5.2 凝聚价值追求 教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

课时教学设计 课 题 统编版《道德与法治》九年级上册第五课第二框《凝聚价值追求》 一、教材解析 文明是社会历史进步的和人类开化状态的基本标志，凝结着民族的价值追求。我们倡导的文明，以道路选择、理论指引、制度建构、文化传承追求全方位的发展与进步，以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越。 五千多年中华文明留下灿烂遗产，新中国成立以来，中国人民为人类文明又注入了新的活力。面对当今世界纷繁复杂的思想文化，我们需要更加坚定文化自信，培育和践行社会主义核心价值观，更好地构筑中国精神、中国价值、中国力量。 通过回顾和梳理中华民族五千多年创造的绵延不断、博大精深的中华优秀传统文化以及党领导人民在革命、建设、改革中创造的中华中创造的革命文化和社会主义先进文化，让学生逐步认识到中华文化是中华民族的“根”与“魂”。实现中华民族伟大复兴，必须弘扬中国精神。经过几千年的的沧桑岁月，把我国56个民族、14亿多人民仅仅凝聚在一起的，是中国人民共同经历的非凡奋斗历程、共同建设的美好家园、共同培育的民族精神，而贯穿其中的、更重要的是共同坚守的理想信念。作为当代中国精神的集中体现，社会主义核心价值观是中国人民在共同生活中形成的价值共识，是中华民族最持久、最深层的力量。培育和践行社会主义核心价值观，将为中国特色社会主义事业提供源源不断的精神动力和道德滋养。 2、 学情分析 文化自信。是更基础、更广泛、更深厚的自信。当今世界，各种思想文化相互激荡，我们要坚定文化自信，需要从中华优秀传统文化发掘资源，构筑共同的精神家园。“人生的扣子要从一开始就要扣好。”初中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，使学生打牢中华文化底色，传承中华美德，弘扬民族精神，自觉培育和践行社会主义核心价值观，对学生的健康成长具有重要意义。 九年级学生对中华优秀传统文化在情感与知识经验上都有所认知，有些学生可能还掌握了一定的传统文化技艺，如接触过民族乐器、书法、国画、剪纸，会背诵传统经典，知晓或参观过国内著名文化景点，了解部分中国历史名人的事迹，等等。但学生对中华优秀传统文化的认识仅停留在一般的知识层面，对其深层层次的文化价值和意义认识和思考不多，对革命文化和社会主义先进文化的理解也不系统、不深入。对于社会主义核心价值观，学生一般停留在认知、记忆层面，对社会主义核心价值观的具体内涵和意义理解较浅。 3、 教学目标 政治认同： 知道社会主义核心价值观的内涵及其重要意义。 认同社会主义核心价值观，积极践行社会主义核心价值观。 理解中华民族精神的内涵，知道中华民族精神的重要价值。 弘扬中华民族精神，树立民族自信心和自豪感。 道德修养: 培育和弘扬中华民族精神，提高辩证思维能力，学会理性爱国。 提高理解和践行社会主义核心价值观的能力。 四、教学重点与难点 重点:中华民族精神内涵及其重要价值 社会主义核心价值观的内涵及其重要价值 难点:弘扬中华民族精神 弘扬和践行社会主义核心价值观 五、资源与工具 多媒体教学、网络音视频资源 六、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等 七、教学内容设计 导入 预设过程（约3分钟） 教师活动 学生活动 展示本节课重难点： 1. 什么是民族精神? 2. 为什么要传承和弘扬民族精神? 3. 怎样传承和弘扬民族精神? 4. 社会主义核心价值观的内涵是什么? 5. 为什么要大力弘扬社会主义核心价值观? 6. 青少年应怎样培育和践行社会主义核心价值观? 第一目：高扬民族精神 教学内容：本目主要引导学生了解中华民族精神的内涵以及中华民族精神具有与时俱进的品格，懂得中华民族精神的重要价值，从而自觉传承和弘扬民族精神，从自己做起、从现在做起、从小事做起。自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。 预设过程（40分钟） 教师活动 学生活动 播放视频《11月7日云南腾冲酒店事件》 师：腾冲被称为英雄的城市。腾冲必去地方就是国殇墓园，国殇墓园是为纪念1944年收复腾冲的中国远征军二十集团军阵亡将士而修建。令人震惊的娃娃兵也出现在松山战役里。 材料一：一名美国记者曾经问一名远征军的军官：“孩子是国家未来的希望，为何把他们早早送上战场？”军官沉默良久，悲痛地回答道：“如果国家都没了，哪还有什么未来？仗打到这个程度，民族到了生死存亡之际，我们别无选择！” 思考：看了视频后，你有什么想法？这体现了一种什么精神？ 生：回答 师：相信同学们看了材料之后，我更加深刻地理解了国歌中的话——把我们的血肉铸成我们新的长城。也能够理解为什么腾冲这个城市民间不接待日本籍游客。这体现了爱国主义精神。 师：今天我们一起来学习以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。请同学们在相应的地方做笔记。 探究活动：请同学们完成P67探究与分享（5分钟） 我们先说一下：爱国主义。 精忠报国 苏武牧羊 文天祥就义 小结：爱国主义是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党，爱社会主义高度统一。 师：你知道表现爱国主义的诗句或名言有哪些吗？（2句） 小结：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！