10 2023一2024学年浙江省杭州市滨江区八年级上学期期末语文试卷-【小练大卷得高分】2024-2025学年八年级上册语文同步练习（统编版）

小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级上册 􀅰D５０　􀅰 事物”可知,D项说法错误. １４．文案运用拟人的修辞手法,赋予了宫灯以生命,体现了 宫灯珍贵的文物和文化价值.“她为灯而生,两手持握灯盏,向 前投射光亮,身体是烟尘的容器”,首句生动形象地描摹了宫灯 的造型和结构;“想象着她的温度,如同感知到久远的温暖,光阴 长短如灯火明灭”,既体现宫灯照明和温暖的特点,又突出了宫 灯历史的悠久;“一件宝器,一位佳人,从此执手,互为你我”,整 齐的短句形象地表现了人灯合一的艺术美感,又巧妙地突出了 宫灯可以消除烟尘的卓越设计.　解析:此题考查赏析语句. 可从修辞手法、词性、描写方法、句式、情感等角度出发.文案整 体运用拟人的修辞手法,“一件宝器,一位佳人,从此执手,互为 你我”,整齐的短句形象地表现了人灯合一的艺术美感.然后从 内容上确定语句是对“宫灯”的描写,如首句生动形象地描摹了 宫灯的造型和结构;“想象着她的温度,如同感知到久远的温暖, 光阴长短如灯火明灭”,描写了宫灯照明和温暖的特点,又突出 了宫灯历史的悠久.整理概括即可. １５．７月２６日下午７时,１５盏英制弧光灯首次在上海试装 成功.　解析:此题考查拟写新闻导语.导语是以极其简洁的 文字,写出新闻中最重要、最精彩的事实.可依照“什么人/物在 什么时间什么地点发生了什么事结果怎么样”来拟写.从画线 句中 筛 选 出 时 间———７ 月 ２６ 日 下 午 ７ 时,地 点———上 海, 物———１５盏英制弧光灯,事件———首次试装,结果———成功,据 此拟写即可.注意字数要求. １６．更好地向世界各国展示和宣传我国的灯彩文化;极大 地丰富了人们的节假日生活;把古老的灯文化推向了传承中国 传统文化的新高度.　解析:此题考查理解文章内容和筛选信 息.作答时可从文章最后一段中找到答案,注意归纳全面. １７．北平的夏天是瓜果的世界,人们可以享受种类繁多、色 味俱美的瓜果;北平的夏天是避暑胜地,人们可以享受丰富多 彩、悠闲自在的生活.　解析:此题考查筛选概括信息.第①— ⑦段内容介绍了北平各种各样的鲜果,第⑧段“天气是热的,可 是一早一晚相当的凉爽,还可以作事”“天气是热的,而人们可以 躲开它”介绍了北平的夏天是避暑胜地,人们可以享受丰富多 彩、悠闲自在的生活.据此整理作答即可. １８．恰当.此处“历史”一词是大词小用,总领下文各种果 子由青涩到成熟的变化过程,也暗示了北平的果子不仅种类繁 多,而且从上市到下市持续时间长.由此表现作者对果子的喜 爱和重视,以及对这段美好生活的深切怀念.　解析:此题考查 赏析重点词语.结合语境,看词语的描写对象是什么,介绍了什 么内容,蕴含了什么情感.此处的“历史”是对北平各种果子成 长过程的概括,暗示了北平的果子不仅种类繁多,而且从上市 到下市持续时间长,属于大词小用.通过“每每教小儿女们口中 馋出酸水”“各种的杏子都到市上来竞赛”“给人们的眼,鼻,口, 以享受”等对各种果子的描写,也能感受到作者对果子的喜爱, 以及对这段美好生活的深切怀念. １９．略　解析:此题考查拟写广告文案.文案设计要借助画 线语句进行适当改写,突出不同品种香瓜的不同特点,满足不同 顾客的需求.同时要符合广告语的特点,或简明扼要,或生动形 象,在句式、修辞等方面可以有所体现.注意语言表达通顺. ２０．文中描写的各种美食以及人们的休闲避暑方式都是北 平百姓日常生活的真实记录,也是作者亲身经历、无比熟悉的事 物和生活;作者将其详细地展现出来,表达了对北平深厚的情 感;记忆中太平岁月的北平与当时饱受战火摧残的北平对比,透 露出作者对北平沦陷的无限伤感,因战乱而远离家乡后对北平 的思念和牵挂.　解析:此题考查探究作者用意.审清题意,把 握材料内容,结合文本和材料体会作者描写北平夏天所表现的 情感即可.“老舍强调作家要写自己熟悉的题材”“老舍写作取 材的内容也都出自这块原生态的土壤里”,文中描写的各种美食 以及人们的休闲避暑方式都是北平百姓日常生活的真实记录, 也是作者亲身经历、无比熟悉的事物和生活;作者将其详细地展 现出来,表达了对北平深厚的情感;结合材料一中介绍的创作时 的历史背景,把记忆中太平岁月的北平与当时饱受战火摧残的 北平对比,透露出作者对北平沦陷的无限伤感,因战乱而远离家 乡后对北平的思念和牵挂.据此整理即可. ２１．略　解析:这是一篇命题作文.根据提示指引“你想开 设一家怎样的店? 为什么要开店? 它又会是怎样的样貌?”进行 完善,即可完成作文.但是想要脱颖而出,就要在构思中突出这 家店的与众不同,可以从材料中得到启示,从这家店的样貌、位 置、销售创意上进行安排,着重突出这家店所带来的积极影响. 本文文体虽没有明确要求,但是通过“具体写下你的想法”分析 可知,最好写成记叙文. １０ 　２０２３—２０２４学年浙江省杭州市滨江区 八年级(上)期末语文试卷 　　１．峻峭　急流　澄澈　解析:此题考查字音、字形与字义. 根据形声字的特点,左边是形旁,与山石有关,右边是声旁.