期末必刷常考题：内能 ---2024-2025学年上学期初中物理（北师大版）九年级

2024-2025学年上学期初中物理北师大版九年级期末必刷常考题之内能 一．选择题（共8小题） 1．（2024秋•大兴区期中）下列实例中，通过做功的方式改变物体内能的是（　　） A．两手相互摩擦，手的温度升高 B．用煤气灶给水加热，水的温度升高 C．把水果放进冰箱，水果的温度降低 D．把烧热的工件放到冷水里冷却，工件的温度降低 2．（2024秋•历下区期中）东汉时期的思想家王充以道家的“自然无为”作为立论宗旨，其著作《论衡》中涉及到不少热学知识。例如，“夫近水则寒，近火则温，远之渐微。”下列实例与此句中改变物体内能方式相同的是（　　） A．热水暖手 B．钻木取火 C．搓手取暖 D．擦燃火柴 3．（2024秋•冀州区期中）大理蝴蝶泉面积50多平方米，为方形泉潭。泉水清澈如镜，有泉底冒出，泉边弄荫如盖，一高大古树，横卧泉上，这就是“蝴蝶树”。每年春夏天之交，特别是4月15日，蝴蝶树芬芳引蝴蝶。大批蝴蝶聚于泉边，满天飞舞。最奇的是万千彩蝴蝶，交尾相随，倒挂蝴蝶树上，形成无数串，垂及水面，蔚为壮观。下列说法不正确的是（　　） A．蝴蝶满天飞舞，表明蝴蝶分子运动很快 B．蝴蝶泉边花香四溢，是因为分子不停地做无规则运动 C．温度越高，分子运动越快 D．蝴蝶树吸引蝴蝶，是扩散现象的一种表现 4．（2024秋•梁溪区校级期中）下列现象属于通过做功改变物体内能的是（　　） A．甲图，炉火烧水 B．乙图，冬天搓手取暖 C．丙图，用暖手宝暖手 D．丁图，将冷牛奶放在热水中捂热 5．（2024秋•包河区期中）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　） A．﹣100℃的冰块不具有内能 B．内能相等的两个物体之间不会发生热传递 C．一个物体内能增大，其温度不一定升高 D．一个物体只要放出热量，其温度一定会下降 6．（2024秋•林州市月考）将质量、初温都相等的铁块和铝块（c铁＜c铝）同时吸收相同热量后迅速接触在一起。则热传递的情况是（　　） A．热从铁块传向铝块 B．热从铝块传向铁块 C．没有热传递现象 D．无法判断热传递方向 7．（2024•东昌府区二模）如图所示，板面是传统美食。其中所包含的物理知识正确的是（　　） A．煮面时面条放入锅中，面条吸收热量是由于水的内能更大 B．煮面时面汤沸腾以后，继续加热，温度不升高 C．煮面时需要用筷子对面条适当搅动，主要是通过做功的方式增加面条的内能 D．吃面时香气四溢说明分子间存在引力 8．（2024•北京模拟）下列事例中，通过做功的方式改变内能的是（　　） A．燃气烧水 B．暖手袋暖手 C．钻木取火 D．哈气取暖 二．填空题（共6小题） 9．（2024秋•临夏州期中）蜡染是我国民间传统工艺，如图为蜡染中的点蜡工序，即把不染色的地方涂上蜡液，然后放入染缸中进行染色。由于凝固在布上，蜡与布间的引力会比液体时 　 　（选填“大”或“小”），所以，能牢固地粘在布上；蜡染工人能闻到染料的气味，这属于 　 　现象。 10．（2024秋•青秀区校级期中）2024年9月27日，第六届世界茉莉花大会、2024年横州茉莉花文化节在南宁市盛大开幕。从物理学角度分析，人们能闻到远处茉莉花散发的香味，这是 　 　现象，当气温升高时，这种现象越 　 　（选填“明显”或“不明显”）。 11．（2024秋•通许县期中）如图甲所示，酒精和水混合后总体积变小，说明分子间有 　 　。图乙中，压紧两铅柱使它们合在一起，下面悬挂钩码也不能把它们分开，说明分子间存在 　 　。 12．（2024秋•荔湾区期中）如图①活塞向下压缩气体，如图②，活塞跳出过程中，用来说明气体内能增大的是实验 　 　（选填“①”或“②”），气体内能是由 　 　能转化而来的。图②中瓶内出现白雾，是由于发生了 　 　（填物态变化）。 13．（2024秋•岷县期中）如图所示，这是我国古代劳动人民发明的省油灯的示意图。它下层盛水，能减慢上层油的消耗。点燃灯芯后，水在升温的过程中 　 　（选填“吸收”或“放出”）热量，内能 　 　（选填“增大”“减小”或“不变”）。 14．（2024秋•松原期中）在晴朗无风的天气，小明的爸爸给爷爷家的院门刷油漆时，在院子里玩的小明闻到了油漆的气味儿，这是 　 　现象；油漆能附着在院门上，这利用了分子间的 　 　。 三．实验探究题（共1小题） 15．（2024秋•郫都区校级月考）小明设计了一组实验，如图所示，根据分子动理论相关知识回答问题： （1）如图甲所示，先在试管内装上半管有色水，再从管上部慢慢注满酒精，用塞子塞紧管口，上下颠倒几次看到管中液面降低了少许，此现象直接说明分子间有 　 　； （2）如图乙所示为研究气体扩散的实验装置，二氧化氮气体的密度比空气大，在A、B两种放置玻璃瓶方式中，　 　方式更合理；抽掉玻璃板后，静置一段时间，两瓶气体颜色相同； （3）如图丙所示，小明用弹簧测力计把一块玻璃板拉出水面，在玻璃板离开水面前，小明会观察到弹簧测力计示数 　 　玻璃板所受到的重力，这说明分子之间存在 　 　。 