《唱歌〈法国号〉》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）音乐三年级上册

《唱歌〈法国号〉》教案——2024--2025学年人教版音乐三年级上 一、教学目标 （一）知识与技能目标 学生能够用自然、圆润的声音准确演唱歌曲《法国号》，掌握歌曲中的节奏、音高和歌词。 了解法国号的外形、音色特点，认识乐器家族中的铜管乐器。 （二）过程与方法目标 通过聆听、模仿、视唱等音乐实践活动，提高学生的演唱能力和音乐感知能力。 运用多种教学方法，如游戏、表演等，帮助学生更好地理解和表现歌曲。 （三）情感态度与价值观目标 感受歌曲轻松、活泼的情绪，体会音乐带来的快乐，培养学生对音乐的喜爱之情。 通过对法国号的了解，拓宽学生的音乐视野，激发学生对乐器的探索欲望。 二、教学重难点 （一）教学重点 学会歌曲《法国号》的演唱，表现出歌曲轻松、活泼的情绪。 引导学生用正确的发声方法唱出圆润的声音。 （二）教学难点 准确演唱歌曲中的弱起节奏和装饰音，使歌曲更具韵味。 引导学生在演唱中模仿法国号的音色，增强歌曲的表现力。 三、教学方法 讲授法、示范法、练习法、游戏法、情境教学法 四、教学准备 多媒体课件（包含法国号的图片、视频、歌曲《法国号》的动画视频等）、钢琴、自制法国号头饰、打击乐器（木鱼、碰铃） 五、教学过程 （一）导入 乐器猜猜猜游戏 教师播放几种乐器（如钢琴、小提琴、长笛、法国号）演奏的音频片段，让学生猜一猜是哪种乐器演奏的。 当播放法国号演奏的音频时，教师引导：“这就是我们今天要重点了解的乐器 —— 法国号。” （二）认识法国号 展示法国号图片和视频 教师通过多媒体课件展示法国号的图片，从不同角度介绍法国号的外形特点，如它的号嘴、管身、喇叭口等部分。 播放一段法国号演奏的视频，让学生直观地感受法国号的演奏姿势和发声方式。 介绍法国号音色特点 教师讲解：“法国号的音色圆润、柔和，听起来非常优美。它就像一位优雅的绅士，在乐队中有着独特的地位。” 同时，再次播放法国号演奏的片段，让学生仔细聆听音色，感受其特点。 （三）歌曲学习 初听歌曲，整体感知 播放《法国号》的动画视频，让学生安静地聆听，引导学生感受歌曲的速度、情绪和内容。 听完后，教师提问：“同学们，歌曲的速度是快还是慢呢？情绪怎么样？你从歌曲里听到了什么？” 引导学生回答出歌曲速度适中、情绪轻松活泼、听到了关于法国号的内容。 学习歌词，理解情境 教师出示歌词，带领学生按节奏朗读歌词。在朗读过程中，强调歌词中的 “嗡巴巴” 模仿法国号的声音，让学生模仿法国号发声，感受歌词的趣味性。 教师简单讲解歌词含义，帮助学生理解歌曲描绘的是人们听到法国号声音时的欢乐场景。 分析歌曲，突破难点 再次播放歌曲，教师引导学生关注歌曲的节奏和旋律特点。针对歌曲中的弱起节奏（如 “0 3 3 2 | 1 2 3 4 |” 中的 “0 3”），教师通过拍手、跺脚等方式示范，让学生模仿练习。先单独练习弱起部分，再带入整句练习。 对于歌曲中的装饰音（如波音），教师在钢琴上弹奏有无装饰音的对比片段，让学生感受装饰音带来的活泼效果，并讲解装饰音的演唱方法。 教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。在教唱过程中，注意学生的音准和节奏，及时纠正问题。特别要引导学生用圆润的声音演唱，像法国号的音色一样。 完整演唱，巩固提高 学生跟随教师的钢琴伴奏完整演唱歌曲。教师引导学生注意歌曲的连贯性和完整性，对演唱中的问题进行再次强调和纠正。 （四）歌曲处理 声音与表情处理 教师引导：“同学们，我们要唱出法国号那种圆润、优美的感觉。就像我们自己变成了法国号，在欢快地演奏。” 教师示范用圆润、明亮的声音演唱，要求学生在演唱时面带微笑，表现出轻松活泼的情绪。同时，强调每个字的发音都要清晰，注意气息的控制。 动作表现 教师为学生分发自制的法国号头饰，邀请几位同学戴上头饰扮演法国号手，其他同学扮演听众。 教师引导学生设计简单的动作，如法国号手拿着 “号” 吹奏的姿势（模仿视频中的演奏姿势）、听众们随着音乐拍手、点头等。 让学生边唱边表演，通过动作更好地表现歌曲情境。 （五）拓展与延伸 乐器家族介绍 教师通过多媒体课件展示乐器家族的分类图，重点介绍铜管乐器家族。讲解铜管乐器的共同特点，如都由金属制成、通过嘴唇振动发声等，并将法国号与其他铜管乐器（如小号、长号、大号）在外形、音色上进行对比。 播放一段铜管乐器合奏的视频，让学生感受铜管乐器组合演奏的效果，拓宽音乐视野。 打击乐器伴奏 教师拿出木鱼和碰铃，引导学生思考如何用这两种打击乐器为《法国号》伴奏。 教师示范一种伴奏方式，如用木鱼敲击歌曲的强拍，用碰铃在 “嗡巴巴” 处轻轻敲击，为歌曲增添色彩。 让学生分组尝试用打击乐器为歌曲伴奏，同时演唱歌曲，体验不同乐器配合带来的乐趣。 （六）课堂总结 回顾与总结 教师与学生一起回顾本节课所学内容，包括法国号的外形、音色、歌曲《法国号》的演唱、歌曲处理方法以及铜管乐器家族的知识等。 教师强调：“今天我们学习了有趣的《法国号》，了解了这么多关于法国号和铜管乐器的知识，希望同学们在课后继续探索音乐的奥秘，发现更多有趣的音乐元素。” 六、教学反思 在本节课的教学中，通过乐器猜猜猜游戏导入，成功地激发了学生的兴趣和好奇心，为法国号的介绍和歌曲学习营造了良好的氛围。在认识法国号环节，利用图片、视频等多种资源，使学生对法国号的外形和音色有了直观的认识。在歌曲学习过程中，针对弱起节奏和装饰音等难点，通过多种示范和练习方法，大部分学生能够较好地掌握，但仍有个别学生需要进一步指导。在歌曲处理环节，学生通过模仿法国号音色和设计动作表演，更好地表现出了歌曲的轻松活泼情绪。拓展环节中，乐器家族介绍和打击乐器伴奏活动丰富了教学内容，提高了学生的参与度，但在打击乐器伴奏教学中，部分小组在节奏配合上还不够默契，在今后教学中可加强这方面的训练。整体而言，本节课较好地达成了教学目标，让学生在愉快的氛围中学习了音乐知识和歌曲。 学科网（北京）股份有限公司 $$