峻 峭:山势高峻陡峭;由文中“与水的流速”有关,“素湍绿潭”:雪白 的急流,碧绿的潭水,“湍”急流. ２．(１)五色交辉　(２)兴尽晚回舟　(３)几处早莺争暖树　 (４)芳草长堤　隐隐笙歌处处随　(５)树树皆秋色　山山唯落晖 (６)示例:月下飞天镜　云生结海楼　(７)示例:夜晚,明月映入 水面,水中月影宛如天上飞下来的明镜,空中的云朵堆叠在一 起,充满诗情画意　解析:此题考查古诗文名句默写以及对诗句 描绘画面的把握.第(１)—(３)题根据上下句直接写出诗句即 可.第(４)题由文中“春来草长,堤影绵延”可知是“芳草长堤”, 由“柔和的歌声在风中传送”可知是“隐隐笙歌处处随”.第(５) 题由“秋日夕照,树林染红,山岭披着落日余光”可得出答案. 第(６)题注意要求写出一句含“月”字的诗句.第(７)题结合所写 出的句子,用生动的语言描绘画面即可. ３．示例: 邀　请　函 尊敬的王老师: 您好! 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级上册 􀅰D５１　􀅰 “山川之美,古来共谈.”为进一步理解和传承山水文化,我 们学校正在开展“山水梦寻”主题研学活动.诚邀您于 １月 １０日下午３点在我校报告厅为同学们作主题为“山水梦寻”的 讲座. 期待您的指导! “山水梦寻”研学组 ２０２４年１月５日 解析:此题考查应用文中的拟写邀请函.邀请函的格式如下:第 一行正中写“邀请函”三个字,然后下一行顶格写被邀请人,再另 起一行空两格写问候语,接着另起一段写正文内容.正文包括 活动举办的目的、活动事项、时间、地点,最后表示诚挚的感谢与 期待,右下方写上署名和日期. ４．示例一:A．彭德怀.①身先士卒,关爱士兵:长征途中 彭德怀基本步行,把马让给走累了或受伤了的同志.②善于总 结战术经验:巧妙运用游击战取得胜利.③意志坚定:从事谍报 工作被抓时不屈服,坚决不招供.　示例二:B．周恩来.①深 谋远虑:接受毛泽东对红军的正确主张,遏制了博古等人的错 误指挥.②以民族利益为重:涉险与张学良谈判,为国共第二次 合作开辟了道路.　示例三:C．任新民.①勇担重任:在对氢 氧发动机进行连续试车试验时,工作人员对研究试车报告如何 写举棋不定,他大声说道:“就这样写:‘任新民决定试车.出了 问题由任新民负责!’”②对工作一丝不苟:在遥测电源发现“过 压报警”现象时,工作人员没查出问题打算放弃检查.他知道后 说:“什么时候查清了,什么时候再发射!”　解析:此题考查对名 著人物的理解.根据题干中的名著选择一个典型人物进行分 析,要结合作品的内容,抓住“攀登成功”这一关键词,概括表述 体现人物品质的重要事件,如彭德怀吃苦耐劳的革命乐观主义 精神和领导组织才能,周恩来的高瞻远瞩以及卓越的外交才 能等. ５．(１)多次受邀去洗澡　(２)在水电站下洗澡　解析:此题 考查对内容的概括.根据第①段中“她总会盛情邀请我去她宿 舍玩.还总会提到,她们那里有沐浴设备,可以洗澡”“洗澡的事 都提过好几次了”,由此可以概括出“多次受邀去洗澡”.根据 第⑤段“我”同意去洗澡了,以及第⑩段“这地底黑暗而沉闷”“一 抬头,看到台热水器”,第􀃊􀁉􀁔段“这个澡洗得紧张又焦灼”,可以概 括出“在水电站下洗澡”. ６．(１)作者反复使用“反正”一词,说明在生活中因为诸多 原因并不重视“洗澡”一事,体现出对此不以为意的态度.　 解析:此题考查赏析词语.句中反复使用“反正”一词,起强调作 用,结合“我已经一个多月没好好洗澡了”“拧块毛巾擦擦”分析, 强调对洗澡的不重视、不在意.　(２)示例一:长短句错落的句 式,加强了文字的节奏感,音韵铿锵,突出了“我”脑海中想象画 面的激烈,反映了“我”此刻紧张的心情.　示例二:作者运用了 想象的写作手法,昏暗狭小的环境和巨大的机械轰鸣声引发了 “我”对星球大战的想象,生动体现出特殊环境中“我”紧张焦灼 的心情.　解析:此题考查赏析句子.根据括号中的提示“从句 式或写作手法的角度赏析”.从句式的角度看,既有长句又有短 句,长短句错落,增加节奏感和韵律美,反映出“我”紧张的心情. 从写作手法看,这全部是作者的想象,想象了星球大战的激烈场 面,表现出“我”紧张的心情. ７．此处的省略号表示语意未尽,作者在洗澡时由水的温度 想到它来源于“新鲜的电”,而这种电的产生需要人类截断河水, 破坏上下游的生态,摧毁鱼类洄游的路线,突出了作者对人类行 为的愧疚和反思.　解析:此题考查对标点符号作用的分析. 根据“知识链接”中省略号的主要作用,结合第􀃊􀁉􀁗段“新鲜的电” 的产生进行联想,引发了作者对人类行为的愧疚和反思,这种反 思意犹未尽,因此省略号表示语意未尽. ８．作者直面社会民生话题,记叙了自己在水电站下洗澡的 经历,思考电的由来,并由此反思人类为了自身利益,破坏自然, 改变生态的行为;其次作者注重细节描写,比如在刻画洗澡紧张 焦灼的心理时,详细描摹了大量想象的内容;此外作者细腻平实 的语言风格也极具个人特色,将“洗澡”这一寻常事用生动的、生 活化的语言写作出来.　解析:此题考查文章的写作特色.从 “链接材料”中提取作答的关键信息“直面社会、民生”“人物的语 言、心理以及行为等细节描写”“个性化的语言风格”.