2024-2025学年上学期初中物理北师大版九年级期末必刷常考题之内能 参考答案与试题解析 一．选择题（共8小题） 1．（2024秋•大兴区期中）下列实例中，通过做功的方式改变物体内能的是（　　） A．两手相互摩擦，手的温度升高 B．用煤气灶给水加热，水的温度升高 C．把水果放进冰箱，水果的温度降低 D．把烧热的工件放到冷水里冷却，工件的温度降低 【考点】做功改变物体的内能；热传递改变物体的内能．版权所有 【专题】分子热运动、内能；理解能力． 【答案】A 【分析】改变物体内能的方式有两种：做功和热传递。 做功的实质是能量转化的过程，即：内能和其他形式能的相互转化。 热传递的实质是能量转移的过程，发生热传递的条件是有温度差。 【解答】解：A、两手相互摩擦，手的温度升高，是克服摩擦力做功，机械能转化成内能，属于做功增加物体的内能，故A正确； B、用煤气炉给水加热，水的温度升高，是炉火的内能转移给了水，属于热传递改变物体的内能，故B错误； C、把水果放进冰箱，水果的温度降低，是水果的内能转移给了冰箱，属于热传递减小了物体的内能，故C错误； D、把烧热的工件放到冷水里冷却，工件的温度降低，属于热传递改变物体的内能，故D错误。 故选：A。 【点评】本题考查了改变物体内能有两种方式，结合生活实际解决问题。 2．（2024秋•历下区期中）东汉时期的思想家王充以道家的“自然无为”作为立论宗旨，其著作《论衡》中涉及到不少热学知识。例如，“夫近水则寒，近火则温，远之渐微。”下列实例与此句中改变物体内能方式相同的是（　　） A．热水暖手 B．钻木取火 C．搓手取暖 D．擦燃火柴 【考点】热传递改变物体的内能；做功改变物体的内能．版权所有 【专题】分子热运动、内能；理解能力． 【答案】A 【分析】改变物体的内能的方式有：做功和热传递；热传递使物体内能发生改变的实质是内能发生了转移，做功使物体内能发生改变的实质是能量发生了转化。 【解答】解：“夫近水则寒，近火则温，远之渐微。”，通过热传递改变物体的内能； A、热水暖手，这是通过热传递改变内能，故A正确； B、钻木取火，克服摩擦做功，是通过做功的方式改变内能，故B错误； C、搓手取暖，克服摩擦做功，是通过做功的方式改变内能，故C错误； D、擦燃火柴，克服摩擦做功，是通过做功的方式改变内能，故D错误。 故选：A。 【点评】本题考查了改变物体内能有两种方式，结合生活实际解决问题，难度不大。 3．（2024秋•冀州区期中）大理蝴蝶泉面积50多平方米，为方形泉潭。泉水清澈如镜，有泉底冒出，泉边弄荫如盖，一高大古树，横卧泉上，这就是“蝴蝶树”。每年春夏天之交，特别是4月15日，蝴蝶树芬芳引蝴蝶。大批蝴蝶聚于泉边，满天飞舞。最奇的是万千彩蝴蝶，交尾相随，倒挂蝴蝶树上，形成无数串，垂及水面，蔚为壮观。下列说法不正确的是（　　） A．蝴蝶满天飞舞，表明蝴蝶分子运动很快 B．蝴蝶泉边花香四溢，是因为分子不停地做无规则运动 C．温度越高，分子运动越快 D．蝴蝶树吸引蝴蝶，是扩散现象的一种表现 【考点】分子的热运动；扩散现象；温度对分子热运动的影响．版权所有 【专题】应用题；分子热运动、内能；分析、综合能力． 【答案】A 【分析】物质是由大量分子组成的，组成物质的分子永不停息地做无规则的运动，扩散现象证明分子不停地做无规则运动，温度越高，分子的无规则运动越剧烈。 【解答】解：A、在物理学中，把物体位置的变化叫机械运动，而分子的运动是看不到的，蝴蝶满天飞舞，属于机械运动，故A错误； B、蝴蝶泉边花香四溢，是花香分子在不停地做无规则运动，属于扩散现象，故B正确； C、分子在不停地做无规则运动，温度越高，分子运动越快，故C正确； D、蝴蝶树散发的香味分子在不停地做无规则运动，从而把蝴蝶吸引过来，属于扩散现象，故D正确。 故选：A。 【点评】此题主要考查的是分子运动论的内容和扩散现象的定义及扩散现象说明的问题﹣﹣分子在不停地做无规则运动 4．（2024秋•梁溪区校级期中）下列现象属于通过做功改变物体内能的是（　　） A．甲图，炉火烧水 B．乙图，冬天搓手取暖 C．丙图，用暖手宝暖手 D．丁图，将冷牛奶放在热水中捂热 【考点】做功改变物体的内能；热传递改变物体的内能．版权所有 【专题】分子热运动、内能；应用能力． 【答案】B 【分析】改变物体内能方式有两种：做功和热传递，做功的实质是能量的转化，热传递的实质是能量的转移。 【解答】解：A、炉火烧水，水吸收热量，内能增加，是通过热传递来改变物体的内能，故A不符合题意； B、搓手取暖，是克服摩擦做功，使手的内能增大，温度升高，是通过做功改变物体的内能，故B符合题意； C、用暖手宝暖手，手吸收热量，内能增加，是通过热传递来改变物体的内能，故C不符合题意； D、将冷牛奶放在热水中捂热，是通过热传递来改变物体的内能，故D不符合题意。 故选：B。 【点评】本题考查了做功与热传递改变物体内能的实例分析，属基础题。 5．（2024秋•包河区期中）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　） A．﹣100℃的冰块不具有内能 B．