第1部分 九年级(全) Units 1～2-【众相原创·赋能中考】2025年中考英语主题语篇提升册（人教版 贵州专用）

　贵州英语（ＲＪ）　 九年级（全）　Ｕｎｉｔｓ１～２ 人与自我———积极的学习体验，恰当的学习方法与策略，勤学善思 积极的学习体验：通过自身学习经历明白充分准备、不断 练习的重要性 恰当的学习方法与策略：尝试不同的学习方 法，找到最适合自己的 完形 第二节：Ｒｙａｎ充分准备后完成了第一次演讲 ６选５还原型阅读：费曼学习法 育人目标：提高学习积极性，形成有效的学习策略，不断提升自己 一、完形 第二节 （素材选自１８０ＤａｙｓｏｆＲＥＡＤＩＮＧ） 难度：★★★☆☆ 正确率：　　　　／１０ ＩｔｗａｓａｖｅｒｙｉｍｐｏｒｔａｎｔｄａｙｆｏｒＲｙａｎ—ｈｅｗａｓ ａｂｏｕｔｔｏｍａｋｅｈｉｓｆｉｒｓｔｐｕｂｌｉｃｓｐｅｅｃｈ．Ｈｉｓｔｅａｃｈｅｒ， Ｍｒ．Ｌａｒｓｏｎ，ｈａｄａｓｋｅｄｔｈｅｃｌａｓｓｔｏ　１　 ａｂｏｏｋ， ｒｅａｄｉｔ，ａｎｄｔｈｅｎｍａｋｅａｓｐｅｅｃｈａｂｏｕｔｉｔ．Ｒｙａｎｈａｄ ｃｈｏｓｅｎａｂｏｏｋｈｅｌｉｋｅｄ．Ｈｅｈａｄｒｅａｄｉｔ　２　． Ｔｈｅｎ，ｈｅｈａｄｍａｄｅａ　３　 ａｂｏｕｔｗｈａｔｈｅｗａｎｔｅｄ ｔｏｓａｙａｎｄｐｒｅｐａｒｅｄａｓｐｅｅｃｈ．Ｈｅｈａｄｐｒａｃｔｉｃｅｄｈｉｓ ｓｐｅｅｃｈｍａｎｙｔｉｍｅｓ，ｂｕｔｈｅｗａｓｓｔｉｌｖｅｒｙｎｅｒｖｏｕｓ． Ｆｉｎａｌｙ，Ｍｒ．ＬａｒｓｏｎｓａｉｄｔｈｅｗｏｒｄｓｔｈａｔＲｙａｎ ｈａｄｂｅｅｎａｆｒａｉｄｏｆ，“Ｏｋａｙ，Ｒｙａｎ．Ｃｏｍｅｕｐａｎｄ ｇｉｖｅｕｓｙｏｕｒｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ（报告）．”Ｒｙａｎｃｏｕｌｄｎｔ ｈｅｌｐ　４　 ｎｅｒｖｏｕｓ．Ｂｕｔｈｅｓｔｉｌｔｏｏｋｈｉｓｎｏｔｅｓ， ｓｔｒａｉｇｈｔｅｎｅｄｕｐａｎｄｗａｌｋｅｄｓｌｏｗｌｙｔｏｔｈｅｆｒｏｎｔｏｆｔｈｅ 　５　．Ｍｒ．Ｌａｒｓｏｎｓａｔｄｏｗｎｉｎｏｎｅｏｆｔｈｅｆｒｏｎｔｒｏｗ ｓｅａｔｓａｎｄｇａｖｅＲｙａｎａｎｅｎｃｏｕｒａｇｉｎｇ　６　 ａｓｈｅ ｎｏｄｄｅｄｆｏｒｈｉｍｔｏｂｅｇｉｎ．Ｒｙａｎｃｌｅａｒｅｄｈｉｓｔｈｒｏａｔ， ｌｏｏｋｅｄａｔｈｉｓｎｏｔｅｓ，ａｎｄ　７　 ｈｉｓｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ． Ｆｏｒａｍｏｍｅｎｔｏｒｔｗｏ，Ｒｙａｎｗａｓｓｔｉｌｖｅｒｙｎｅｒｖ ｏｕｓ．Ｂｕｔａｓｈｅｗｅｎｔｔｈｒｏｕｇｈｈｉｓｓｐｅｅｃｈ，ｈｅｗａｓ 　８　 ｇｒａｄｕａｌｙ．