还剩下多少（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

《还剩下多少（减法的认识）》一年级数学教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 使学生初步理解减法的含义，能正确说出减法算式中各部分的名称。 认识减号 “-”，会读、写减法算式，能通过操作正确计算 5 以内数的减法。 （二）过程与方法目标 通过多种形式的操作活动，如实物演示、学具操作等，让学生经历从实际情境中抽象出减法算式的过程，体会减法的意义。 在数学活动中培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，发展学生初步的逻辑思维能力。 （三）情感态度与价值观目标 让学生在学习过程中感受数学与生活的密切联系，激发学生对数学学习的兴趣。 培养学生积极参与数学学习活动的态度和习惯，体验数学学习的快乐。 二、教学重难点 （一）教学重点 理解减法的含义，知道从一个数里去掉一部分，求剩下多少用减法计算。 掌握 5 以内减法的计算方法，能正确计算 5 以内的减法算式。 （二）教学难点 理解减法的含义，尤其是对减法是加法的逆运算的初步感知。 能正确区分减法算式中的被减数、减数和差，理解每个数在减法情境中的意义。 三、教学方法 直观演示法：通过多媒体课件、实物展示等方式，直观呈现减法的情境，帮助学生理解减法的含义。 操作实践法：让学生通过动手操作学具，如小棒、圆片等，亲身体验减法的运算过程，加深对减法的理解。 游戏教学法：设计有趣的数学游戏，如 “摘苹果” 游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学习兴趣。 讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和解题思路，培养学生的合作交流能力和思维能力。 四、教学准备 教师准备：多媒体课件、5 个气球、5 个苹果（实物或图片）、小棒若干、圆片若干、奖励用的小红花贴纸。 学生准备：小棒、圆片、练习本、铅笔。 五、教学过程 （一）趣味导入 教师播放一段有趣的动画视频：一群小鱼在水里游，其中有 3 条红色小鱼突然游向了水草后面。 视频播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚才我们看到了什么？原来有几条红色小鱼？现在看不到的有几条？那我们还能知道剩下几条红色小鱼吗？” 引导学生用自己的语言描述情境，引出今天的课题 “还剩下多少”。 （二）探究新知 借助实物，理解减法含义 教师拿出 5 个气球，展示给学生看，然后放走 2 个气球，问学生：“小朋友们，你们看，老师原来有几个气球？放走了几个？那现在还剩下几个气球呢？” 引导学生回答，并让学生用完整的句子描述：“原来有 5 个气球，放走了 2 个，还剩下 3 个气球。” 教师再次强调：“从 5 个气球里放走 2 个，就是从 5 里面去掉 2，求剩下多少，要用减法计算。” 接着在黑板上写出减法算式：5 - 2 = 3，同时介绍减号 “ - ”，告诉学生这个算式读作 “5 减 2 等于 3”。 教师拿着 5 个苹果（实物或图片），让一名学生上台来拿走 3 个苹果，然后问其他学生：“现在谁能像刚才那样说一说，这里面的减法故事呢？” 引导学生说出：“原来有 5 个苹果，拿走了 3 个，还剩下 2 个，算式是 5 - 3 = 2。” 认识减法算式各部分名称 教师指着黑板上的减法算式 5 - 2 = 3，讲解：“在这个减法算式里，5 表示原来的总数，我们把它叫做被减数；2 表示去掉的部分，叫做减数；3 表示剩下的部分，叫做差。” 让学生跟着重复几遍，加深印象。 教师再写出几个简单的减法算式，如 4 - 1 = 3，3 - 2 = 1，让学生说出每个算式中的被减数、减数和差。 操作学具，体验减法运算 教师给每个学生发小棒和圆片，让学生先拿出 4 根小棒，然后拿走 1 根，同桌之间互相说一说这个过程，并用减法算式表示出来。教师巡视指导，及时纠正学生在操作和表达过程中出现的问题。然后请几位同学上台展示他们的操作过程和写出的算式，并说一说自己是怎么想的。 （三）巩固练习 基础练习 教师利用多媒体课件展示一些简单的减法情境图，如：花丛中有 4 朵花，飞走了 1 只蝴蝶；树上有 5 只鸟，飞走了 2 只等。让学生观察情境图，说出图中的信息，然后列出相应的减法算式，并在练习本上写出来。教师巡视，检查学生的答题情况，对个别有困难的学生进行辅导。 完成教材上的相关练习题，让学生独立完成后，同桌之间互相检查，互相讲解。教师选取部分学生的作业进行展示，对表现好的学生给予表扬和小红花奖励。 拓展练习 教师在黑板上写出一些减法算式，如 3 - 1，4 - 2，5 - 3 等，让学生用小棒或圆片摆一摆这些算式所表示的情境。摆完后，同桌之间互相交流自己的摆法和对算式的理解。 组织小组活动，让学生自己编一个减法的小故事，并列出相应的减法算式。每个小组推选一名代表在全班分享自己小组编的故事和算式。其他小组的同学认真倾听，听完后可以进行提问和评价。教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生积极思考和创新。 （四）课堂小结 引导学生回顾本节课所学内容：减法的含义、减号、减法算式的读法和写法、减法算式各部分的名称以及 5 以内减法的计算方法。 让学生说一说自己在本节课中的收获和还有哪些不明白的地方。教师对学生的回答进行总结和补充，强化重点知识。 （五）布置作业 回家后和家长说一说生活中的减法现象，并列出相应的减法算式，至少说 3 个。 完成练习册上与本节课内容相关的习题。 学科网（北京）股份有限公司 $$