内能相等的两个物体之间不会发生热传递 C．一个物体内能增大，其温度不一定升高 D．一个物体只要放出热量，其温度一定会下降 【考点】温度、内能、热量的关系；一切物体都有内能；影响内能大小的因素；热传递的方向与条件．版权所有 【专题】定性思想；分子热运动、内能；理解能力． 【答案】C 【分析】（1）内能是指物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和，一切物体都有内能； （2）热传递的条件是物体之间有温度差，高温物体将能量向低温物体传递，直至各物体温度相同； （3）物体吸收热量，温度不一定升高，如冰熔化过程中吸收热量，内能增加，温度不变； （4）晶体凝固时放出热量，温度不变。 【解答】解：A．内能是指物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和，一切物体均有内能，﹣100℃的冰块也具有内能，故A错误； B．热传递的条件是物体存在温差，内能相等、温度不同的两个物体之间会发生热传递，故B错误； C．物体吸收热量，温度不一定升高，如晶体熔化过程中，不断吸收热量，内能增加，但温度不变，故C正确； D．晶体凝固时放出热量，温度不变，故D错误。 故选：C。 【点评】本题是一道热学综合题，主要考查学生对内能以及热传递的条件的理解，难度不大。 6．（2024秋•林州市月考）将质量、初温都相等的铁块和铝块（c铁＜c铝）同时吸收相同热量后迅速接触在一起。则热传递的情况是（　　） A．热从铁块传向铝块 B．热从铝块传向铁块 C．没有热传递现象 D．无法判断热传递方向 【考点】热传递的方向与条件．版权所有 【专题】比热容、热机、热值；获取知识解决问题能力． 【答案】A 【分析】（1）热传递的条件：存在温度差； （2）热传递的方向是从高温物体到低温物体，‌或者从物体的高温部分到低温部分 【解答】解：由Δt＝可知，将质量、初温都相等的铁块和铝块（c铁＜c铝）同时吸收相同热量后，铁块的末温高，则迅速接触在一起，则热传递条件可知，热量将从铁块传向铝块，故A符合题意上，BCD不符合题意。 故选：A。 【点评】此题主要考查了热传递的规律，必须让学生清醒认识到热量总是从温度高的物体传向温度低的物体或者从物体的高温部分传向低温部分。 7．（2024•东昌府区二模）如图所示，板面是传统美食。其中所包含的物理知识正确的是（　　） A．煮面时面条放入锅中，面条吸收热量是由于水的内能更大 B．煮面时面汤沸腾以后，继续加热，温度不升高 C．煮面时需要用筷子对面条适当搅动，主要是通过做功的方式增加面条的内能 D．吃面时香气四溢说明分子间存在引力 【考点】温度、内能、热量的关系；沸腾的特点；分子的热运动；热传递改变物体的内能．版权所有 【专题】分子热运动、内能；理解能力． 【答案】B 【分析】热传递的条件：存在温度差； 液体沸腾时的特点：吸热，但温度保持不变； 改变物体内能的两种方式：做功和热传递； 扩散现象表明分子不停地做无规则运动。 【解答】解：A、煮面时面条放入锅中，由于存在温度差，水放出热量，面条吸收热量，故A错误； B、水沸腾时，要继续加热，但水的温度不变，故B正确； C、煮面时需要用筷子对面条适当搅动，主要通过热传递的方式改变面条的内能，故C错误； D、吃面时香气四溢，属于扩散现象，是由于分子的无规则运动产生的，故D错误。 故选：B。 【点评】此题主要考查了对液体沸腾时的特点、改变物体内能的方式、分子热运动的理解，是一道综合题，难度不大。 8．（2024•北京模拟）下列事例中，通过做功的方式改变内能的是（　　） A．燃气烧水 B．暖手袋暖手 C．钻木取火 D．哈气取暖 【考点】做功改变物体的内能．版权所有 【专题】分子热运动、内能；理解能力． 【答案】C 【分析】改变内能的两种方式，做功和热传递；热传递是能量的转移过程，做功是能量的转化。 【解答】解：ABD、燃气烧水、暖手袋暖手和哈气取暖都是通过热传递方式来改变物体内能，故ABD不符合题意； C、钻木取火是通过做功的方式来改变物体内能，故C符合题意。 故选：C。 【点评】本题主要考查了改变内能的方式，解题关键是掌握改变内能的两种方式，做功和热传递，注意区分两者不同。 二．填空题（共6小题） 9．（2024秋•临夏州期中）蜡染是我国民间传统工艺，如图为蜡染中的点蜡工序，即把不染色的地方涂上蜡液，然后放入染缸中进行染色。由于凝固在布上，蜡与布间的引力会比液体时 　大　（选填“大”或“小”），所以，能牢固地粘在布上；蜡染工人能闻到染料的气味，这属于 　扩散　现象。 【考点】分子间作用力的现象；扩散现象．版权所有 【专题】分子热运动、内能；应用能力． 【答案】大；扩散。 【分析】分子间存在相互作用的引力和斥力；分子都在不停地做无规则运动。 【解答】解：蜡液凝固在布上，蜡与布间的作用力会比液体时要大一些，所以能牢固的粘在布上；蜡染工人闻到染料的气味是属于扩散现象，这是因为染料分子在不停地做无规则运动。 故答案为：大；扩散。 【点评】本题考查分子动理论的相关内容，属于基础题。 10．