项目一 制图的基本知识与技能（教案）-《机械制图》同步教学（电子工业版）

项目一 制图的基本知识与技能 教材导读 课程名称 《机械制图》 课程类型 理论课（ ）/实践课（ ） 课程定位 随着我国现代化和国际化进程的不断推进，在机械制造行业，我国国家标准与国际标准也逐步趋向一致，这方便了我国机械制造行业工作者与国外同行的互通和互助。为了便于同行业间进行技术探讨和技术革新，精通机械制图这门课程及相关的国家标准是必要条件。“不以规矩，不能成方圆”，每位学生在绘图时都需遵守国家标准的相关规定。在作图时，必须严谨认真、耐心细致，要有精益求精的工匠精神，要培养扎实的专业基本功。 教案设计 项目课题 项目一：制图的基本知识与技能 授课时间 授课对象 知识目标 1.熟悉国家制图标准对图纸幅面、比例、字体、图线、尺寸标注等的基本规定与应用范围。 2.掌握常用绘图工具的使用方法。 3.理解几何作图的基本原理与方法。 4.掌握平面图形的绘图步骤。 能力目标 1.能够掌握并应用符合国家标准的图纸幅面、比例、图线、尺寸标注等。 2.能够使用常用的绘图工具。 3.能够绘制几种常用的几何图形。 4.能够绘制平面图形。 素质目标 1.培养学生吃苦耐劳的工作作风。 2.培养学生严谨、细致的学习态度。 重、难点 重点 1.能够掌握并应用符合国家标准的图纸幅面、比例、图线、尺寸标注等。 2.能够使用常用的绘图工具。 3.能够绘制几种常用的几何图形。 4.能够绘制平面图形。 难点 1.培养学生吃苦耐劳的工作作风。 2.培养学生严谨、细致的学习态度。 教学方法 讲授法 教学用具 教材、课件、教案、微课、投影仪、计算机等 教学流程 教学环节 教学内容 情境导入 【教师】相信大家都已经进行了课前预习，那么在上课开始之前，大家小组讨论自己对这一项目的想法。 【学生】小组讨论并讲出自己的想法。 【教师】归纳学生提出的主要想法，引起学生好奇心，激发学习新知的兴趣。 讲授新知 任务一 国家标准有关制图的基本规定 【教师】通过讲解和自由讨论本任务的具体内容，引导大家了解国家标准有关制图的基本规定。 【学生】阅读教材，认真听讲解，自由讨论，理解并记忆。 【教师】简述图纸幅面和标题栏。 【学生】 1. 图纸幅面 (1)图纸幅面代号。 (2)A 系列图纸幅面的尺寸。 (3)优先选用的幅面。 (4)图纸的加长幅面。 2.图框格式 在图纸限定绘图区域的线框称为图框。 3.附加符号 为使图样复制和缩微摄影时定位方便,应在图纸各边长的中点处分别画出对中符号;为了明确看图与绘图方向,应在图纸下边对中符号处画出一个方向符号。 4.标题栏 《技术制图 标题栏》(GB / T 10609.1—2008)规定了标题栏的格式、内容及尺寸。 【教师】简述比例。 【学生】 1.比例的定义 比例是指图样中的图形与实际物体相应要素的线性尺寸之比。 2.比例的种类 从使用的角度看,比例种类越多,使用越方便,国家标准规定了原值比例、放大比例和缩小比例 3 种类型。 3.比例的标注方法 (1)比例的标注应采用比例符号“ ∶ ”,原值比例为 1 ∶ 1;放大比例,如 2 ∶ 1;缩小比例,如 1 ∶ 2。 (2)同一张图样上的各图形一般采用相同的比例绘制,并应将其所选比例填写在图样的标题栏内。 (3)图样上标注的尺寸,应按机件的实际尺寸标注,与所选择比例是放大还是缩小无关。 【教师】简述字体。 【学生】 国家标准《技术制图 字体》(GB / T 14691—1993)中规定,图样中书写的字体必须做到字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐。字体的高度 h 代表字号数,如 5 号字的高度为 5 mm。 其中字体高度的公称尺寸系列有1.8 mm、2.5 mm、3.5 mm、5 mm、7 mm、10 mm、14 mm、20 mm。 图中字体大小应与图样的大小、比例等相适合,并从规定高度中选用。 1.汉字 国家标准规定,汉字应写成长仿宋体,并采用中国正式推行的《汉字简化方案》中规定的简化字。 2.字母和数字 图样上使用的数字有阿拉伯数字和罗马数字两种。 阿拉伯数字有 0、1、2、…、9 共 10 个。罗马数字共有 7 个,即Ⅰ(1)、Ⅴ(5)、Ⅹ(10)、L(50)、C(100)、D(500)、M(1000),它们按照一定的规律组合起来,能够表示任何数目。 【教师】简述图线。 【学生】 机械图样中的图形是用各种不同粗细和样式的图线画成的,不同的图线在图样中表示不同的含义。 【教师】简述尺寸注法。 【学生】 1.尺寸注法的基本规定 (1)机件的真实大小以图样上所标注的尺寸数值为依据,与图样的大小、比例及绘图的准确度无关。 (2)图样上的尺寸一般以 mm 为单位,不需要标注单位的代号或名称。 若采用其他单位,则必须注明相应单位的代号或名称。 (3)图样中所标注的尺寸,一般是指该图样所示机件的最后完工尺寸,否则应另加说明。 (4)机件的每一个尺寸,一般只标注一次,并应标注在反映结构最清楚的图形上。 2.尺寸的组成 图样上标注的每一个尺寸,一般由尺寸界线、尺寸线、尺寸线终端及尺寸数字 4 个要素组成。 【教师】点评并拓展知识。 任务二 常用绘图工具及其使用方法 【教师】通过讲解和自由讨论本任务的具体内容，引导大家了解常用绘图工具及其使用方法。 【学生】阅读教材，认真听讲解，自由讨论，理解并记忆。 【教师】简述图板、丁字尺与三角板。 【学生】 (一)图板 图板是用来铺放及固定图纸的矩形木板。 (二)丁字尺 丁字尺由尺头和尺身组成,主要用来绘制水平线。 (三)三角板 一副三角板是由两块组成的,其中一块是两锐角均为 45°的直角三角形,另一块是两锐角分别为 30°、60°的直角三角形。 【教师】简述铅笔。 【学生】 铅笔是绘制图线的主要工具。 它有木杆铅笔和活动铅笔两大类,绘制图样通常用木杆铅笔。 铅笔软硬程度分别以字母 B、H 及数字表示,B(H)前的数字越大表示铅笔越软(硬),HB表示软硬适中。 【教师】简述圆规与分规。 【学生】 圆规是用于画圆和圆弧的仪器,有大圆规、点圆规和弹簧规。 分规主要用于等分线段和量取尺寸等。 使用前应检查分规的两个针脚,应使两个针尖并拢时对齐。 【教师】简述其他绘图用品。 【学生】 (一)曲线板 曲线板用于绘制非圆曲线。 (二)多功能模板 多功能模板上带有多种不同尺寸的专用图形,如六角、圆、椭圆、字格等。 (三)绘图纸 绘图纸要求质地坚实,用橡皮擦拭不易起毛。 (四)软毛刷 修改图形后,在图面上会留下很多微粒或细屑,可用软毛刷将其刷去,不要用嘴吹或用手掸掉,以免弄脏图纸,影响图面质量。 【教师】点评并拓展知识。 任务三 几 何 作 图 【教师】通过讲解和自由讨论本任务的具体内容，引导大家了解几何作图。 【学生】阅读教材，认真听讲解，自由讨论，理解并记忆。 【教师】简述圆的内接正多边形的画法。 【学生】 (一)用计算角度法等分圆周并绘制正多边形 欲将圆周进行 n 等分,可计算等分后的圆心角 = 360°/ n,再用量角器量取各圆心角等分圆周。 (二)用作图法等分圆周并绘制正多边形 (1)用圆规作圆的三、六、十二等分并绘制正多边形。 (2)用丁字尺和三角板配合作圆的六等分并绘制正六边形。 (3)用圆规将圆五等分并绘制正五边形。 (三)斜度和锥度 1.定义及符号 斜度是指以直线(或平面)相对另一直线(或平面)的倾斜程度,其大小用两条直线(或平面)夹角的正切来表示。 锥度是指正圆锥的底圆直径与圆锥高度之比。斜度和锥度的符号及画法如图 1.32 所示。 2.绘图方法和步骤 斜度和锥度的具体绘图方法和步骤如图 1.33 和图 1.34 所示。 3.标注的方法 斜度和锥度用符号和比例来标注。 【教师】简述圆弧连接。 【学生】 在绘制零件的轮廓形状时,常遇到从一条线(直线或圆弧)光滑过渡到另一条线的情况,这种光滑过渡的连接形式,称为圆弧连接。 【教师】点评并拓展知识。 第四节 平面图形的绘制 【教师】通过讲解和自由讨论本任务的具体内容，引导大家了解平面图形的绘制。 【学生】阅读教材，认真听讲解，自由讨论，理解并记忆。 【教师】简述尺寸分析。 【学生】 平面图形的尺寸分析,主要分析平面图形中尺寸的基准及各尺寸间的作用,确定画图时所需要的尺寸,并根据图中所注的尺寸,来确定画图的先后顺序。 (一)尺寸基准 在进行尺寸分析时,还应先了解尺寸基准的概念。 所谓尺寸基准,就是标注尺寸的起点,即标注定位尺寸的起始位置。 (二)尺寸的作用及其分类 平面图形的尺寸按其所起的作用分为定形尺寸和定位尺寸两种。 【教师】简述线段分析。 【学生】 在平面图形中,有些线段具有完整的定形尺寸和定位尺寸,可根据标注的尺寸直接画出,有些线段的定形尺寸和定位尺寸并未直接标注出来,只有根据已标注的尺寸和线段之间的连接关系,通过几何作图才能画出。 因此,平面图形中的线段,根据其尺寸的完整程度分为 3 种。 (一)已知线段 (二)中间线段 (三)连接线段 【教师】简述平面图形的绘图步骤。 【学生】 (一)准备工作 (1)对平面图形进行尺寸分析和线段性质分析。 在画平面图形前,分清哪些是已知线段,哪些是中间线段和哪些是连接线段,然后根据各自特点用不同的方法绘出。 (2)根据所画图形的大小、数量确定绘图比例,选择图纸幅面,固定图纸。 (3)拟定具体的作图顺序,即按先画已知线段,再画中间线段,最后画连接线段的顺序作图。 (二)绘制底稿 (1)按国家标准规定画出图框线和标题栏框格。 (2)合理布局各视图及文字说明的位置,图形布置应预留出标注尺寸的位置,布局应做到匀称适中,不偏置或过于集中。 (3)底稿线应轻、细、准确、线型分明。 绘图时,首先画基准线、对称中心线或轴线,然后画主要轮廓线,按照由大到小、由整体到局部、最后画细节的顺序,画出所有轮廓线。 完成底图后,仔细检查全图,修正错误,擦去多余的线,然后将图线加深。 (三)铅笔描深图线 (1)线型加深按照从细点画线、细实线、细虚线,到粗实线的顺序进行,同类图线应保持粗细、深浅一致。 (2)在描深同一种线型时,应先曲线后直线,即先加深粗实线中所有的圆和圆弧,再加深粗实线中的直线,以保证弧线与直线之间连接光滑。 (3)描深直线段顺序应是先横、后竖、再斜,按水平线从上到下、垂直线从左到右的顺序依次完成。 (四)标注尺寸 在标注尺寸时,应要遵守国家标准有关尺寸注法的基本规定,通常先标注定形尺寸,再标注定位尺寸。 【教师】点评并拓展知识。 问题解决 【教师】询问学生是否有尚未理解的地方 【学生】提出疑问 【教师】【学生】共同探讨解决 整体回顾 【教师】带领学生复习本章节的知识脉络 【学生】简要复述本章节的知识框架 布置作业 【教师】请学生完成本章节的思考与练习 【学生】自行思考并练习，进行自我检测 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$