精品解析：江苏省南京市2015年职业学校对口单招高三第一次调研考试语文试卷（一模）

2015南京一模 南京市2015年职业学校对口单招高三年级第一次调研考试 语文试卷 本试卷分第I卷（客观题）和第II卷（主观题）两部分；两卷满分150分。考试时间150分钟。 第I卷（共44分） 注意事项： 1.答第1卷前，考生务必按规定要求填涂答题卡上的姓名、考试证号、考试科目等项目。 2.用2B铅笔把答题卡上相应题号中正确答案的标号涂黑。答案不涂写在答题卡上无效。 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上相应题号中正确答案的字母标号涂黑） 1. 下列选项中，各组加点字读音有相同的一项是（ ） A. 屋脊/贫瘠 卓越/泥淖 渲染/煊赫一时 B. 勾连/勾当 僻静/癖好 吭哧/引吭高歌 C. 涎水/筵席 镐头/长篙 峭拔/膜如紫绡 D. 绯闻/扉页 荒谬/寥廓 作坊/东船西舫 2. 下列选项中，对加点字词解释全部正确的一项是（ ） A. 举一反三（类推） 不名一钱（值） 疾言厉色（急速） 无动于衷（内心） B. 不毛之地（长草木） 长治久安（太平） 横征暴敛（搜刮） 殒身不恤（顾虑） C. 义无反顾（顾念） 殚精竭虑（竭尽） 趋之若鹜（野鸭） 不了了之（结束） D 因地制宜（根据） 沸反盈天（满） 面目全非（错误） 孜孜不倦（勤勉） 3. 下列选项中，依次填入画横线处的成语，正确的一项是（ ） ①在古代的社会里，像李清照那样能以词闻名文坛的女性，实属____________。 ②在第十七届亚运会男子50米自由泳决赛中，宁泽涛____________，在男子100米自由泳决赛中以47秒70的成绩赢得金牌。 ③请愿的事，我一向就____________的，但并非因为怕有三月十八日那样的惨案。 ④中国政府在台湾问题上的原则和立场是____________的。 A. 凤毛麟角 不负众望 不以为然 无可非议 B. 凤毛麟角 不孚众望 不以意 无可厚非 C. 寥寥无几 不孚众望 不以为意 无可非议 D. 寥寥无几 不负众望 不以为然 无可厚非 4. 依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） “钟”本是古代的乐器，后来一早一晚用钟和鼓报时，到了西洋的时候钟传入中国，_____________它是按时敲打的，_____________形状不同，_____________管它叫钟，慢慢地时钟不再敲打了，_____________钟的名称不变，这就跟古代的乐器全不相干。 A. 因为 尽管 也 可是 B. 可是 虽然 可是 所以 C. 可是 而且 所以 但 D. 因为 所以 也 而且 5. 下列选项中，没有语病的一项是（ ） A. 现在全社会关注通货膨胀，民众担心物价持续上涨，国家发改委多次表示，物价上涨的主要原因是游资炒作造成的。 B. 体育已经不能仅仅满足于在赛场上通过争金夺银来振奋士气，更应在提升国民素质和公民意识方面为国人带来实实在在的好处。 C. 发展国际汉语教育与推广事业，对于促进中外人文交流与合作，建设持久和平、共同繁荣的和谐世界具有重要意义。 D. 目前血液供应相当紧张，中国人口众多，不缺血源，能否真正建立无偿献血的长效机制，是解决“血荒”问题的根本办法。 6. 下列选项中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 江苏省正式将每年的4月23日设定为“江苏全民阅读日”。 B. 黄健翔在微博中提到，“三个大叔吃得挺香，人太多了，我怕老孟的面馆今天忙不过来了。” C. 12月13日上午十点，南京大屠杀死难者国家公祭仪式开始。全市主城区范围内道路上行驶的机动车应当停驶鸣笛致哀1分钟。（执行紧急任务的特种车辆除外，火车、船舶同时鸣笛致哀） D. 近日，扬州市推出公交一小时内免费换乘政策，不少网友表示作为省会的南京是否也该大气点？ 7. 下列选项中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 小艇往来疾驶如奔马，艇后白浪如练，摩托声如猛兽怒吼，几乎都是载着各国官兵来“密苏里”号舰参加典礼的。 B. 船随山势左一弯，右一转，每一曲，每一折，都向你展开一幅绝好的风景画。 C. 锅里的蒸汽从门里汹涌地扑出来。饺子下到锅里去了。白白胖胖的饺子下到锅里去了。 D. 湖边的树木宛若睫毛一样，而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛。 8. 下列选项中，对各句表达方式的判断有误的一项是（ ） A. 只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。（议论） B. 华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下；便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。（描写） C. 甚矣，中国人口味之杂也，敢说堪为世界之冠。（抒情） D. 天然气水合物是水和天然气（主要成分为甲烷）在中高压和低温条件下混合时产生的晶体物质，外貌极似冰雪，点火即可燃烧，故又称之为“可燃冰”或者“气冰”“固体瓦斯”。（说明） 9. 下列选项中，作品、文体、作者及国籍对应正确的一项是（ ） A. 《假如生活欺骗了你》 诗歌 普希金 俄国 B. 《回忆鲁迅先生》 散文 萧军 中国 C. 《东方和西方的科学》 说明文 乔治·萨顿 美国 D. 《冰河英雄》 小说 克莱尔·萨夫安 英国 10. 下列选项中，对有关课文的表述正确的一项是（ ） A. 《茶馆》是老舍的一部三幕话剧。作品没有完整的故事情节，没有贯穿始终的矛盾冲突，而是以众多人物的活动带动情节的发展。 B. 《祝福》采用了插叙的手法叙述了祥林嫂一生的悲惨遭遇，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反对封建的必要性。 C. 《寻梦者》一诗通过对“金色的贝”的寻找，表达了诗人对希望、光明、爱等生命中一切崇高美好的东西的追求。 D. 《苏东坡传》（节选）一文，写了苏轼在黄州期间精神的变化，表现在创作上就是讽刺的苛刻，笔锋的尖锐以及紧张和愤怒。 二、阅读理解单项选择题（本大题共2篇，9小题，每小题2分，共18分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上相应题号中正确答案的字母标号涂黑） （一） 阅读下面文字，完成下列小题。 ①现代自然科学，不是单单研究一个个事物，一个个现象，而是研究事物、现象的变化发展过程，研究事物相互之间的关系。这就使自然科学发展成为严密的综合起来的体系。这是现代自然科学的重要特点。 ②工程技术的科学叫做应用科学，是应用自然科学中基础学科的理论来解决生产斗争中出现的问题的学问。当然，基础学科中也有好多道理是从生产实践中总结提高而来的；而且没有工农业生产，基础学科研究也无法搞下去。所以基础学科之为基础是就其在现代自然科学体系中的位置而言的。我们一般提六门基础学科：天文，地学，生物，数学，物理，化学。这六门是不是都是一样的基础呢？也不是。从严密的综合科学体系讲，最基础的是两门学问。一门物理，是研究物质运动基本规律的学问。一门数学，是指导我们推理、演算的学问。 ③先说化学。化学是研究分子变化的。三十年代后出现了量子化学，用量子力学的原理来解决化学问题，使化学变成应用物理的一门学问。近来，由于电子计算机的运用，又出现了计算化学。从前人们认为化学就是用些瓶瓶罐罐做试验。现在由于掌握了物质世界里头的原子的运动规律，就可以靠电子计算机去计算。有朝一日化学研究会主要靠电子计算机计算，而且可以“设计”出我们要的分子，“设计”出造这种分子或化合物的化学过程。到那时做化学试验只是为了验证一下计算的结果而已。 ④天文学也是物理。现在的天文学，不是光研究太阳、月亮、星星在天上的位置和运行规律，还要研究星星里头的变化，研究宇宙的演化。比如研究太阳内部、恒星内部。人去不了，怎么研究？一是研究可见光，把可见的星光分成光谱，把不同频段的光摄下来进行研究。再就是研究看不见的频段，如波长比较长的红外线、无线电波，波长很短的紫外线、X光，波长更短的γ射线等。这么一研究，就发现天上可是热闹——到处有星的爆发，一颗星爆发像氢弹爆炸一样。一个爆发的过程是一两个月、几个月。中国古书上有所谓客星，实际上就是星的爆发。爆发时亮了，就看得见，天上来了“客人”；过一段时间爆发过程结束，看不见了，就以为是“客人”走了。天上还有一些更怪的现象。如中子星，是由中子组成的密度非常大的星，一颗芝麻点大小的中子星物质就有几百万吨重，而且转得很快，转时发出的X光强度不一样，变化周期不到一秒。还有一种星，名叫“黑洞”，其实不是洞，是光出不来的星。这种星密度更高，引力场特别强，强到光线被吸住射不出来，只有当其他物质被吸引掉进去时才发光，发射出X线。不但恒星会爆发，而且由亿万颗恒星组成的星系，像我们所在的银河星系，中心也会爆发，还会爆发得更强烈。一颗恒星爆发起来产生的能量等于十万亿亿个氢弹爆炸的能量，而一个星系爆发起来的能量等于亿亿个恒星爆发的能量。要了解这些天文现象没有物理学是不行的。 ——选自钱学森《现代自然科学中的基础学科》 11. 下列选项中，对选文中语句的说明方法理解有误的一项是（ ） A. 一颗恒星爆发起来产生的能量等于十万亿亿个氢弹爆炸的能量。（列数字） B. 爆发时亮了，就看得见，天上来了“客人”；过一段时间爆发过程结束，看不见了，就以为是“客人”走了。（打比方） C. 天文学，不是光研究太阳、月亮、星星在天上的位置和运行规律，还要研究星星里头的变化，研究宇宙的演化。（下定义） D. 还有一种星，名叫“黑洞”，其实不是洞，是光出不来的星。（举例子） 12. 下列选项中，对选文第三段的理解有误的一项是（ ） A. 量子化学用量子力学的原理来解决化学问题。 B. 因为人们掌握了物质世界里头的原子的运动规律，所以计算化学可以靠电子计算机去计算。 C. 化学是研究分子变化的，是应用物理的一门学问。 D. 将来，化学研究会主要靠电子计算机计算。 13. 下列选项中，对选文第四段的理解不符合文意的一项是（ ） A. 天文学主要是研究星星里头的变化，研究宇宙的演化。 B. 天文学研究可见光，把可见星光分成光谱，把不同频段的光摄下来进行研究。 