结合第􀃊􀁉􀁗 段作者在洗澡时思考电的由来,反思人类改变生态的行为,是直 面社会民生问题;根据第􀃊􀁉􀁕段中的心理描写,第􀃊􀁉􀁖段中“我一边 揉脑袋上的泡沫一边竖起耳朵􀆺􀆺好像在核反应堆旁边洗 澡􀆺􀆺”生活化的描写,可以看出作者细腻平实的语言风格. ９．由整体到部分(或:由外到内)　 １０．从前到后(或:从上到下)　解析:第９—１０题考查说明 顺序.根据材料一中先写螳螂的体型、颜色、长度,再写头形、口 器及眼睛,螳螂的前胸、前翅、后翅,由整体到部分.再由外到内 介绍螳螂的局部部分.材料二先介绍头部,然后介绍腰肢,接着 介绍大腿,最后介绍小腿.因此,使用了“从前到后,或从上到 下”的说明顺序. １１．用“五边”“３个”“一对”等数量词准确说明螳螂头部的 具体构造,体现了说明文语言的准确性.　解析:此题考查说明 文语言的准确性.该句中使用了大量的专业术语和具体描述, 如“三角形或近五边形”“单眼３个”“一对触角”等,这些词汇准 确、具体,体现了说明文语言的准确性. １２．运用了打比方的说明方法,将螳螂比作老虎、妖魔、凶 神恶煞般的刽子手等,生动形象地说明了螳螂力大无穷、嗜肉成 性的特点,体现了说明文语言的生动性.　解析:此题考查说明 方法及其作用.该句运用了打比方的说明方法.答题的思路是 “把􀆺􀆺比作􀆺􀆺,生动形象地说明了􀆺􀆺,体现了说明文语言 的生动性”.据此来分析作答即可. １３．①对研究对象的热爱.材料二中,法布尔希望能够保 护螳螂的幼虫免遭杀戮,同情它们年幼的生命,体现了他对昆虫 的高度热爱.材料三中,朱卓青为了拍到珍稀昆虫图片,深入南 美探险考察,充满热诚.②细致入微的观察.材料二中,法布尔 详细地介绍了螳螂肢体的各个部分及其虫卵的孵化,生动而具 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级上册 􀅰D５２　􀅰 体.③求真务实的态度.材料二中,法布尔蹲在树林中观察螳 螂卵孵化的过程,认真地开展实地考察;材料三中,朱卓青为了 探究蜕皮与螳螂死亡的关系,查阅资料,设计对照实验,体现了 探索真相的实证精神.　解析:此题考查对人物形象的分析. 先概括人物的特点,再从材料中找出对应文字验证.在材料二 中,“希望能够尽自己微薄的力量,好好地保护这些可爱的小生 命”,法布尔希望通过自己的力量来保护这些小生命,这种对生 命的尊重和对自然的热爱是科学家们最宝贵的精神体现.而 材料三中从小热爱昆虫的朱卓青“曾在国内和南美等地多次探 险考察,拍摄了大量珍稀昆虫图片”,可见他对昆虫的热爱.在 材料二中,法布尔的林中观察细致入微;材料三中,朱卓青为了 探究蜕皮与螳螂死亡的关系的实验,体现了他求真务实的精神. １４．(１)①赠予　②缓慢、慢慢地　③大概　④所以、因此 解析:此题考查理解文言字词的含义.遂书以遗之:于是写下了 这首词赠送给李仲览.遗:赠予.徐而察之:(我)慢慢地观察. 不疾不徐:不快不慢.徐:缓慢、慢慢地.殆与余同:大概和我一 样.盖竹柏影也:大概是竹柏的影子.“殆”与“盖”都是“大概” 之意.故莫能知:所以没有人能知道.故渔者歌曰:所以打鱼的 人唱道.“故”都是“所以、因此”之意.　(２)事不目见耳闻/而 臆断其有无/可乎　解析:此题考查文言文断句.注意句子的主 干、转折的词语、虚词等.可从语法角度分析,“而臆断其有无” 中有标志性转折词语“而”,可在“而”前断句;“臆断其有无”中 “臆断”是谓语,“其有无”是宾语,故在“无”后断句. １５．(１)示例:东坡兄,此去一别,甚是思念.你感慨人生无 常、来往如梭,祝你在新的任地平安顺意,闲时再回来共赏山水 风光.(表达出“怀念、认同、祝福”其二,言之有理即可)　解析: 此题考查理解诗歌内容与语言运用.苏轼此句的意思是,人生 到底为什么,辗转奔波如穿梭.唯盼他年闲暇,坐看秋风洛水荡 清波.表达人生无定,有失意坎坷,但要随缘自适,由此劝慰即 可.　(２)示例一:“媚”指妩媚,写出淡淡的烟雾和稀疏的杨柳 使初晴后的沙滩更妩媚,一个“媚”字极富动感地表达出作者喜 悦的心情.(意对即可)　示例二:“媚”将淡烟、疏柳、晴滩拟人 化,生动形象地写出淡淡的烟雾、稀疏的柳树在刚放晴后的沙 滩展现美丽的姿态,一个“媚”字极富动感地表达出作者喜悦、闲 雅的心情.　解析:此题考查赏析诗句.先解释字义,再结合语 境分析表达效果,最后指出表达的情感.“媚”是妩媚的意思,形 容姿态娇媚动人,句中用以形容淡烟、疏柳、晴滩的美丽迷人的 意境,赋予景物以人的情态,生动形象地写出了淡淡的烟雾、稀 疏的柳树在刚放晴后的沙滩展现美丽的姿态,表达了作者欢快 喜悦的心情.　(３)示例:有块大石头挡在水流的中心,上面可 坐百来个人,中间是空的,而且有许多窟窿,把风浪吞进去又吐 出来,好像音乐演奏.(意对即可)　解析:此题考查理解文言语 句.此句写大石样貌:苏轼描述的大石,它矗立在急流之中,巨 大而坚实,足以容纳百人.石身空洞,通风透光,吞吐风和水,发 出自然的乐声.据此回答即可. １６．“一路贬官一路歌”指的是苏轼虽然身遭贬谪但仍以豁 达乐观的心态积极面对人生,«满庭芳»中苏轼表达对黄州父老 的依依惜别之情,一个“闲”字凸显其走出宦途失意,随缘自适的 达观态度;«浣溪沙»中苏轼同样身遭贬官,但在游南山中沉醉自 然、品茗尝鲜,也体现其清旷、闲雅的人生态度.　