第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁（分层作业）-【大单元教学】2024-2025学年七年级历史上册同步备课系列（统编版2024）

第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 【核心素养目标】 ◆1.通过设计大事年表、政权交替示意图等方式，梳理三国到西晋的历史发展脉络，认识西晋统一全国在历史进程中的重要作用。（时空观念、唯物史观） ◆2.结合教材表述，了解西晋王朝统治下的危机；依据《材料研读》说明西晋时期的社会风气，进一步分析八王之乱爆发的原因，学会依据史料分析西晋王朝短暂而亡的原因。（史料实证、唯物史观） ◆3.通过识读《西晋北方各族内迁分布图》，了解东汉以来北方各族不断内迁的史实，认识到这一时期各族人民在交往交流交融中，加深了了解，共同书写了中华民族伟大历史。（时空观念、家国情怀） 1、 基础达标 考点1 西晋的建立与统一 1．（2024·安徽安庆·三模）观察下面两幅不同时期形势图，它们的变化反映了（   ） A．民族交融不断加强 B．东汉末年州郡割据战乱不断 C．江南地区得到开发 D．统一是历史发展的必然趋势 2．在历史学习过程中，某学生绘制了如下政权更迭图，图中“？”处的朝代是（　　） A．秦朝 B．西晋 C．隋朝 D．元朝 3．如图示意图反映出（  ） A．东汉末年封建割据 B．三国鼎立局面形成 C．魏晋时期民族交融 D．统一趋势不断加强 4．（2024·北京市东城区一模）自东汉以来，西北边陲的一些少数民族不断向内地迁徙。西晋末年，北方人民为躲避战乱大批流亡南下。由此可以推断（   ） ①内迁少数民族和汉族交融加强     ②南方取代了北方成为我国的经济重心 ③契丹族入主中原迅速统一全国     ④北方人口南迁促进了南方经济的开发 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 考点2 八王之乱与西晋灭亡 5．（2023·内蒙古通辽·中考真题）西晋永嘉年间，匈奴人刘曜攻破洛阳，杀死贵族、官僚、庶民三万余人，洛阳变成一片瓦砾，从此北方再次陷入分裂战乱之中。上述历史事件带来的社会影响是（    ） A．促进民族交融，推动孝文帝汉化改革B．造成北方人大批南迁，促进江南开发 C．打击北方门阀势力，推动了历史发展D．消除了民族隔阂，巩固了大一统国家 6．（2024·吉林四平·三模）西晋灭吴，结束分裂不久，统治根基就动摇，国力耗竭，从此衰落。导致西晋衰落的是（   ） A．国人暴动 B．楚汉之争 C．八王之乱 D．安史之乱 考点3 北方各族的内迁 7．如表中户数的变化，表明南方（   ） 朝代 州名 户数 增长率% 西汉 西晋 荆州 182563 357548 51% 扬州 152100 311400 48% 广州 25360 43120 58% A．对外贸易发达 B．民族交融加速 C．生产技术革新 D．社会经济发展 8．（2023·吉林长春·中考真题）下图是西晋颁给内迁少数民族酋长的“晋归义羌侯”印文。该印文可以了解西晋的（    ） A．农业发展 B．海外贸易 C．朝政腐败 D．民族关系 9．（2023·湖北恩施·中考真题）擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业。西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床，方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。这主要说明（    ） A．农耕文明取代游牧文明 B．各民族间交流交往交融加强 C．社会经济得到空前发展 D．“胡”“汉”隔阂完全消除 10．（2022·湖北荆州·中考真题）三国两晋南北朝近400年，除西晋短期统一外，其他朝代都处在分裂状态。但是，这一时期在中华民族发展史上具有极其重要的地位，这表现在（　　） A．实现了民族大交融 B．完成经济重心南移 C．科学技术领先世界 D．海外贸易高度发达 11．（2024年江苏省苏州市）下列示意图揭示出这一历史时期的阶段特征是（ ） A．