（2024秋•青秀区校级期中）2024年9月27日，第六届世界茉莉花大会、2024年横州茉莉花文化节在南宁市盛大开幕。从物理学角度分析，人们能闻到远处茉莉花散发的香味，这是 　扩散　现象，当气温升高时，这种现象越 　明显　（选填“明显”或“不明显”）。 【考点】扩散现象；温度对分子热运动的影响．版权所有 【专题】分子热运动、内能；理解能力． 【答案】扩散；明显。 【分析】不同物质接触时，分子彼此进入对方的现象叫扩散，温度越高，分子运动越剧烈。 【解答】解：人们能闻到远处明显散发的香味，这是扩散现象，说明了分子不停地做无规则运动； 一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动，这种运动会随气温的升高而加剧。 故答案为：扩散；明显。 【点评】本题主要考查学生对扩散现象的了解和掌握，要知道温度越高，分子运动越剧烈，相对比较简单，是一道基础题。 11．（2024秋•通许县期中）如图甲所示，酒精和水混合后总体积变小，说明分子间有 　间隙　。图乙中，压紧两铅柱使它们合在一起，下面悬挂钩码也不能把它们分开，说明分子间存在 　引力　。 【考点】分子间有间隙；分子间作用力的现象．版权所有 【专题】分子热运动、内能；获取知识解决问题能力． 【答案】间隙；引力。 【分析】当由分子构成的物质混合时，由于分子间的间隙，总体积可能会发生变化。例如，水和酒精混合后，总体积减小，这是因为分子进入了彼此的空隙中。 分子间存在相互作用的引力和斥力，当分子间的距离大于平衡距离时，表现为引力；分子间的距离小于平衡距离时，表现为斥力。 【解答】解：图甲：这是因为酒精分子和水分子之间存在间隙，当它们混合时，一种物质的分子会填充到另一种物质分子的间隙中去，从而使得总体积减小。这个现象说明了分子间有间隙。 图乙：这是因为分子间存在引力。当两个铅柱的分子靠得足够近时，它们之间的引力就会发挥作用，使得两个铅柱紧紧地结合在一起。这个现象说明了分子间存在引力。 故答案为：间隙；引力。 【点评】本题考查了分子间的作用力和间隙，属于基础题。 12．（2024秋•荔湾区期中）如图①活塞向下压缩气体，如图②，活塞跳出过程中，用来说明气体内能增大的是实验 　①　（选填“①”或“②”），气体内能是由 　机械　能转化而来的。图②中瓶内出现白雾，是由于发生了 　液化　（填物态变化）。 【考点】做功改变物体的内能；液化的概念及现象．版权所有 【专题】分子热运动、内能；理解能力． 【答案】①；机械；液化。 【分析】（1）做功可以改变物体的内能，当外界对物体做功时，物体的内能增大，当物体对外界做功时，物体的内能就会减小。 （2）物质由气态变成液态的过程叫液化。 【解答】解：图①中，向下压缩活塞时，活塞对筒内空气做功，机械能转化为内能，空气内能增大；图②中试管内的水蒸气推动塞子冲出时，水蒸气对塞子做功，水蒸气的内能减少；图②中瓶内出现白雾，是水蒸气遇冷液化形成的。 故答案为：①；机械；液化。 【点评】本题考查做功改变物体的内能，当外界对物体做功时，物体的内能增大，当物体对外界做功时，物体的内能就会减小。 13．（2024秋•岷县期中）如图所示，这是我国古代劳动人民发明的省油灯的示意图。它下层盛水，能减慢上层油的消耗。点燃灯芯后，水在升温的过程中 　吸收　（选填“吸收”或“放出”）热量，内能 　增大　（选填“增大”“减小”或“不变”）。 【考点】温度、内能、热量的关系．版权所有 【专题】应用题；分子热运动、内能；理解能力． 【答案】吸收；增大。 【分析】内能的大小与温度、质量、状态有关；分子热运动与温度有关，据此分析。 【解答】解：点燃灯芯后，水在升温的过程中吸收热量，内能增大。 故答案为：吸收；增大。 【点评】此题考查温度、内能和热量的关系，属于热学基础题目，难度不大。 14．（2024秋•松原期中）在晴朗无风的天气，小明的爸爸给爷爷家的院门刷油漆时，在院子里玩的小明闻到了油漆的气味儿，这是 　扩散　现象；油漆能附着在院门上，这利用了分子间的 　引力　。 【考点】扩散现象；分子间作用力的现象．版权所有 【专题】应用题；分子热运动、内能；应用能力． 【答案】扩散；引力 【分析】物质是由分子或原子组成的，组成物质的分子永不停息地做无规则运动，分子间存在相互作用的引力与斥力。 【解答】解：闻到了油漆的气味儿属于扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动。 由于分子间存在引力，因此油漆能附着在院门上。 故答案为：扩散；引力。 【点评】本题考查了分子动理论的应用，是一道基础题。 三．实验探究题（共1小题） 15．（2024秋•郫都区校级月考）小明设计了一组实验，如图所示，根据分子动理论相关知识回答问题： （1）如图甲所示，先在试管内装上半管有色水，再从管上部慢慢注满酒精，用塞子塞紧管口，上下颠倒几次看到管中液面降低了少许，此现象直接说明分子间有 　间隙　； （2）如图乙所示为研究气体扩散的实验装置，二氧化氮气体的密度比空气大，在A、B两种放置玻璃瓶方式中，　A　方式更合理；抽掉玻璃板后，静置一段时间，两瓶气体颜色相同； （3）如图丙所示，小明用弹簧测力计把一块玻璃板拉出水面，在玻璃板离开水面前，小明会观察到弹簧测力计示数 　大于　玻璃板所受到的重力，这说明分子之间存在 　引力　。 