解析:此题考 查情感主旨.抓住题干中的关键信息“屡遭贬谪,但并没有被挫 折打倒”,这就是豁达乐观的情怀.结合甲词可知,词的上片,开 头写自己遭贬的无奈失意,后半部分笔锋一转,撇开满腔愁思, 抒发因在黄州居住五年所产生的对这里的山川人物的深厚情 谊;词的下片,进一步将宦途失意之怀与留恋黄州之意对写,突 出了作者达观豪爽的可爱性格.“待闲看,秋风洛水清波”二句, 一笔荡开,瞻望自己即将到达之地,随缘自适的思想顿然取代了 愁苦之情.一个“闲”字,哀思愁怀化开,达观之意顿显.结合乙 词可知,上片写早春景象,下片写作者与同游者游山时清茶野餐 的风味,洋溢着生命的活力,反映了作者对现实生活的热爱和旷 达的精神. １７．示例:(１)您能否简单介绍一下自己的人生经历? 　 (２)您的人生是否有重要的转折点促使自身发生了重大改变? (３)是什么让您能够如此达观地面对人生的苦难? 　(４)您能否 从自身经历出发谈谈对我们中学生有什么启示和借鉴? 　解析: 此题考查阅读拓展.拟写采访问题,注意要围绕采访目的“了解 苏轼的生平经历、人生哲学等”.可以就苏轼的生平经历设置问 题,可以就苏轼如何面对生活中的起伏和挫折设置问题,还可就 他对自然之美的独特感悟设置问题.注意问题之间的关联性. 【参考译文】 【丙】元丰七年六月初九,我从齐安坐船到临汝去,因而能够 看到所说的石钟山.到了晚上月光明亮,独自坐着小船到断壁 下面.巨大的山石倾斜地立着,有千尺之高,好像凶猛的野兽和 奇异的鬼怪,阴森森地想要攻击人;忽然巨大的声音从水上发 出,声音洪亮像不断地敲钟击鼓.我慢慢地观察,山下都是石穴 和缝隙,不知它们有多深,细微的水波涌进那里面,水波激荡因 而发出这种声音.船回到两山之间,将要进入港口,有块大石头 正对着水的中央,上面可坐百来个人,中间是空的,而且有许多 窟窿,把清风水波吞进去又吐出来,好像音乐演奏. 任何事情不用眼睛看不用耳朵听,只凭主观臆断去猜测它 的有或没有,可以吗? 郦道元所看到的、所听到的,大概和我一 样,但是描述它不详细;士大夫终究不愿乘小船在夜里停泊在悬 崖绝壁下面,所以没有人能知道;渔人和船夫,虽然知道石钟山 命名的真相却不能用文字记载.这就是世上没有流传下来石钟 山得名由来的原因. １８．略　解析:这是一篇材料作文.结合三幅图片素材,为 苏轼写一篇人物小传.题目提供了三种写作形式,包括“他传” “自传”和“访谈记录”.可以选择以苏轼的美食之旅为线索,选 取他在黄州、惠州和儋州等地的贬谪经历,以及在这些地方的美 食探索,引用东坡肉、东坡豆腐等菜肴的由来和制作方法,展现 苏轼的烹饪技艺和美食心得,体现他乐观豁达的人生态度.或 者从苏轼的文学作品入手,如«赤壁赋»«念奴娇􀅰赤壁怀古»,探 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级上册 􀅰D５３　􀅰 讨他的文学成就和人生感悟.如果选择“访谈记录”形式,可以 穿越时空,设计苏轼与后人的对话,探讨他的生活哲学和文学 理念. １１ 　２０２３—２０２４学年浙江省宁波市鄞州区 八年级(上)期末语文试卷 　　１．(１)A　(２)脱颖　(３)A　(４)示例:楠　朽　解析: 第(１)(２)题考查字音与字形,平时注意积累即可.第(３)题考查 拟写新闻标题.拟写新闻标题,就是对导语的高度概括与归纳, 概括内容时要素为“人物＋事件”.本新闻导语部分为第一段, 人物:公安局;事件:公布了“２０２０新生儿爆款名字”.第(４)题 考查字义.珍贵的木材有香樟木、金丝楠木、银杉、珙桐等,因 此,第一空可以填写:楠、杉、桐等;腐朽、枯槁两个词语都有没 落、衰败之意,故第二空可以填写:朽、槁. ２．(１)芳草萋萋鹦鹉洲　(２)几处早莺争暖树　谁家新燕 啄春泥　(３)绿叶发华滋　(４)山山唯落晖　(５)林寒涧肃　 (６)示例:坚贞不屈　(７)岂不罹凝寒　解析:此题考查古诗文名 句默写.第(１)(３)(４)(５)(７)题是一般性默写,根据上下句写出 对应的诗句即可,注意不要出现漏字、错字的现象.第(２)题根 据“明媚葱郁”及出处的提示,不难找出对应诗句.第(６)题需要 填写树的形象,根据诗句可以概括出松柏的“坚贞不屈”或“傲雪 凌霜”. ３．(１)①停止　②满足　③蛀蚀　解析:此题考查理解文 言实词的含义.①辍学、笔耕不辍的“辍”是“停止”的意思,“遂 行不辍”意思是“于是往前走个不停”,“辍”解释为“停止”;②“弟 子厌观之”意思是弟子们看了个够,“厌”解释为“满足”;③根据 “观察字形”的提示可知,“蠹”解释为“蛀蚀”.　(２)先生不肯 视/行不辍/何邪　解析:此题考查文言文断句.“先生不肯视” 是一个完整的主谓结构,“行不辍”也是一个完整的短句,据此断 开即可.　(３)①来到齐国某地　②从师以来,从未见过的好木 材　③不成材的树木,毫无用处才有这么长的寿命　解析:此 题考查理解文章内容与复述.复述前需要全面理解故事内容, 然后使用自己的话简洁地介绍故事主要情节.这则寓言主要 写了匠石去齐国,走到曲辕时,看到了一棵巨大的栎社树.他的 弟子认为从未见过如此优质的木材.匠石却说因为它没有用 处,所以才长寿,因此不屑一顾.据此提炼概括即可.　