第二单元 连除实际问题（教案）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

第 二 单元 二备 第 课 课时 连除实际问题 教学内容：P13-14 例4、练一练、练习三8—14题 教学目标： 1、经历探索用连除、乘除混合运算解决问题的过程，掌握连除、乘除混合的运算顺序，并能正确计算。 2、探索解决问题的一些策略，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。 3、感受数学在生活中的应用和作用，激发学生对数学问题的好奇心。 教学重点：以试商为基础解决实际问题 教学难点：弄清每一步求的是什么，会选择正确合理的方法解决问题 教学过程： 一、谈话导入：应用学会的计算解决实际问题。 二、新授 1、出示例4，找出有用的信息（已知条件和问题→理解题意） 一共有224本书，共有2个书架，每个书架4层，共8层 2、要求“平均每个书架每层放多少本书”，可以先算什么，再算什么？（分析数量关系） ①先算平均每个书架放多少本：224÷2＝112（本） 再求平均每个书架每层放多少本书：112÷4＝28（本） ②先算一共有多少层：2×4=8（层） 再求平均每个书架每层放多少本书：224÷8＝28（本） 3、学生选择一种方法列式计算，交流核对 4、对比法①和法②有什么相同点和不同点？ 相同点：都是两步计算，最后都是求平均每个书架每层放多少本书。 不同点：（1）第一步求的不同；（2）第一步分别是“除法”、“乘法”；（3）第一步单位名称不同； 5、让学生列综合算式，交流并板书： 224÷2÷4 224÷（2×4） ＝112÷4 ＝224÷8 ＝28（本） ＝28（本） 指出：这里两步都是使用除法， 提问：为什么要加上小括号？ 这就是实际连除问题。 指出：根据分步计算的顺序，后面的要先算，所以要加上小括号。（括号改变计算顺序） 6、要想知道是否正确，可以怎么办？（检验反思） 7、提问；可以怎样检验？（理解：另解法和代入法） 8、要求学生将得数代入原题检验→指名回答、板书→明确每一步算的是什么 9、回顾解决问题的过程，你有什么体会？ 三、练一练 1、先让学生说说你知道了什么？要解决什么问题？ 2、要先算什么？ 3、学生完成解答并组织反馈 四、练习 1、练习三第8题：独立完成，看看谁又对又快 2、练习三第9题 （1）①每个年级多少本？②每个班多少本？③6个年级一共有多少个班？ （2）①平均每个组植树多少棵？②4个组一共有多少人？③平均每人植多少棵？ 指出：从条件想起，找有联系的条件 3、练习三第10题 （1）说说已知条件和问题（2）从条件想起，分析数量关系（3）列式解答、板书（4）检验反思 4、练习三第11—13题 （1）学生独立完成解答 （2）提问：你是怎样列式解答的？每一步算的是什么？ 5、练习三第14题 （1）引导整理题中条件和问题（为了方便看清） 板书：第一组 8人 5分钟 共440个 第二组 9人 5分钟 共450个 （2） 学生列式解答 （3） 交流板书，说说根据哪些条件求出什么，再求什么 4、 小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、作业设计：练习册 六、板书设计 连除实际问题 一共224本书 2个书架 每个书架4层 ↘ ↙ ↘ ↙ 平均每个书架放多少本书 一共有多少层 连除：224÷2＝112（本） 2×4＝8（层） 112÷4＝28（本） 224÷8＝28（本） 检验：4×28×2＝224（本） 引导学生经历完整的过程： 理解题意→分析数量关系→列式解答→检验反思 学科网（北京）股份有限公司 $$