精品解析：山东省2015年普通高校招生（春季高考）语文试题

山东省2015年普通高校招生（春季）考试 语文试题 本试卷分第一（选择题）和卷二（非选择题）两部分。满分120分，考试时间120分钟。 考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 卷一（选择题共50分） 本卷共20个小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，填涂在答题卡上。 一、（本大题10个小题，每小题2分，共20分） 1. 下列词语中加点字的注音，全部正确的是（ ） A. 迁徙（xǐ） 脊梁（jí） 并行不悖（bèi） 旌旗蔽空（jīn） B. 窥视（kuī） 裸露（lòu） 相形见绌（chū） 欲壑难填（hè） C. 端倪（ní） 俯瞰（kàn） 强聒不舍（guō） 惊鸿一瞥（piē） D. 譬如（bì） 喧嚣（xiāo） 搔首踟蹰（zhí） 怒不可遏（è） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A．“脊梁”的“脊”应读作jǐ，“旌旗蔽空”的“旌”应读作jīng。 B．“裸露”的“露”应读作lù，“相形见绌”的“绌”应读作chù。 D．“譬如”的“譬”应读作pì，“搔首踟蹰”的“踟”应读作chí。 故选C。 2. 下列句子中，没有错别字的是（ ） A. 我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。 B. 科学家们称这种行踪鬼秘、忽隐忽现的岛屿为“幽灵岛”。 C. 我们要做一个热爱生活的人，不能对周围的事物莫不关心。 D. 教育界一些知名人士大声急呼：让那歌曲尽快走向我们的少年儿童。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“行踪鬼秘”的“鬼”应写作“诡”。 C.“莫不关心”的“莫”应写作“漠”。 D.“大声急呼”的“急”应写作“疾”。 故选A。 3. 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的是（ ） ①走在林间，天色微暗，行人渐少， 几声鸟鸣，为山林平添了几分寂静。 ②在我国很多地区，都有端午节挂荷包的习俗，据说这样可以 疾病。 ③自闭症患者自我封闭。他们 不会表达自己的感情， 无法对他人的肢体语言予以适当的回应。 A. 偶尔 祛除 既 又 B. 偶然 驱除 既 又 C. 偶尔 驱除 因为 所以 D. 偶然 祛除 因为 所以 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“偶尔”，偶然发生的，没有计划的，无周期、无规律。／“偶然”，表示意想不到的，事理上不一定要发生而发生的。句中是指在林间，时不时的听到鸟鸣，“偶尔”符合语境。 第二空：“祛除”，除去（疾病、疑惧、邪祟等）。／“驱除”，赶走，除掉。句中是指疾病，“祛除”符合语境。 第三空：“因为……所以……”，表示因果关系。／“既……又……”，表示并列关系。句中两个句子是并列关系，“既……又……”符合语境。 故选A。 4. 下列句子中标点符号的使用，正确的是（ ） A. 啊！壶口高峡，你这黄河的奇迹，华夏大地的骄傲。 B. 丝丝春雨——大约是今年的最后一场春雨了吧——在窗外静静地飘洒着。 C. 营养学家指出，富含铁的食物很多，如猪肝、大豆、油菜、菠菜……等。 D. 这里树木繁多、葱茏茂密，奇山异石、雄奇美丽，流泉飞瀑、蔚为壮观。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A．“啊”后面句子没结束，不能使用“！”，把“！”换成“，”。 C．“……”与“等”不能同时使用，去掉省略号。 D．并列的谓语之间使用逗号，不能使用顿号，把顿号改为逗号。 故选B。 5. 下列文段中加点成语的使用，不正确的是（ ） 艺术的殿堂五彩缤纷，让我们目不暇接。这里有婀娜多姿的舞蹈，灵动飞扬的书法，也有古朴典雅的雕塑，金碧辉煌的建筑，引人入胜的文学，栩栩如生的戏剧……艺术的领域异常广阔，它的历程和人类历史一样漫长。 A. 目不暇接 B. 金碧辉煌 C. 引人入胜 D. 栩栩如生 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“目不暇接”，形容东西多，来不及观看或看不过来。用来形容艺术殿堂中丰富多彩的艺术形式让人眼花缭乱，无法一一细看，使用正确。 B.“金碧辉煌”，形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。在“也有古朴典雅的雕塑，金碧辉煌的建筑”一句中，该成语用来形容建筑的华丽，与“古朴典雅的雕塑”形成对比，展现了艺术的多样性和丰富性，使用正确。 