——林则徐  先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹 师：那么展现团结统一的成语、名言、人物典故有哪些呢？ 展示： 郑成功收复台湾 戚继光抗倭 成语：并肩作战；万众一心；众志成城；同心同德；人心齐,泰山移 众人拾柴火焰高；单丝不成线，独木不成林…… 师：那么展现爱好和平的成语、名言、人物典故有哪些呢？ 展示： 张骞出使西域 郑和下西洋 成语：和为贵；化干戈为玉帛；与人为善；家和万事兴 师：那么展现勤劳勇敢的成语、名言、人物典故有哪些呢？ 大禹治水 愚公移山 成语：君子以俭德辟难、率义之为勇、见义不为，无勇也、勇者不惧 艰难困苦，玉汝于成 师：那么展现自强不息的成语、名言、人物典故有哪些呢？ 屈原放逐而赋《离骚》 司马迁忍辱著《史记》 成语：卧薪尝胆；悬梁刺股；天行健，君子以自强不息； 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已； 阅读材料思考：说明中国人民具有什么样的精神特点？ 中国人民是具有伟大创造精神、 伟大奋斗精神、 伟大团结精神、伟大梦想精神的人民。 材料二：鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》一文中写道：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。” 在你看过的文艺作品中，给你留下深刻力量，体现“中国脊梁”的人物或故事有哪些？说出来与同学分享。 林则徐 袁隆平 孙家栋 中国的脊梁”并非只有英雄人物，千千万万埋头苦干、无私奉献的中华儿女，都是中国的脊梁！他们所体现的精神就是我们中华民族精神！ 小结：（1）一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。 师：近百年来，中华民族精神的内容有没有什么新的变化呢？ 新民主主义革命时期（1919年—1949年） 井冈山精神、延安精神、长征精神 社会主义革命和建设时期（1949-1978） 雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神 改革开放和社会主义现代化建设新时期（1978-2012） 载人航天精神、抗洪精神、抗击非典精神 中国特色社会主义新时代(2012年以来) 脱贫攻坚精神、抗疫精神、北京冬奥精神 总结：民族精神在不同时期的表现 中华民族精神的特点：中华民族精神具有与时俱进的品格。 这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国具有怎样的精神价值？ 小结：（2）精神的力量是无穷的。伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。 总结：Q2：为什么要弘扬民族精神？/民族精神的重要性或作用 （1）一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。 （2）精神的力量是无穷的。伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。 情境模拟当你遇到以下情境，你会怎么做? （1）国家遭遇重大灾难,你会 （2）当他人财产遇到危险，你会 （3）在学习中遇到困难，你会 (4)大学毕业，踏上社会，你会 师：请同学们思考，遇到这些情况，你会怎么办？ Q3:怎样传承和弘扬民族精神的（表现/做法） 在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前赴后继 在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献 在日常学习工作中勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优 让我们从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。 1.观看视频并思考，跟随教师引导，思考体现了什么精神？感悟战争的残酷和对祖国深沉的爱。 2.理解爱国主义，知道爱国主义的重要性和本质。 3.思考表现爱国主义的名言和诗句，领略爱国之情。 4.思考展现团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的语句，领悟中华民族精神。 5.结合所学知识思考，分享，并完成笔记。 6.了解不同时期，中华民族精神的具体表现。并做笔记。 7.思考并回答，遇到以下情景，你会怎么做？并与同学分享，做好笔记。 第二目：构筑中国价值 教学内容：旨在引导学生理解价值观这一文化最深层的内核，使学生理解，生而为中国人，我们有日用而不觉的价值观，这一价值观在当今的集中体现就是社会主义核心价值观，我们要自觉培育和践行社会主义核心价值观。 预设过程（20分钟） 环节四：扬中华优秀传统美德 材料三：岚岚非常喜欢语文老师，对老师这个职业产生了强烈的兴趣。她把这个想法告诉了两个同学。 甲：老师是辛勤的园丁，他们担任着传道授业解惑的职责，令人钦佩。 乙：当老师？你傻了吧！又苦又累，学生还不听话。我将来要跟家人学做生意，做大老板！ 请你预测：岚岚更有可能和谁成为好朋友？为什么？ 古人云，道不同不相为谋；现代社会里，三观不同，不相为友！ 这里的“三观”指什么？ 世界观、价值观、人生观 师：怎么认识价值观？ （1）地位：价值观是文化最深层的内核。 （2）影响：生活中，人们常常依循各自尊崇的价值观判断是非曲直和决定行为取向。 （3）特点：许多价值具有人类的基本共性，如善良、正直、诚信，但不同领域、不同的人、不同民族、不同时代的价值观念也存在显著差异。 Q4:社会主义核心价值观的内涵 国家层面：富强 民主 文明 和谐 社会层面：自由 平等 公正 法治 个人层面：爱国 敬业 诚信 友善 分别回答了要建设什么样的国家，要建设什么样的社会以及要培育什么样的公民。 结合教材P70。 材料四：中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式，今天，我们提倡和弘扬社会主义核心价值观，必须从中汲取丰富营养，否则就不会有生命力和影响力。比如，中华文化强调“民为邦本”“天人合一”“和而不同”；强调“天行健，君子以自强不息”“大道之行也，天下为公”；强调“天下兴亡，匹夫有责”，主张以德治国、以文化人；强调“君子喻于义”“君子坦荡荡”“君子义以为质”；强调“言必信，行必果”“人而无信，不知其可也”；强调“德不孤，必有邻”“仁者爱人”“与人为善”“己所不欲，勿施于人”“出入相友，守望相助”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“扶贫济困”；等等 请同学们找一找，这些语句和哪些价值观相匹配。 中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情，注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。 总结：Q5：为什么要弘扬社会主义核心价值观？ （1）社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现。 （2）社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。 （3）社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领。（作用、意义） （4）社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。（作用、意义） 探究与分享：培育和践行社会主义核心价值观 甲：社会主义核心价值观不能只存在于观念中、落实在口头上。 乙：践行社会主义核心价值观是一个长期过程，不能搞“一阵风” 丙：公民只要培育和践行个人层面的价值观就够了。 丁：社会主义核心价值观太宏大了，生活中没法照着办 你同意他们的看法吗？说说你的理由。 生：讨论。 Q6:如何培育和践行社会主义核心价值观 （1）培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。 （2）青少年自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。 倡议书： 中学生志愿者积极开展服务社区、关爱老人儿童、保护环境等活动，以实际行动诠释社会主义核心价值观的丰富内涵。为了祖国的明天、民族的未来，我们每个人都应该像他们那样，从现在做起，从小事做起，争做 负责任的公民。我们倡议： 在家里： 在学校： 在社会： 。同学们，行动起来吧！ 学生活动 1.观看材料，理解价值观的意义。 2.认识并理解社会主义核心价值观。并在相应的位置做笔记。 3.试着匹配中华文化和社会主义核心价值观。 4.思考青少年如何践行社会主义核心价值观。 八、作业设计 1. 当代中国，爱国主义的本质就是（ C ） A. 坚持爱国和爱家、爱社会主义高度统一 B. 坚持爱国和爱家、爱社会高度统一 C. 坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一 D. 坚持爱国和爱党、爱社会高度统一 2. 我国有很多成语、名言警句、典故，从不同侧面反 映了中华民族精神的内涵。以下表述不正确的是（ A ） A .精卫填海体现的是团结统一的民族精神 B. 愚公移山体现的是自强不息的民族精神 C. “和为贵”体现的是爱好和平的民族精神 D. “天行健，君子以自强不息”体现的是自强不息的民族精神 3．抗日战争时期,中华男女老少齐上阵,个个都是战士,使日本侵略者陷入人民战争的汪洋大海之中。这就是人民的力量,民族精神的力量。这告诉我们（ ） A．中华民族是一个富有战争经验的民族 B．我们主张和平，反对一切形式的暴力和战争 C．民族精神是抗战胜利的决定因素 D．中华民族精神是支撑中华民族生存和发展的精神支柱 4.下列选项是几位中学生的行为表现，其中能够反映践行社会主义核心价值观中诚信价值准则的是（ D ） A.小雅同学经常帮助同学学习英语 B.小硕同学在公共场所从不大声喧哗 C.小林同学能积极参加每周升旗仪式 D.小博同学在作业和考试中不弄虚作假 5. （2022年湖南邵阳）“没有祖国的界碑，哪有我们的幸福？”时代楷模拉齐尼·巴依卡是新疆维吾尔自治区的一名共产党员，是一家三代守卫祖国边防的护边英雄，是“不穿军装”的边防“战士”，他用生命代行使命、他的感人事迹诠释着对祖国，对人民的深厚情感。他的事迹告诉我们( ) ①维护边疆安全只是少数民族的责任 ②只有牺牲个人利益才能维护祖国利益 ③他用行动践行了社会主义核心价值观 ④他具有高尚的爱国情操和强烈的社会责任感 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$