项目三 认识 Windows 7 的桌面及窗口（教案）-《计算机应用基础》同步教学（电子工业版）

项目三 认识 Windows 7 的桌面及窗口 一、目标与任务 本次教学 项目 项目三 认识 Windows 7 的桌面及窗口 学时 授课班级 授课日期 授课地点 主讲教师 教学 目标 能力 目标 （1）能进行 Windows 7 新用户的创建及账号和密码设置。 （2）能进行 Windows 7 桌面背景及屏保程序的设置。 （3）能进行文件夹、文件的新建、复制、移动、重命名、删除等操作。 （4）能熟练进行 Windows 7 自带小程序的操作 知识 目标 （1）掌握控制面板的功能及其使用方法。 （2）掌握 Windows 7 资源管理器的使用方法。 （3）掌握 Windows 7 新用户的创建方法。 （4）理解并掌握文件、文件夹的概念 素质 目标 （1）通过项目小组的活动，培养学生团队协作和友爱互助的精神。 （2）培养学生具有积极进取、勇于创新的思想和意识。 （3）逐步培养学生具有勤于动手、善于思考、乐于实践的习惯。 （4）培养学生的社会实践能力，以提高其综合素质 任务分解 任务一 认识 Windows 7 的桌面及窗口 任务二 定制个性化的工作环境 任务三 管理文件及文件夹 教学 方法 讲授法、点拨法、演示法、练习法 教学 媒体 教材、课件、教案、多媒体、投影仪 任务一 认识 Windows 7 的桌面及窗口 任务描述 为了更好地使用 Windows 7 操作系统，对以后项目的学习奠定基础，本任务先带领大家一起认识 Windows 7 操作系统的桌面组成及窗口 教学 过程 教学内容 教学活动 教学时间 （分钟） 教师 活动 学生 活动 任务实施 活动一：认识 Windows 7 的桌面组成 Windows 7 桌面主要由桌面背景、桌面图标、开始菜单、快速启动栏、任务栏、通知区域等组成。 活动二：认识 Windows 7 的窗口组成 Windows 7 的窗口主要分为两大类：一类是在桌面上的窗口，它由 Windows 系统创建，如弹出“计算机”窗口；另一类是由应用程序创建的，这类窗口叫文档窗口，如记事本文本文档窗口。 Windows 7 的窗口主要由标题栏、地址栏、菜单栏、搜索栏、窗口控制按钮、工作区域、状态栏等组成 演示、操作、个别指导 练习、识记 相关知识讲授 1．桌面背景 桌面背景是指 Windows 7 桌面系统的背景图案，也称墙纸。用户可以根据自己的喜爱设置桌面的背景图案。 2．桌面图标 桌面图标一般是由文字和图片组成的，其中文字用来说明图标的名称或功能，图片是其标识符。双击桌面上的图标，Windows 7 旗舰版可以快速打开相应的文件、文件夹或者应用程序。 3．“开始”按钮 单击桌面左下角的“开始”按钮，即可弹出“开始”菜单。 4．应用程序窗口 在 Windows 7 中，每一个程序只占据屏幕上的一个窗口，而每个窗口都有其特定的内容，用于使用和管理相应的内容。当每一个应用程序窗口都被关闭时，也就终止了该应用程序的运行。 5．Windows 7 窗口的组成 （1）标题栏：窗口上方的蓝条区域，标题栏左边有控制菜单图表和窗口中程序的名称。 （2）地址栏：可以知道当前打开文件夹名称、路径，还可以在地址栏中输入本地硬盘的地址或网络地 址，直接打开相应内容。 （3）菜单栏：位于标题栏的下边，包含很多菜单，提供了用户在操作过程中要用到的各种访问途径。 （4）搜索栏：具有动态搜索功能，当输入关键字一部分的时候，搜索就已经开始了。 （5）工具栏：位于菜单栏下方，它以按钮的形式给出了用户最经常使用的一些命令，比如，复制、粘 贴等。 （6）工作区域：在窗口中所占的比例最大，显示了应用程序界面或文件中的全部内容。窗口的输入/ 输出都在这里进行。 （7）状态栏：位于窗口底部，显示运行程序的当前状态，用户可以随时了解程序运行的情况，如显示 当前文件夹窗口或选定文件的大小、类型等细节信息。 （8）滚动条：如果窗口中显示的内容过多，当前可见的部分不够显示时，窗口就会出现滚动条，分为 水平与垂直两种。 （9）窗口控制按钮：是指最大化、最小化、关闭的控制按钮 板书； 讲解； 示范；分析；提问（讨论） 领会； 选择性做笔记；练习；回答 任务二 定制个性化的工作环境 任务描述 创建一个美观又方便的专用计算机工作环境 教学 过程 教学内容 教学活动 教学时间 （分钟） 教师 活动 学生 活动 任务实施 活动一：创建一个新用户 （1）在“开始”菜单中执行“控制面板”→“查看方式”→“类别”。在“用户账户和家庭安全”中，选择“添加或删除用户账户”选项。 （2）在弹出的“管理账户”窗口中，选择“创建一个新账户”选项。 （3）为新账户起个名字（如 zhangming），再按提示选择一个账户类型，单击“创建用户”按钮。 （4）可以看到创建成功的新用户“zhangming”也出现在了账户列表中。 （5）单击该新账户，可以修改用户名称、更改图片或创建登录密码。 （6）在“开始”菜单中选择“切换用户”选项，即可转入自己的账户 活动二：在桌面上建立“我的存储区”文件夹的快捷方式 （1）打开资源管理器，选中目标文件夹后，执行“文件”→“新建”→“快捷方式” （2）新建的快捷方式会出现在目标旁边，快捷方式图标的特点是带个转弯的小箭头，表示它将带你去要访问的地方。 （3）直接将快捷方式图标拖动到桌面上就可以了。像给文件重命名一样，也可以对快捷方式更名 活动三：设置桌面图片和屏幕保护 （1）在桌面空白处单击鼠标右键，从弹出的快捷菜单中选择“个性化”选项，即可打开“个性化”设置界面。 （2）在“个性化”窗口中，单击“桌面背景”图标。在“桌面背景”窗口中可以选择系统初始提供的背景图，找到心仪的漂亮图片，单击“保存修改”按钮就行。 （3）若想要用系统提供之外的图片作为背景，只要单击“浏览”按钮，就可以在保存的图像文件中自由选择了。 （4）在“个性化”窗口中单击“屏幕保护程序”图标，弹出“屏幕保护程序设置”窗口，在该窗口中选择某种动态画面效果，并设定等待进入屏幕保护的时间。 （5）确认“预览”效果后，单击“确定”按钮即可 演示、操作、个别指导 练习、识记 能力拓展 （1）新建用户账户，并对新账户的名称、登录密码等进行设置。 （2）切换系统用户到新用户。 （3）为“Office Word”软件建立桌面快捷方式。 （4）在显示属性中设置桌面背景、屏幕保护等，并观察设置效果。 （5）根据使用同一台计算机的人员数建立几个不同的账户，并分设密码 相关知识讲授 （1）多用户使用环境：用户管理使每个用户能在同一台计算机上拥有相对独立的个人工作区域，彼此之间的操作可不互相影响。 （2）桌面设置：设置快捷方式、背景、屏幕保护等可以使工作环境更符合个人习惯，既对计算机起保护作用又彰显了个性。 计算机屏幕就是我们所说的“桌面”，其中排列的带文字的小图像叫作“图标”，用户可以为经常使用的应用程序、文件、文件夹等对象建立桌面快捷方式的图标，通过双击该图标就可以快速打开项目了 板书； 讲解； 示范；分析；提问（讨论） 领会； 选择性做笔记；练习；回答 任务三 管理文件及文件夹 任务描述 在磁盘上建立存储区域，并将文件分类分级存放 教学 过程 教学内容 教学活动 教学时间 （分钟） 教师 活动 学生 活动 任务实施 活动一：在 D 盘建立新文件夹，命名为“我的存储区” （1）双击“我的电脑”，弹出“我的电脑”对话框。 （2）在“我的电脑”对话框中，双击要新建文件夹的磁盘 D 盘。 （3）在 D 盘空间的空白处右击，弹出快捷菜单中执行“新建”→“文件夹”。 （4）光标会自动停留在一个默认名为“新建文件夹”的文件夹的名称文本框中，输入文件夹的名称“我的存储区”，按“Enter”键即可。 （5）双击打开新文件夹，现在里面还是空的 活动二：将上一个项目中“我的文档”的画图和录音文件移入新建的“我的存储区”中 （1）弹出“我的文档”文件夹，单击选中要进行移动操作的“我的电脑绘图处女作”文件，按住“Ctrl”键再选中“我的音乐”文件，使两个文件的名称反白显示，表示已被选中。 （2）打开“编辑”菜单，选择“移动到文件夹”选项，系统会弹出“移动项目”对话框，展开目录，选定要移动到的目的文件夹，单击“移动”按钮后即可发现原处的文件已消失。 （3）弹出“我的存储区”查看，这里已经不再是空的目录了，其中包含刚才移过来的两个文件 活动三：考虑到会有更多绘图作品加入，将“我的电脑绘图处女作”改名为“绘图作品_1” （1）选中要修改名称的文件。 （2）鼠标停留在文件上右击，在弹出的快捷菜单中选择“重命名”选项。 （3）将插入点移到原文件名处，可以输入新文件名，完成后用鼠标在任意空白处单击，即可修改成功 活动四：将过期的、多余的文件删除，以节省存储空间 （1）经查“我的文档”中“My QQ Files”是个空文件夹，已经不再使用，可以删除。 （2）选中“My QQ Files”对象，右击，在弹出的快捷菜单中选择“删除”选项。 （3）在弹出的对话框中单击“是”按钮，以确定执行删除操作。 （4）检查确定“我的文档”中已无该文件夹 演示、操作、个别指导 练习、识记 能力拓展 （1）选定某个空间充裕的磁盘，建立一个“备份”文件夹，将“我的存储区”中的资料复制做个备份在里面。这是保障信息安全的一个易行又有效的方法。 （2）在“我的存储区”中分别建立“图片”“音乐”“文章”三个目录，以备分类存放不同文件。 （3）将直接存放在“我的存储区”中的两个文件分别移动到“图片”和“音乐”文件夹中。 （4）检查硬盘各个区，将需要的其他资料整理收纳进相应的文件夹，确认无用的可进行删除，以释放空间。 （5）将数码相机中最近拍的照片导入计算机中保存，为此需要再新建一个目录 相关知识讲授 （1）文件：是存储起来的信息，通过文件名进行操作，根据其内容性质有不同的文件类型。 （2）文件夹：是分类存放文件的目录，可以建立多个层次。 （3）资源管理：使用“我的电脑”或“资源管理器”对文件、文件夹等进行创建、改名、移动、删除、复制等。 文件就是用户起了名字并存储在磁盘上的一段信息。它可以是一篇文章、一张图片、一首歌，也可以是可执行的应用程序。硬盘上的文件在显示的时候会显示多种文件属性。 文件的类型是非常多的，图标是彩色画笔的文件，就是一张图片，双击打开就是用画图程序显示出这张图片；图标是小喇叭的就是声音文件，双击打开就是用媒体播放程序来播放的这段声音。 像实物文件夹一样的黄色图标，表示文件夹就是用来存放文件的。 双击文件夹对象就会打开这个文件夹，从而显示出这个文件夹中的内容。 如果只想看看存放有哪些文件，可以用更简捷的方式来显示文件对象的列表。在打开的盘符或者文件夹的空白处右击，弹出快捷菜单，选择“查看”选项。 还可以利用工具更精细地管理文件的显示范围、方式等。打开“工具”菜单中的“文件夹选项”对话框，选择“查看”选项卡，勾选相应的选择项就行了。 利用位于桌面上的“我的电脑”图标展开其中包含的所有对象，是最方便管理计算机内容的方式。最先看到的是硬盘（C 盘、D 盘、E 盘等）和代表移动存储设备的光盘驱动器、可移动磁盘等。进一步展开这些磁盘就会显示出其中的文件和文件夹了。 当用户单击文件夹的地址栏处时，可以显示该文件夹所在的本地目录地址。 C 盘的图标前是一个“＋”号，而 D 盘图标前是个“－”号，这叫折叠按钮，“＋”表示该对象下层的内容被折叠起来了，暂不显示；单击一下鼠标就能展开，显示出下层的文件夹来，而这时按钮也就变成了“－”；再单击鼠标又重新折叠起来，可以借此调节目录展开的范围 板书； 讲解； 示范；分析；提问（讨论） 领会； 选择性做笔记；练习；回答 作业布置 完成课后的“思考与练习” 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$