Ｈｅｈａｄｐｒａｃｔｉｃｅｄｏｆｔｅｎｅｎｏｕｇｈｓｏ ｔｈａｔｎｏｔｈｉｎｇｉｎｈｉｓｓｐｅｅｃｈｗａｓｎｅｗｔｏｈｉｍａｎｙｍｏｒｅ． Ｉｔｗａｓｎｔｌｏｎｇｂｅｆｏｒｅｈｅｒｅｌａｘｅｄａｌｉｔｌｅａｎｄｗａｓａｂｌｅ ｔｏａｌｍｏｓｔ　９　 ｗｈａｔｈｅｗａｓｄｏｉｎｇ．Ｂｙｔｈｅｔｉｍｅ Ｒｙａｎｆｉｎｉｓｈｅｄｈｉｓｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ，ｈｅｆｅｌｔａｌｍｏｓｔ ｃｏｍｆｏｒｔａｂｌｅ． ＷｈｅｎＲｙａｎｓｔｏｐｐｅｄｓｐｅａｋｉｎｇ，Ｍｒ．Ｌａｒｓｏｎ ｓａｉｄ，“Ｔｈａｔｗａｓａｖｅｒｙｗｅｌｐｒｅｐａｒｅｄｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ， Ｒｙａｎ．Ｙｏｕｄｉｄａ（ｎ）　１０　 ｊｏｂ．”Ｒｙａｎｔｈｏｕｇｈｔ ａｂｏｕｔｈｏｗｍｕｃｈｈｅｈａｄｐｒａｃｔｉｃｅｄｔｏｇｅｔｒｅａｄｙｆｏｒ ｈｉｓｓｐｅｅｃｈ，ａｎｄｈｅｆｅｌｔｐｒｏｕｄ．Ｈｅｓｔｉｌｄｉｄｎｔｌｉｋｅ ｍａｋｉｎｇｓｐｅｅｃｈｅｓ，ｂｕｔｎｏｗｈｅｋｎｅｗｈｅｃｏｕｌｄｄｏｉｔ． （Ｂ）１．Ａ．ｓｅｌ　 　Ｂ．ｃｈｏｏｓｅ　 　Ｃ．ｃｈｅｃｋ （Ａ）２．Ａ．ｃａｒｅｆｕｌｙＢ．ｓｅｃｒｅｔｌｙ Ｃ．ｌｏｕｄｌｙ （Ｃ）３．Ａ．ｍａｐ Ｂ．ｓｔｏｒｙ Ｃ．ｌｉｓｔ （Ａ）４．Ａ．ｆｅｅｌｉｎｇ Ｂ．ｋｅｅｐｉｎｇ Ｃ．ｇｒｏｗｉｎｇ （Ｂ）５．Ａ．ｈｏｓｐｉｔａｌＢ．ｃｌａｓｓｒｏｏｍ Ｃ．ｐａｒｋ （Ｂ）６．Ａ．ｐｌａｎ Ｂ．ｓｍｉｌｅ Ｃ．ｄｒｅａｍ （Ｃ）７．Ａ．ｍｉｓｓｅｄ Ｂ．ｒｅｆｕｓｅｄ Ｃ．ｓｔａｒｔｅｄ （Ａ）８．Ａ．ｃａｌｍ Ｂ．ｋｉｎｄ Ｃ．ｐｏｌｉｔｅ （Ｃ）９．Ａ．ｆｉｎｄ Ｂ．ａｖｏｉｄ Ｃ．ｅｎｊｏｙ （Ｃ）１０．Ａ．ｐａｔｉｅｎｔ Ｂ．ｓｅｒｉｏｕｓ 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 Ｃ．ｅｘｃｅｌｅｎｔ Ｉｔｗａｓｎｔｌｏｎｇｂｅｆｏｒｅｈｅｒｅｌａｘｅｄａｌｉｔｌｅａｎｄｗａｓ ａｂｌｅｔｏａｌｍｏｓｔ爥 ［ｗｈａｔｈｅｗａｓｄｏｉｎｇ］． 分析：ｂｅｆｏｒｅ引导时间状语从句；在从句中，ａｎｄ 连接两个并列的谓语成分；设空处后为ｗｈａｔ引 导的　　　　从句。 翻译：不久之后，他就放松了一点，几乎可以 ……他所做的事情了                                                         。 １３ 　　众相原创 赋能中考 二、６选５还原型阅读（２０２４遵义二模） 难度：★★★☆☆ 正确率：　　　　／５ ＲｉｃｈａｒｄＦｅｙｎｍａｎ，ａＮｏｂｅｌＰｒｉｚｅｗｉｎｎｉｎｇ ｓｃｉｅｎｔｉｓｔ，ｉｓｏｎｅｏｆｔｈｅｇｒｅａｔｅｓｔｐｈｙｓｉｃｉｓｔｓｔｏｅｖｅｒ ｌｉｖｅ．