第3课.水彩画小品创作教学设计- 2023—2024学年浙教版初中美术八年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 八年级 学期 春季 课题 《水彩画小品创作》 教学目标 1.通过图像识读与小练笔，了解水彩画的知识和基本技法。 2.通过指导练习和临摹、创作活动，使学生能够按照正确的方法步骤进行水彩画的创作。 3.通过学习，激发学生对大自然的情感，对水彩画产生兴趣。 教学重难点 教学重点： 1. 了解水彩画的基本特性和技法。 2. 掌握水彩静物的干画法和湿画法。 教学难点： 1. 水彩画的表现技法及运用 教学过程 水彩画的基本知识：介绍水彩画的起源、特点及其在中国的发展情况。 水彩画的基本技法：重点讲解水彩画的干画法和湿画法，以及如何利用水和颜料的特性创作出具有透明、轻快、湿润等艺术效果的作品。 创作实践：引导学生观察与思考，选择合适的风景进行水彩画小品创作。 一、教学过程 1. 导入新课（5分钟） 展示图片：通过多媒体课件展示中国画、水彩画、油画等不同画种的图片，引导学生识别并感受水彩画的独特魅力。 提出问题：引导学生思考并讨论水彩画与其他画种的区别，引出本节课的主题——《水彩画小品创作》。 2. 讲授新知（15分钟） 介绍水彩画：详细讲解水彩画的起源、特点及其在艺术创作中的应用。学生回答后，教师总结：水彩画不同于中国传统绘画，它属于西方绘画体系，始于欧洲的文艺复兴时期，并完善成熟于18世纪的英国，被誉为英国的“国画”。 探究方法，习得技巧。教师展示水彩画的图片，将学生分成4人一个小组进行讨论：水彩画的绘画技巧有哪些?引导学生从干画法，湿画法以及其他技法等角度进行思考讨论。学生回答后，教师进行总结：干画法--干后重叠，干后接色。湿画法-湿时重叠，湿时接色。其他方法和技巧：留白，洗涤，水分控制，用笔。 技法演示：利用微课示范，展示水彩画的干画法和湿画法，并强调作画时的注意事项和技巧。通过看一看，试着分析水彩画的绘画工具与材料，学生回答后，教师总结：工具有水彩画笔，水彩画纸，水彩画颜色，干净密闭性好的调色盒。 观看视频：播放水彩画创作过程的视频资料，加深学生对技法的理解和记忆。 3. 实践任务（20分钟） 观察与思考：引导学生观察一幅风景图片或实景，思考如何选取画面元素进行创作。 线稿绘制：指导学生用铅笔单线勾出景物轮廓，注意树木的近大远小透视关系。 上色练习：让学生按照示范步骤进行上色，注意控制水分含量和色彩浓度，以及留白处理。 教师巡视：在学生创作过程中，教师需巡视指导，及时纠正学生的错误，解答学生的疑问。 4. 作品展示与评价（10分钟） 作品展示：邀请几位学生上台展示自己的作品，并简述创作思路和心得。 集体评价：组织学生进行互评和师评，从构图、色彩、技法等方面给予肯定和建议。 总结反思：引导学生对自己的作品进行反思和总结，明确自己的优点和不足，以便在后续学习中加以改进。 5. 拓展延伸（5分钟） 介绍其他技法：简要介绍水彩画的其他技法，如撒盐法、压印法等，激发学生对水彩画表现技法的兴趣。 布置学习任务：要求学生根据本节课所学内容，选择一幅自己喜欢的风景图片或实景进行水彩画小品创作，并在下节课前完成。 二、教学反思 本节课通过问题导向的教学方法，有效地激发了学生的学习兴趣和创造力。在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和思考力，引导学生主动探索和实践。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在原有基础上得到提高。通过本次教学，学生不仅掌握了水彩画的基本技法和创作方法，还提升了对家乡和大自然的热爱之情，为培养核心素养奠定了坚实的基础。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$