第19课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第19课：《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》 教学设计 一、课程标准 了解北洋军阀的统治和特点；概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。 二、教学目标 唯物史观：通过北洋军阀统治时期的政治、经济与文化的学习，理解政治、经济、文化的关系，初步了解唯物史观的主要观点，培育唯物史观核心素养。 时空观念：结合历史发展周期表和近代北洋军阀割据示意图了解北洋军阀统治时期的相关史实，掌握民国初年民族工业蓬勃发展、新文化运动的若干表现，初步形成读史和看图能力，强化时空观念。 史料实证：通过对文字、图片和实物等多种史料的分析、整理，培养史料实证意识。 历史解释：综合多种史料并做到论从史出，对教材的核心概念做出合理解释，以求对历史全面而准确的理解，培育历史解释。 家国情怀：了解民国建立初期在列强干涉和军阀混战下的动荡岁月，体会民族实业家、爱国知识分子和一战华工等不同阶层为寻求救国救民之路的赤子之心，铭记亘古未变的中华民族伟大精神；从“二十一条”认识到弱国无外交，为如今强大的祖国感到骄傲，培育家国情怀。 三、教学重难点 1.教学重点 掌握袁世凯专制独裁、复辟帝制的过程，了解北洋军阀统治的特点；民族资本主义迅速发展的原因；认识民国初年经济、社会生活的新气象，理解影响经济发展、社会生活变迁的因素；新文化运动的内容 2. 教学难点 北洋军阀统治的特点；新文化运动的影响。 四、教法学法 1. 教法：正面讲授、史料分析、讨论归纳等方法 2. 学法：小组合作探究法、对比法、讨论法、史料研读法 五、教学过程 【导入新课】 师：展示袁世凯就任临时大总统的誓词，启发学生思考袁世凯就任临时大总统后，有没有谨遵“发扬共和之精神，涤荡专制之瑕秽，”的誓言？其真实行为如何？ 生：倒行逆施，实行复辟。 师：1912 年，袁世凯就任中华民国临时大总统，他宣誓要“发扬共和之精神，涤荡专制之瑕秽，谨守宪法”。当这些话语从他口中说出时，仿佛给这个新生的民国带来了希望的曙光。然而，历史的发展却并非如人们所愿。此后的北洋军阀统治时期，中国大地陷入了复杂而动荡的局面。在政治上，是真的向着共和发展了吗？我们看到的是军阀割据、争权夺利，民主共和屡遭破坏；在经济领域，传统与现代交织碰撞，新的经济因素在挣扎中前行；在文化方面，各种思潮涌动，有对传统文化的坚守，也有对西方文化的引进与反思。那么，从袁世凯的这一就职誓词开始，让我们一同走进北洋军阀统治时期那充满传奇色彩、波澜起伏的政治、经济与文化画卷，去探寻这段历史背后的真相与意义。 【自主学习】 1、梳理北洋军阀如何破坏民主共和？ 2、思考北洋军阀统治时期有何进步之处？ 3、概述新文化运动主要情况？ 4、探究：新文化运动的评价？ 【讲授新课】本课分为三大部分： （1） 民主共和的破坏与捍卫 （2） 北洋军阀统治时期的积极事件 （3） 新文化运动---文化救国 （一）民主共和的破坏与捍卫 师：概念解析：北洋军阀 师：让学生自学：第一、二目，北洋军阀如何破坏民主共和？ 生：如上 师：展示表格，让学生自学：第一、二目，北洋军阀如何破坏民主共和？ （二）北洋军阀统治时期的积极事件 师：展示表格，自学：北洋军阀统治时期有何进步之处？ 生：如上 师：展示中国近代民族资本主义的曲折发展曲线图，让学生了解民族资本主义发展的概况。 生：如上 师：展示材料，让学生探究：民国初年民族资本主义迅速发展的原因？ 生：①中华民国建立，为中国资本主义经济的发展提供了一定条件。 ②南京临时政府成立后，鼓励民间兴办实业 ③第一次世界大战期间，西方列强忙于欧战，中国民族工业得到迅速发展。（外部原因） ④群众性反帝爱国斗争的推动，特别是1915年掀起的抵制日货、提倡国货运动。（内部原因） （三）新文化运动---文化救国 师：展示材料，让学生思考：陈独秀“使共和名副其实”的新方法是什么？ 欲使共和名副其实，必须改变人的思想，要改变思想，须办杂志。让我办十年杂志，全国思想都全改观。 ——陈独秀《吾人最后之觉悟》 生：思想救国 师：展示表格，让学生自学：第四目，概述新文化运动主要情况？ 生：如上 师：展示材料，让学生探究：新文化运动的评价？ 生：意义：①新文化运动高举民主与科学的旗帜，推动思想文化革新，有着解放思想的重大意义。（传播马克思主义） ②推动妇女解放、婚姻自由、家庭革命等 ③促进了民众的觉醒，唤起人们对国事的关心，为五四运动的爆发起了宣传动员作用。 局限性：对东西方文化绝对否定或绝对肯定，产生许多消极影响。 【课堂小结】 【板书设计】 如上 【达标训练】 1.二次革命失败后，为继续革命，孙中山先生改组同盟会，成立中华革命党，要求重新登记的国民党党员必须履行按手印的仪式，并向其宣誓绝对服从。但这一要求却遭到黄兴等部分老同盟会员的抵制，致使中华革命党最终影响有限。孙、黄这一分歧主要体现了(　　) A．政党建设的理解差异 B．革命党内部分歧已久 C．民主革命彻底性不同 D．缺乏真正的民主意识 【答案】A 2.1914年，日本《朝日新闻》发表了“中日新议定书”六条，内称“因第三国侵害支那共和国之安宁，或于领土保全上有危险之地位，日本帝国政府速取临时必要之处置”“支那共和国政府不得妨碍日本帝国政府右列之行动，而予日本以相当之便利”。这一议定书(　　) A．激起台湾人民反割台斗争 B．迫使当时的政府推行“新政” C．是中国参加一战的导火线 D．暴露了日本灭亡中国的野心 【答案】D 3.有学者认为，辛亥革命后，中国政治格局发生重大变化，南方与北方形成两套不同政治系统。到袁世凯当政时，他凭借个人实力强化了对北方控制，但是对南方各省却缺少实际掌控。为重新强化中央权威，袁世凯决定恢复帝制。据此可知(　　) A．恢复帝制是当时的时代需要 B．革命党人造成南北分裂局面 C．政治近代化道路任重而道远 D．民主共和思想还未深入人心 【答案】C 4．1902年初，某市民家庭投资20万两创办近代面粉公司，到1909年只剩下4个粉磨，经营困难，亏损颇多；1912年，他们又与人合资创办新的面粉公司，1919年发展到三家总公司，包括12座面粉厂和4座纺织厂，资本总额超过1 200万元。这一案例反映了(　　) A．近代民族工业诞生的艰难与曲折 B．辛亥革命对民族工业的促进作用 C．中国民族工业的行业分布不合理 D．北洋政府对民族产业的支持政策 【答案】B 5．在新文化运动期间，胡适认为应使用带有实验主义的话语，作家应用一切口语来写作，可以用传统通俗小说语言，而以当今口头的说法做补充，如有必要甚至还可以用一些文言的词语做补充。以上论述体现了(　　) A．民主思想的普及 B．文学革命的内涵 C．妇女解放的意义 D．家庭革命的反思 【答案】B 【教学反思】 在教学过程中，能够较为清晰地按照政治、经济、文化三个板块来梳理北洋军阀统治时期的历史脉络。对于政治上的军阀割据混战、府院之争等内容，通过时间线和事件发展的顺序讲解，帮助学生理解这一时期政治局势的复杂性和动荡性。在经济方面，从民族工业的发展背景、发展表现和发展特点等角度阐述，使学生明白这一时期民族工业发展是在复杂环境下的特殊机遇与挑战并存的情况。文化上，对新文化运动的背景、内容和影响的讲解也注重逻辑连贯，使学生能够理解其兴起的必然性和深远意义。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$