Ｈｅｉｓａｌｓｏｋｎｏｗｎａｓ“ｔｈｅｇｒｅａｔｅｘｐｌａｉｎｅｒ”ｆｏｒ ｈｉｓｔｅａｃｈｉｎｇｓｔｙｌｅｓａｎｄｈｉｓａｂｉｌｉｔｙｔｏｅｘｐｒｅｓｓｉｄｅａｓｉｎ ａｓｉｍｐｌｅｗａｙ．Ｅｖｅｎｎｏｗ，ｈｅｉｓｓｔｉｌｍｕｃｈｗｅｌｃｏｍｅｄ ｆｏｒｈｉｓａｍａｚｉｎｇａｍｏｕｎｔｏｆｋｎｏｗｌｅｄｇｅ．１．　　　　 Ｆｅｙｎｍａｎｏｎｃｅｓｈａｒｅｄｈｉｓｌｅａｒｎｉｎｇｍｅｔｈｏｄ， ｗｈｉｃｈｉｓｃａｌｅｄＦｅｙｎｍａｎＴｅｃｈｎｉｑｕｅ！２．　　　　 Ａｎｄｉｔｃａｎｂｅｓｉｍｐｌｉｆｉｅｄ（简化）ｉｎｔｏｆｏｕｒｗｏｒｄｓ： Ｃｏｎｃｅｐｔ！Ｔｅａｃｈ！Ｒｅｖｉｅｗ！Ｓｉｍｐｌｉｆｙ！Ｉｔｓｃｏｒｅ（核 心）ｔｈｏｕｇｈｔｉｓｔｏｅｘｐｒｅｓｓｗｈａｔｙｏｕｈａｖｅｌｅａｒｎｅｄ． ３．　　　　 Ｂｅｃａｕｓｅｌｅａｒｎｉｎｇｄｏｅｓｎｔｈａｐｐｅｎｊｕｓｔ ｆｒｏｍｓｋｉｍｍｉｎｇｔｈｒｏｕｇｈａｂｏｏｋｏｒｒｅｍｅｍｂｅｒｉｎｇｅｎｏｕｇｈ ｔｏｐａｓｓａｔｅｓｔ．Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｉｓｍａｓｔｅｒｅｄｗｈｅｎｙｏｕｃａｎ ｅｘｐｌａｉｎｉｔａｎｄｕｓｅｉｔｉｎｄｉｆｅｒｅｎｔｓｉｔｕａｔｉｏｎｓ．Ｈｏｗｄｉｄ Ｆｅｙｎｍａｎｐｒａｃｔｉｃｅｉｔ？Ｈｅｓａｉｄｈｅｔｏｏｋｎｏｔｅｓａｎｄｍａｄｅ ａｍｉｎｄｍａｐａｆｔｅｒｒｅａｄｉｎｇａｂｏｏｋ．４．　　　　Ｉｆｙｏｕ ｃａｎｔｅｘｐｒｅｓｓｗｈａｔｙｏｕｈａｖｅｌｅａｒｎｅｄｌｉｋｅｈｉｍ，ｉｔｍｅａｎｓ ｔｈａｔｙｏｕｓｔｉｌｈａｖｅｎｔｍａｓｔｅｒｅｄｉｔ．Ｎｏｗａｄａｙｓ，ｍｏｒｅａｎｄ ｍｏｒｅｌｅａｒｎｅｒｓｈａｖｅｂｅｎｅｆｉｔｅｄｆｒｏｍｔｈｅＦｅｙｎｍａｎＴｅｃｈ ｎｉｑｕｅ．Ｓｏｍｅｏｆｔｈｅｍｅｖｅｎｓｕｇｇｅｓｔｔｈａｔｐａｒｅｎｔｓｐｒｅｐａｒｅ ａｗｈｉｔｅｂｏａｒｄｆｏｒｔｈｅｉｒｃｈｉｌｄｒｅｎ．５．　　　　 ＴｈｅＦｅｙｎｍａｎＴｅｃｈｎｉｑｕｅｎｏｔｏｎｌｙｈｅｌｐｓｕｓ ｄｅｅｐｌｙｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｗｈａｔｗｅｌｅａｒｎ，ｂｕｔａｌｓｏｍａｋｅｓｉｔ ｒｅｍａｉｎｉｎｏｕｒｍｅｍｏｒｙｍｕｃｈｌｏｎｇｅｒ． Ａ．Ｈｏｗｄｉｄｈｅｌｅａｒｎｔｈｉｎｇｓｅｘａｃｔｌｙ？ Ｂ．Ｐａｒｅｎｔｓｏｆｔｅｎｂｕｙｓｏｍｅｂｏｏｋｓｆｏｒｔｈｅｉｒｃｈｉｌｄｒｅｎ． Ｃ．Ｗｈｙｄｏｅｓｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｐｌａｙａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｐａｒｔｉｎ ｌｅａｒｎｉｎｇ？ Ｄ．Ｔｈｅｎｔｈｅｃｈｉｌｄｒｅｎｃａｎｐｒａｃｔｉｃｅｗｒｉｔｉｎｇｎｏｔｅｓ ａｎｄｇｉｖｉｎｇｓｐｅｅｃｈｅｓ． Ｅ．Ａｎｄｈｅｗｏｕｌｄｓｐｅａｋｏｕｔｔｈｅｍａｉｎｉｄｅａｓｏｆｔｈｅ ｂｏｏｋｒｅｐｅａｔｅｄｌｙ． Ｆ．Ｉｔｉｓｏｎｅｏｆｔｈｅｍｏｓｔｆａｍｏｕｓｌｅａｒｎｉｎｇｍｅｔｈｏｄｓ 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 ａｒｏｕｎｄｔｈｅｗｏｒｌｄ． １．ｂｅｎｅｆｉｔ［ｂｅｎｆｔ］ｎ．优势；益处　ｖ．使受益 【２０２２课标新增词汇】 ｂｅｎｅｆｉｔｆｒｏｍ从……中受益 ２  ．Ｉｆｙｏｕｃａｎｔｅｘｐｒｅｓｓ［ｗｈａｔｙｏｕｈａｖｅｌｅａｒｎｅｄ］  ｌｉｋｅｈｉｍ，ｉｔｍｅａｎｓ［ｔｈａｔｙｏｕｓｔｉｌｈａｖｅｎｔｍａｓ ｔｅｒｅｄｉｔ］． 分析：Ｉｆ引导条件状语从句；ｅｘｐｒｅｓｓ后为 ｗｈａｔ引导的　　　　从句；主句中谓语动词 ｍｅａｎｓ后为ｔｈａｔ引导的　　　　从句。 翻译：如果你不能像他一样　　　　　　　　， 那就意味着你还没有掌握它。 ３．解题技巧 ①注意首段最后一句挖空，这个地方往往有 承上启下的作用。 做法类说明文，常见的句式有：Ｈｅｒｅａｒｅｓｏｍｅ ｗａｙｓｏｆ爥 ／Ｈｏｗｃａｎｙｏｕ爥？／爥 现象类说明文，常见的句式有：Ｗｈｙｄｏｅｓ爥？／ Ｈｏｗｄｏｅｓ爥？／爥 如第１题，空格位于对费曼的介绍和他著名 的学习方法之间。空格处的内容起承上启 下的作用，可能是对费曼的进一步描述或过 渡到他学习方法的介绍。 ②注意一些表示逻辑关系的词，如因果关系 （ｂｅｃａｕｓｅ，ｓｏ，ｆｏｒ，ａｓ，ｓｉｎｃｅ，ａｓａｒｅｓｕｌｔ， ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｓｏｔｈａｔ，ｔｈａｔｓｗｈｙ爥）、转折关系 （ｈｏｗｅｖｅｒ，ｔｈｏｕｇｈ，ｙｅｔ，ｂｕｔ，ｗｈｉｌｅ爥）、并列 关系（ａｎｄ，ａｌｓｏ，ａｔｔｈｅｓａｍｅｔｉｍｅ，ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ爥）、 递进关系（包括时间、动作、发展，有ｆｉｒｓｔ，ａｎｄ， ｔｈｅｎ，ｎｅｘｔ，ａｆｔｅｒｔｈａｔ，ｆｉｎａｌｙ，ｂｅｓｉｄｅｓ，ｗｈａｔｓ ｍｏｒｅ爥）、解释关系（ｉｎｆａｃｔ，ａｃｔｕａｌｙ，ｆｏｒｅｘ ａｍｐｌｅ，ｉｎｏｔｈｅｒｗｏｒｄｓ，ａｓａｍａｔｅｒｏｆｆａｃｔ，ｔｈａｔ ｉｓｔｏｓａｙ爥）等。 