淘气的一天（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

《淘气的一天》一年级数学教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 通过观察淘气一天的活动情境，让学生认识整时和半时，能正确认读钟面上的时刻。 初步了解钟面的基本结构，包括时针、分针和 12 个数字。 （二）过程与方法目标 在观察、操作、讨论等活动中，培养学生的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。 经历从具体生活情境中抽象出时间概念的过程，发展学生的时间观念和数学思维能力。 （三）情感态度与价值观目标 激发学生对数学学习的兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系，体会时间在日常生活中的重要性。 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。 二、教学重难点 （一）教学重点 认识钟面的基本结构，掌握整时和半时的认读方法。 能准确地在钟面上拨出整时和半时。 （二）教学难点 理解整时和半时时针与分针的位置关系，特别是半时时分针指向 6，时针在两个数字中间的情况。 培养学生的时间观念，使学生能将钟面时间与日常生活中的活动时间建立联系。 三、教学方法 情境教学法：创设淘气一天的生活情境，让学生在熟悉的场景中学习时间知识，激发学习兴趣。 直观演示法：利用真实的钟表或多媒体课件展示钟面，直观地呈现时针、分针的运动和不同时刻的钟面状态，帮助学生理解。 操作实践法：让学生通过动手拨一拨钟表，亲身体验整时和半时时针与分针的位置变化，加深对时间的认识。 讨论法：组织学生讨论淘气的活动时间，鼓励学生发表自己的见解，培养合作交流能力和思维能力。 四、教学准备 教师准备：多媒体课件（包含淘气一天活动的动画、钟面演示动画等）、实物钟表若干、自制的大钟面模型、小黑板、奖励贴纸。 学生准备：练习本、铅笔、每人一个自制的简易小钟面（可以用硬纸板制作，画上时针和分针）。 五、教学过程 （一）情境导入 谈话引入 教师微笑着对学生说：“小朋友们，今天老师要给你们介绍一位新朋友，他叫淘气。淘气度过了非常有趣的一天，在他的一天里藏着好多数学秘密呢，你们想不想知道？” 播放动画片段 播放一段淘气早上起床的动画，画面中显示闹钟在床头，闹钟显示一个时间（如 7 时），但不明确指出时间，只展示淘气起床的动作。教师提问：“小朋友们，你们知道淘气是什么时候起床的吗？这就需要我们学会看钟表啦！” 从而引出新课。 （二）探究新知 认识钟面 实物展示与讲解 教师拿出一个实物钟表，问：“小朋友们，这就是钟表，你们仔细看看，钟面上都有什么呢？” 引导学生观察钟面，并用手指指着说出自己看到的，如数字、指针等。教师再拿出大钟面模型，向学生详细介绍钟面的基本结构：钟面上有 12 个数字，从 1 到 12 按顺序排列；有两根指针，短的是时针，长的是分针。 互动问答 教师通过提问强化学生对钟面的认识，如：“钟面上有几个数字呀？”“时针和分针哪个长哪个短呢？” 请不同的学生回答，加深印象。 认识整时 动画展示与讲解 教师继续播放动画：淘气起床后吃早餐，画面中的时钟显示 7 时整。教师提问：“小朋友们，看看这个钟面，分针和时针分别指向哪里呢？” 引导学生观察并回答。教师讲解：当分针指向 12，时针指向几就是几时。然后教师在大钟面模型上演示 7 时整的状态，再次强调分针指向 12，时针指向 7。 举例与练习 教师在多媒体课件上展示几个整时的钟面（如 3 时、6 时、9 时等），让学生说出是几时，并在自己的小钟面上拨出相应的时间。教师巡视指导，对有困难的学生进行个别辅导。同时，请几位同学上台在大钟面模型上拨出指定的整时，其他同学观察并评价。 认识半时 动画展示与问题提出 教师播放淘气上午课间休息的动画，画面中的时钟显示 9 时半。教师提问：“小朋友们，这个钟面和刚才的整时钟面有什么不一样呢？” 引导学生观察分针和时针的位置。 讲解与分析 教师讲解：分针指向 6，时针走过几就是几时半。在大钟面模型上演示 9 时半的情况，强调时针在 9 和 10 中间，分针指向 6。同时，和整时的钟面进行对比，让学生更清楚地理解半时的特点。 练习巩固 教师在课件上展示几个半时的钟面（如 2 时半、5 时半、10 时半等），让学生认读并在小钟面上拨出时间。可以让同桌之间互相检查和交流。 （三）巩固练习 基础练习 看钟面写时间 教师在小黑板上画出几个整时和半时的钟面，让学生在练习本上写出相应的时间。写完后，教师请几位同学回答，其他同学可以补充或纠正。 连线题 教师在课件上展示一些钟面和对应的时间（以淘气一天的活动时间为主），让学生进行连线。如 7 时起床、9 时半课间休息、12 时吃午饭等。可以让学生举手回答，每回答正确一个，教师给予奖励贴纸。 拓展练习 根据时间安排活动 教师给出几个时间（如 4 时、7 时半、10 时等），让学生说出淘气在这个时间可能会做什么。鼓励学生发挥想象，只要合理即可。然后教师引导学生思考自己在这些时间通常会做什么，让学生感受到时间和生活的联系。 小组活动：我的一天时间安排 将学生分成小组，让每个小组讨论并制作一张简单的时间表，写出小组成员一天中起床、上学、吃午饭、放学、睡觉等时间（用整时或半时表示）。每个小组派一名代表向全班汇报，其他小组可以提问和评价。 （四）课堂小结 回顾总结 教师引导学生回顾本节课所学内容：“小朋友们，今天我们和淘气一起学习了认识钟表。我们知道了钟面上有 12 个数字和时针、分针两根指针。我们还学会了认读整时和半时，整时的时候分针指向 12，时针指向几就是几时；半时的时候分针指向 6，时针走过几就是几时半。” 学生分享收获 请学生说一说自己在本节课中的收获和体会，比如有的学生可能会说：“我会看钟表上的时间了。” 有的学生会说：“我知道了要珍惜时间，像淘气一样安排好一天的活动。” 教师对学生的回答进行补充和强调，鼓励学生在生活中多观察钟表，合理安排自己的时间。 （五）布置作业 回家后，和爸爸妈妈一起观察家里的钟表，说出几个整时和半时的时间，并在纸上画出来。 记录自己周末一天的活动时间（至少 5 个），用整时或半时表示，下周一和同学分享。 学科网（北京）股份有限公司 $$