C.“引人入胜”，指风景或文艺作品特别吸引人。形容艺术殿堂中的文学作品很吸引人，使用正确。 D.“栩栩如生”，通常形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。但此处用来形容“戏剧”，戏剧是一种表演艺术，而非艺术形象，“栩栩如生”用错对象，使用错误。 故选D。 6. 下列句子中，语意明确，没有语病的是（ ） A. 2014年这所中职学校招收的新生，是历年来最多的一年。 B. 学校的模拟超市建好后，条码扫描器与同学们接触的机会就多了。 C. 面对生态系统退化加速的严峻形势，我们必须大力推进生态文明建设。 D. 秧歌是一种用锣鼓伴奏，主要流行于我国北方的广大农村。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A．搭配不当。主干为“新生是一年”，应把“一年”去掉。 B．语序不当。主干为“条码扫描器与同学们接触的机会多了”，应把“条形扫码器”和“同学们”对调。 D．成分残缺。这是一个复句，前半句“秧歌是一种锣鼓伴奏”缺少宾语，应在伴奏后加上“的民间艺术”。 故选C。 7. 依次填入下面横线处的句子，恰当的是（ ） 小溪的步伐是艰辛的。然而，它从石板上滑下， ；它从石岸上跌落， ；它回旋在穴潭之中， 。 ①便有了自己白练般的颜色 ②便有了自己不可推测的深沉 ③便有了自己钢的韵味的声音 A. ③②① B. ③①② C. ②①③ D. ①③② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达连贯的能力。 第一空：当小溪从石板上滑下时，会发出声音。因为“滑下”这个动作容易让人联想到物体之间摩擦产生的声音，所以第一个空应填③。 第二空：当小溪从石岸上跌落时，会溅起白色的水花，“跌落”产生的视觉效果通常是白色的水花等，像白练一样，所以第二个空应填①。 第三空：当小溪回旋在穴潭之中，穴潭比较深，水流回旋其中会让人感觉深沉，所以第三个空应填②。 故选B。 8. 下列有关文学、文化常识的表述，不正确的是（ ） A. 《鸿门宴》《报任安书》和《廉颇蔺相如列传》都出自纪传体史书《史记》。 B. 《大学》《中庸》《论语》《孟子》并称为“四书，是儒家的经舆著作。 C. 古人说的“连中三元”中的“三元”指解元、会元和状元。 D. 自传体小说《成长》的作者拉索尔·贝克有“当代马克·吐温”之称。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“都出自纪传体史书《史记》”错误，《报任安书》选自《汉书·司马迁传》，是西汉史学家、文学家司马迁写给其友人任安的一封回信。 故选A。 9. 下列有关应用文知识的表述，不正确的是（ ） A. 简报的报尾应注明简报发放的范围和印发份数。 B. 证明信要以机关、团体、企事业单位或个人的名义，凭借确凿的证据来出具。 C. 计划的标题一般由单位、时限、内容和文种构成。 D. 事务性通知在结构上必须采用条款式，在内容上务必把通知事项写清楚。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“事务性通知结构上必须采用条款式”错误。事务性通知在结构上既可用条款式，也可用综合式。 故选D。 10. 对下面这首古诗的赏析，不恰当的是（ ） 送李副使赴碛西①官军 岑参 火山六月应更热，赤亭道口行要绝。 知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月。 脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。 功名祗向马上取，真是英雄一丈夫。 【注释】①碛（qì）西：即唐代的安西都护府，在今新疆库车附近。 A. 诗歌以火山、赤亭起句，烘托出李副使不畏艰苦的精神。 B. “岂能”一词故作反问，强调李副使长期驰聘沙场，早已把乡愁置于脑后。 C. 全诗基调慷慨昂扬，尾句更是豪气冲天，但依然掩饰不住难舍的离情。 D. 诗歌熔叙事、抒情、议论于一炉，其口语化的语言风格，给人以亲切洒脱之感。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对诗歌综合理解和赏析能力。 C.“尾句……掩饰不住难舍的离情”错误。“功名祗向马上取，真是英雄一丈夫”，功名富贵只向马上求取，您真是一位英雄大丈夫，诗末两句直抒胸襟，更是气贯长虹，将诗情推向高潮，抒发了对好友的勉励以及自己对建功立业的渴望期盼，无“难舍的离情”。 故选C。 二、（本大题6个小题，每小题3分，共18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住过25任港督的庭院。 4时30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。