C. 天文学研究看不见的频段，如波长比较长的红外线、无线电波，波长很短的紫外线、X光，波长更短的γ射线等。 D. 天文学研究星的爆发，发现中子星和黑洞，发现星系爆发。 14. 下列选项，对选文所在课文的理解不正确的一项是（ ） A. 课文重点介绍了“天地生化”四门学科的发展和他们跟物理、数学的关系，从而强调物理和数学这两门根本的基础学科在现代自然科学体系中的重要位置。 B. 课文始终从现代自然科学研究事物、现象的变化发展过程和研究事物相互之间的关系两个方面进行说明。 C. 课文的结构具有“总——分——总”的特点，结构严谨，层次分明。 D. 课文的主体部分介绍化学、天文学、地学和生物学的发展，解说他们与物理、数学的密切关系，这是按照新兴学科出现的顺序排列的，是时间顺序。 （二） 阅读文段，完成下面小题。 文化传统的全称大概是“文化的传统”，落脚在传统。 文化传统与传统文化不同，它不具备有形的实体，不可捉摸，仿佛无所在，但它却无所不在，既存在于一切传统文化之中，也存在于一切现实文化之中，还在你我的灵魂之中。文化传统是不死的民族魂。它产生于民族的历代生活，成长于民族的反复实践，形成为民族的集体意识和集体无意识。简单说来，文化传统就是民族精神。 一个民族有一个民族的共同生活、共同语言，从而也就有它们共同的意识和无意识，或者叫共同心理状态。民族的每个成员，正是在这种共同生活中诞生、成长，通过民族共同语言来认识世界、体验生活、形成意识、表达愿望的。生活对于他们就是一片园地，语言对于他们便是一种工具，大凡在这种生活里不存在的现象和愿望，由这种生活导不出的方式和方法，为这种语言未曾表达过的意念，用这种语言无法道出来的思想，自然不会形成为这一民族的共同心理；即使有时这个民族的某个或某些成员会酿出某些独特的心理，也往往由于禁忌、孤立等社会力量的威慑，不是迅速销声匿迹，便是陷于孤芳自赏，而很难挤进民族的共同圈子里去，除非有了变化着的共同生活做后盾。唯有那些为这一民族生活所孕育、所熟悉、所崇尚的心理，才能时刻得到鼓励和提倡，包括社会的推崇和个人的向往，其道大行，成为巨大的精神财富和物质力量。这样，日积月累，暑往寒来，文化传统于是乎形成。 一般说来，文化传统是一种惰性力量。它制约着人们的思维方法，支配着人们的行为习俗，控制着人们的情感抒发，左右着人们的审美趣味，规定着人们的价值取向，悬置着人们的终极关怀（灵魂归宿）。个人的意志自由，在这里没有多少绝对意义，它超越不出文化传统。但也正因如此，文化传统便成了一种无声的指令，凝聚的力量，集团的象征。没有文化传统，我们很难想象一个民族能如何存在，一个社会如何能稳定，一个国家如何能巩固。 当然，这并非说文化传统是不变的。因为随着时间的变化，传统中某些成分会变得无处可用而逐渐淡化以至衰亡；生活中某些新的因素会慢慢积淀，并经过筛选、整合而成为传统的新成分。但是必须注意，文化传统的变化无论如何总是缓慢的、渐进的，不会一蹴而就，即使在社会急剧变幻的革命时期也是如此。 当然，这也并非说文化传统不会接受外部世界的影响而变化自己的内容。不同民族不同文化只要存在，便可能有接触；只要有接触，便有交流；只要有交流，便有变化。但是，从接触到交流到变化，中间有着一系列复杂的过程。大体说来，两种不同文化（带着自己的文化传统）由于婚姻、交通、贸易、侵略、扩张等原因相接触而互播时，起先往往互相惊奇，彼此观望；而后则互相攻讦，彼此拒斥；最后乃互相学习，彼此交流。而学习所取、交流所得，仍需经过自己文化传统这个“有机体”的咀嚼、消化和吸收，或者叫做整合，才会成为传统的一个新成分，带来传统的变化。这时候，反观其与原型的同异，虽然未必面目全非，却让人觉得很陌生。这是历史和现实所反复证明了的。 ——选自庞朴《传统文化与文化传统》 15. 根据文意，下列选项中，属于“文化传统”的一项是（ ） A. 诗词歌赋 B. 安土重迁 C. 五行八卦 D. 琴棋书画 16. 下列选项中，对“文化传统”的理解不符合文意的一项是（ ） A. 文化传统是社会稳定、国家巩固的重要因素之一，所以文化传统是不能改变的。 B. 文化传统虽然看不见、摸不着，但它却是无处不在。 C. 文化传统不仅会受到外部世界的影响，它自身也会推陈出新。 D. 文化传统具有实践性，以集体意识和集体无意识的形式体现出来。 17. 下列选项中，对“文化传统”的形成的理解，不符合选文意思的一项是（ ） A. 没有共同的语言和生活，便不会形成民族共同心理。 B. 一个民族，只有那些共同孕育、熟悉、崇尚的心理，才会慢慢形成传统。 C. 文化传统不是一朝一夕形成的，它需要长时间的积累。 D. 一个民族的某个或某些成员酿出某些独特的心理，是不会形成传统的。 18. 下列选项中，不属于阐述“文化传统”变动的原因的一项是（ ） A. 传统中某些成分会变得无处可用而逐渐淡化以至衰亡。 B. 生活中某些新的因素会慢慢积淀，并经过筛选、整合而成为传统的新成分。 C. 文化传统接受外部世界的影响而变化自己的内容。 D. 文化传统的变化无论如何总是缓慢的、渐进的，不会一蹴而就。 19. 下列选项中，对本文分析不恰当的一项是（ ） A. 选文第一段用比较的方法，界定了传统文化与文化传统的概念，指出了文化传统就是民族精神。 B. 选文第三段运用正反对比论证分析了文化传统形成的条件和过程。 C. 选文第六段指出，文化传统会与外来文化接触、交流，从而发生截然不同的变化，让人觉得很陌生。 D. 选文介绍了文化传统的本质，谈了文化传统的形成过程及其特点，分析了文化传统产生变异的原因等问题，抓住了问题前后的逻辑联系，逐层深入，条理井然。 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上相应题号中正确答案的字母标号涂黑） 20. 下列选项中，“以”字用法与其他三项不同的是（ ） A. 君臣固守以窥周室 B. 𫐓以为轮 C. 然后以六合为家 D. 至丹以荆卿为计 21. 下列选项中，没有使用通假字的是（ ） A. 赢粮而景从 B. 山川相缪，郁乎苍苍 C. 当与秦相较，或未易量 D. 彼与彼年相若也，道相似也 22. 下列选项中，句式与其他三项不同的是（ ） A. 臣诚恐见欺于王而负赵 B. 求人可使报秦者 C. 而智勇多困于所溺 D. 而君幸于赵王 23. 下列选项中，加点字的词类活用与其他三项不同的一项是（ ） A. 会盟而谋弱秦 B. 李牧连却之 C. 沛公旦日从百余骑来见项王 D. 则群聚而笑之 24. 下列选项中，加点词语没有古今异义的一项是（ ） A. 可谓智力孤危 B. 古之学者必有师 C. 则遣从事以一少牢告庙 D. 且为之奈何 25. 下列选项中，表述不正确的是（ ） A. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》虽然是语录体，但人物的语言能鲜明表现其性格特征，如谦虚谨慎、注意分寸的冉有，志向高洁、淡泊功名的公西华等等。 B. 《劝学》一文运用大量的比喻，形象生动而又具体地论述了学习的目的、意义、方法和态度。 C. 《庖丁解牛》是《庄子·养生主》中的一篇寓言，以庖丁解牛寓养生之道，阐释庄子的处世哲学，蕴含了丰富的哲理。 D. 《将进酒》是李白在遭排挤、受打击、理想不能实现的情况下，借酒发泄心中对现实不满的一首古体诗，体现了诗人藐视权贵的无畏气概。 第Ⅱ卷（共106分） 注意事项： 1.答第Ⅱ卷前，考生务必将密封线内的各项目填写完整。 2.考生须用钢笔或圆珠笔将答案直接写在答卷纸上。答案不写在答卷纸上无效。 3.考试结束，考生将答卷纸和答题卡一并交回。 四、简答题（本大题共2题，7小题，共20分） （一） 阅读下面文字，完成下列小题。 八声甘州 柳永 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人，妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁凝愁！ 26. 分析“是处红衰翠减，苒苒物华休”一句的修辞手法及其表达效果。 27. 从全词来看，词人“不忍”的原因有哪些？ 28. “想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟”一句用了什么手法？写出了佳人怎样感情变化？ 29. 结合全词的意境，把上阕雨后的秋景扩展成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 （二） 阅读下面文字，完成下列小题。 今生今世的证据 刘亮程 ①我走的时候，我还不懂得怜惜曾经拥有的事物，我们随便把一堵院墙推倒，砍掉那些树，拆毁圈棚和炉灶，我们想它没用处了。我们搬去的地方会有许多新东西。一切都会再有的，随着日子一天天好转。 ②我走的时候还不知道向那些熟悉的东西去告别，不知道回过头说一句：草，你要一年年地长下去啊。土墙，你站稳了，千万不能倒啊。房子，你能撑到哪年就强撑到哪一年，万一你塌了，可千万把破墙圈留下，把朝南的门洞和窗口留下，把墙角的烟道和锅头留下，把破瓦片留下，最好留下一小块泥皮，即使墙皮全脱落光，也在不经意的、风雨冲刷不到的那个墙角上，留下巴掌大的一小块吧，留下泥皮上的烟垢和灰，留下划痕、朽在墙中的木头和铁钉，这些都是我今生今世的证据啊。 ③我走的时候，我还不知道曾经的生活有一天，会需要证明。 ④有一天会再没有人能够相信过去。我也会对以往的一切产生怀疑。那是我曾有过的生活吗？我真看见过地深处的大风？更黑，更猛，朝着相反的方向，刮动万物的骨骸和根须。我真听见过一只大鸟在夜晚的叫声？整个村子静静的，只有那只鸟在叫。我真的沿那条黑寂的村巷仓皇奔逃？背后是紧追不舍的瘸腿男人，他的那条好腿一下一下地捣着地。我真的有过一棵自己的大榆树？真的有一根拴牛的榆木桩，它的横杈直端端指着我们家院门，找到它我便找到了回家的路。还有，我真沐浴过那样恒久明亮的月光？它一夜一夜地已经照透墙、树木和道路，把银白的月辉渗浸到事物的背面。在那时候，那些东西不转身便正面背面都领受到月光，我不回头就看见了以往。 ⑤现在，谁还能说出一棵草、一根木头的全部真实。谁会看见一场一场的风吹旧墙、刮破院门，穿过一个人慢慢松开的骨缝，把所有所有的风声留在他的一生中。 ⑥这一切，难道不是一场一场的梦。如果没有那些旧房子和路，没有扬起又落下的尘土，没有与我一同长大仍旧活在村里的人、牲畜，没有还在吹刮着的那一场一场的风，谁会证实以往的生活——即使有它们，一个人内心的生存谁又能见证。 ⑦我回到曾经是我的现在已成别人的村庄。