【考点】分子动理论的基本观点．版权所有 【专题】分子热运动、内能；理解能力． 【答案】（1）间隙；（2）A；（3）大于；引力。 【分析】（1）分子间存在着间隙； （2）二氧化氮气体的密度比空气大，据此分析； （3）分子间存在相互作用的引力和斥力。 【解答】解：（1）水和酒精混合均匀以后，体积会变小，说明分子间存在着间隙； （2）图乙为研究气体扩散的实验装置，二氧化氮气体的密度比空气大，在A、B两种放置玻璃瓶方式中，A方式更合理，可以避免因为二氧化氮气体的密度较大带来的影响； （3）因为玻璃和水接触在一起，并且玻璃分子和水分子间的距离在引力作用的范围内，水分子和玻璃分子之间存在相互作用的引力，故向上拉玻璃板时，弹簧测力计的读数将变大，小明会观察到弹簧测力计示数大于玻璃板所受到的重力。 故答案为：（1）间隙；（2）A；（3）大于；引力。 【点评】本题考查分子动理论的基本知识，注重物理规律在生产生活中的应用，要求学生能准确的用所学理论解释相关现象。 考点卡片 1．沸腾的特点 【知识点的认识】 （1）沸腾的定义：液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。 （2）沸腾的特点：①液体沸腾需要吸热，但温度保持不变；②各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫沸点。不同的液体沸点不同。 【命题方向】 考查沸腾的特点，主要通过概念考查，和图像分析以及数据分析进行考查。 例： 在探究“水沸腾时温度变化的特点”实验中，小致所绘制的水的温度随时间变化的图象如图所示。分析图象可知：水在沸腾过程中不断　吸收　热量，温度　不变　（选填“变大”、“不变”或“变小”）；根据实验中水的沸点猜测，此时水面上方的大气压强　低于　（选填“高于”、“等于”或“低于”）标准大气压。 分析：液体沸腾时的温度叫沸点，液体在沸腾过程中不断吸热，温度不变； 液体的沸点受水面上方大气压强的影响，压强越大，沸点越高；压强越小，沸点越低。 解析：解：由图象可知：水在沸腾过程中不断吸热，温度不变； 由图可知此时水的沸点是98℃，低于标准大气压下的100℃，所以此时的大气压低于标准大气压。 故答案为：吸收；不变；低于。 点评：此题考查的知识点是液体沸腾时的特点及沸点的影响因素，常见题目。 【解题方法点拨】 液体沸腾有特点，吸收热量温不变。 2．液化的概念及现象 【知识点的认识】 液化指物质由气态转变成液态。 【命题方向】 根据现象判断物态的变化是中考的热点。 例：暑假，小江与家人坐空调旅游大巴去黄果树旅游，途中发现车窗变模糊了，该现象涉及的物态变化是（　　） A.液化 B.汽化 C.凝固 D.凝华 分析：液化指物质由气态转变成液态，液化要放热。 解析：解：暑假，空调大巴里的空气比车外低，车窗外热的水蒸气遇到冷的玻璃，马上液化放热，此现象是液化。 故选：A。 点评：本题考查了液化现象，属于基础题。 【解题方法点拨】 在做题中要注意，白气和雾都是可以看见的，所以是液态。 3．分子的热运动 【知识点的认识】 分子的热运动：一切物质的分子都在不停地做无规则运动。这种无规则运动叫作分子的热运动。 【命题方向】 考查分子热运动的现象，通常以选择填空为主。 例：“皮渣”是汤阴的特色菜肴，婚宴上刚端上来的“皮渣”香味扑鼻，这是由于（　　） A.分子之间存在着空隙 B.分子之间存在着引力 C.分子之间存在着斥力 D.分子在永不停息地运动 分析：不同物质互相接触时彼此进入对方的现象叫扩散，扩散现象说明分子在不停地做无规则运动。 解析：解：婚宴上刚端上来的“皮渣”香味扑鼻，这是扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动。 故选：D。 点评：此题考查了生活中常见的扩散现象，比较简单，属基础题。 【解题方法点拨】 分子的热运动是永不停息的，物体的温度低时，分子的热运动缓慢，但并没有停止，不要误以为温度低时，分子的热运动就停止． 4．扩散现象 【知识点的认识】 （1）扩散现象：不同的物质在相互接触时，物质的分子互相进入对方的现象就叫扩散现象．进入鲜花店时，香气扑鼻而来，长时间堆放煤的墙角，墙皮内部会变黑，把冰糖放入水中，过段时间水会变甜等现象都是扩散现象，扩散现象表明分子在不停地运动着．气体、液体、固体之间均能发生扩散现象． （2）扩散现象与温度的关系：温度越高，扩散现象越明显． 在两个相同的烧杯中，分别装半杯凉水和半杯热水，用滴管分别在两个杯底注入一滴红墨水，结果热水中的红墨水扩散得快，这是因为装热水的杯子中水温高，分子运动快，所以水先变红，这实际上说明了分子的运动与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈． 【命题方向】 理解生活中常见的扩散现象，用扩散知识解释常见现象的成因。 