中考中数字化实验题分析

析2024年呼和浩特中考题 研数字化实验命题新方向 中考试题分析 科右前旗哈拉黑中学 高富华 2024.10.13 01 01 02 02 03 03 04 04 选择题 20分 10个小题，每题2分 实验题 10分 2个小题，没空1分. 填空题 16分 4个小题，没空1分. 计算题 4分 （1）填空 （2）根据化学方程式计算 2024年呼和浩特市中考试卷 50分 中考试题分析 10 题 2分 根据模型和函数图像分析 选择题 数字化实验题在试卷位置和所占的分值 根据柱形图分析 填空题. 11 题 1分 根据函数图像分析 填空题 14 题 4分 中考试题分析 根据函数图像分析 填空题 16 题 1分 16% 中考数字化实验 文字内容 02 03 01 1. 对特定反应在催化剂作用下的过程进行分析，检验学生对化学反应中物质转化、催化剂作用机制的理解程度。 2. 利用图像信息考查学生对化学反应条件与结果关系的把握。 考查化学反应原理的理解 1. 锻炼学生整合多种信息进行推理判断的能力。 2. 考查学生对化学平衡移动原理的应用。 培养综合分析问题的能力 1. 以实现“双碳”经济的有效途径为背景，引导学生关注化学在解决实际环境和能源问题中的作用。 2. 激发学生对化学前沿领域的兴趣。 引导关注“双碳”经济等实际问题 知识点、学科核心素养、命题意图 中考数字化实验 01 02 03 知识考查 1. 考查学生对能量转化形式的理解，通过氢燃料电池这一具体情境，让学生明确化学能向电能的转化过程。 2. 考查学生对图表信息的分析和提取能力。要求学生能够根据给出的储氢材料质量储氢密度图表，选出最理想的储氢材料。 3. 考查学生对氢燃料电池应用前景的认识，综合考查学生对氢燃料电池优势的理解以及对新能源发展的思考。 能力培养 1. 培养学生的阅读理解能力，能够从题目所给的文字描述中提取关键信息，如氢燃料电池的组成和工作原理、氢能产业链的发展以及储氢技术的瓶颈问题等。 2. 培养学生的逻辑思维能力，要求学生能够根据所学知识和题目信息，分析氢燃料电池具有广阔应用前景的依据，并进行合理的阐述。 3. 培养学生的图表分析能力，让学生学会从图表中获取数据，并进行比较和判断，选出最理想的储氢材料。 价值导向 1. 引导学生关注新能源技术的发展，了解氢燃料电池作为一种高效、清洁的能源转换装置的重要性。 2. 培养学生的环保意识，通过对氢能产业链的介绍，让学生认识到氢能作为一种可再生能源，在减少碳排放、保护环境方面的巨大潜力。 3. 激发学生对科学技术的兴趣，鼓励学生积极探索新能源领域的创新和发展，为未来的可持续发展做出贡献。 知识点、学科核心素养、命题意图 中考数字化实验 1. 考查物质溶解性的判断，通过给定的溶解性标准，让学生确定 NaCl 的溶解性类别。 2. 考查饱和溶液溶质质量分数的计算，要求学生根据溶解度数据进行计算式的列出。 3. 考查对溶解度随温度变化的理解和应用。通过实际情境中管道堵塞问题，让学生分析温度变化对溶液中溶质结晶的影响。 4. 考查结晶方法的选择。根据不同物质的溶解度曲线特点，选择合适的结晶方法来分离硫酸钠晶体。 1. 培养学生的数据分析能力，能够从溶解度表格和溶解度曲线中提取关键信息，并进行分析和计算。 2. 培养学生的逻辑思维能力，要求学生能够根据题目中的情境和问题，进行合理的推理和分析，找出问题的原因和解决方法。 3. 培养学生的知识迁移能力，将所学的化学知识应用到实际问题中，提高学生解决实际问题的能力。 1. 引导学生关注自然资源的利用和开发，了解盐矿等自然资源的重要性以及化工生产中的环保理念。 2. 培养学生的科学思维和实践能力，通过对化学问题的分析和解决，让学生体会科学知识在实际生产中的应用价值。 