只几十年功夫，它变成另一个样子。尽管我早知道它会变成这样——许多年前他们往这些墙上抹泥巴、刷白灰时，我便知道这些白灰和泥皮迟早会脱落得一干二净。他们打那些土墙时我便清楚这些墙最终会回到土里——他们挖墙边的土，一截一截往上打墙，还喊着打夯的号子，让远远近近的人都知道这个地方在打墙盖房子了。墙打好后每堵墙边都留下一个坑，墙打得越高坑便越大越深。他们也不填它，顶多在坑里栽几棵树，那些坑便一直在墙边等着，一年又一年，那时我就知道一个土坑漫长等待的是什么。 ⑧但我却不知道这一切面目全非、行将消失时，一只早年间日日以清脆嘹亮的鸣叫唤醒人们的大红公鸡、一条老死窝中的黑狗、每个午后都照在（已经消失的）门框上的那一缕夕阳……是否也与一粒土一样归于沉寂。还有，在它们中间悄无声息度过童年、少年、青年时光的我，他的快乐、孤独、无人感知的惊恐与激动……对于今天的生活，它们是否变得毫无意义。 ⑨当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。 30. 文章反复说“还不懂”“还不知道”，蕴含了作者什么样的感情？ 31. 举例分析第④段在句式和描写上的特色。 32. 现在，越来越多的农村人放弃种地，外出打工，越来越多的农村人离开了自己的家园，进城买房。请结合文意，谈一谈你对这种现象的看法。 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 阅读下面文字，完成下列小题。 赤壁赋 苏轼 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 33. 解释下列加点的词语。 （1）凌万顷之茫然 （2）苏子锹然，正襟危坐 34. “客有吹洞箫者，倚歌而和之”是什么句式？ 35. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 （2）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。 36. 第三段中，苏轼借客人之口抒发了什么情感？ 六、口语交际（本大题共1小题，共8分） 37. 你所在班级准备举行元旦晚会，作为班长，你将怎样致辞？要求：①不得透露真实的校名、人名等相关信息；②150字左右。 七、语文综合实践活动（本大题共1小题，共8分） 38. 综合实践 班级决定举行“科学的历程”主题报告会。这场报告会的主要内容是介绍从古至今科学发展史上的里程碑式的发现与创造。其内涵主要包括以下几个方面的内容：对于科学的本质和规律的认识，对于科学的作用的认识，对于科学发展历史及其中里程碑式的发现与创造的意义与价值的理解。 （1）除网络之外，你还可以通过哪些渠道搜集相关资料？请你列举出两种。 （2）请你向同学们介绍科学史上的一种里程碑式的发现或创造。写出其名称、发现者或创造者，并用一句话写出其在科学史上的影响或意义。 （3）活动结束后，同学们自评和互评。请你从解说词的撰写，幻灯片的制作，展示、讲解的语言表达中任选一个角度对自己的汇报进行评价，不少于100字。 八、应用文写作（本大题共1小题，共10分） 39. 12月31日下午，某中专校举行了庆元旦文艺汇演。请你以此为内容写一则消息。要求：①不得透露真实的校名、人名等相关信息；②结构完整，格式规范，语言简明清晰；③150字左右。 九、作文（本大题共1小题，共50分） 40. 根据要求作文。 “出格”，意为超出一般，与众不同；又可理解为越出常规，做得过分。 请你以“出格”为题，写一篇不少于600字的文章，角度自选，立意自定，除诗歌外文体不限。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2015南京一模 南京市2015年职业学校对口单招高三年级第一次调研考试 语文试卷 本试卷分第I卷（客观题）和第II卷（主观题）两部分；两卷满分150分。考试时间150分钟。 第I卷（共44分） 注意事项： 1.答第1卷前，考生务必按规定要求填涂答题卡上的姓名、考试证号、考试科目等项目。 2.用2B铅笔把答题卡上相应题号中正确答案的标号涂黑。答案不涂写在答题卡上无效。 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上相应题号中正确答案的字母标号涂黑） 1. 下列选项中，各组加点字读音有相同的一项是（ ） A. 屋脊/贫瘠 卓越/泥淖 渲染/煊赫一时 B. 勾连/勾当 僻静/癖好 吭哧/引吭高歌 C. 涎水/筵席 镐头/长篙 峭拔/膜如紫绡 D. 绯闻/扉页 荒谬/寥廓 作坊/东船西舫 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.jǐ/jí，zhuó/nào，xuàn/xuān。 B.gōu/gòu，pì/pǐ，kēng/háng。 C.xián/yán，găo/gāo，qiào/xiāo。 D.fēi/fēi，miù/liáo，fang/făng。 故选D。 2. 下列选项中，对加点字词解释全部正确的一项是（ ） A. 举一反三（类推） 不名一钱（值） 疾言厉色（急速） 无动于衷（内心） B. 不毛之地（长草木） 长治久安（太平） 横征暴敛（搜刮） 殒身不恤（顾虑） C. 义无反顾（顾念） 殚精竭虑（竭尽） 趋之若鹜（野鸭） 不了了之（结束） D. 因地制宜（根据） 沸反盈天（满） 面目全非（错误） 孜孜不倦（勤勉） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“值”错误。“名”，占有。“不名一钱”，一个钱也没有，形容极其贫穷；／“举一反三”，从一件事情类推而知道其他许多事情，比喻善于学习，能够由此及彼，触类旁通‌；／“疾言厉色”，指说话急躁，神色严厉。多形容对人要态度时的神情；／“无动于衷”，指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。‌ B.“不毛之地”，指不长庄稼、草木的土地，形容贫瘠的土地或荒凉的地区；／“长治久安”，形容国家长期安定、巩固；／“横征暴敛”，指强征捐税，搜刮人民财富；／“殒身不恤”，指牺牲生命也不顾惜。 C.“顾念”错误。“顾”，回头。“义无反顾”，从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾；／“殚精竭虑”，用尽精力、费尽心思；／“趋之若鹜”，像鸭子一样成群地跑过去，比喻很多人争相趋附、前往某一事物，通常含有贬义‌；／“不了了之”，是用不能了结事情办法去处理，指把未做完的事情放在一边不管，就算完事。 D.“错误”错误。“非”，不相似。“面目全非”，面孔变得完全不是原来的样子，也形容事物变化很大；／“因地制宜”，根据不同环境的实际情况制定相应的措施；／“沸反盈天”，形容人声喧闹，乱成一片‌；／“孜孜不倦”，勤勉不懈怠，形容工作或学习勤奋不知疲倦的状态。 故选B。 3. 下列选项中，依次填入画横线处的成语，正确的一项是（ ） ①在古代的社会里，像李清照那样能以词闻名文坛的女性，实属____________。 ②在第十七届亚运会男子50米自由泳决赛中，宁泽涛____________，在男子100米自由泳决赛中以47秒70的成绩赢得金牌。 ③请愿的事，我一向就____________的，但并非因为怕有三月十八日那样的惨案。 ④中国政府在台湾问题上的原则和立场是____________的。 A. 凤毛麟角 不负众望 不以为然 无可非议 B. 凤毛麟角 不孚众望 不以为意 无可厚非 C. 寥寥无几 不孚众望 不以为意 无可非议 D. 寥寥无几 不负众望 不以为然 无可厚非 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并运用近义词的能力。 ①“寥寥无几”，仅仅表示数量少；／“凤毛麟角”，除了表示数量少之外，还表示了十分珍贵、难得。这里指像李清照这样优秀的女性在古代社会非常少，十分难得，“凤毛麟角”更恰当。 ②“不负众望”，意为不辜负大家的期望；／“不孚众望”，意为不为众人所信服。宁泽涛取得了好的成绩，不辜负大家的期望，“不负众望”符合句意。 ③“不以为然”，多用于表示不同意；／“不以为意”，指对人或事不加重视，不认真对待。此处的意思是我对于请愿的事并不同意，不认为是对的，“不以为然”符合句意。 ④“无可非议”，意为没有什么可指责批评的；／“无可厚非”，表示虽有缺点，但可以谅解。此处强调的是中国政府在台湾问题上表现出一种坚定、无法指责的态度，“无可非议”符合句意。 故选A。 4. 依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） “钟”本是古代的乐器，后来一早一晚用钟和鼓报时，到了西洋的时候钟传入中国，_____________它是按时敲打的，_____________形状不同，_____________管它叫钟，慢慢地时钟不再敲打了，_____________钟的名称不变，这就跟古代的乐器全不相干。 A. 因为 尽管 也 可是 B. 可是 虽然 可是 所以 C. 可是 而且 所以 但 D. 因为 所以 也 而且 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：作为乐器的钟用来报时，西洋钟按时敲打报时，都是有按时敲打的特点，构成因果关系，故选择“因为”。 第二、三空：西洋钟与乐器的钟都是按时敲打，只是形状不同，表转折关系，故用“尽管……也”。 第四空：现在的时钟，不再敲打还是叫“钟”，这跟之前的逻辑相悖，表转折，故用“可是”。 故选A。 5. 下列选项中，没有语病的一项是（ ） A. 现在全社会关注通货膨胀，民众担心物价持续上涨，国家发改委多次表示，物价上涨的主要原因是游资炒作造成的。 B. 体育已经不能仅仅满足于在赛场上通过争金夺银来振奋士气，更应在提升国民素质和公民意识方面为国人带来实实在在的好处。 C. 发展国际汉语教育与推广事业，对于促进中外人文交流与合作，建设持久和平、共同繁荣的和谐世界具有重要意义。 D. 目前血液供应相当紧张，中国人口众多，不缺血源，能否真正建立无偿献血的长效机制，是解决“血荒”问题的根本办法。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分赘余。“主要原因是……造成”句式杂糅，可去掉“造成的”。 