早期国家与社会变革 B．政权分立与民族交融 C．繁荣与开放的时代 D．内忧外患与救亡图存 12. 魏晋南北朝时期，汉族出现“教以骑射挽强之术”，而少数民族也引进汉族的角抵、缘檀、跳丸等体育活动。材料描述的现象可以印证魏晋南北朝时期（ ） A 江南经济不断开发 B. 对外交流繁荣兴盛 C. 政权更替异常频繁 D. 民族文化多元交融 13．魏晋南北朝内迁的北方少数民族一般被泛称为“五胡”。吕思勉《中国通史》讲到“一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无迹”，意在说明魏晋南北朝时期（ ） A．民族交融加强 B．商业贸易繁荣 C．政治清明稳定 D．中外交流频繁 2、 能力提升 14．观察地图，完成下列各题。 （1）在上图的图例中填出相应的内迁民族名称。 （2）观察地图，结合所学知识，简述这些民族内迁的大致情况。 15.分封制是中国古代的一项重要政治制度。结合材料和地图，完成下列各题。 材料一 （周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以（率领）诸侯伐郑，郑伯御之……（周）王卒大败。祝聃（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。 ——《左传》 （1）材料一所述事件反映了什么问题？ （2）右面地图反映的是什么历史事件？其根源何在？ 材料二 （司马炎即位之初）立即分封宗室二十七王；另一个措施是任用宗王为重要诸州的都督。分封与宗王出镇是晋初企图借以巩固司马氏政权的重大措施。 ——《魏晋南北朝史论拾遣》 （3）材料二中的措施取得预想的效果了吗？其原因是什么？ (4) 从以上材料的分析中，你能得出什么结论？ 三、开放创新 16．【思维拓展】 李华在学习完本课后，找到如下材料：据气象学家竺可桢研究，东汉到南北朝时期气候寒冷，年平均温度比现在低1—2摄氏度。225年，淮河发生有历史记载以来的第一次结冰。对比《齐民要术》中的记载，黄河以北的杏花盛开时间与现在相比推迟了两周至四周。学者多认为，东汉到南北朝时期600多年的气候转寒，也是当时北方各族内迁的一个主因。据此，李华认为是气候波动导致了西晋灭亡，你如何看待这种观点？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 【核心素养目标】 ◆1.通过设计大事年表、政权交替示意图等方式，梳理三国到西晋的历史发展脉络，认识西晋统一全国在历史进程中的重要作用。（时空观念、唯物史观） ◆2.结合教材表述，了解西晋王朝统治下的危机；依据《材料研读》说明西晋时期的社会风气，进一步分析八王之乱爆发的原因，学会依据史料分析西晋王朝短暂而亡的原因。（史料实证、唯物史观） ◆3.通过识读《西晋北方各族内迁分布图》，了解东汉以来北方各族不断内迁的史实，认识到这一时期各族人民在交往交流交融中，加深了了解，共同书写了中华民族伟大历史。（时空观念、家国情怀） 1、 基础达标 考点1 西晋的建立与统一 1．（2024·安徽安庆·三模）观察下面两幅不同时期形势图，它们的变化反映了（   ） A．民族交融不断加强 B．东汉末年州郡割据战乱不断 C．江南地区得到开发 D．统一是历史发展的必然趋势 【答案】D 【解析】根据地图信息和所学知识可知，229年孙权称帝，吴国建立，标志着三国鼎立局面的形成，直到280年西晋灭吴，统一了全国，才结束了割据混乱局面，这反映了统一是历史发展的必然趋势，D项正确；地图材料不能直接体现民族交融不断加强，排除A项；“东汉末年州郡割据战乱不断”在西晋统一后结束，该变化只能反映第一幅图的情况，排除B项；江南地区经济得到开发主要是在西晋末年以后，不符合题意，排除C项。故选D项。 2．在历史学习过程中，某学生绘制了如下政权更迭图，图中“？”处的朝代是（　　） A．秦朝 B．西晋 C．隋朝 D．元朝 【答案】B 【解析】结合所学可知，三国中国力最弱的蜀汉最先被魏国灭亡，266年，司马懿的孙子司马炎篡夺皇位取代魏国建立了晋朝，定都在洛阳，史称“西晋”。280年西晋灭掉吴国，结束了分裂的局面，统一全国。