4时40分，代表英国女王统治了香港5年的彭定康登上带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”，最后一次离开了港督府。 掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的一个多世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规格改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。 晚6时15分，象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰东面举行。停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。 此时，雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说：“英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。150多年的英国管治即将告终。 7时45分，广场上灯光渐暗，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。156年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。 当然，最为世人瞩目的是子夜时分中英香港交接仪式上的易帜。在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结。 在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起。两分钟前，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务。 0时40分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。在英国军舰“港威”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。 11. 下列选项，属于新闻背景材料的是（ ） A. 港督府的降旗仪式 B. 查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言 C. 五星红旗在添马舰营区升起 D. 英国舰长肋德华·贝尔彻带领士兵占领港岛 12. 下列对文段内容的分析，不正确的是（ ） A. 主要通过对英方告别仪式场景的描述，报道了香港回归这一令人难忘的历史事件。 B. 写港督乘坐带有皇家标记的“劳斯莱斯”车，是为了表现英方的尊贵与气派。 C. “英国国旗”与“米字旗”两种说法体现出不同的情感色彩。 D. 英国对香港殖民统治的时间反复出现，表达了作者对这段沧桑历史的感叹。 13. 下列对文段写作特点的分析，不正确的是（ ） A. 注重气氛的营造与渲染。 B. 报道角度新颖，注意刻画细节。 C. 描写现实场景与回顾历史巧妙结合。 D. 语言生动形象，情感热烈激昂。 【答案】11. D 12. B 13. D 【解析】 【导语】这篇文章详细描绘了香港回归前后英方所举行的告别仪式，结合具体的时间节点和历史背景，渲染了庄重且感伤的气氛。文章通过对降旗仪式、港督府的历史陈迹以及人物活动等细节的描写，突显了历史转折的重大时刻，既体现出对历史沧桑感的反思，又传达了对香港回归的复杂情感。整体叙述沉静而不失力度，文字间蕴涵着历史的厚重感和不可回避的历史事实，令读者对这段历史倍感珍重。 【11题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 新闻背景是指新闻事实发生发展的历史条件和环境条件。历史条件指事实自身的历史状况，环境条件指事实与周围事物的联系。介绍背景，能对新闻事实起到说明、补充、衬托作用，又称为“新闻背后的新闻”，并且有利于了解新闻发生发展的来龙去脉，加深对新闻的认识和理解，深化新闻的主题，并有丰富内容、增加知识性和趣味性的作用。选项ABC都是新闻中的事件，只有D是对香港回归的历史背景交代，属于背景材料。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生探讨作者的写作背景和写作意图的能力。 B.“为了表现英方的尊贵与气派”错误。此时的英方，不存在所谓的“尊贵与气派”，写港督乘坐带有皇家标记的“劳斯莱斯”车，更多的是一种记录。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生分析文章语言特色的能力。 D.