通交流的社会能力。 课中（三） a. 特点：所有汽缸均排成一个平面，缸体和曲轴结构简单，而且使用一个汽缸盖 b. 优点：制造成本较低，稳定性高，燃料消耗少，尺寸紧凑，应用比较广泛。 c. 缺点：功率较低；现代汽车上主要有L3、L4、L5、L6型发动机。 d. 应用车型：宝马M3（L6）、宝骏630（L4）、领克03（L4） 1. V型发动机 a. 特点：将所有汽缸分成两组，把相邻汽缸以一定夹角布置一起，使两组汽缸形成有一个夹角的平面（大约为60°~ 90°），从侧面看汽缸呈V字形的发动机。 b. 优点： V型发动机的高度和长度尺寸小，在汽车上布置起来较为方便。它便于通过扩大汽缸直径来提高排量和功率，适合于较多的气缸数。气缸数一般为5、6、8、10、12、16 c. 缺点：缺点是必须使用两个汽缸盖，结构较为复杂。另外其宽度加大后，发动机两侧空间较小，不易再安排其它装置。 d. 应用车型：大众新甲壳虫、高尔夫、宝来（V5）、奔弛S600、劳斯莱斯新幻影（V12） 2. W型发动机 a. 特点：是德国大众专属发动机技术。将V型发动机的每侧汽缸再进行小角度的错开(如帕萨特W8的小角度为15度)，就成了W型发动机。现有四种W型发动机:W8、W12、W16和W18。 b. 优点：与V型发动机相比可将发动机做得更短一些，曲轴也可短些，这样就能节省发动机所占的空间，同时重量也可轻些。 c. 缺点：它的宽度更大，使得发动机室更满。 d. 应用车型：帕萨特（W8），大众的辉腾、宾利新车GT（W12），布加迪EB118（W18） 3. 水平对置式（H型）发动机 a. 特点：发动机活塞平均分布在曲轴两侧，在水平方向上左右运动。 b. 优点：发动机的整体高度降低、长度缩短、整车的重心降低，车辆行驶更加平稳,发动机安装在整车的中心线上，两侧活塞产生的力矩相互抵消，大大降低车辆在行驶中的振动，使发动机转速得到很大提升，减少噪音。（低重心，低振动） c. 缺点：水平对置结构较为复杂外，还有如机油润滑等问题很难解决。横置的气缸因为重力的原因，会使机油流到底部，使一边气缸得不到充分的润滑。显然保时捷和斯巴鲁都很好的解决了众多技术难题，但高精度的制造要求也带来了更高的养护成本，并且由于机体较宽，因而并不利于布局。 应用车型：斯巴鲁全系，保时捷 除Cayenne（卡宴） Panamera（帕纳梅拉）外全系。 自我检验 教师布置任务并提示要求 学生以小组为单位积极讨论汇总 养成检查学习习惯 （课中）环节四：小结 1. 交流、检查任务完成情况； 2. 补充讲解 1. 查看学生提交的作业，与学生互动，随机检查学生的完成情况； 2. 补充讲解 3. 开展测试活动 积极发言互动；认真听讲；做测试 1. 培养学生的语言表达能力和勇气； 2. 检查学生的重难点掌握情况 （课中）环节五：发动机的型号 发动机型号： 例如： 1. 492Q：表示四缸、四冲程、水冷式、气缸直径为92mm、车用汽油机 2. 1E65F：表示单缸、二冲程、风冷式、汽缸直径为65mm汽油机 3. CA6102：一汽生产的6缸、缸径为102mm的发动机 4. 12V135ZG：表示12缸V型、四冲程、缸径为135mm、水冷增压、工程机械用发动机 1．查看并讲评学习通课前作业情况； 2. 讲解发动机的型号； 3. 与学生互动，检查学生学习情况。 认真听讲 检查学生课前是否认真学习学习通。 课中（四） 总结知识点，重难点 自我总结评价 1. 随机抽选学生总结所学知识、评价； 2. 教师补充、总结重难点。 1.进行自我总结、评价； 2. 回顾、巩固知识点。 帮助学生梳理知识点，强调在学习过程中的易错点，加深印象，巩固知识。 课后作业 布置作业：发动机按照使用燃料不同可分为汽油机和柴油机，请你查找资料，写出汽油机与柴油机的不同点。 巩固提升 在学习通中布置课后作业，讲解作业要求 记录作业 帮助学生及时巩固知识 教学反思 1. 发现的问题： a. 课前活动参与人数较少； b. 不能全部完成本次课教学计划； c. 教学重点的测试正确率偏低； 2. 分析问题的可能原因： a. 可能是由于处于刚开学阶段，学生没有进入学习状态； b. 一是课前用了一些时间讲解课程的成绩评定要求，以提高学生参与课前、课中和课后活动的积极性；二是学习通崩溃，效率降低； c. 由于自身的网络问题，在讲解教学难点（L、V、W、H型发动机的优缺点及应用车型）时卡顿，造成讲解不清，另外，由于学习通崩溃，影响教学进度，所以到教学重难点时没有足够的时间内化。 3. 改进方法： a. 课前及时的监督学生进行学习，必要时和班主任及家长形成家校共管，提高课前学习质量； b. 灵活运用学习通，在备课时把网络延迟、崩溃等因素考虑进去，做好备用方案； c. 讲解教学重难点时，应该放慢速度，时刻观察、了解学生的理解情况。 4. 优点沉淀： 运用多种方法与学生互动，如学习通随机选人，与学生互动；在学习通开展讨论、头脑风暴等活动，提高了课堂的趣味性，学生的课堂任务、测试参与率很高。 学科网（北京）股份有限公司 $$