如根据第３题后的“Ｂｅｃａｕｓｅ”确定空处在问 “为什么”；如第５题前句介绍了一种现象， 那么空处是这种现象的进一步发展，即“有 了白板后会怎么样                                                                          ”。 ２３ 　 贵州英语（ＲＪ） １０．Ｃ 二、１．Ｃ　２．Ｂ　３．Ａ　４．Ｃ 知识积累：ｓｈｏｗｓ；ｗｈａｔ；仔细聆听；他们说的内容 /'().+, Ｕｎｉｔｓ５～６ 一、１．Ａ　２．Ｂ　３．Ｃ　４．Ｂ 二、１．ｄｉｆｉｃｕｌｔｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｓ　２．ｈｉｓｓｔｏｒｉｅｓ／ｗｒｉｔｉｎｇ／ｗｏｒｋｓ／ｎｏ ｖｅｌｓ　３．ＡＣｈｒｉｓｔｍａｓＣａｒｏｌ　４．ｋｉｎｄａｎｄｈｅｌｐｆｕｌ ５．Ｙｅｓ，Ｉｈａｖｅ．ＩｌｉｋｅｉｔｂｅｃａｕｓｅＩｃａｎｋｎｏｗａｂｏｕｔｈｏｗａ ｃｈｉｌｄｓｌｉｆｅｉｓｉｎＬｏｎｄｏｎｙｅａｒｓａｇｏ．（答案不唯一，合理即 可。） 三、１．ａ　２．ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｎｇ　３．ｉｎ　４．ｓｈｏｗｓ　５．ｕｓｅｆｕｌ ６．ｂｅｃａｕｓｅ　７．ｅｘｃｉｔｅｄ　８．ｔｏｒｅａｄ　９．ｉｄｅａｓ　１０．ｓｏｌｄ /'().+, Ｕｎｉｔｓ７～８ 一、１．Ｃ　２．Ｂ　３．Ａ　４．Ａ 二、１．Ｂ　２．Ｃ　３．Ａ　４．Ｅ　５．Ｆ 三、１．ａｎ　２．ｆｒｏｍ　３．ｉｓ　４．Ｂｕｔ　５．ｗａｒｍｅｒ　６．ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ７．ｈｅａｒｄ　８．ｌｉｖｅｓ　９．ｂｉｒｄｓ　１０．ｃａｌｅｄ /'().+, Ｕｎｉｔｓ９～１０ 一、１．Ａ　２．Ｃ　３．Ｂ　４．Ｃ 二、１．ｂｅｓｉｄｅａｒｉｖｅｒ　２．ａｓｔｒｏｎｇｓｕｐｐｏｒｔ　３．ｆｅｅｌｖｅｒｙｃｏｍ ｆｏｒｔａｂｌｅ　４．ｋｅｅｐｓ　５．Ｙｅｓ．Ｂｅｃａｕｓｅｄｉａｏｊｉａｏｌｏｕｉｓｓｔａ ｂｌｅ，ｖｅｎｔｉｌａｔｅｄａｎｄｉｎｓｅｃｔｐｒｏｏｆ．（答案不唯一，合理 即可。） 三、１．ｐｒｅｐａｒａｔｉｏｎ　２．ｐｌａｙｅｒｓ　３．ａｌｏｗｅｄ　４．ｔｏｅｎｊｏｙ ５．ａｎ　６．ｐａｉｎｆｕｌ　７．Ｂｕｔ　８．ｂｙ　９．ｃｌｅａｎｅｓｔ　１０．ｈｏｌｄｓ 0'()1+, Ｕｎｉｔｓ１～２ 一、１．Ｂ　２．Ａ　３．Ｃ　４．Ａ　５．Ｂ　６．Ｂ　７．Ｃ　８．Ａ　９．Ｃ １０．Ｃ 知识积累：宾语 二、１．Ａ　２．Ｆ　３．Ｃ　４．Ｅ　５．Ｄ 知识积累：２．宾语；宾语；表达你所学到的东西 0'()1+, Ｕｎｉｔｓ３～４ 一、１．Ｂ　２．Ｃ　３．Ｃ　４．Ｂ 二、１．ｔｈｅｉｒｏｗｎｈａｐｐｉｎｅｓｓ　２．ｓｔｒｅｓｓ　３．