例：爆炒辣椒时，周围的人很快就察觉有辣味，这是　扩散　现象，起锅冷却后闻到的辣味就变淡了很多，说明这种现象的剧烈程度随温度的降低而　减弱　。 分析：不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散，扩散现象是分子不停地做无规则运动的体现，温度越高，扩散越快，分子运动越剧烈。 解析：解：爆炒辣椒时，周围的人很快就能闻到辣椒的香味，这是扩散现象，扩散现象表明一切物质的分子都在不停地做无规则运动。 起锅后，辣椒的温度降低了，周围的人闻到的辣味就变淡了很多，说明辣椒分子的无规则运动与温度有关，温度越高辣椒分子的无规则运动越剧烈，温度降低后辣椒分子的无规则运动的剧烈程度减弱。 故答案为：扩散；减弱。 点评：此题考查了分子动理论在生活中的应用，属于基础知识，是一道基础题。 【解题方法点拨】 （1）对扩散现象要这样理解，扩散现象只能发生在不同的物质之间，同种物质之间是不能发生扩散现象的，不同物质只有相互接触时，才能发生扩散现象，没有相互接触的物质，是不会发生扩散现象的，扩散现象是两种物质的分子彼此进入对方的现象，而不是单一的一种物质的分子进入另一种物质．气体、液体和固体之间都可以发生扩散，而且不同状态的物质之间也可以发生扩散． （2）易错点：扩散现象是指分子的运动，但注意将扩散现象与物体颗粒的运动相区分，如在阳光下看到的灰尘飞扬，是固态颗粒运动，而不是分子的无规则运动，故这个现象不是扩散现象． 5．温度对分子热运动的影响 【知识点的认识】 分子运动的快慢跟温度有关，温度越高，分子运动越剧烈。 【命题方向】 考查温度对分子热运动的影响。 例：煮茶叶蛋时，小宇闻到浓郁的茶蛋的香味，这是　扩散　现象。煮茶叶蛋要比腌蛋时咸的快，这是由于煮茶叶蛋比腌蛋时温度　高　，分子的运动更　剧烈　。 分析：分子永不停息地做无规则运动，分子运动的速度和温度有关。 解析：解：妈妈煮茶叶蛋时小宇闻到浓郁的茶蛋的香味，属于分子的扩散现象，扩散现象说明分子在不停地做无规则运动； 煮茶叶蛋要比腌蛋时咸的快，这是由于煮茶叶蛋比腌蛋时温度高； 煮茶叶蛋要比腌蛋时咸的快，这一现象可以说明分子运动的快慢与温度有关，温度越高，分子的运动越剧烈。 故答案为：扩散；高；剧烈。 点评：本题考查了扩散现象、分子运动和温度有关，相对比较简单，属于基础题。 【解题方法点拨】 基础知识，牢记即可。 6．分子间有间隙 【知识点的认识】 当由分子构成的物质混合时，由于分子间的间隙，总体积可能会发生变化。例如，水和酒精混合后，总体积减小，这是因为分子进入了彼此的空隙中。 【命题方向】 考查混合溶液混合后总体积减小的现象。 例：某同学在配制稀盐酸溶液时，用25mL浓盐酸和50mL水，结果配制后发现稀盐酸的体积小于75mL，这是因为分子间有　间隙　。 分析：解答本题可由分子动理论的知识求解。 解析：解：由于分子间存在间隙，故盐酸和水混合后，相互进入了对方的空隙之间，使总体积变小。 故答案为：间隙 点评：任何分子都不能无限的靠近，即任何分子间都存在着间隙 【解题方法点拨】 基础知识，牢记即可。 7．分子间作用力的现象 【知识点的认识】 （1）铅块粘合现象：‌当两个大小不同的铅块表面被锉平、‌刮净后，‌挤压在一起，‌即使手离开后，‌大铅块仍然紧紧粘在小铅块上而不脱落。‌说明分子间存在引力。 （2）利用针筒抽取半筒水，将针筒内空气挤出，堵住筒嘴，然后用力推活塞。‌水不容易被压缩，说明分子间存在斥力。 【命题方向】 考查测量平均速度的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。 例：如图所示，将两个表面光滑的铅块互相紧压，它们会粘在一起，很难被拉开，这说明分子之间存在　引力　，用针筒抽取半筒水，用手指抵住针筒口，然后用力推入活塞，发现水　不容易　（选填“容易”或“不容易”）被压缩，说明分子间存在　斥力　。 分析：分子间存在相互作用的引力和斥力，当分子间的距离大于平衡距离时，表现为引力；分子间的距离小于平衡距离时，表现为斥力。 解析：解：表面干净的铅压紧，两块铅表面分子的距离大于平衡距离，表现为引力； 用针筒抽取半筒水，用手指抵住针筒口，然后用力推入活塞，发现水不容易被压缩，此时，水分子间的距离小于平衡距离，表现为斥力。 故答案为：引力；不容易；斥力。 点评：本题考查了分子间的作用力，属于基础题。 【解题方法点拨】 分子之间作用力，引力斥力分彼此。引力斥力同存在，和谐相处皆欢喜。 8．分子动理论的基本观点 【知识点的认识】 分子动理论的基本观点： （1）常见的物质是由大量的分子、原子构成的； （2）一切分子都在不停地做无规则运动； （3）分子之间存在着相互作用的引力和斥力． 【命题方向】 考查分子动理论的应用，利用分子动理论解释生活中的应用 例：对下列常见现象的解释、正确的是（　　） A.物体热胀冷缩，是因为分子的大小随温度的变化而改变 B.破镜难圆，是因为分子间有排斥力 C.花香四溢，是因为分子在不停地运动 D.