空格处应该填的朝代名称是西晋，B项正确；秦朝结束的是春秋战国以来的分裂局面，排除A项；隋朝结束的是南北朝的分裂局面，排除C项；元朝灭南宋，结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，排除D项。故选B项。 3．如图示意图反映出（  ） A．东汉末年封建割据 B．三国鼎立局面形成 C．魏晋时期民族交融 D．统一趋势不断加强 【答案】D 【解析】根据图片可知，220年曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏，定都洛阳，它主要控制北方地区；221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀，它主要控制西南地区；222年，孙权称王，国号吴，后定都建业，主要控制东南地区；266年，司马炎（晋武帝）建立西晋，都城洛阳；280年，西晋灭吴，统一了全国，所以示意图反映出统一趋势不断加强，D项正确；东汉末年封建割据反映的是魏蜀吴三国分立，排除A项；三国鼎立局面形成仅是中间图片的主题，不够全面，排除B项；魏晋时期民族交融在材料中没有涉及，排除C项。故选D项。 4．（2024·北京市东城区一模）自东汉以来，西北边陲的一些少数民族不断向内地迁徙。西晋末年，北方人民为躲避战乱大批流亡南下。由此可以推断（   ） ①内迁少数民族和汉族交融加强     ②南方取代了北方成为我国的经济重心 ③契丹族入主中原迅速统一全国     ④北方人口南迁促进了南方经济的开发 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【解析】据题干“自东汉以来，西北边陲的一些少数民族不断向内地迁徙。西晋末年，北方人民为躲避战乱大批流亡南下。”和所学知识可知，北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展起来。①正确，④正确，B项正确；南方取代了北方成为我国的经济重心说法错误，北人南迁是促进江南地区的开发，②错误，契丹族入主中原迅速统一全国，说法错误，契丹族在中原却只占据了燕云十六州，未能成功入主中原，③错误，排除A、C、D项。故选B项。 考点2 八王之乱与西晋灭亡 5．（2023·内蒙古通辽·中考真题）西晋永嘉年间，匈奴人刘曜攻破洛阳，杀死贵族、官僚、庶民三万余人，洛阳变成一片瓦砾，从此北方再次陷入分裂战乱之中。上述历史事件带来的社会影响是（    ） A．促进民族交融，推动孝文帝汉化改革B．造成北方人大批南迁，促进江南开发 C．打击北方门阀势力，推动了历史发展D．消除了民族隔阂，巩固了大一统国家 【答案】B 【解析】根据材料“从此北方再次陷入分裂战乱之中”和所学知识可知，从公元4世纪初到5世纪前期，北方先后建立了许多政权，连同西南的成汉，历史上称之为“十六国”，十六国时期各国相互征战，经济遭到破坏，社会动荡，北方大量人口为躲避战乱进行南迁，促进了江南的开发，B项正确；439年北魏统一北方，结束了十六国混战的局面，此后孝文帝进行改革，排除A项；唐末黄巢起义使传统的北方门阀士族遭到毁灭性打击，排除C项；消除了民族隔阂，表述错误，排除D项。故选B项。 6．（2024·吉林四平·三模）西晋灭吴，结束分裂不久，统治根基就动摇，国力耗竭，从此衰落。导致西晋衰落的是（   ） A．国人暴动 B．楚汉之争 C．八王之乱 D．安史之乱 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，八王之乱历时十几年，西晋从此衰落，C项正确；国人暴动发生于西周时期，排除A项；秦朝灭亡后，拥有重兵的项羽自封为西楚霸王，封刘邦为汉王。双方为争夺帝位，展开争战，史称“楚汉之争”，排除B项；安史之乱使得唐朝由盛转衰，排除D项。故选C项。 考点3 北方各族的内迁 7．如表中户数的变化，表明南方（   ） 朝代 州名 户数 增长率% 西汉 西晋 荆州 182563 357548 51% 扬州 152100 311400 48% 广州 25360 43120 58% A．对外贸易发达 B．民族交融加速 C．