B.搭配不当。“提升”和“意识”不搭配。可在“公民意识”前加“增强”。 D.不合逻辑。“能否真正建立无偿献血的长效机制”和“是解决‘血荒’问题的根本办法”两面对一面，可去掉“能否”。 故选C。 6. 下列选项中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 江苏省正式将每年的4月23日设定为“江苏全民阅读日”。 B. 黄健翔在微博中提到，“三个大叔吃得挺香，人太多了，我怕老孟的面馆今天忙不过来了。” C. 12月13日上午十点，南京大屠杀死难者国家公祭仪式开始。全市主城区范围内道路上行驶的机动车应当停驶鸣笛致哀1分钟。（执行紧急任务的特种车辆除外，火车、船舶同时鸣笛致哀） D. 近日，扬州市推出公交一小时内免费换乘政策，不少网友表示作为省会的南京是否也该大气点？ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.引语不独立成句，句末点号放引号外。故“今天忙不过来了”后的句号应在双引号外。 C.括号内容是对“全市……1分钟”的补充说明，故应放在末尾句号之前。 D.问句作了句子成分，该句为陈述句，故将问号改为句号。 故选A。 7. 下列选项中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 小艇往来疾驶如奔马，艇后白浪如练，摩托声如猛兽怒吼，几乎都是载着各国官兵来“密苏里”号舰参加典礼的。 B. 船随山势左一弯，右一转，每一曲，每一折，都向你展开一幅绝好的风景画。 C. 锅里的蒸汽从门里汹涌地扑出来。饺子下到锅里去了。白白胖胖的饺子下到锅里去了。 D. 湖边的树木宛若睫毛一样，而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻。将“小艇往来疾驶”比作“奔马”，“白浪”比作“白练”，“摩托声”比作“猛兽怒吼”。 B.比喻。将山中的美景比作“风景画”。 C.拟物。将“锅里的蒸汽”赋予了其他物的特性，说它“从门里汹涌地扑出来”。 D.比喻。将“湖边的树木”比作“睫毛”，“群山”和“山崖”比作“眉毛”。 故选C。 8. 下列选项中，对各句表达方式的判断有误的一项是（ ） A. 只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。（议论） B. 华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下；便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。（描写） C. 甚矣，中国人口味之杂也，敢说堪为世界之冠。（抒情） D. 天然气水合物是水和天然气（主要成分为甲烷）在中高压和低温条件下混合时产生的晶体物质，外貌极似冰雪，点火即可燃烧，故又称之为“可燃冰”或者“气冰”“固体瓦斯”。（说明） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的表达方式的能力。 C.“抒情”错误。这句话其实是在对中国人口味之杂这一现象发表自己的见解、评价，是一种基于客观现象的主观论断，属于议论的表达方式，而非抒情。 故选C。 9. 下列选项中，作品、文体、作者及国籍对应正确的一项是（ ） A. 《假如生活欺骗了你》 诗歌 普希金 俄国 B. 《回忆鲁迅先生》 散文 萧军 中国 C. 《东方和西方的科学》 说明文 乔治·萨顿 美国 D. 《冰河英雄》 小说 克莱尔·萨夫安 英国 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“萧军”错误。《回忆鲁迅先生》是散文，作者是中国现代作家萧红。 C.“说明文”错误。《东方和西方的科学》是议论文。 D.“小说”“英国”错误。《冰河英雄》是美国记者莱尔·萨夫安的新闻作品。 故选A。 10. 下列选项中，对有关课文的表述正确的一项是（ ） A. 《茶馆》是老舍的一部三幕话剧。作品没有完整的故事情节，没有贯穿始终的矛盾冲突，而是以众多人物的活动带动情节的发展。 B. 《祝福》采用了插叙的手法叙述了祥林嫂一生的悲惨遭遇，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反对封建的必要性。 C. 《寻梦者》一诗通过对“金色的贝”的寻找，表达了诗人对希望、光明、爱等生命中一切崇高美好的东西的追求。 D. 《苏东坡传》（节选）一文，写了苏轼在黄州期间精神的变化，表现在创作上就是讽刺的苛刻，笔锋的尖锐以及紧张和愤怒。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生分析理解课文内容的能力。 B.“插叙”错误。《祝福》采用了倒叙的手法叙述了祥林嫂一生的悲惨遭遇。 C.“表达了诗人对希望、光明、爱等生命中一切崇高美好的东西的追求”错误。主旨概括不全面。《寻梦者》不仅是对理想的追求，也是对个人情感和生命体验的抒发‌。 D.“表现在创作上就是讽刺的苛刻，笔锋的尖锐以及紧张和愤怒”错误。《苏东坡传》（节选）一文表现苏轼在创作上的变化是光辉温暖、亲切宽和的诙谐风格、透彻而深刻的人生觉悟。 故选A。 二、阅读理解单项选择题（本大题共2篇，9小题，每小题2分，共18分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上相应题号中正确答案的字母标号涂黑） （一） 阅读下面文字，完成下列小题。 ①现代自然科学，不是单单研究一个个事物，一个个现象，而是研究事物、现象的变化发展过程，研究事物相互之间的关系。这就使自然科学发展成为严密的综合起来的体系。这是现代自然科学的重要特点。 ②工程技术的科学叫做应用科学，是应用自然科学中基础学科的理论来解决生产斗争中出现的问题的学问。当然，基础学科中也有好多道理是从生产实践中总结提高而来的；而且没有工农业生产，基础学科研究也无法搞下去。所以基础学科之为基础是就其在现代自然科学体系中的位置而言的。我们一般提六门基础学科：天文，地学，生物，数学，物理，化学。这六门是不是都是一样的基础呢？也不是。从严密的综合科学体系讲，最基础的是两门学问。一门物理，是研究物质运动基本规律的学问。一门数学，是指导我们推理、演算的学问。 ③先说化学。化学是研究分子变化的。三十年代后出现了量子化学，用量子力学的原理来解决化学问题，使化学变成应用物理的一门学问。近来，由于电子计算机的运用，又出现了计算化学。从前人们认为化学就是用些瓶瓶罐罐做试验。现在由于掌握了物质世界里头的原子的运动规律，就可以靠电子计算机去计算。有朝一日化学研究会主要靠电子计算机计算，而且可以“设计”出我们要的分子，“设计”出造这种分子或化合物的化学过程。到那时做化学试验只是为了验证一下计算的结果而已。 ④天文学也是物理。现在的天文学，不是光研究太阳、月亮、星星在天上的位置和运行规律，还要研究星星里头的变化，研究宇宙的演化。比如研究太阳内部、恒星内部。人去不了，怎么研究？一是研究可见光，把可见的星光分成光谱，把不同频段的光摄下来进行研究。再就是研究看不见的频段，如波长比较长的红外线、无线电波，波长很短的紫外线、X光，波长更短的γ射线等。这么一研究，就发现天上可是热闹——到处有星的爆发，一颗星爆发像氢弹爆炸一样。一个爆发的过程是一两个月、几个月。中国古书上有所谓客星，实际上就是星的爆发。爆发时亮了，就看得见，天上来了“客人”；过一段时间爆发过程结束，看不见了，就以为是“客人”走了。天上还有一些更怪的现象。如中子星，是由中子组成的密度非常大的星，一颗芝麻点大小的中子星物质就有几百万吨重，而且转得很快，转时发出的X光强度不一样，变化周期不到一秒。还有一种星，名叫“黑洞”，其实不是洞，是光出不来的星。这种星密度更高，引力场特别强，强到光线被吸住射不出来，只有当其他物质被吸引掉进去时才发光，发射出X线。不但恒星会爆发，而且由亿万颗恒星组成的星系，像我们所在的银河星系，中心也会爆发，还会爆发得更强烈。一颗恒星爆发起来产生的能量等于十万亿亿个氢弹爆炸的能量，而一个星系爆发起来的能量等于亿亿个恒星爆发的能量。要了解这些天文现象没有物理学是不行的。 ——选自钱学森《现代自然科学中的基础学科》 11. 下列选项中，对选文中语句的说明方法理解有误的一项是（ ） A. 一颗恒星爆发起来产生的能量等于十万亿亿个氢弹爆炸的能量。（列数字） B. 爆发时亮了，就看得见，天上来了“客人”；过一段时间爆发过程结束，看不见了，就以为是“客人”走了。（打比方） C. 天文学，不是光研究太阳、月亮、星星在天上的位置和运行规律，还要研究星星里头的变化，研究宇宙的演化。（下定义） D. 还有一种星，名叫“黑洞”，其实不是洞，是光出不来的星。（举例子） 12. 下列选项中，对选文第三段的理解有误的一项是（ ） A. 量子化学用量子力学的原理来解决化学问题。 B. 因为人们掌握了物质世界里头的原子的运动规律，所以计算化学可以靠电子计算机去计算。 C. 化学是研究分子变化的，是应用物理的一门学问。 D. 将来，化学研究会主要靠电子计算机计算。 13. 下列选项中，对选文第四段的理解不符合文意的一项是（ ） A. 天文学主要是研究星星里头的变化，研究宇宙的演化。 B. 天文学研究可见光，把可见的星光分成光谱，把不同频段的光摄下来进行研究。 C. 天文学研究看不见的频段，如波长比较长的红外线、无线电波，波长很短的紫外线、X光，波长更短的γ射线等。 D. 天文学研究星的爆发，发现中子星和黑洞，发现星系爆发。 14. 下列选项，对选文所在课文的理解不正确的一项是（ ） A. 课文重点介绍了“天地生化”四门学科的发展和他们跟物理、数学的关系，从而强调物理和数学这两门根本的基础学科在现代自然科学体系中的重要位置。 B. 课文始终从现代自然科学研究事物、现象的变化发展过程和研究事物相互之间的关系两个方面进行说明。 C. 课文结构具有“总——分——总”的特点，结构严谨，层次分明。 D. 课文的主体部分介绍化学、天文学、地学和生物学的发展，解说他们与物理、数学的密切关系，这是按照新兴学科出现的顺序排列的，是时间顺序。 【答案】11. C 12. C 13. A 14. D 【解析】 【导语】本文阐述了现代自然科学的特点，并强调基础学科在其中的地位与作用。文中首先指出，现代科学注重研究事物的变化过程和相互关系，形成综合体系。