水往低处流，是因为分子在不停地运动 分析：根据分子动理论的内容回答：物质都是由分子组成的，分子之间存在一定的距离，并且分子在永不停息地做无规则运动，分子之间总存在相互作用的引力和斥力。 解析：解：A、说法错误，物体热胀冷缩，是由于分子之间的距离随温度变化而改变； B、说法错误，破镜难圆，是由于分子之间的距离太大，引力太小无法合在一起； C、说法正确； D、说法错误，水往低处流，是由于受到重力作用。 故选：C。 点评：本题考查了用分子动理论的内容解释现象。水往低处流是宏观物体的运动，分子动理论的内容主要分析微观现象。 【解题方法点拨】 此知识点主要考察分子动理论的基本观点，仅需熟记相关知识即可． 9．一切物体都有内能 【知识点的认识】 （1）一切物体都有内能，内能是指物体的内能，不是分子内能，单独考虑一个分子的动能和势能是没有意义的。 （2）一个物体在任何情况下都具有内能，例如：0℃的水具有内能。 【命题方向】 考查任何温度状态下的物体都具有内能，常考查概念辨析。 例：在﹣20℃的房间里，静止在地面上的足球（　　） A.没有内能 B.具有内能 C.具有机械能 D.什么能都没有 分析：内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和，一切物体都有内能。 机械能是物体由于机械运动而具有的能，包括动能与势能。解析：解：因为一切物体都有内能，所以在﹣20℃的房间里，静止在地面上的足球具有内能； 足球静止在地面上，没有运动，不具有动能；没有被举高，不具有重力势能，也没有发生弹性形变，不具有弹性势能。所以不具有机械能。 故选：B。 点评：本题主要考查了对内能和机械能概念的理解，属基础知识的考查，难度不大。 【解题方法点拨】 概念性知识，牢记即可。 10．影响内能大小的因素 【知识点的认识】 （1）温度：同一物体，状态不变时，温度越高，物体的内能越大； （2）质量：温度。状态相同的同种物体，物体的质量越大，分子的个数就越多，内能就越大； （3）状态：同种物体，温度、质量不变时，状态改变，内能改变； （4）种类：物体的质量、温度、状态相同时，物质的种类不同，内能不同。 【命题方向】 考查影响内能大小的因素，比较不同状态下的内能的大小。 例：下列关于物体的内能的说法中正确的是（　　） A.物体运动得越快，物体的内能越大 B.物体被举得越高，物体的内能越大 C.温度为0℃的冰块没有内能 D.温度高的物体内能不一定大 分析：（1）物体内部所有分子做无规则运动的分子动能和分子势能的总和叫物体的内能。 （2）物体的内能与温度、质量、状态等因素有关；与物体的机械运动情况无关。 （3）一切物体在任何情况下都具有内能。 解析：解：A、物体的内能与物体做机械运动的速度无关，故A错误； B、物体的内能与物体被举高的高度无关，故B错误； C、温度为0℃的冰块具有内能，故C错误； D、温度高的物体内能不一定大；质量和物态相同时，温度高的物体内能大，故D正确。 故选：D。 点评：知道内能的基本定义；知道影响内能大小的因素。 【解题方法点拨】 比较物体内能大小的因素有四个，分别是温度，质量，状态和物体种类，要同时考虑这四个影响因素，不能单纯的说温度高的物体内能就大。 11．热传递的方向与条件 【知识点的认识】 （1）热传递的条件：存在温度差； （2）热传递的方向是从高温物体到低温物体，‌或者从物体的高温部分到低温部分 【命题方向】 考查概念以及通过温度大小判断热传递的方向。 例：质量相同、温度均为100℃的铝块和铜块（c铝＞c铜），分别投入质量、温度均相同的两杯冷水中，当它们放出相同的热量时，取出两金属块并使它们接触，不考虑热损失，则它们（　　） A.不发生热传递 B.热量从铜块传向铝块 C.热量从铝块传向铜块 D.温度从铝块传向铜块 分析：欲知热量传递的方向，必须知道铝块和铜块谁的温度高，热量总是从温度高的物体传向温度低的物体或者从物体的高温部分传向低温部分，那么，只需根据题意比较铝块和铜块谁的温度高了。 解析：解：已知m铝＝m铜，它们的初温相同，Q铝＝Q铜，c铝＞c铜， 由热量公式Q＝cmΔt，可得：Δt＝， 把已知条件代入可知，比热容大的温度降低的少，则铝的温度降低少，铝块的温度高，所以铝块传递热量向铜块。 故选：C。 点评：此题主要考查了热传递的规律，必须让学生清醒认识到热量总是从温度高的物体传向温度低的物体或者从物体的高温部分传向低温部分。 【解题方法点拨】 12．热传递改变物体的内能 【知识点的认识】 （1）条件：两个物体之间或同一个物体的不同部分存在温度差 （2）过程：高温物体放出热量，温度降低，内能减少，低温物体吸收热量，温度升高，内能增加； （3）结果：温度相同 （4）实质：内能的转移。能量的形式没有改变 【命题方向】 考查热传递改变物体内能的概念，以及现象。 例：下列实例中，属于热传递改变物体内能的是（　　） A.用锯条锯木头时锯条的温度升高 B.两手相互摩擦时手的温度升高 C.电钻打孔时钻头温度升高 D.热鸡蛋放入冷水中温度降低 分析：改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，做功过程是能量的转化过程。 