生产技术革新 D．社会经济发展 【答案】D 【解析】根据表格中数据可知南方人口增长，体现了社会经济的发展，D项正确；材料反映南方人口的增长，未体现对外贸易发达，排除A项；材料反映南方人口的增长，未体现民族交融加速，排除B项；材料反映南方人口的增长，未体现生产技术革新，排除C项。故选D项。 8．（2023·吉林长春·中考真题）下图是西晋颁给内迁少数民族酋长的“晋归义羌侯”印文。该印文可以了解西晋的（    ） A．农业发展 B．海外贸易 C．朝政腐败 D．民族关系 【答案】D 【解析】根据题干“西晋颁给内迁少数民族酋长的“晋归义羌侯”印文”并结合所学知识可知，西晋给内迁少数民族酋长颁发印章，说明内迁少数民族归属西晋，民族交融趋势加强，因此题干印文可以了解西晋的民族关系，D项正确；题干信息说明的是西晋当时民族关系，与农业发展，海外贸易，朝政腐败无关，排除ABC项。故选D项。 9．（2023·湖北恩施·中考真题）擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业。西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床，方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。这主要说明（    ） A．农耕文明取代游牧文明 B．各民族间交流交往交融加强 C．社会经济得到空前发展 D．“胡”“汉”隔阂完全消除 【答案】B 【解析】根据题干“擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活，发展了冶铁和制陶等手工业”说明少数民族向汉族学习农业、手工业技术；题干“西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床，方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业”说明汉人喜欢少数民族的东西，向他们学习。因此题干主要说明是各民族间交流交往交融加强，B项正确；题干不能说明农耕文明取代游牧文明，排除A项；题干说明各民族之间经济上密切交往，但不能体现空前发展，排除C项；“胡”“汉”隔阂与偏见逐渐减少，排除D项。故选B项。 10．（2022·湖北荆州·中考真题）三国两晋南北朝近400年，除西晋短期统一外，其他朝代都处在分裂状态。但是，这一时期在中华民族发展史上具有极其重要的地位，这表现在（　　） A．实现了民族大交融 B．完成经济重心南移 C．科学技术领先世界 D．海外贸易高度发达 【答案】A 【解析】三国两晋南北朝近400年，除西晋短期统一外，其他朝代都处在分裂状态。但是，这一时期在中华民族发展史上具有极其重要的地位，这表现在实现了民族大交融。魏晋南北朝时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融，A项正确；南宋时期完成经济重心南移，排除B项；科学技术领先世界没有体现“在中华民族发展史上具有极其重要的地位”，排除C项；三国两晋南北朝时期海外贸易不发达，排除D项。故选A项。 11．（2024年江苏省苏州市）下列示意图揭示出这一历史时期的阶段特征是（ ） A．早期国家与社会变革 B．政权分立与民族交融 C．繁荣与开放的时代 D．内忧外患与救亡图存 【答案】B 【解析】依据图片信息并结合所学知识可知，第一幅图片反映了三国两晋南北朝时期多个政权并立的情况，第二幅图片体现了北方少数民族内迁，促进了民族交融，北方人南迁，促进了江南地区的开发，人口大迁移，使各民族间加强了交往、交流与交融，所以其阶段特征是政权分立与民族交融，B项正确；早期国家与社会变革反映的是夏商周时期的时代特征，排除A项；繁荣与开放的时代是隋唐时期的时代特征，排除C项；“内忧外患与救亡图存”是中国近代史的时代特征，排除D项。故选B项。 12. 魏晋南北朝时期，汉族出现“教以骑射挽强之术”，而少数民族也引进汉族的角抵、缘檀、跳丸等体育活动。材料描述的现象可以印证魏晋南北朝时期（ ） A 江南经济不断开发 B. 对外交流繁荣兴盛 C. 政权更替异常频繁 D. 