ｃｒｅａｔｉｎｇｙｏｕｒ ｂｏｕｎｄａｒｉｅｓ　４．ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ　５．Ｎｏ．ＢｅｃａｕｓｅＩａｌｗａｙｓ ｍａｋｅｄｅｃｉｓｉｏｎｓｗｉｓｅｌｙａｎｄＩｄｏｎｔｔｈｉｎｋＩｈａｖｅｔｈｅａｂｉｌｉｔｙ ｔｏｈｅｌｐｏｔｈｅｒｓａｌｔｈｅｔｉｍｅ．（答案不唯一，合理即可。） 0'()1+, Ｕｎｉｔｓ５～６ 一、１．Ｂ　２．Ｃ　３．Ｄ　４．Ａ　５．Ｆ 二、１．Ｃ　２．Ｂ　３．Ｃ　４．Ｃ 三、１．ｂａｄｌｙ　２．ｅａｓｉｅｒ　３．ｂｕｉｌｄｉｎｇ　４．ｌｅａｖｅｓ　５．ｗｉｔｈ ６．ｓｏ　７．ｇａｖｅ　８．ａ　９．ｉｎｖｅｎｔｉｏｎ　１０．ｕｓｅｄ 0'()1+, Ｕｎｉｔｓ７～８ 一、１．Ｂ　２．Ａ　３．Ｃ　４．Ａ　５．Ｃ　６．Ａ　７．Ｃ　８．Ａ　９．Ｂ １０．Ｃ 知识积累：３．在乎他们的食物是不是预先煮熟的 二、１．Ｃ　２．Ｃ　３．Ｂ　４．Ｂ 0'()1+, Ｕｎｉｔｓ９～１０ 一、１．Ｂ　２．Ｃ　３．Ｃ　４．Ｂ 知识积累：３．ｋｎｏｗｓ；ｗｈｅｎ；宾语；没有人确切地知道人们 是什么时候开始在玻璃上绘画的。 二、１．ｍａｄｅ　２．Ｔｈｅ　３．ｂｕｔ　４．ｐｒｏｄｕｃｔｓ　５．ｂｙ　６．ｈｅｒ　 ７．ｍｅｔ　８．ｃｕｌｔｕｒａｌ　９．ｔｏｄｏ　１０．ｉｎｔｅｒｅｓｔｅｄ 知识积累：定语；主语 0'()1+, Ｕｎｉｔｓ１１～１２ 一、１．Ｂ　２．Ｃ　３．Ａ　４．Ａ　５．Ｃ　６．Ｂ　７．Ａ　８．Ｂ　９．Ｂ １０．Ｃ 二、１．Ｃ　２．Ｃ　３．Ｂ　４．Ａ 三、１．Ｃ　２．Ａ　３．Ｆ　４．Ｄ　５．Ｅ 0'()1+, Ｕｎｉｔｓ１３～１４ 一、１．Ｃ　２．Ｆ　３．Ａ　４．Ｄ　５．Ｂ 二、１．ｈｅａｔｗａｖｅｓ　２．ｏｃｅａｎｐｏｌｕｔｉｏｎ ３．ｂｅｃａｍｅ／ｔｕｒｎｅｄ／ｗａｓｓｍａｌｅｒ　４．ｑｕｉｃｋａｎｄｓｔｒｏｎｇ ５．Ａｉｒｐｏｌｕｔｉｏｎ．Ｉｃａｎｇｏｔｏｓｃｈｏｏｌｂｙｂｉｋｅ．（答案不唯 一，合理即可。） 知识积累：２．ｐｒｏｂｌｅｍ；ｔｈａｔ；但这并不是人们正在面临的唯 一问题。 三、１．Ｔｈｅ　２．ａｃｔｕａｌｙ　３．ｇｏｎｅ　４．ｄｅｃｉｓｉｏｎ　５．ｏｆ ６．ｂｒｏｕｇｈｔ　７．ｂｕｔ　８．ｂｕｙｉｎｇ　９．ｈｅｒｓｅｌｆ　１０                                                           ．ｓｋｉｌｓ 第二部分　基础语篇巩固练 3S4,T: U7V Ｐａｓｓａｇｅ１ １．Ｃ　２．Ｂ　３．Ｃ　４．Ａ　５．Ｃ　６．Ａ　７．Ｂ　８．Ｃ　９．Ａ　 １０．Ｂ Ｐａｓｓａｇｅ２ １．Ｂ　２．Ｃ　３．Ａ　４．Ｂ　５．Ｃ　６．Ｃ　７．Ｂ　８．Ａ ９．Ｃ　１０       ．Ｃ ９