其中，物理和数学被认为是最基础的学科。文章分别探讨了化学和天文学与物理、数学的联系，强调科学研究的交叉和新技术的应用带来的学科发展和变革，体现了科学发展的综合性和基础学科的重要性。 【11题详解】 本题考查学生掌握常见的说明方法的能力。 C.“下定义”错误。下定义是用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明，通常有“…… 是……”“…… 叫做……”等判断句式。作诠释是对事物或事理的某些性质和特点进行适当解说的一种说明方法。这句话只是在阐述天文学所研究的内容，并没有明确指出天文学的本质属性或概念，不是下定义，而是作诠释。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 C.“化学是研究分子变化的，是应用物理的一门学问”错误。由原文第③段“三十年代后出现了量子化学，用量子力学的原理来解决化学问题，使化学变成应用物理的一门学问”可知，化学在引入量子力学原理后才变成应用物理的一门学问，而不是说化学本身从一开始就是应用物理的一门学问。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 A.“主要是研究星星里头的变化，研究宇宙的演化”错误。由原文第④段“现在的天文学，不是光研究太阳、月亮、星星在天上的位置和运行规律，还要研究星星里头的变化，研究宇宙的演化”可知，这里强调的是现在的天文学研究的内容不仅包括传统的天体位置和运行规律，还包括星星内部变化和宇宙演化等，但不能说天文学主要是研究星星里头的变化和宇宙的演化，该项表述过于绝对。 故选A。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、把握文章结构和说明顺序的能力。 D.“时间顺序”错误。课文主体部分介绍化学、天文学、地学和生物学的发展以及它们与物理、数学的密切关系，并非是按照时间顺序排列的，而是按照学科之间的逻辑关系，从较为基础、与物理联系紧密的学科逐步展开介绍的，是逻辑顺序。 故选D。 （二） 阅读文段，完成下面小题。 文化传统的全称大概是“文化的传统”，落脚在传统。 文化传统与传统文化不同，它不具备有形的实体，不可捉摸，仿佛无所在，但它却无所不在，既存在于一切传统文化之中，也存在于一切现实文化之中，还在你我的灵魂之中。文化传统是不死的民族魂。它产生于民族的历代生活，成长于民族的反复实践，形成为民族的集体意识和集体无意识。简单说来，文化传统就是民族精神。 一个民族有一个民族的共同生活、共同语言，从而也就有它们共同的意识和无意识，或者叫共同心理状态。民族的每个成员，正是在这种共同生活中诞生、成长，通过民族共同语言来认识世界、体验生活、形成意识、表达愿望的。生活对于他们就是一片园地，语言对于他们便是一种工具，大凡在这种生活里不存在的现象和愿望，由这种生活导不出的方式和方法，为这种语言未曾表达过的意念，用这种语言无法道出来的思想，自然不会形成为这一民族的共同心理；即使有时这个民族的某个或某些成员会酿出某些独特的心理，也往往由于禁忌、孤立等社会力量的威慑，不是迅速销声匿迹，便是陷于孤芳自赏，而很难挤进民族的共同圈子里去，除非有了变化着的共同生活做后盾。唯有那些为这一民族生活所孕育、所熟悉、所崇尚的心理，才能时刻得到鼓励和提倡，包括社会的推崇和个人的向往，其道大行，成为巨大的精神财富和物质力量。这样，日积月累，暑往寒来，文化传统于是乎形成。 一般说来，文化传统是一种惰性力量。它制约着人们的思维方法，支配着人们的行为习俗，控制着人们的情感抒发，左右着人们的审美趣味，规定着人们的价值取向，悬置着人们的终极关怀（灵魂归宿）。个人的意志自由，在这里没有多少绝对意义，它超越不出文化传统。但也正因如此，文化传统便成了一种无声的指令，凝聚的力量，集团的象征。没有文化传统，我们很难想象一个民族能如何存在，一个社会如何能稳定，一个国家如何能巩固。 当然，这并非说文化传统是不变的。因为随着时间的变化，传统中某些成分会变得无处可用而逐渐淡化以至衰亡；生活中某些新的因素会慢慢积淀，并经过筛选、整合而成为传统的新成分。但是必须注意，文化传统的变化无论如何总是缓慢的、渐进的，不会一蹴而就，即使在社会急剧变幻的革命时期也是如此。 当然，这也并非说文化传统不会接受外部世界的影响而变化自己的内容。不同民族不同文化只要存在，便可能有接触；只要有接触，便有交流；只要有交流，便有变化。但是，从接触到交流到变化，中间有着一系列复杂的过程。大体说来，两种不同文化（带着自己的文化传统）由于婚姻、交通、贸易、侵略、扩张等原因相接触而互播时，起先往往互相惊奇，彼此观望；而后则互相攻讦，彼此拒斥；最后乃互相学习，彼此交流。而学习所取、交流所得，仍需经过自己文化传统这个“有机体”的咀嚼、消化和吸收，或者叫做整合，才会成为传统的一个新成分，带来传统的变化。这时候，反观其与原型的同异，虽然未必面目全非，却让人觉得很陌生。这是历史和现实所反复证明了的。 ——选自庞朴《传统文化与文化传统》 15. 根据文意，下列选项中，属于“文化传统”的一项是（ ） A. 诗词歌赋 B. 安土重迁 C. 五行八卦 D. 琴棋书画 16. 下列选项中，对“文化传统”的理解不符合文意的一项是（ ） A. 文化传统是社会稳定、国家巩固的重要因素之一，所以文化传统是不能改变的。 B. 文化传统虽然看不见、摸不着，但它却是无处不在的。 C. 文化传统不仅会受到外部世界的影响，它自身也会推陈出新。 D. 文化传统具有实践性，以集体意识和集体无意识的形式体现出来。 17. 下列选项中，对“文化传统”的形成的理解，不符合选文意思的一项是（ ） A. 没有共同的语言和生活，便不会形成民族共同心理。 B. 一个民族，只有那些共同孕育、熟悉、崇尚的心理，才会慢慢形成传统。 C. 文化传统不是一朝一夕形成的，它需要长时间的积累。 D. 一个民族的某个或某些成员酿出某些独特的心理，是不会形成传统的。 18. 下列选项中，不属于阐述“文化传统”变动的原因的一项是（ ） A. 传统中某些成分会变得无处可用而逐渐淡化以至衰亡。 B. 生活中某些新的因素会慢慢积淀，并经过筛选、整合而成为传统的新成分。 C. 文化传统接受外部世界的影响而变化自己的内容。 D. 文化传统的变化无论如何总是缓慢的、渐进的，不会一蹴而就。 19. 下列选项中，对本文分析不恰当的一项是（ ） A. 选文第一段用比较的方法，界定了传统文化与文化传统的概念，指出了文化传统就是民族精神。 B. 选文第三段运用正反对比论证分析了文化传统形成的条件和过程。 C. 选文第六段指出，文化传统会与外来文化接触、交流，从而发生截然不同的变化，让人觉得很陌生。 D. 选文介绍了文化传统的本质，谈了文化传统的形成过程及其特点，分析了文化传统产生变异的原因等问题，抓住了问题前后的逻辑联系，逐层深入，条理井然。 【答案】15. B 16. A 17. D 18. D 19. C 【解析】 【导语】本文围绕文化传统展开论述，清晰地界定了文化传统与传统文化的区别，阐述了其形成过程、特点及变动原因。语言准确严谨，逻辑严密。通过对比等论证方法，深入剖析了文化传统这一抽象概念，让读者对民族精神的载体有了更深刻的认识，引发人们对文化传承与发展的思考。 【15题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 “安土重迁”体现了一种民族心理和行为习惯，是在民族的历代生活和反复实践中形成的，属于文化传统。“诗词歌赋”“五行八卦”“琴棋书画”主要是具体的文化形式和内容，属于传统文化。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 A.“所以文化传统是不能改变的”错误。文中说第⑤段第一句“这并非说文化传统是不变的”，可以看出文化传统会随着时间变化、受外部世界影响而发生变化，故该说法错误。 故选A。 【17题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 D.“是不会形成传统的”错误。说法以偏概全。文中第③段说“即使有时这个民族的某个或某些成员会酿出某些独特的心理，不是迅速销声匿迹，便是陷于孤芳自赏，而很难挤进民族的共同圈子里去，除非有了变化着的共同生活做后盾”，可以看出并不是说绝对不会形成传统，“除非有了变化着的共同生活做后盾”表明有其他的情形会形成传统。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 D.第⑤段末尾“文化传统的变化无论如何总是缓慢的、渐进的，不会一蹴而就”说的是文化传统变化的特点，而不是变动的原因。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 C.“从而发生截然不同的变化”说法不准确，文中最后一段中间部分说“学习所取、交流所得，仍需经过自己文化传统这个‘有机体’的咀嚼、消化和吸收，或者叫做整合……虽然未必面目全非，却让人觉得很陌生”，可知变化不是截然不同，而是经过整合后与原型有同有异。 故选C。 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上相应题号中正确答案的字母标号涂黑） 20. 下列选项中，“以”字用法与其他三项不同的是（ ） A. 君臣固守以窥周室 B. 𫐓以为轮 C. 然后以六合为家 D. 至丹以荆卿为计 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.连词，表目的。句意：君臣牢固地守卫着，借以窥视周王室（的权力）。 B.介词，把。句意：把木材弯曲成车轮。 C.介词，把。句意：然后把天下看作一家私产。 D.介词，用。句意：等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略。 故选A。 21. 下列选项中，没有使用通假字的是（ ） A. 赢粮而景从 B. 山川相缪，郁乎苍苍 C. 当与秦相较，或未易量 D. 彼与彼年相若也，道相似也 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“景”，通“影”，像影子一样。句意：（许多人）担着干粮像影子一样地跟着。 B.“缪”，通“缭”，环绕。句意：山峰和江河相互盘绕，草木茂盛苍翠。 C.“当”，通“倘”，倘若、假如。