(４)这 句话运用排比的修辞手法,匠石将大树的缺点一一列举,不管 从哪方面看,这棵巨树确实毫无用处,凸显其不材的特点,体现 了匠石对其的鄙弃,同时加强了语气,让人可以想见匠石说话 时嫌恶的口吻.　解析:此题考查赏析句子.题干要求“从修辞 的角度”进行赏析,画线句子用了五个“以为”,是匠石列举巨树 的种种缺点,可以判断运用了排比的修辞手法,展现了这棵树 “不材”的特点,表现匠石对这棵树的鄙弃.同时,排比修辞手法 的运用,增强语言气势,更好地体现匠石的情感.　(５)比喻没 有用处的事物　解析:此题考查对文章主旨的理解.文章讲的 是毫无用处的大树,所以出自这个故事的成语“散木不材”用来 比喻没有用处的事物. 【参考译文】 匠石前往齐国,到了曲辕,看见一棵被拜为土地神的栎树. 这棵树大到可以遮蔽几千头牛,用绳子量一量有一百多围,树身 超过十仞的山峰后才开始生树枝,可以造船的旁枝就有十几枝. 观赏的人群好像赶集一样多,匠石不瞧一眼,于是往前走个不 停.弟子站在那儿看了个够,追上匠石,问道:“自从我拿了斧头 跟随先生,没有见过这么好的木材.先生不肯看一眼,往前走个 不停,为什么呢?”匠石回答说:“算了吧,不要再说了! 那是没有 用的散木,用它做船很快就会沉没,用它做棺椁很快就会腐烂, 用它做器具很快就会毁坏,用它做门户就会流汁液,用它做屋柱 就会被虫蛀,这是一棵没有任何材料价值的树木.(正因为它) 没有一点用处,所以才能有这么长的寿命.” ４．(１)乌桕树叶变色(变红)　(２)乌桕假种皮洁白,可做蜡 烛　(３)枝条优美,乌桕子洁白　(４)乌桕叶的形状近似菱形,带 尖尾　解析:此题考查对材料内容的理解.(１)结合诗句“梧叶 新黄柿叶红”及材料一“到了秋季,乌桕叶色会随着气温的降低, 逐渐从浓绿,到浅绿,到明黄,到黄棕,到浅红,到紫红,依次过 渡,五彩斑斓,温暖耀眼”可知,选取的特征是乌桕树叶变色(变 红).(２)结合诗句“担头新蜡浑如雪”及材料一“冬天叶落,枝头 的果实变作乌黑,直至干枯变灰、炸开,露出白色的假种皮.假 种皮富含蜡质,可以用来制作蜡烛、蜡纸、甘油、润滑油和香皂” 可知,选取的特征是乌桕假种皮洁白,可做蜡烛.(３)结合诗句 中“疏影”“误有梅花”以及材料二中“乌桕的枝条天然不是笔直, 枝条形态优美”“满树的乌桕果脱了黑色壳,露出白色的乌桕籽, 白色点点点缀在枝梢头,漂亮”可知,选取的特征是枝条优美,乌 桕籽洁白.(４)结合诗句中“青鳊鱼似的乌桕叶的影子”,可见写 的是乌桕叶的形状,结合材料一中“乌桕通常在立春过后开始发 芽,叶片呈菱形或近似菱形”可知,选取的特征是乌桕叶的形状 近似菱形. ５．«闲思»中诗人坐于乌桕树下,听取黄莺啼鸣,表现出对 乡村生活的热爱和闲居乡间的雅趣.«秋兴»中诗人写到自己乡 居已久,似乎忘却抱负.随着乌桕开始变红,秋天已然到来,正 如自己已老.然而一腔胸怀终不知该向何处,添了一份愁绪. 解析:此题考查对诗人情感的分析.«闲思»一诗中的尾联,写诗 人坐于乌桕树下,听取黄莺啼鸣,可以看出诗人赋闲乡居期间对 农村生活的热爱与向往.«秋兴»一诗,写诗人久居乡间,在山林 中获得佳趣,已经忘却自己的抱负.秋风一来,葡萄已经变为紫 色,乌桕叶开始变红.对此自己的一腔胸怀终不知该向何处,连 喝一杯酒的心情都没有了,更添了一份愁绪. ６．①由乌桕想到木籽树果子和童年伙伴家的棉桃图　②去 长着乌桕树的田间给母亲送农具和母亲温暖相处　③园中乌 桕渐次转红,而且不止两棵,成为亮丽风景　解析:此题考查对 文章内容的梳理.文章回忆的内容出现在第三、四段,第三段回 忆了小时候看到同学家里墙上贴满了棉桃图以及星期天去同 学家地里帮摘棉花,第四段回忆小时候母亲交代木籽树就是方 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级上册 １０－１　 １０ 　２０２３—２０２４学年浙江省杭州市滨江区八年级(上) 期末语文试卷 (满分:１２０分　考试时间:１２０分钟) 一、学校开展“山水梦寻”主题研学活动,请你参与.(２６分) １．下面是同学们关于汉字溯源的整理,请你根据语境把空格补写完整.(５分) 　　“山”,象形字,本义是地面上由土、石 形成的高耸的部分.甲骨文 用线条 勾勒出三块凸起的形状,连绵起伏.后来 字形整体变瘦,中间部分耸起,楷书写作 “山”,沿用至今. 由“山”组成的字大多与山石、高大等 语义相关,如(jùnqiào)　　　　. 　　“水”,象形字,本义是河流.甲骨文 形似一条弯弯曲曲的 溪流,之后将中间弯曲的线简化成一竖,楷书写作“水”,沿用至今. 湍:从水,表示与水的流速相关,可以解释为　　　　,如“素湍 绿潭”. 有水才有生命.望着(chéngchè)　　　　的湖水,让人感受 到无限美好. ２．同学们要制作“杭州西湖十景”展板,请将文字内容补充完整.(１１分) 宝石流霞 　　宝石山景色奇美,太阳照射在 岩石上,仿佛披着霞光,分外夺目, 好似“两岸石壁,(１)　　　　　”. 曲院风荷 　　水面莲叶田田,微风吹过,香气 沁人心脾,在此游玩,则会(２)“　　 　　　　　　,误入藕花深处”. 柳浪闻莺 　　春天,柳枝垂至水面,柳叶飘 动,黄莺飞舞,仿佛置身于“(３)　 　　　　　　　,谁家新燕啄春 泥”的美景中. 