民族文化多元交融 【答案】D 【解析】 【解析】根据材料“汉族出现‘教以骑射挽强之术’”说明汉族学习少数民族骑射，根据“而少数民族也引进汉族的角抵、缘檀、跳丸等体育活动”可知，这反映了少数民族学习汉族的体育活动。因此，材料描述的现象可以印证魏晋南北朝时期民族文化多元交融，D项正确；材料内容没有提及江南经济的开发，江南经济的发展主要表现在农业、手工业、商业等的发展上，排除A项；材料反映的是民族交融，不是对外交流，排除B项；魏晋南北朝时期政权更替频繁，但与题干所反映的民族文化交融不符，排除C项。故选D项。 13．魏晋南北朝内迁的北方少数民族一般被泛称为“五胡”。吕思勉《中国通史》讲到“一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无迹”，意在说明魏晋南北朝时期（ ） A．民族交融加强 B．商业贸易繁荣 C．政治清明稳定 D．中外交流频繁 【答案】A 【解析】依据题干和结合所学知识，吕思勉《中国通史》讲到“一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无迹”，意在说明魏晋南北朝时期民族交融加强，致使魏晋南北朝内迁的北方少数民族即“五胡”到隋唐时期已经汉化，与汉族无异。A符合题意；BCD不符合题意；故选A。 2、 能力提升 14．观察地图，完成下列各题。 （1）在上图的图例中填出相应的内迁民族名称。 （2）观察地图，结合所学知识，简述这些民族内迁的大致情况。 【答案】1.（1）从上到下依次为鲜卑，羌，匈奴、羯，氏。 （2）主要由人口稀少的北方草原迁往人口稠密的黄河流域。原来生活在西北的氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中；分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带；而鲜卑族有一部分迁到辽宁，有一部分迁到陕西及河套地区。 15.分封制是中国古代的一项重要政治制度。结合材料和地图，完成下列各题。 材料一 （周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以（率领）诸侯伐郑，郑伯御之……（周）王卒大败。祝聃（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。 ——《左传》 （1）材料一所述事件反映了什么问题？ （2）右面地图反映的是什么历史事件？其根源何在？ 材料二 （司马炎即位之初）立即分封宗室二十七王；另一个措施是任用宗王为重要诸州的都督。分封与宗王出镇是晋初企图借以巩固司马氏政权的重大措施。 ——《魏晋南北朝史论拾遣》 （3）材料二中的措施取得预想的效果了吗？其原因是什么？ (4) 从以上材料的分析中，你能得出什么结论？ 【答案】（1）周王室衰微，诸侯势力崛起。 （2）西汉初年的七国之乱。根源：汉初刘邦实行分封制。 （3）没有。原因：分封与宗王出镇的措施使得宗室诸王手握重兵，势力日益强大，为争夺中央政权，先后起兵。 （4）分封制容易形成地方割据势力，不利于中央集权和国家统一稳定。 三、开放创新 16．【思维拓展】 李华在学习完本课后，找到如下材料：据气象学家竺可桢研究，东汉到南北朝时期气候寒冷，年平均温度比现在低1—2摄氏度。225年，淮河发生有历史记载以来的第一次结冰。对比《齐民要术》中的记载，黄河以北的杏花盛开时间与现在相比推迟了两周至四周。学者多认为，东汉到南北朝时期600多年的气候转寒，也是当时北方各族内迁的一个主因。据此，李华认为是气候波动导致了西晋灭亡，你如何看待这种观点？ 【试题立意】本题通过引入生态史观材料，引导学生使用唯物史观视角看待历史问题，认识阶级社会中阶级斗争在历史发展中的作用。 【答案】气候波动对于王朝兴衰、经济发展有很大影响，但并不是决定性因素。西晋迅速灭亡的原因是由于统治阶级的腐朽，统治集团发生内乱，晋惠帝昏庸无能，以及统治阶级压迫内迁的北方各族，激起他们的强烈反抗。（言之有理即可） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$