1秋天 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

一上1秋天 优秀教学设计 教学目标： 1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。会写“了、子” 等4个字和横撇1个笔画。 2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。 3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。 教学重难点： 重点：认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。会写“了、子” 等4个字和横撇1个笔画。 难点：正确朗读课文，注意“一”的不同读音。结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。 教学策略： 教法:听读 看图想象 随文识字 启发式教学 学法：多种方式朗读课文 游戏互动 合作交流 教学设计： 一、创设情境，导入新课 1.识图猜季节 动态图片:草长莺飞、荷叶圆圆、大雪纷飞、黄叶飘零、 大雁南飞、稻谷丰收。看到这些能让你想到哪个季节?(引出:秋天)今天我们就来学习一篇和秋天有关的课文。板书:秋天 2.齐读课题，结合字形特点识记 “秋”。(绿色的禾苗和禾字;火红的枫叶和火字)结合图片描述秋天到了，田里的禾苗成熟了，热情的枫叶红似火，你们瞧“禾”遇上了“火”就变成了 “秋”(课件演示禾字和火字慢慢靠近组成秋字)。试着给秋找朋友，组词。(秋天、秋风) 3.联系生活:秋天到了，你身边的哪些景物发生了变化?让我们一同走进书中的秋天。 二、播放视频，课文从哪几个方面写了秋天的特征？ 学生回答，师板书（天气  树叶  天空  大雁） 1.检测词语识记情况 第一组：秋天  天气  树叶  大雁 出示树叶，重点指导木字旁和口字旁的书写要领 总结：木字旁，横变短，捺变点。（拓展：松、柏、林、桃）        口字旁，懂谦让，缩小身体把位让。（拓展：吃、喝、吹、唱） 第二组：黄了  凉了  来了  叶子   （开火车读好轻声） 三、随文识字，品读课文 (一)品读第1自然段。 导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化，(课件出示课文插图)一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。 （1）指名回答。（板书：天气凉了；树叶黄了 落下来。） 指导朗读，读出天气的变化。指名读，全班齐读。 （2）课件播放树叶由绿到黄的变化过程。，直观感受黄色的树叶，以及满地的落叶。 ppt左图出示一片树叶。提问：这是几片树叶？（答：一片。） 了解“片”的字理。出示“片”的古文字，“片”的古文字就像一分为二的木片，所以“片”的本义是平而薄的物体。我们还可以说“一片”什么？ 课件出示：一片(   )  一片(   )  一片(    ) ppt右图出示满地树叶。提问：这是几片树叶？（答：很多片、无数片。） 教师：课文中形容很多片的那个词是什么？（答：一片片。） 练习： 一个个苹果 一朵朵花 一本本书 一只只鸟 一朵朵云 (3）指导朗读，读出树叶的变化。指名读，全班齐读。 (二)品读第2自然段。 1．自由地读一读课文的第2自然段。 2．学习第2自然段。 除了天气和树叶的变化。咱们再来看看秋天的天空是怎样的。 （1）这一段写了秋天哪两种事物的特点？指名回答。（天空、大雁） （2）教师：谁来说说课文中的天空是怎样的？指名回答。（板书贴：蓝、高）那么蓝  那么高  （程度深） 棉花糖那么（  ）那么（   ）   菊花那么（  ）那么（   ） (3)在这么美的蓝天下你还看到了什么？一边观察课文插图，一边读这句话。 (4）在这么美丽的天空中，飞过了一群大雁，它们也在边飞边欣赏着秋天的美景。大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？ 小结：课文插图会帮助我们理解句子。 (5)导言：我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧！播放视频，引导学生观察大雁到底是怎样一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字的。 (6)谁愿意读出大雁飞行时的画面？指名读第2自然段。 (7)你能用“一会儿……一会儿……”说句话吗？ 课件出示姐姐、小花猫、动物园的小猴子、天空中的小鸟，练习说话。 3．初步感受“一”字的变调。 (1)细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什么有时候读yī，有时候读yí，有时候读yì呢？你在课文中找到了吗？读一读。 (2)课件出示词语：一(yí)片片   一(yì)群  一(yí)会儿  “一(yī)”字 指名读，请小老师领大家读，齐读。 (3)小结：这是“一”字变调的不同读法。小一小一真神奇，单独用时读一声，组成词语就变调，变化方式有规律，就看一后什么调，四声前面读二声，不是四声读四声，词语中间读轻声。汉字可真有意思呀！ 4．指导朗读第2自然段。秋天真是个美丽的季节，我们一边欣赏画面，一边有感情地朗读吧。(配乐朗读) (三)品读第3自然段。 过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段：啊！秋天来了！) 1．指导读好感叹句。 感叹号可以用来表达感情。谁能说说这段中的这两句话是要表达什么样的感情？指名回答。（答：对秋天的赞美之情。）既然是赞美，咱们读的时候，是不是要把这种感情读出来？指名读、男女读，全班齐读。 2．创设情境，激发朗读兴趣。 (1)播放秋天美景的画面，教师引读： 秋天，天气是那么凉爽，金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下，我们高兴地说道——啊！秋天来了！ 秋天，天高云淡，大雁变换队形飞向南方，传来阵阵悦耳的歌声，我们不禁感叹道——啊！秋天来了！ (2)此时此刻，看到这样的秋天，你是怎样的心情？ (3)带着这样的感受，读出自己的心情吧！ （四）借助图片，仿写课文，练习背诵 1.找秋天，照样子说一说。 秋天来了，小草黄了。 秋天来了，（枫叶、梨子、葡萄、稻谷）借助图片说一说。 2.看看课文变成这样子了，你还能读下来吗?（蒙层擦出） 出示:天气(   )，树叶(   )，一片片叶子（  ）。 天空那么(   )，那么(   )。一群大雁(   )，一会儿(   )，一会(   )。 啊!(          )! 3.现在难度增大，再试试。（利用希沃白板的选词填空课堂活动呈现，学生完成课文背诵填空。） （五）引导观察 指导书写 1．课件出示本节课要书写的四个字“了、子”。（汉字工具） 一看结构   二看占格   三看笔顺 2．请学生找出生字中的两兄弟 “了、子”进行比较。 （了：一横带小撇、弯钩写在竖中线） （子：横撇短，弯钩长，长横写在横中线） 3.指导学生书写。 (1)田字格板书范写，请学生说说有几笔，学生集体书空。 (2)学生整体观察字形，教师提示书写要点 (3)反馈评价:展示优秀书写;出示问题范例，纠正;学生再练写一个字。  (六）课堂小结 同学们，秋天是一个美丽的季节，现在正值秋季，请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的变化，寻找秋天的足迹。 （七）拓展： 背诵秋天的诗 《山行》唐杜牧  远上寒上石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 《风》唐李峤  解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 （八）作业超市： 1.课文配画：选择一句你喜欢的句子，想象画面并配上图画。 2.朗读比拼：请同学们美美地朗读课文，配上你喜欢的音乐。 3.积累词句：摘抄你喜欢的描写秋天的词语或句子，分享给你的好朋友。 板书设计 1秋天 天蓝 叶黄 雁南飞 学科网（北京）股份有限公司 $$