苏堤春晓 　　春来草长,堤影绵延,柔和的歌 声在风中传送,就像欧阳修«采桑子» 中的诗句“(４)　　　　　　　　, 　　　　　　　　”. 雷峰夕照 　　秋日夕照,树林染红,山岭披着 落日余光,好似王绩在«野望»中所 写的句子“(５)　　　　　　　　, 　　　　　　　　”. 平湖秋月 　　这样的景象,令人想起“(６)　　 　　　　　　,　　　　　　　　” (填写古诗文名句,其中一句含“月” 字),展现了动人的画面:(７) 　 　. ３．同学们准备邀请市山水文化馆王老师开设主题讲座.请你结合海报信 息,拟写一封邀请函.(６分) 要求:说明活动的背景、意义等相关信息;语言表达要得体;１２０字 左右. 　 　 　 　 　 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级上册 １０－２　 ４．“世上无难事,只要肯登攀.”经典名著中有很多“无形的大山”,出现了很多“攀登者”的形象.请你在下 面选项中任选一项,结合作品内容总结其两条“攀登成功”的经验.(４分) A．彭德怀(«红星照耀中国»)　B．周恩来(«长征»)　C．任新民(«飞向太空港») 　 二、班级开展文学作品阅读活动,请你完成以下任务.(１６分) 洗　　澡 李　娟 ①我们放弃了漠北荒野中缺水的土地,把蒙古包换到水电站旁边这块地了.大约水电站偏远寂寞,电 站工作又清闲,电站职工偶尔会过来串个门子.其中一个年轻的女人尤其热切,隔几天就来看我一次.每 次告别时,她总会盛情邀请我去她宿舍玩.还总会提到,她们那里有沐浴设备,可以洗澡.我不知她为什 么这么热情,洗澡的事都提过好几次了. ②直到有一天我照了一下镜子,才明白􀆺􀆺 ③我已经一个多月没好好洗澡了.只在天气热的时候,关上门,拧块毛巾擦擦.反正 种地的人嘛,都 不太讲究.反正 生活在此处,一天到晚也见不着几个外人􀆺􀆺 ④有一次我去地里找我妈,无意中发现了河的一条支流.水流又清又缓,流得平平展展.水底是洁白 的沙滩,两岸是芦苇丛和低矮的灌木.我思量着悄悄过去洗个澡,谁知试了一下水温,没想到明晃晃的大 太阳下,水却依旧冰冷刺骨.冻得坚持不住了􀆺􀆺只好原样抱着衣服回去. ⑤于是,当电站的那个姑娘再次邀请我去洗澡的时候,我立马同意了.我跟她走去,却发现目的地不 是宿舍,而是他们值班的机房里公用的小沐浴间. ⑥水电站的机房里有许多巨型仪表设备,还有好多机械装置.在角落里,有一个地道入口.她领着我 一同向着黑暗的下方走去.梯道又暗又窄又长.下面有一道防盗门.还没走到近前就听到机器的轰鸣 声.一打开门,声音猛地膨胀.我仿佛被卷入了巨型机械的运转之中.下面的空间很大,却非常黑暗.虽 然也悬挂着大瓦数的电灯泡,但那光芒被浓重的黑暗所稀释.我能看到一切,却看不清一切. ⑦巨大的轰鸣声伴以空气的颤抖及无数细小气流的穿梭游走,令我站在最后一级台阶上,迟迟不敢踏 出最后一步.轰鸣声来自我的右侧.那是大坝阀门的方向. ⑧我知道那里有巨大的水流正强有力地冲击在黑暗中的机器转轮之上.飞速运转的轴承在复杂过程 中将水的势能转换为电能.电是狂暴不羁的,却在此处被缚.它顺着密密麻麻的管线高速奔逃,四处碰 壁.我知道电就在四周,一部分在四面八方迷路,一部分在黑暗中潜伏.更多的电,被禁闭在头顶那些巨 大的仪器之中,被强行摁捺着,丝丝缕缕沿上空数条细细的管线,去往广阔人间的千家万户. ⑨我为人的力量而惊惧,又隐隐感到人的疯狂. ⑩这地底黑暗而沉闷,地板微颤,空气中充斥浓重的机油味.我微微有晕车的感觉.那姑娘把角落里 一个小门打开,又摸索着开灯.走近一看,里面是一个昏暗狭小的空间,顶多一个多平方大小.———感觉 非常不真实.像是回到了三四十年代,一抬头,看到台热水器. 􀃊􀁉􀁓虽然很想慢慢地好好地洗个澡,但直觉此处不可久留􀆺􀆺 􀃊􀁉􀁔这个澡洗得紧张又焦灼. 􀃊􀁉􀁕在地底深处洗澡,恍惚间像是在星球大战时双方暂停交火的空隙间洗澡.洗着洗着,战事又起,外 面天崩地裂,火光连天.而此处昏暗封闭,空气在轰鸣声中高频震荡,水柱仍均匀地喷洒. 􀃊􀁉􀁖我一边揉脑袋上的泡沫一边竖起耳朵.警惕着地震、战争、大坝爆炸、电压泄露􀆺􀆺一切灾难.从 来没洗过这么没安全感的澡,好像在核反应堆旁边洗澡􀆺􀆺 􀃊􀁉􀁗又想到这水的温度源于附近刚刚生成的电能.“新鲜的电”———这个想法让我突然想尝尝这洗澡水 是什么滋味.巨量的河水被截流,上下游生态生生断裂,亿万鱼类的道路被封堵.鱼群想要回溯,想要产 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 卵,却只能在春天里,在大坝的瀑布下,无望地徘徊􀆺􀆺 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 所有这一切,只不过为了“新鲜的电”,为了令眼下 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级上册 １０－３　 的水温更暖和一些,为了让人类干干净净地活着. 􀃊􀁉􀁘于是,又觉得此刻像是在朽坏的末世洗澡,像在一个冲着无底深渊无尽堕落的洗澡间中洗澡.洗啊 洗啊,好像不只为了洗净尘垢,还想要洗去一身的罪过.􀆺􀆺 􀃊􀁉􀁙不过,等洗完澡,重返光明寂静的地面,所有胡思乱想戛然而止. 