解析：解：A、锯木头是克服摩擦做功，锯条温度升高，是通过做功改变物体的内能； B、两手相互摩擦时，克服摩擦做功，机械能转化为内能，通过做功的方式改变物体的内能； C、电钻打孔是克服摩擦做功，钻头温度升高，是通过做功改变物体内能的； D、放入冷水中的热鸡蛋放出热量，温度降低，是通过热传递改变物体内能，故D正确。 故选：D。 点评：此题是考查对做功和热传递改变物体内能的辨别，是中考热点，属于易错题目。 【解题方法点拨】 热传递的实例： 炒菜时，用火给炒勺加热；冬天坐在炉子边取暖；放在太阳光下晒被子；哈气；热水袋取暖。 13．做功改变物体的内能 【知识点的认识】 做功可以改变物体的内能，当外界对物体做功时，物体的内能增大，当物体对外界做功时，物体的内能就会减小。 【命题方向】 考查做功改变物体的内能的概念，以及现象。 例：下列事例中，通过做功的方式改变物体内能的是（　　） A.冬天用热水袋暖手 B.两手相互摩擦发热 C.冬天室内用电炉取暖 D.用火炉烧水 分析：知道改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，而做功过程是能量的转化过程。 解析：解：A、冬天，用热水袋暖手，手的温度升高，是通过热传递改变了物体的内能，故A不符合题意； B、两手相互摩擦，手的温度升高，是手克服摩擦力做功，属于做功改变物体的内能，故B符合题意； C、冬天室内用电炉取暖，温度升高，是通过热传递改变了物体的内能，故C不符合题意； D、用火炉烧水，水的温度升高，是水吸收了热量，属于热传递改变物体的内能，故D不符合题意。 故选：B。 点评：此题是考查对做功和热传递改变物体内能的辨别，是中考热点，属于易错题目。 【解题方法点拨】 做功改变物体的内能的实例： 钻木取火；搓手取暖；磨刀；折铁丝；用打气筒打气筒壁变热；水蒸气将壶盖顶起；打开易拉罐盖时，上面出现白雾；电炉丝通电后发热。 14．温度、内能、热量的关系 【知识点的认识】 （1）内能和温度的关系 物体内能的变化，不一定引起温度的变化．这是由于物体内能变化的同时，有可能发生物态变化．物体在发生物态变化时内能变化了，温度有时变化有时却不变化．如晶体的熔化和凝固过程，还有液体沸腾过程，内能虽然发生了变化，但温度却保持不变．温度的高低，标志着物体内部分子运动速度的快慢． 因此，物体的温度升高，其内部分子无规则运动的速度增大，分子的动能增大，因此内能也增大，反之，温度降低，物体内能减小．因此，物体温度的变化，一定会引起内能的变化． （2）内能与热量的关系物体的内能改变了，物体却不一定吸收或放出了热量，这是因为改变物体的内能有两种方式：做功和热传递．即物体的内能改变了，可能是由于物体吸收（或放出）了热量也可能是对物体做了功（或物体对外做了功）． 而热量是物体在热传递过程中内能变化的量度．当物体与外界不做功时，物体吸收热量，内能增加，物体放出热量，内能减少．因此物体吸热或放热，一定会引起内能的变化． （3）热量与温度的关系物体吸收或放出热量，温度不一定变化，这是因为物体在吸热或放热的同时，如果物体本身发生了物态变化（如冰的熔化或水的凝固）．这时，物体虽然吸收（或放出）了热量，但温度却保持不变． 物体温度改变了，物体不一定要吸收或放出热量，也可能是由于对物体做功（或物体对外做功）使物体的内能变化了，温度改变了． 【命题方向】 温度、热量与内能的关系是中考的热点，主要考查学生对温度、内能、热量关系的理解和掌握． 例：关于温度、内能和热量，下列说法错误的是（　　） A.炙热的铁水一定比冰冷的冰块含有的热量多 B.热量可以从内能小的物体传向内能大的物体 C.物体温度降低时内能减少，温度升高时内能增加 D.冰块温度虽然低，但其分子仍在不停运动 分析：（1）热量是一个过程量，不能说含有多少热量； （2）发生热传递时，热量总是由高温物体向低温物体传递热量或从一个物体的高温部分传向低温部分； （3）内能是物体分子无规则运动的动能和分子势能的总和，温度是表示物体冷热程度的物理量； （4）分子永不停息地在做无规则运动。 解析：解：A、热量是一个过程量，不能说含有多少热量，故A错误； B、发生热传递时，总是由高温物体向低温物体传递热量或从一个物体的高温部分传向低温部分，内能小的物体温度可能会高于内能大的物体，所以内能小的物体可能会将热量传给内能大的物体，故B正确； C、物体温度降低时，它的内能一定减少，物体温度升高时，它的内能一定增加，故C正确； D、水凝结成冰，但分子热运动没有停止，故D正确。 故选：A。 点评：热量、内能、温度是热学里三个最重要，同时也是联系最密切的概念，只有真正理解，才能保证在解题时不会出错。 【解题方法点拨】 内能和温度是物体本身就具有的，而热量是伴随着热传递存在的，内能和温度都是状态物理量，而热量则是过程物理量．物体吸收热量，内能一定增加，温度不一定升高；物体温度升高，内能一定增加．三个物理量之间既有密切联系，又有本质区别． 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$