3. 激发学生对化学学科的兴趣，鼓励学生积极探索化学世界的奥秘，为未来的学习和发展打下坚实的基础。 知识考查 能力培养 价值导向 知识点、学科核心素养、命题意图 中考数字化实验 中考数字化实验 知识点、学科核心素养、命题意图 知识考查 能力培养 价值导向 1. 考查酸碱中和反应的理解和应用。通过向碱溶液中滴加酸来调节 pH，让学生掌握酸碱中和的原理和过程。 2. 考查对实验数据和图像的分析能力。要求学生能够根据 pH 与酸体积关系图，分析不同酸对碱溶液 pH 变化的影响。 1. 培养学生的实验分析能力，能够从实验图像中提取关键信息，比较不同试剂对 pH 调节的效果。 2. 培养学生的逻辑思维能力，要求学生能够根据实验结果进行合理的推理和判断，选择更适合的调节试剂。 1. 引导学生关注实际生产和生活中的问题，如碱超标后的 pH 调节，培养学生解决实际问题的能力。 2. 培养学生的科学探究精神，通过对调节试剂的探究，让学生体会科学研究的方法和过程。 3. 强调实验在化学学习中的重要性，鼓励学生积极参与实验探究，提高学生的实践能力和创新意识。 数字化实验教学 培养科学思维 加强证据推理 《义务教育化学课程标准（2022年版）》有关数字化实验的要求与建议： （3）项目式学习活动 探究人体吸入与呼出的气体主要成分的差异、绿色植物叶片在白天和夜晚释放的气体成分的差异；应用数字化实验等手段探究不同环境中的空气质量，调查并分析当地近年来空气质量变化的原因。 课标要求与建议 课标要求与建议 初中化学新教材（人教版，北京版，鲁教版，科粤版...）中的数字化实验： 2024年新教材 2024年新教材 2024年新教材 中考试题中的 数字化实验 1 2 3 氧气传感器 pH传感器 电导率传感器 数字化实验设计方面 琴琴同学在验证次氯酸(HClO)光照分解产物数字实验中，HClO发生反应的方程式为2HClO 2HCl＋O2↑，容器中O2的体积分数的溶液的pH随时间变化的情况如图所示，下列说法错误的是( )     A. 光照前，容器内已有O2 B. 反应过程中，溶液的酸性不断增强 C. 反应前后氯元素的化合价不变 D. 该实验说明HClO化学性质不稳定 数字化实验习题 数字化实验习题 数字化实验利用传感器能准确地测定实验过程的相关数据。下图是某同学将少量锌粒放入盛有过量稀硫酸的恒容密闭容器中，用压强传感器测得容器内气体压强与反应时间的变化曲线。据图回答下列问题： (1)AB段发生反应的化学方程式为____________； (2)C点表示的溶液中含有的溶质有________ (填化学式)。 数字化实验习题 数字化实验技术手段的发展在考试中逐渐以多样化的方式出现，这也说明在教育教学中利用数字化实验装备改进传统实验，让学生借助可视化的数据认识化学问题的本质，培养学生多视角解决化学问题能力，已是大势所趋。 数字化实验简介 数字化实验清单 1.酒精灯火焰不同区域温度高低的比较 2.空气中氧气含量的测定 3.教室中的空气质量 4.比较人体吸入的空气与呼出的气体成分差异 5.大理石与稀盐酸的反应 6.蜡烛的燃烧 7.探究催化剂的作用 8.红磷燃烧探究氧气含量 9.水质检测 10.二氧化碳的性质 11.温室效应 12.生石灰与水 数字化实验清单 13.探究酒精的元素组成 14.金属导热性的差异 15.铁的锈蚀 16.溶解过程的热效应 17.增加溶解氧实验 18.过滤除去不溶性杂质效果的检测 19.生活中的酸与碱 20.溶液的导电性实验 21.碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸的反应实验 22.盐酸和氢氧化钠溶液反应过程中溶液 pH 的变化滴定 23.土壤酸碱性的测定 欢迎批评指正 $$