􀃊􀁉􀁚头发轻飘飘地披散在阳光中,浑身轻盈.忍不住打心眼里感慨,还是洗了澡舒服啊. (选自«遥远的向日葵地»,有删改) ５．梳理文章内容,完成下列填空.(２分) ６．文中画横线句在语言表达上有独特之处,请按要求赏析.(６分) (１)反正 种地的人嘛,都不太讲究.反正 生活在此处,一天到晚也见不着几个外人􀆺􀆺(赏析加 点词语) 　 (２)在地底深处洗澡,恍惚间像是在星球大战时双方暂停交火的空隙间洗澡.洗着洗着,战事又起,外 面天崩地裂,火光连天.(从句式或写作手法的角度赏析) 　 ７．参考“知识链接”,结合文章内容回答画波浪线语句中的省略号有何丰富意蕴.(３分) 巨量的河水被截流,上下游生态生生断裂,亿万鱼类的道路被封堵.鱼群想要回溯,想要 产卵,却只能在春天里,在大坝的瀑布下,无望地徘徊􀆺􀆺 【知识链接】省略号的基本用法 A．表示引文的省略　　B．表示列举或重复词语的省略　　C．表示语意未尽 　 ８．本文选自李娟散文集«遥远的向日葵地»,该作品集荣获第七届鲁迅文学奖.请你结合本文与链接材料, 分析«洗澡»这篇散文的独特魅力.(５分) 【链接材料】 非虚构文学写作往往基于真实发生的事件,采用文学写作的手法,利用讲故事的叙事方式将事件 重新结构化.具体来讲,首先,“非虚构”要求写作者能够展示创作主体对事件本身的观察、分析和思 考,直面社会、民生等诸多问题.其次,“非虚构文学”并不抛弃作品的文学性,注重人物的语言、心理 以及行为等细节描写,鼓励作者个性化的语言风格.李娟的散文呈现出非虚构写作的独特魅力. 　 三、班级开展“走进自然”综合性活动,请阅读材料,填写探究表格.(１３分) 材料一　螳螂在昆虫中体型偏大,身体呈流线型,以绿色、褐色为主,也有带花斑的种类.从外形观 察,螳螂的体长从１１~１４０毫米不等.头呈三角形或近五边形,能任意旋转.口器及复眼发达,上颚强劲; 单眼３个,复眼之间着生一对触角,触角呈明显的丝状或念珠状.螳螂的前胸较长,能活动,前翅为覆翅, 后翅为膜质.螳螂内部结构较简单,唾液腺较发达,消化道或弯或直.腹神经索有８个胸神经节及７个腹 神经节.胸气门２对,腹气门８对. (选自“百度百科”,有改动) 材料二　它是昆虫界和平居民中的老虎,是伺机捕捉新鲜肉食的妖魔.可想而知,它力大无穷,又嗜 肉成性,外加它那完美而可怕的捕捉器,使它可能成为野地上的一霸.“祷上帝”可能变成了凶神恶煞般的 刽子手. 􀆺􀆺借助从前胸伸出的柔软脖颈,它的头可以转动,左右旋转,俯仰自如.它整个身躯一副安详状,同 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级上册 １０－４　 极其准确地誉之为杀人机器的前肢相比起来,反差极大.它的腰肢异常的长而有力,其功用就是向前伸出 狼夹子,不是坐等送死鬼,而是去捕捉猎物.它的大腿更加长,宛如扁平的纺锤,前半段内侧有两行尖利的 齿刺.里面一行有十二颗长短相间的齿刺,长的黑色,短的绿色.小腿与大腿有关节相连,伸屈非常灵活, 它也是一把双排刃口钢锯,齿刺比大腿上的钢锯短些,但数量更多更密. 􀆺􀆺曾经有过好多次,我蹲在树林中那些幽静的地方,看到螳螂的卵在孵化,一个个小幼虫破壳而出. 我总有一种美好的愿望,希望能够尽自己微薄的力量,好好地保护这些可爱的小生命.但是,很不幸,这些 还不知道什么叫危险的小幼虫,在它们乳臭未干的时候,便惨遭杀戮,还没来得及体会一下生命的宝贵,就 已经结束了年幼的生命,真是可怜啊! (选自«昆虫记»,有改动) 材料三 从小热爱昆虫　拍摄的兰花螳螂登上«纽约时报» 朱卓青出生在杭州,目前是«博物»«人与自然»的撰稿人.他曾在国内和南美等地多次探险考察,拍摄 了大量珍稀昆虫图片,拍摄的兰花螳螂曾登上«纽约时报». “我从小就很贪玩,最大爱好就是往田野、树林里钻,寻找奇奇怪怪的小昆虫,最爱的是螳螂.”镜头 前的朱卓青兴奋地说道.９岁时,他在书中看到“叶背螳螂”,觉得世界仿佛打开了一扇新的窗户. “叶背螳螂非常稀有,主要生活在南美洲热带雨林.”朱卓青说,“世界上有大约两千种螳螂,大多数都 身材纤瘦,善于伪装成各种植物枝条.只有少数螳螂可以拟态树叶,其中以美洲雨林中的‘南美叶背螳’尤 为特殊,身材竟然长成又扁又宽的‘叶片’,它有着不可思议的伪装.” “亚马逊叶背螳螂的活体,很少有人见过.之前我也只在纪录片中看过.”朱卓青说,“叶背螳螂每蜕一 次皮,就会长大一点,但每次蜕皮,对它来说都是生死闯关,存活下来的数量很少.”为此,他查阅相关资料, 设计了对照实验,探究蜕皮时有哪些因素影响了螳螂的死亡率. 带着对昆虫的热爱,朱卓青选择了出国深造,并成为昆虫博物类自由撰稿人.现如今,他和朋友投身 昆虫纸模玩具,成立了自己的文创品牌. (选自«宁波晚报»,有改动) “百度百科”介绍螳螂 «昆虫记»描写螳螂 昆虫爱好者描述螳螂 说明 顺序 ９．使用　　　　的顺序(填写具体的 说明顺序)(１分) １０．使用　　　　的顺序(填写具体 的说明顺序)(１分) 由一般到特殊的顺序 语言 特点 　　头呈三角形或近五边形,能任意 旋转.口器及复眼发达,上颚强劲;单 眼３个,复眼之间着生一对触角,触角 呈明显的丝状或念珠状. １１．从用词的角度分析语言特点.