Unit 5 Fun clubs Section B 1a - 1d 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

课题 人教版七年级上册英语Unit 5 Fun clubs section B 1a - 1d 说课稿 课型 新授课 主备人 一、说教材 （一）教材地位和作用 本部分内容位于人教版七年级上册英语 Unit 5，该单元围绕“Fun clubs”展开，旨在引导学生了解不同的兴趣俱乐部并能用英语表达自己的喜好和能力。Section B 的 1a - 1d 是单元教学的重要组成部分，它在 Section A 的基础上进一步拓展词汇和语言结构，通过听力和口语活动，培养学生的听说能力和综合语言运用能力，同时激发学生对兴趣爱好的探索热情。 （二）教学目标 1.知识目标 学生能够掌握新单词和短语，如：draw、story、write、show、talk to等。 熟练运用重点句型：Can you...? Yes, I can. / No, I can't. 来询问和回答能力相关问题。 2.能力目标 通过 1b 和 1c 的听力训练，提高学生获取关键信息的能力。 能够在 1d 的口语活动中，运用所学词汇和句型进行交流，增强口语表达能力。 3.情感目标 鼓励学生积极参与兴趣俱乐部，发展自己的特长和爱好，培养自信和团队合作精神。 让学生在交流过程中，尊重他人的兴趣爱好，增进同学间的友谊。 （三）教学重难点 4.教学重点 掌握新单词和短语的发音、含义和用法。 5.教学难点 听力中对关键词的捕捉和理解，尤其是在 1b 和 1c 的听力任务中，对于不同俱乐部活动和人物能力的信息提取。 二、说学情 七年级学生刚刚开始系统学习英语，他们对英语学习充满好奇和热情。在之前的学习中，已经接触了一些简单的词汇和句型，对一般疑问句有了初步的了解。这个年龄段的学生活泼好动，喜欢参与各种活动，尤其是对兴趣爱好相关的话题非常感兴趣。然而，他们的英语听说能力还处于发展阶段，在听力理解和口语表达方面可能会存在一些困难，比如听不懂较复杂的句子、发音不准确、表达不流畅等。 三、说教法 （一）任务驱动法 设计各种任务，如听力任务、口语对话任务等，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言知识，提高语言能力。 （二）情景教学法 创设与兴趣俱乐部相关的情景，如模拟俱乐部招新现场，使学生身临其境地感受和运用英语，增强学习的趣味性和实用性。 （三）交际教学法 组织学生进行小组对话和交流活动，鼓励他们积极用英语表达自己的想法和观点，培养交际能力。 四、说学法 （一）自主学习法 引导学生在课前自主预习单词和课文内容，培养他们的自主学习能力。在课堂上，鼓励学生自主发现问题、解决问题。 （二）合作学习法 通过小组活动，让学生在合作中互相学习、互相帮助，共同完成学习任务，培养团队合作精神和沟通能力。 （三）探究学习法 在学习过程中，鼓励学生探究新单词的发音规律、句型的用法等，提高他们的学习能力和思维能力。 五、说教学过程 （一）导入（Lead - in）（3 分钟） 通过展示一些有趣的俱乐部活动图片，如绘画、讲故事、写作表演等，引起学生的兴趣，然后提问：“What can you see in these pictures?”引导学生用英语回答。 接着问：“Do you want to join these clubs? What club do you want to join?”从而引出本节课的主题“Fun clubs”。 （二）词汇学习（Vocabulary learning）（7 分钟） 呈现 1a 中的单词和短语，利用图片、实物或动作等方式帮助学生理解单词的含义，如：做出画画的动作来展示 draw 的含义，拿着一本书讲故事来演示 story 和 tell a story 的含义。 带领学生朗读单词和短语，注意发音和语调，然后让学生自己练习读几遍。可以采用开火车读、小组读等方式，确保每个学生都能准确读出单词。 玩一个小游戏，如“Word - guessing game”，一个学生描述单词的含义或者做动作，其他学生猜出单词，巩固新学词汇。 （三）听力训练（Listening practice）（10 分钟） 在进行 1b 听力之前，先让学生观察图片和表格内容，预测听力内容，例如：“Who are they? What clubs may they join?” 播放 1b 的听力材料，让学生听并圈出他们听到的单词。播放完毕后，核对答案，并让学生说出他们是如何获取答案的，引导学生注意关键词的发音和理解。 对于 1c 的听力，先让学生阅读问题，明确听力任务。播放听力材料，学生回答问题。再次播放听力材料，让学生核对答案并完善回答内容。在这个过程中，引导学生注意听力中的细节信息和语言表达方式。 （四）口语练习（Speaking practice）（15 分钟） 让学生两人一组，根据 1d 的示例对话，结合 1a 中的单词和短语以及 1b、1c 的内容，进行对话练习。要求每个学生询问对方是否能做某些俱乐部活动，并根据对方的回答进行适当的追问和交流。 在学生练习过程中，巡视教室，观察学生的对话情况，及时给予指导和帮助，纠正发音和语法错误。 请几组学生上台表演对话，其他学生认真倾听并评价。评价标准可以包括发音、流利度、语法正确性和内容丰富度等方面。 （五）总结与作业（Summary and homework）（5 分钟） 与学生一起回顾本节课所学的单词、短语和句型，强调重点和难点内容，如：Can you...?句型的用法，新单词的拼写和发音等。 布置作业： 让学生制作一张自己理想的兴趣俱乐部海报，用英语标注俱乐部名称、活动内容和自己的能力，下节课展示。 背诵 1a 中的单词和短语，与家人或朋友用本节课所学句型进行对话，询问他们的兴趣爱好和能力。 六、说板书设计 （一）主板书 标题：Unit 5 Fun clubs section B 1a - 1d 重点单词和短语：draw、story、write、show、talk to、tell a story 重点句型：Can you...? Yes, I can. / No, I can't. （二）副板书 在听力和口语练习过程中，记录学生的易错点和重点单词、句子的发音规则等。 板书设计简洁明了，突出重点，能够帮助学生更好地理解和记忆本节课的内容。 七、说教学反思 在教学过程中，要充分关注学生的学习情况和参与度，根据学生的反馈及时调整教学方法和进度。对于听力和口语练习环节，要给予学生足够的时间和指导，让他们在实践中提高语言能力。同时，通过多样化的教学活动和评价方式，激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的自主学习能力和合作精神。在今后的教学中，还需要进一步加强对学生个体差异的关注，满足不同层次学生的学习需求。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$