《乡土中国》阅读指导（一）课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

粗细结合，依体而读 ——学术类著作整本书阅读指导课 前后勾连，比较文体异同 学习任务一： 故事类 科普类 纪实类 书信类 诗歌类 明确概念，了解价值意义 学习任务二： 学术著作是作者根据某一学科或领域的研究成果而撰写的作品。这些作品或在理论上有创新见解，或在实践中有新的发明，或具有重要的文化积累价值。本通知所指学术著作包括哲学社会科学、自然科学等学科的研究型著作，通俗理论读物、科普读物等不在其列。 ——新闻出版总署《关于进一步加强学术著作出版规范的通知》 阅读学术类著作对我们而言是必需的吗？ 对我们有什么意义呢？ 高尔基：书籍是人类进步的阶梯。人类能不断进步就是因为我们能突破局限，去尝试着阅读不同类型的书籍。阅读学术著作，于个人而言有助于我们理性精神的培养，于民族而言，则有助于我们国家的科技进步、文化繁荣、精神强健。 恩格斯：一个民族要想登上科学的高峰，究竟是不能离开理论思维的。 林忠港《学术初阶》：学术论著代表人类最高的理性精神，它对人的思维发展、思想成熟起着十分重要的作用。 请列举费孝通先生的成就与贡献 拟行路难 贰 作者简介 字彝江。祖籍江苏吴江。著名社会学家、人类学家、民族学家、社会活动家，中国社会学和人类学的奠基人之一。 1928年考入东吴大学医预科，1936年赴英留学，1938年获伦敦大学哲学博士学位，同年回国。先后任云南大学、西南联合大学、清华大学教授，清华大学社会学系主任、副教务长。1949年后历任中央民族学院教授、副院长，中央人民政府民族事务委员会副主任，中国社会科学院民族研究所副所长、社会学研究所所长，北京大学社会学系教授等职。1982年被选为伦敦大学经济政治学院院士，1988年获联合国大英百科全书奖。 费孝通（1910.11.2-2005.4.24） 费孝通 1910—2005 8 拟行路难 贰 作者简介 曾获美国马林诺夫斯基纪念奖、英国皇家人类学会的赫胥黎奖章、菲律宾“麦格赛”社会领袖奖等奖项。 主要著作有《江村经济》《乡土中国》《生育制度》《民族与社会》《行行重行行》《乡土重建》等。 其中，《乡土中国》及《生育制度》是学术界公认的中国乡土社会传统文化和社会结构理论研究的代表作。 费孝通（1910.11.2-2005.4.24） 费孝通 1910—2005 9 请列举费孝通先生的成就与贡献 学术成就 社会贡献 文化贡献 粗续序言，了解内容特色 学习任务三： 学术类书籍整本书“五步阅读法” 01.浏览目录,大致了解书的结构 02.粗读,粗读每一章的核心概念和主要观点 03.细读,逐字逐句,借助批注的方式记录自己的心得体悟 04.研读,对在阅读中发现的问题进行反复阅读和思考 05.重读,每次会有不同的感悟 讨论与交流1： 阅读《重刊序言》，回答： 1）作者的写作目的是什么？ 2）本书与作者其他著作相比有什么特点？ 3）你还能找到什么有用信息？ 粗读后记，感受学术精神 学习任务四： 讨论与交流2： 阅读《后记》，回答： 1）社会学这门学科有哪些特点？ 2）现代社会学的趋势是什么？ 讨论与交流3： 《后记》中对瑶山调查悲惨经历的记述给了你哪些启迪？ 联系现实，理解文化传统 学习任务五： 讨论与交流4： 小组协商，拟订《乡土中国》整本书阅读的学习规划，并相互监督落实。 系维着私人的道德 男女 有别 差序 格局 血缘与 地缘 长老 统治 名实的分离 再论文字下乡 乡土 本色 无讼 从欲望到需要 文字 下乡 礼治 秩序 家族 无为 政治 $$