(３分) 　 　 　　它是昆虫界和平居民中的老虎, 是伺机捕捉新鲜肉食的妖魔.可想 而知,它力大无穷,又嗜肉成性,外加 它那完美而可怕的捕捉器,使它可能 成为野地上的一霸.“祷上帝”可能 变成了凶神恶煞般的刽子手. １２．从说明方法的角度分析语言特点. (３分) 　 　 　　只有少数螳螂可以拟态树 叶,其中以美洲雨林中的“南美 叶背螳”尤为特殊,身材竟然长 成又扁又宽的“叶片”,它有着不 可思议的伪装. 　　分析:“竟然”“不可思议”凸 显南美叶背螳螂身材独特,和其 他大多数螳螂形成鲜明对比,更 能体现作者对它的喜爱. 探究 发现 １３．法布尔和朱卓青有着怎样的科学精神? 请结合材料内容进行探究.(５分) 　 　 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级上册 １０－５　 四、班级开展苏轼专题研讨活动,请你完成以下任务.(６５分) 【甲】满　庭　芳 [宋]苏　轼 元丰七年四月一日,余将去黄移汝①,留别雪堂邻里二三君子,会仲览②自江东来别,遂书以遗 之. 归去来兮,吾归何处,万里家在岷峨.百年强半,来日苦无多.坐见黄州再闰,儿童尽、楚语吴歌.山 中友,鸡豚社酒,相劝老东坡. 云何? 当此去,人生底事,来往如梭.待闲看,秋风洛水清波.好在堂前细柳,应念我、莫剪柔柯.仍 传语,江南父老,时与晒渔蓑. [注释]①去黄移汝:此时苏轼即将离开被贬之地黄州,赴任汝州,甲、乙、丙文均写于同时间段.②仲览:指 李仲览,作者友人. 【乙】浣　溪　沙 [宋]苏　轼 元丰七年十二月二十四日,从泗州刘倩叔游南山. 细雨斜风作晓寒,淡烟疏柳媚晴滩.入淮清洛①渐漫漫. 雪沫乳花②浮午盏,蓼茸蒿笋③试春盘.人间有味是清欢. [注释]①入淮清洛:清澈的洛水汇入淮河.②雪沫乳花:形容煎茶时上浮的白泡.③蓼茸蒿笋:蓼、蒿,植物名. 【丙】石 钟 山 记 [宋]苏　轼 元丰七年六月丁丑,余自齐安①舟行适临汝②,因得观所谓石钟者.至暮夜月明,独乘小舟,至绝壁下. 大石侧立千尺,如猛兽奇鬼,森然欲搏人;而大声发于水上,噌吰③如钟鼓不绝.徐 而察之,则山下皆石穴 罅④,不知其浅深,微波入焉,涵澹⑤澎湃而为此也.舟回至两山间,将入港口,有大石当中流,可坐百人,空 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 中而多窍,与风水相吞吐,如乐作焉. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 事不目见耳闻而臆断其有无可乎? 郦元⑥之所见闻,殆 与余同,而言之不详;士大夫终不肯以小舟夜泊 绝壁之下,故 莫能知;而渔工水师,虽知而不能言.此世所以不传也. (有删改) [注释]①齐安:地名.②汝:汝州,地名.③噌吰(chēnghóng):形容钟声洪亮.④罅(xià):裂,开裂. ⑤涵澹(hándàn):水摇荡的样子.⑥郦元:郦道元. １４．【初读􀅰整理】 (１)请你根据提示,解释加点词的意思.(４分) 句子 方法 解释 遂书以遗 之 查找工具书:丢失;遗留;赠与 ①　　　　　　　　 徐 而察之 成语推测法:“不疾不徐 ” ②　　　　　　　　 殆 与余同 课文推断法:“盖 竹柏影也” ③　　　　　　　　 故 莫能知 课内迁移法:“故 渔者歌曰” ④　　　　　　　　 (２)用“/”为下面句子断句.(限两处)(２分) 事 不 目 见 耳 闻 而 臆 断 其 有 无 可 乎 １５．【品读􀅰赏析】假如苏轼有朋友圈,请你结合甲、乙两词和丙文理解完成任务.(９分) (１)苏轼在朋友圈发布了«满庭芳»中的句子“当此去,人生底事,来往如梭.待闲看,秋风洛水 清波”.假如你是友人李仲览,请在苏轼这条朋友圈下留言劝慰.(３分) 　 小练大卷得高分􀅰语文􀅰八年级上册 １０－６　 (２)苏轼在朋友圈发布了«浣溪沙»中的句子“淡烟疏柳媚晴滩”,并与朋友们互动讨论.请你 赏析“媚”字之妙处参与互动.(３分) 　 (３)苏轼在探访石钟山时,在朋友圈发表句子“有大石当中流,可坐百人,空中而多窍,与风水 相吞吐,如乐作焉”.请你根据句子内容描写大石的具体样貌.(３分) 　 １６．【联读􀅰发现】苏轼一生屡遭贬谪,但并没有被挫折打倒,因此有人评价其“一路贬官一路歌 ”. 请结合甲、乙两词内容,谈谈你对这句话的理解.(６分) 　 １７．【探究􀅰访谈】学校派你作为记者,对苏轼进行跨越时空的深度访谈.现在需要准备好采访问 题,完成采访提纲.(４分) 要求:设计两个 问题,问题应有针对性且有逻辑关联. 采 访 提 纲 时间、地点 １月２４日上午,西湖苏堤 采访对象 苏轼 采访目的 了解苏轼的生平经历、人生哲学等 采访问题 (１) 　 (２) 　 １８．【表达􀅰交流】请你为苏轼写一篇“人物小传 ”,可以是“他传 ”形式,叙述苏轼生平事迹等;你也可以化身 为苏轼,以“自传 ”形式自述生平,吐露心迹;你也可以写一篇“访谈记录 ”,写下你的思考感悟.(４０分) 要求:①题目自拟;②字数不少于６００字;③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等. 【小贴士】以下材料可为你的写作提供丰富生动的素材.