1.4认识发动机总体构造和各系统及其零部件（教案）-《汽车发动机构造与维修》同步教学（电子工业版）

教学教案 授课课题 1.4认识发动机总体构造和各系统及其零部件 授课班级 课时安排 1课时 任课教师 授课周次 5 学 情 分 析 知识基础：没拆装过发动机，不清楚发动机的总体构造 学习风格、性格特点：喜欢新鲜事物；注意力不能长时间集中；渴望获得成就感；喜欢信息化、互动化的学习课堂。 教 学 目 标 知识与技能目标 能够通过自学，知道发动机的总体构造。 能够通过自学，知道发动机两大机构和五大系统的作用 过程和方法目标 通过自主搜索资料，或与伙伴讨论，学会运用多种手段和方法来解决问题。 情感态度和价值观目标 养自主查找资料、主动探索的学习习惯； 养成独立思考，逐渐形成自主学习能力； 培养团队合作意识。 教学重难点 教学重点 教学难点 两大机构和五大系统的作用和组成 两大机构和五大系统的作用和组成 教学重难点解决办法 学生通过自主查阅资料，查找并写出两大机构和五大系统的作用和组成，对这些类型的发动机有了初步的了解之后，再通过学生、老师的多次讲解，加深印象，最后通过随机选人提问，考察重点内容的学习情况，再针对检验的结果有针对性地再次讲解强调，突破教学难点。 教 学 方 法 教师教法 学生学法 讲授法 探究法、练习法 教具 学具 课件、多媒体设备一套、海报 教学 流程 教 学 过 程 教学环节（时间） 教学内容 思政内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前 布置线上课前学习任务 监督查看学生课前学习情况 答疑 自主学习、深入探讨 1. 发布课前学习任务； 2. 监督查看学生课前学习情况，； 3．分析反馈出来的学习情况调整教学策略、重难点，课件等。 按时并主动、认真完成课前各项学习任务。 1. 培养学生良好的自主学习习惯； 2. 为实施有效课堂教学打下基础。 导入 教学目标： 发动机的组成 两大机构和五大系统的作用和组成 积极认真 1. 介绍本堂课学习内容及目标； 2. 查看学习通学习任务情况。 1.认真聆听； 2.明确本次课学习内容。 1. 明确学习目标； 2. 引导学生进入学习状态。 课中（一） 发动机的组成： 汽油机由两大机构、五大系统组成 ①曲柄连杆机构 ②配气机构 ③润滑系 ④冷却系 ⑤启动系 ⑥燃油供给系 ⑦点火系 柴油机由两大机构、四大系统组成 ①曲柄连杆机构 ②配气机构 ③润滑系 ④冷却系 ⑤启动系 ⑥燃油供给系 观察思考 1. 查看课前发布的头脑风暴活动详情。 2. 播放视频； 认真观看看视频 养成良好的学习习惯 课中（二） 一、两大机构： 1. 曲柄连杆机构 a. 作用： ①提供燃烧场所，把燃料燃烧产生的热能转换为推动活塞作直线运动的机械能； ②将活塞往复运动转变为曲轴旋转运动； ③向外输出动力。 b. 组成：由机体组、活塞连杆组、曲轴飞轮组组成。 2. 配气机构 a. 作用： 按照每一缸的工作顺序，定时开启和关闭进、排气门，使新鲜的可燃混合气(汽油机)或空气(柴油机)得以及时进入气缸，废气得以及时从气缸排出 。 组成：由气门组和气门传动组组成。 二、五大系统 1. 燃料供给系 a. 作用：根据发动机工作的需要,将燃油、可燃混气或空气及时输送到气缸。 b. 组成：主要由油箱、油管、燃油压力调节器、燃油泵、燃油滤清器、喷油器、燃油分配管等组成。 2. 点火系： 作用：按照各缸点火次序，定时地供给火花塞以足够高能量的高压电（大约15000～30000V），使火花塞产生足够强的火花，点燃可燃混合气。 组成：由蓄电池、发电机、分电器、点火线圈和火花塞等组成。 启动系 作用：使静止的发动机起动并转入正常运转状态。 组成：点火开关、起动继电器、启动电机等组成。 4. 冷却系 a. 作用：使发动机在任何工况下都能保持在适当的温度范围内工作（80-90℃）。 b. 组成： 水泵、散热器、冷却风扇、节温器、气缸盖中的水套等组成。 5. 润滑系 a. 作用： ①润滑，减小摩擦；②冷却；③散热；④清洗；⑤密封；⑥防锈蚀。 组成：主要由油底壳、机油泵、机油滤清器、集滤器、油压开关等组成。 规范意识 1. 学习通发布学习任务：通过查阅资料，分别写出两大机构和五大系统的作用和组成。 3. 同时在学习通开展讨论活动，及时和学生沟通，了解学生完成的情况，解决学生的疑问，适当引导。 1.查阅资料完成任务； 2. 积极参与讨论交流。 1. 培养学生学会主动探索的意识和能力； 2. 培养学生沟通交流的社会能力。 课中（三） 交流、检查任务完成情况； 补充讲解 讲解上一次课后作业：汽油机和柴油机的不同点。 燃料不同（汽油机：汽油；柴油机：柴油） 吸入的气体不同（汽油机：可燃混合气；柴油机：空气） 燃烧方式不同（汽油机：火花塞点燃；柴油机：压燃） 组成不同（汽油机：两大机构五大系统；柴油机：两大机构四大系统，没有点火系） 压缩比不同（汽油机约为8：1——12：1，柴油机为16：1—22：1） 经济性：汽油比柴油贵，燃烧质量比柴油机好，柴油机燃烧排气有较多黑烟，但汽油机不如柴油机经济 自我检验 1. 查看学生提交的任务情况，与学生互动，随机检查学生的完成情况； 2. 补充讲解。 3. 查看上一次课后作业的情况，并讲解。 1. 积极发言互动； 2. 认真听讲。 1. 培养学生的语言表达能力和勇气； 2. 检查学生的重难点掌握情况 课中（四） 总结知识点，重难点 自我总结评价 1. 随机抽选学生总结所学知识、评价； 2. 教师补充、总结重难点。 1.进行自我总结、评价； 2. 回顾、巩固知识点。 帮助学生梳理知识点，强调在学习过程中的易错点，加深印象，巩固知识。 课后作业 总结发动机两大机构和五大系统的作用和组成 巩固提升 在学习通中布置课后作业，讲解作业要求 记录作业 巩固所学知识 教学反思 发现的问题： a. 课堂任务完成的不乐观； b. 未参与人数较多。 2. 分析问题的可能原因： a. 学生各科的学习任务较重，让他们认真的预习电子教材可能存在难度； b. 网课由于不能时时监督、看到学生的学习情况，可能并不太适合行动导向教学，学生自主学习的时候最好是能及时的观察到他们的言行，并有针对的进行指导，而网课只能在线上答疑，但大部分学生都不会主动提问。 3. 改进方法： 在使用学习通的基础上，多增加视频资源等让学生进行自主学习，使课前预习手段丰富化； 4. 优点沉淀： 和第一次上课相比，紧张感减少了，语言也较流畅，能完成本次课的教学任务。 学科网（北京）股份有限公司 $$