句意：倘若和秦国相比较，也许还不容易估量（胜负）呢。 D.无通假字。句意：他和他年龄差不多，道德学问也差不多。 故选D。 22. 下列选项中，句式与其他三项不同的是（ ） A. 臣诚恐见欺于王而负赵 B. 求人可使报秦者 C. 而智勇多困于所溺 D. 而君幸于赵王 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.被动句，“见……于”表被动。句意：我实在害怕被大王欺骗因而辜负赵国。 B.定语后置句，正常语序为：求可使报秦者人。句意：寻找可以出使回复秦国的人。 C.被动句，“于”表被动。句意：有智谋、有勇气的人大多被他们所溺爱的事物困扰。 D.被动句，“于”表被动。句意：而您被赵王宠幸。 故选B。 23. 下列选项中，加点字的词类活用与其他三项不同的一项是（ ） A. 会盟而谋弱秦 B. 李牧连却之 C. 沛公旦日从百余骑来见项王 D. 则群聚而笑之 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“弱”，使动用法，使……削弱。句意：约定结盟，从而使秦国削弱。 B.“却”，使动用法，使……退却。句意：李牧连续使敌军退却。 C.“从”，使动用法，使……跟从。句意：沛公第二天使一百多骑兵跟随着来见项王。 D.“群”，名词活用作状语，成群地。句意：那么这些人成群地聚集在一起聊天的时候就嘲笑他们。 故选D。 24. 下列选项中，加点词语没有古今异义的一项是（ ） A. 可谓智力孤危 B. 古之学者必有师 C. 则遣从事以一少牢告庙 D. 且为之奈何 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“智力”，古义，智谋和力量。/今义，认识、理解客观事物并运用知识经验等解决问题的能力。句意：可以说是智谋穷竭，国势孤立危急。 B.“学者”，古义，求学的人。/今义，学有专长的人。句意：古时候求学的人一定有自己的老师。 C.“从事”，古义，泛指一般属官。/今义，投身到事业中去。句意：便派手下的随从官员，用猪羊去祭告祖先。 D.“奈何”，古今同义，如何。句意：怎么处理这事呢？ 故选D。 25. 下列选项中，表述不正确的是（ ） A. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》虽然是语录体，但人物的语言能鲜明表现其性格特征，如谦虚谨慎、注意分寸的冉有，志向高洁、淡泊功名的公西华等等。 B. 《劝学》一文运用大量的比喻，形象生动而又具体地论述了学习的目的、意义、方法和态度。 C. 《庖丁解牛》是《庄子·养生主》中的一篇寓言，以庖丁解牛寓养生之道，阐释庄子的处世哲学，蕴含了丰富的哲理。 D. 《将进酒》是李白在遭排挤、受打击、理想不能实现的情况下，借酒发泄心中对现实不满的一首古体诗，体现了诗人藐视权贵的无畏气概。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“志向高洁、淡泊功名的公西华”错误。志向高洁、淡泊功名的是曾皙。 故选A。 第Ⅱ卷（共106分） 注意事项： 1.答第Ⅱ卷前，考生务必将密封线内的各项目填写完整。 2.考生须用钢笔或圆珠笔将答案直接写在答卷纸上。答案不写在答卷纸上无效。 3.考试结束，考生将答卷纸和答题卡一并交回。 四、简答题（本大题共2题，7小题，共20分） （一） 阅读下面文字，完成下列小题。 八声甘州 柳永 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人，妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁凝愁！ 26. 分析“是处红衰翠减，苒苒物华休”一句的修辞手法及其表达效果。 27. 从全词来看，词人“不忍”的原因有哪些？ 28. “想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟”一句用了什么手法？写出了佳人怎样的感情变化？ 29. 结合全词的意境，把上阕雨后的秋景扩展成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 【答案】26. 借代，写出了到处花落叶败，万物都在凋零的景象，引起作者不可排解的悲哀。 27. 首先，秋季萧瑟的景象引发了词人的悲秋之情，这种自然的冷落与凄凉让人感伤。 其次，身处异乡的孤独感与思乡之情难以割舍，使他不忍面对故土远在天边的现实。 最后，词人与故乡的佳人相隔遥远，思念与愁苦交织，令人无法承受这重重离愁。 28. ①想象或者虚写；②由盼望的焦急，到误认归舟的惊喜，再到清醒后的懊丧。 29. 示例：细雨过后，天空与江面一片昏黄，朦朦胧胧中，凄凉的秋风携着霜气扑面而来。山河沉寂，只有斜阳余辉洒落在楼阁上，红绿凋零，万物渐消，唯有那长江水默然东逝。 【解析】 【导语】柳永的《八声甘州》是一首充满秋日萧瑟气氛和深沉乡愁的词作。这首词通过对秋天景色的描绘，表达了作者对故乡的深切思念和对人生漂泊无定的感慨。词中通过对暮雨、霜风、残照等自然景象的描写，传达了一种凄凉和孤独的情绪。同时，通过“不忍登高临远”“归思难收”等表达，抒发了作者对远方家乡的无限眷恋和对归途的渴望。最后，通过想象佳人在妆楼的期盼和自己的凝愁，进一步加深了词中的情感深度，使得这首词成为表达乡愁的经典之作。 【26题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌修辞手法及作用的能力。 “红衰翠减”中“红”代指红花，“翠”代指绿叶，运用了借代。通过借代，写出秋季草木凋零、风光萧瑟的景象，突显秋天的萧条与衰败。“苒苒物华休”形象地表达了自然景物渐渐衰退、逐渐消逝的状态，进一步渲染出萧条的秋景，表达了词人对季节和人生无常的感慨。 【27题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 在这首词中，词人通过描写秋季的凄凉萧瑟景象，表达了自己内心的悲凉与失落之情。“霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”，呈现出一种孤寂与凄冷的氛围。而“望故乡渺邈，归思难收”则直接点出了词人对故乡的无限思念和渴望回归的心情。在这苍凉的秋景中，词人因对故土与佳人深切的思念与无奈的漂泊生活而感到不忍。 【28题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧、探究人物思想感情的能力。 这一句借助作者的想象，通过描绘佳人望穿秋水却多次认错归舟的情景，突出了她深切的思念和苦苦等待的无奈。佳人的感情变化从充满希望到失望，再到无奈，层层推进，揭示了她内心的痛苦与失落。 【29题详解】 本题考查学生根据相关诗句扩写语段的能力。 首先，要深入理解柳永《八声甘州》上阕中所描绘的秋景，包括雨后的天空、江面、霜风、关河、残照等元素，以及它们所传达的凄凉、萧瑟的情感。然后，确定要使用的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张等，以增强文本的表现力。最后，在原词的基础上，构建一个更加丰富和详细的秋景画面。可以考虑加入更多的自然元素，如落叶、秋水、山峦等，以及它们在雨后的状态。在扩展的文本中，要融入词人的情感，如对故乡的思念、对时光流逝的感慨等，使读者能够感受到词人的情感波动。 （二） 阅读下面文字，完成下列小题。 今生今世的证据 刘亮程 ①我走的时候，我还不懂得怜惜曾经拥有的事物，我们随便把一堵院墙推倒，砍掉那些树，拆毁圈棚和炉灶，我们想它没用处了。我们搬去的地方会有许多新东西。一切都会再有的，随着日子一天天好转。 ②我走的时候还不知道向那些熟悉的东西去告别，不知道回过头说一句：草，你要一年年地长下去啊。土墙，你站稳了，千万不能倒啊。房子，你能撑到哪年就强撑到哪一年，万一你塌了，可千万把破墙圈留下，把朝南的门洞和窗口留下，把墙角的烟道和锅头留下，把破瓦片留下，最好留下一小块泥皮，即使墙皮全脱落光，也在不经意的、风雨冲刷不到的那个墙角上，留下巴掌大的一小块吧，留下泥皮上的烟垢和灰，留下划痕、朽在墙中的木头和铁钉，这些都是我今生今世的证据啊。 ③我走的时候，我还不知道曾经的生活有一天，会需要证明。 ④有一天会再没有人能够相信过去。我也会对以往的一切产生怀疑。那是我曾有过的生活吗？我真看见过地深处的大风？更黑，更猛，朝着相反的方向，刮动万物的骨骸和根须。我真听见过一只大鸟在夜晚的叫声？整个村子静静的，只有那只鸟在叫。我真的沿那条黑寂的村巷仓皇奔逃？背后是紧追不舍的瘸腿男人，他的那条好腿一下一下地捣着地。我真的有过一棵自己的大榆树？真的有一根拴牛的榆木桩，它的横杈直端端指着我们家院门，找到它我便找到了回家的路。还有，我真沐浴过那样恒久明亮的月光？它一夜一夜地已经照透墙、树木和道路，把银白的月辉渗浸到事物的背面。在那时候，那些东西不转身便正面背面都领受到月光，我不回头就看见了以往。 ⑤现在，谁还能说出一棵草、一根木头的全部真实。谁会看见一场一场的风吹旧墙、刮破院门，穿过一个人慢慢松开的骨缝，把所有所有的风声留在他的一生中。 ⑥这一切，难道不是一场一场的梦。如果没有那些旧房子和路，没有扬起又落下的尘土，没有与我一同长大仍旧活在村里的人、牲畜，没有还在吹刮着的那一场一场的风，谁会证实以往的生活——即使有它们，一个人内心的生存谁又能见证。 ⑦我回到曾经是我的现在已成别人的村庄。只几十年功夫，它变成另一个样子。尽管我早知道它会变成这样——许多年前他们往这些墙上抹泥巴、刷白灰时，我便知道这些白灰和泥皮迟早会脱落得一干二净。他们打那些土墙时我便清楚这些墙最终会回到土里——他们挖墙边的土，一截一截往上打墙，还喊着打夯的号子，让远远近近的人都知道这个地方在打墙盖房子了。墙打好后每堵墙边都留下一个坑，墙打得越高坑便越大越深。他们也不填它，顶多在坑里栽几棵树，那些坑便一直在墙边等着，一年又一年，那时我就知道一个土坑漫长等待的是什么。 ⑧但我却不知道这一切面目全非、行将消失时，一只早年间日日以清脆嘹亮的鸣叫唤醒人们的大红公鸡、一条老死窝中的黑狗、每个午后都照在（已经消失的）门框上的那一缕夕阳……是否也与一粒土一样归于沉寂。还有，在它们中间悄无声息度过童年、少年、青年时光的我，他的快乐、孤独、无人感知的惊恐与激动……对于今天的生活，它们是否变得毫无意义。 ⑨当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。 30. 文章反复说“还不懂”“还不知道”，蕴含了作者什么样的感情？ 31. 举例分析第④段在句式和描写上的特色。 32. 现在，越来越多的农村人放弃种地，外出打工，越来越多的农村人离开了自己的家园，进城买房。请结合文意，谈一谈你对这种现象的看法。 【答案】30. 表达了作者对自己过去忽略“今生今世的证据”，缺乏对生命意义的真正体悟和理解的痛惜、忏悔和自责之情。 31. ①连用七个问句，突出了“我”对以往的一切产生了怀疑； ②细节描写，细腻生动，比如“一根拴牛的榆木桩，它的横杈直端端指着我们家院门”，以此证明“我”曾经在那儿生活过。 32. 示例：随着城市化进程的加快，越来越多的农村人选择放弃传统农耕生活，外出打工或进城买房，这是追求更好生活条件和更多发展机会的表现。然而，文章中的作者表达了对故土记忆的珍惜与不舍，尽管为追求物质生活的提升而搬离家园，但应珍视根植于心的乡村文化和情感。在城市中奋斗的同时，也可通过多种途径保存和传承故乡记忆，以平衡经济发展与精神家园的归属感。   【解析】 【导语】刘亮程的《今生今世的证据》以怀旧和感慨为基调，通过对过去物事的细腻描写，表达了对乡村生活的深切眷恋和对故乡变迁的无奈。文章反复使用“还不懂”“还不知道”来表现作者意识到过去价值时的悔恨与伤感。通过怀疑自己的记忆与以往生活的真实性，作品揭示了时间流逝带来的身份认同危机和深刻的失落感。作者通过具象的事物和具体的生活细节，突出乡村文化和个人记忆的重要性，呼唤人们珍惜和保存家园的真实印记。 【30题详解】 本题考查学生分析理解作者的思想情感的能力。 “还不懂”和“还不知道”重复出现，不仅强调了作者的无奈与懊悔，还流露出难以割舍的眷恋和深刻的反思。这种语言表达形象地呈现出一种对过去无知无觉的无奈，折射出作者对自己未能珍视那些经历和生活细节的痛惜之情。回首往事，作者发觉自己在匆匆离去时未能珍重那些生活的印记，这些本应成为他“今生今世的证据”的事物已然消逝，继而引发了深刻的忏悔。其痛惜不仅针对于个人的疏忽，也是对现代生活在匆忙中忽略本质事物的一种警示和反思，激发读者对生活意义的重新审视。这样的多重情感统一在反思过去的过程中，让人感受到一种深重的生命自省和精神洗礼。 【31题详解】 本题考查学生赏析文章句式和描写特色的能力。 ①句式特色：第④段通过连用七个“我真……”的问句，引入一种追问的语气，表现了叙述者对过去生活的强烈回忆与怀疑。这种连续的追问不仅增加了文字的节奏感，还营造出一种内心矛盾和不确定感，彰显出叙述者对自己过去经历的反思和质询。 ②描写特色：段中运用了细节描写，使过去的生活场景生动和具体化。例如，“一根拴牛的榆木桩,它的横杈直端端指着我们家院门”这一细节，将物件与记忆紧密结合，体现出叙述者在不断寻找时间和空间中自我身份的归属感，并努力证明自己曾经确实生活在那个地方，这种细腻的描写增强了叙述的真实感和情感深度。 【32题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 该现象的背后反映出社会经济发展和个人需求变化，随着城市化进程的加快，农村人外出务工或迁居城市，在经济上是对改善生活条件和获得更多机会的合理追求。然而，文章通过作者对故土深厚情感的流露，揭示了这一迁徙过程中的精神和文化损失，农村生活承载着独特的传统文化和个人过往的情感记忆——即那些“今生今世的证据”。作者痛悔未能珍惜这些记忆，现代人在谋求城市生活时，也应关注内心对乡村情感的呵护和文化的延续。为了内心的充实与安宁，在城市中应通过故乡联谊、多媒体保存家乡记忆等方式，延续并珍视乡土情怀，使家乡文化和生活改善相得益彰，做到经济发展与精神文化的双推进。最终，建立起经济、文化、情感之间的平衡，才能真正实现生活的全面提升。 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 阅读下面文字，完成下列小题。 赤壁赋 苏轼 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 33. 解释下列加点的词语。 （1）凌万顷之茫然 （2）苏子锹然，正襟危坐 34. “客有吹洞箫者，倚歌而和之”是什么句式？ 35. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 （2）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。 36. 第三段中，苏轼借客人之口抒发了什么情感？ 【答案】33. （1）凌：越过；（2）危：端正 34. 定语后置句。 35. （1）（那箫声）能使深渊里的蛟龙起舞，使孤舟上的寡妇哭泣。 （2）这是自然界的无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享有啊！ 36. 感慨人生短促无常的悲观情绪。 【解析】 【导语】苏轼的《赤壁赋》通过游赤壁的经历，表达了对人生短暂与宇宙永恒的思考。文章以优美的自然景观为背景，描绘了泛舟赤壁的惬意情景，同时通过客人与苏子的对话，将历史与现实、个人与自然联系起来。作者借客人之口抒发对人生无常和身世飘零的感慨，最后以乐观超然的态度，强调利用自然的永恒与博大，享受情趣，表现出旷达的哲学思想。 【33题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：越过那茫茫的江面。 （2）句意：苏轼的神色也变得愁惨起来，整好衣襟坐端正。 【34题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 定语后置句。正常语序为：有吹洞箫者客，倚歌而和之。句意：有会吹洞箫的客人，按着节奏为歌声伴和。 【35题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“舞”，使动用法，使……起舞；“幽壑”，深渊；“泣”，使……哭泣；“嫠妇”，寡妇。 （2）“造物者”，天地自然；“无尽藏”，无穷无尽的宝藏；“适”，享用；判断句，“是……也”，表判断。 【36题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 第三段中，苏轼借客人之口抒发了人生短暂、渺小和无常的悲哀之情。客人从曹操这样的一世之雄如今也已消失不见说起，联想到自己和苏轼不过是在江上打渔砍柴的平凡之人，如同蜉蝣寄生于天地之间，像沧海中的一粒粟米那样渺小。羡慕长江的无穷无尽，哀叹自己生命的短暂，想要与仙人携手遨游或者和明月相拥而永存，但又知道这些是不可能轻易得到的，只能把这种无奈的心情寄托在箫声之中，在悲凉的秋风中吹奏出来。体现了一种面对宇宙的浩瀚和人生的短暂所产生的深沉的感伤和对人生意义的迷茫。 参考译文： 赤壁赋 苏轼 壬戌年秋，七月十六日，苏轼与友人在赤壁下泛舟游玩。清风阵阵拂来，水面波澜不起。举起酒杯向同伴敬酒，吟诵着与明月有关的文章，歌颂窈窕这一章。不一会儿，明月从东山后升起，徘徊在斗宿与牛宿之间。白茫茫的雾气横贯江面，清泠泠的水光连着天际。任凭小船儿在茫无边际的江上飘荡，越过苍茫万顷的江面。就如同凭空乘风，却不知道在哪里停止，飘飘然如遗弃尘世，超然独立，成为神仙，进入仙境。 这时候喝酒喝得高兴起来，用手叩击着船舷，歌中唱到：“桂木船棹啊香兰船桨，迎击空明的粼波，我的心怀悠远，想望伊人在天涯那方。有会吹洞箫的客人，按着节奏为歌声伴和，洞箫“呜呜”作声，有如哀怨有如思慕，像是哭泣，又像是倾诉，尾声凄切、婉转、悠长，如同不断的细丝。能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的寡妇听了落泪。 苏轼的容色忧愁凄怆，（他）整好衣襟坐端正向客人问道：“箫声为什么这样哀怨呢？”客人回答：“月明星稀，乌鹊南飞这不是曹公孟德的诗吗？（这里）向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河接壤连绵不绝，（目力所及）一片苍翠，这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？当初他攻陷荆州，夺得江陵，沿长江顺流东下，麾下的战船延绵千里，旌旗将天空全都蔽住，在江边持酒而饮，横执矛槊吟诗作赋，委实是当世的一代枭雄，而今天又在哪里呢？何况我与你在江边的水渚上捕鱼砍柴，与鱼虾作伴，与麋鹿为友，（我们）驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒。（我们）如同蜉蝣置身于广阔的天地中，像沧海中的一颗粟米那样渺小。哀叹我们的一生只是短暂的片刻，（不由）羡慕长江没有穷尽。（我想）与仙人携手遨游各地，与明月相拥而永存世间。（我）知道这些不可能屡屡得到，托寄在悲凉的秋风中罢了。” 我问道：“你可也知道这水与月？不断流逝的就像这江水，其实并没有真正逝去；时圆时缺的就像这月，但是最终并没有增加或减少。可见，从事物易变的一面看来，天地间没有一瞬间不发生变化；而从事物不变的一面看来，万物与自己的生命同样无穷无尽，又有什么可羡慕的呢！何况天地之间，凡物各有自己的归属，若不是自己应该拥有的，即令一分一毫也不能求取。只有江上的清风，以及山间的明月，送到耳边便听到声音，进入眼帘便绘出形色，取得这些不会有人禁止，享用这些也不会有竭尽的时候。这是造物者（恩赐）的没有穷尽的大宝藏，你我尽可以一起享用。 客人高兴地笑了，清洗杯盏重新斟酒。菜肴和果品都被吃完，只剩下桌上的杯碟一片凌乱。（苏子与同伴）在船里互相枕着垫着睡去，不知不觉天边已经显出白色。 六、口语交际（本大题共1小题，共8分） 37. 你所在班级准备举行元旦晚会，作为班长，你将怎样致辞？要求：①不得透露真实校名、人名等相关信息；②150字左右。 【答案】示例： 敬爱的老师们，亲爱的同学们： 大家好！在这个欢乐的时刻，我们相聚一堂，迎接即将到来的新年。2023年是我们共同奋斗的一年，我们在学习上互帮互助，在生活中携手并肩。在这个特别的日子里，让我们放松心情，享受精彩的表演，共度这温馨而难忘的时刻。感谢老师们的辛勤付出和同学们的热情参与，愿新的一年给我们带来更多的欢笑和成长！预祝晚会圆满成功，谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 作为班长致辞，需要做到既能体现对节日和晚会的重要性，又要表达对各方的感谢，增强班级凝聚力。控制致辞的长度和气氛，可以为晚会奠定良好的开端。注意语言表达要适中，既不过于正式，也不显得过于随意，符合元旦晚会轻松欢乐的氛围。致辞时应注意以下几点： 1. 明确主题，围绕元旦庆祝展开。 2. 表达诚挚的欢迎与感谢，感谢老师、同学和参与者的支持和努力。 3. 尽量使用热情洋溢的语言，以活跃气氛。 4. 简洁明了，控制时间，不宜过长。 5. 注意礼仪，语气真诚友好。 七、语文综合实践活动（本大题共1小题，共8分） 38. 综合实践 班级决定举行“科学的历程”主题报告会。这场报告会的主要内容是介绍从古至今科学发展史上的里程碑式的发现与创造。其内涵主要包括以下几个方面的内容：对于科学的本质和规律的认识，对于科学的作用的认识，对于科学发展历史及其中里程碑式的发现与创造的意义与价值的理解。 （1）除网络之外，你还可以通过哪些渠道搜集相关资料？请你列举出两种。 （2）请你向同学们介绍科学史上的一种里程碑式的发现或创造。写出其名称、发现者或创造者，并用一句话写出其在科学史上的影响或意义。 （3）活动结束后，同学们自评和互评。请你从解说词的撰写，幻灯片的制作，展示、讲解的语言表达中任选一个角度对自己的汇报进行评价，不少于100字。 【答案】（1）①图书馆：通过查阅科学史相关书籍、期刊和论文获取详细信息；②采访专家或学者：通过与相关领域的专家、学者进行交流，以获得专业的知识和见解。 （2）相对论；发现者：阿尔伯特·爱因斯坦。相对论改变了我们对时间和空间的理解，并对后续物理学的基础理论发展产生了深远的影响，推动了现代科学技术的巨大进步。 （3）在制作幻灯片时，我注重了内容的准确性和逻辑性，确保信息的层次分明，结构清晰。为了提高可视性，我选择了合适的字号和简洁的配色方案，使观众能够轻松抓取关键信息。同时，通过适当的图片和图表辅助，使复杂的信息更易于理解。不过，在字体选择和颜色搭配上还可以更具一致性，以提升整体的视觉协调。我还考虑到演示的顺序和节奏，以便为观众呈现一个连贯的内容流，整体设计能支持我的口头呈现，使我的论点更具说服力。 【解析】 小问1详解】 本题考查学生的综合实践能力。 要求列举两种传统的资料获取渠道，图书馆和专家访谈是常见且有效的方法，对于确保信息准确性有积极作用。 【小问2详解】 本题考查学生对活动的理解和概括能力。 注意要选取里程碑式的发现或创造，具有划时代意义的，可以是物理学界、天文方面等。 【小问3详解】 本题考查学生对活动的评价探究的能力。 评价自己的汇报有助于提高分析与反思的能力，评价自己的汇报时应注意以下几个方面： 1. 内容完整性：是否准确、全面地传达了所需的信息，逻辑是否清晰。 2. 表达方式：用词是否准确，句子是否通顺易懂，有无错别字。 3. 吸引力：能否吸引听众注意力，是否有创意。 4. 结构清晰：解说词是否有头有尾，中心明确且段落分明。 5. 真实性：资料是否真实可靠，有无误导性或偏见。 6. 时间把控：是否在规定的时间内完成了汇报。 八、应用文写作（本大题共1小题，共10分） 39. 12月31日下午，某中专校举行了庆元旦文艺汇演。请你以此为内容写一则消息。要求：①不得透露真实的校名、人名等相关信息；②结构完整，格式规范，语言简明清晰；③150字左右。 【答案】示例： 某中等专业学校成功举办庆元旦文艺汇演 12月31日下午，我市某中等专业学校成功举办了庆祝元旦文艺汇演。本次汇演以“迎新春，展风采”为主题，旨在丰富校园文化生活，展现学生艺术才华。汇演节目精彩纷呈，包括歌舞、小品、朗诵等多种表演形式，充分展示了学生们的青春活力和创新精神。全校师生积极参与，共同迎接新年的到来。此次文艺汇演不仅增强了师生间的交流与合作，也为即将到来的新年增添了浓厚的节日氛围。 【解析】 【详解】本题考查学生撰写新闻消息的能力。 新闻，也叫“消息”，指对国内外新近发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道。通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中，动态新闻是报纸、广播最常用的一种。一篇完整的消息有五部分构成：标题、导语、主体、背景、结语。 （一）标题：以凝练的语言，概述全篇的要旨，醒目有力，第一行居中书写。 （二）导语：消息开头的第一段或是第一句话，它扼要地提示消息的核心内容。 （三）主体：消息的主干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步阐述和扩展。 （四）背景：往往是说明事件发生的原因、条件或环境的材料，有时是注释性的材料。新闻背景从内容分为人物、历史、地理、事件背景等四种，从作用分为对比性、说明性、注释性等三种。 （五）结语：对消息内容作一小结，或是指出所报道事件的发展方向。 九、作文（本大题共1小题，共50分） 40. 根据要求作文。 “出格”，意为超出一般，与众不同；又可理解为越出常规，做得过分。 请你以“出格”为题，写一篇不少于600字的文章，角度自选，立意自定，除诗歌外文体不限。 【答案】例文： 出格 “出格”，一个充满着独特魅力与挑战的词汇。它既代表着突破常规的勇气，又隐含着可能走向极端的风险。在生活的舞台上，我们究竟该如何看待和把握“出格”呢？ 出格，是一种勇敢的探索精神。人类社会的进步，往往离不开那些敢于出格的人。哥白尼大胆地提出“日心说”，挑战了当时被视为绝对真理的“地心说”，虽然他的观点在当时遭到了强烈的反对甚至迫害，但正是这种出格的勇气，推动了天文学的发展。鲁迅先生以笔为武器，批判社会的种种弊病，他的言辞犀利，观点尖锐，无疑也是一种出格。他用自己的方式唤醒了沉睡的国民，为中国的思想解放事业做出了巨大贡献。这些人之所以能够被历史铭记，正是因为他们敢于出格，敢于突破传统的束缚，去探索未知的领域。 出格，也是一种创新的力量。在当今竞争激烈的时代，创新成为了企业和国家发展的关键。苹果公司的创始人乔布斯就是一个敢于出格的创新者。他不满足于传统的电子产品设计，不断地推陈出新，将科技与艺术完美结合，创造出了iPhone、iPad等一系列具有革命性的产品。这些产品不仅改变了人们的生活方式，也引领了全球科技的发展潮流。同样，在各个领域中，那些敢于尝试新方法、新理念的人，往往能够开辟出一片新的天地，为社会带来更多的惊喜和价值。 然而，出格并不意味着可以毫无顾忌地肆意妄为。出格需要有一定的原则和底线。如果出格变成了一种为了追求个人利益而不择手段的行为，那么它就失去了原本的意义。比如，一些商家为了追求高额利润，不惜使用劣质材料生产产品，或者进行虚假宣传，这种出格行为不仅损害了消费者的利益，也破坏了市场的秩序。又如，一些人为了出名，不惜做出一些低俗、恶俗的行为，这种出格只会让人感到厌恶和反感。因此，我们在追求出格的同时，必须要遵守法律、道德和伦理规范，不能以牺牲他人的利益和社会的公序良俗为代价。 出格，是一把双刃剑。用得好，它可以成为我们前进的动力，推动我们不断超越自我，实现人生的价值；用得不好，它可能会让我们陷入困境，甚至走向毁灭。在人生的道路上，我们要学会正确地看待出格，既要敢于突破常规，又要把握好度，让出格成为我们成长和进步的助力，而不是绊脚石。 让我们以勇敢的心去拥抱“出格”，以智慧的头脑去驾驭“出格”，在“出格”的道路上绽放出属于自己的光彩。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则命题作文题。 （1）分析材料和要求：“出格”一词具有双重含义：一是“超出一般，与众不同”，强调个性、创新和突破；二是“越出常规，做得过分”，指向违背常规、过度或不当的行为。这两种含义为写作提供了广阔的思考空间，可以从正面或反面，或两者结合的角度来构思文章。正面角度：强调“出格”的积极意义，如创新、突破、个性展现等。可以讨论在哪些领域（如艺术、科技、教育等）需要“出格”的思维和行为，以及“出格”如何推动社会进步和个人成长。反面角度：分析“出格”可能带来的负面影响，如违背道德、法律、社会秩序等。可以探讨哪些行为是“出格”且不可取的，以及这些行为对个人和社会可能造成的危害。综合角度：平衡正面和反面角度，讨论在什么情况下“出格”是积极的，什么情况下是消极的，以及如何在保持个性的同时遵守社会规范。文体不限，可选择议论文，适合讨论“出格”的利弊、条件、影响等。可以通过列举事实、引用例证、逻辑推理等方式来支持自己的观点。也可是记叙文，可以讲述一个关于“出格”的亲身经历或听闻的故事，通过具体情节来展现“出格”的积极或消极影响。 （2）写作思路：①引言：简要介绍“出格”一词的双重含义，并明确指出本文将从反面角度探讨“出格”可能带来的负面影响。提出观点：强调在某些情况下，“出格”行为不仅无助于个人成长和社会进步，反而可能引发一系列问题。②阐述“出格”的负面影响：违背道德伦理，讨论“出格”行为如何可能违背社会公认的道德和伦理标准，对人际关系和社会风气造成破坏。破坏社会秩序，分析“出格”行为如何可能扰乱社会秩序，影响社会稳定和安全。损害个人形象，探讨“出格”行为如何可能损害个人的声誉和形象，影响未来的职业发展和社会交往。引发法律后果，指出一些“出格”行为可能触犯法律，导致法律责任和惩罚。③分析“出格”行为的心理动机：盲目追求个性，分析一些人可能出于盲目追求个性和与众不同的心理，而采取“出格”行为。缺乏自我约束，探讨一些人可能因为缺乏自我约束和自律能力，而容易陷入“出格”的境地。受到不良诱惑，分析外部不良诱惑如何可能促使一些人采取“出格”行为，如追求刺激、逃避现实等。④提出应对策略：加强道德教育，强调通过加强道德教育，提高公众对道德和伦理标准的认识，从而减少“出格”行为的发生。提升自我修养，提倡个人通过学习和实践，提升自我修养和自律能力，避免陷入“出格”的境地。完善法律法规，建议通过完善法律法规，对“出格”行为进行明确界定和惩罚，以维护社会秩序和公共利益。⑤结论：重申“出格”行为可能带来的负面影响，并强调通过加强道德教育、提升自我修养和完善法律法规等措施，可以有效减少“出格”行为的发生。呼吁公众和社会各界共同关注“出格”问题，共同努力营造一个和谐、稳定、有序的社会环境。 立意：    1.自我挑战非越界，成长需有界。 2.勇于探索，出格显勇气。 3.个性与规范：出格中的和谐共生。   第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$