“语言生动形象，情感热烈激昂”错误。本文是一篇新闻稿，采用了比较客观平实的语言叙述事件，并没有情感热烈激昂的特点。 故选D。 阅读下面的文章，完成各题。 现代医学已经证明，人体有一整套强大而完备的免疫系统，产生多种多样的淋巴素、免疫球蛋白，用以消灭侵入机体的病菌、病毒，吞噬癌细胞。只要充分地将人体自身的免疫能力调动出来，病魔就无法逞凶。疫苗就是根据这个原理生产的。将致病的生物减毒后，注射入人体，让人体将之当作假想敌，调动出人体的各种免疫大军同它作战。一旦真的致病生物侵入人体，经过实践训练的免疫大军就能不费吹灰之力，一举聚歼之。在牛身上减了毒的天花病毒，种到人身上，使人体的免疫系统学会对付天花病毒，从而制服了天花。我国制成的麻疹减毒疫苗，也是将麻疹病毒减毒后制成的。儿童注射了这种疫苗可获得对麻疹的自动性免疫。 然而，有些疫苗的制造是很困难的，一些至今仍在严重威胁人类的病毒性疾病，如流行性感冒等，还没有研究出预防的疫苗来。而且，需要用大量的牛、羊、兔等牲畜来培养。于是，生物工程师们开始进行用基因工程技术来生产各种疫苗的研制。他们发现，教会机体免疫系统对付病毒等致病生物的，不是病毒本身，而是包裹在病毒外面的一层蛋白质。只要把与合成这种蛋白质对应的基因搞清楚，并合成这种基因，把这种基因插入细菌体内的生命“天书”中，就能让细菌大量生产价廉质高无副作用的疫苗。 我国科学家在用基因工程技术生产乙型肝炎疫苗上取得了重大突破。他们将合成的乙肝病毒表面抗原的基因插入大肠杆菌和酵母菌的生命“天书”中，用这两种人菌杂种生产出乙肝疫苗，并迅速投入工业化生产。如今，曾威胁过我国1亿人生命的乙肝，由于我国青少年广泛使用乙肝疫苗，已被征服，不再可能肆虐人类了。乙肝疫苗基因工程技术的成功表明，不仅现在的所有疫苗都可以用基因工程技术生产。而且，现行各种疫苗制造方法无法制造的病毒疫苗，其制造也不再成为难题。更为重要的是，用这种方法生产出来的疫苗非常安全，不会给人类带来危险。 14. 第一段中加点的“之”是指（ ） A. 致病的生物 B. 大肠杆菌和酵母菌 C. 减毒后的致病生物 D. 病毒表面抗原基因 15. 下列对疫苗的理解，不正确的是（ ） A. 疫苗就是淋巴素和免疫球蛋白，注射后可以消灭侵入机体的病菌和病毒。 B. 儿童注射麻疹减毒疫苗后，可获得对麻疹的自动性免疫。 C. 大肠杆菌和酵母菌在制造乙肝疫苗时起到了重要的作用。 D. 采用基因工程技术生产出的疫苗，不会给人类带来危险。 16. 下列对文段的分析，正确的是（ ） A. 采用了举例子、打比方和下定义的说明方法。 B. 按照时间顺序对疫苗的相关知识进行了说明。 C. 在内容上侧重于介绍疫苗对疾病预防的作用。 D. 基因工程技术不是研制疫苗的唯一方法。 【答案】14. C 15. A 16. D 【解析】 【14题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 根据第一段“疫苗就是根据这个原理生产的。将致病的生物减毒后，注射入人体，让人体将之当作假想敌，调动出人体的各种免疫大军同它作战”可知，“之”指前面“将致病的生物减毒后”这一前提条件。 故选C。 【15题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 A.“疫苗就是淋巴素和免疫球蛋白”错误。“淋巴素、免疫球蛋白”是人体自身产生的，而疫苗是注入人体的。二者不是一个概念。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。 A.“下定义”错误。文章使用了举例子的说明方法，如“在牛身上减了毒的天花病毒，种到人身上，使人体的免疫系统学会对付天花病毒，从而制服了天花”“一些至今仍在严重威胁人类的病毒性疾病，如流行性感冒等”；也使用了打比方的说明方法，如“插入大肠杆菌和酵母菌的生命‘天书’中”“让人体将之当作假想敌”，但没有使用下定义的说明方法。 B.“按照时间顺序”错误。本文的说明顺序是逻辑顺序，而不是时间顺序。 C.“内容上侧重于介绍疫苗对疾病预防的作用”错误。正确的是“侧重于疫苗的研制”。 故选D。 三、（本大题6个小题，每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 孔子尝游于山，使子路取水。逢虎于水所，与共战，揽尾得之，内怀中。取水还，问孔子曰：“上士杀虎如之何？”子曰：“上士杀虎持虎头。”又问曰：“中士杀虎如之何？”子曰：“中士杀虎持虎耳。”又问：“下士杀虎如之何？”子曰：“下士杀虎捉虎尾。”子路出尾弃之。国悉孔子曰：“夫子知水所有虎，使我取水，是欲死我。”乃怀石盘，欲中孔子。又问：“上士杀人如之何？”子曰：“上士杀人使笔端。”又问曰“中士杀人如之何？”子曰：“中士杀人用后端。”又问：“下士杀人如之何？”子曰：“下士杀人怀石盘。”子路出而弃之，于是心服。 （《孔子与子路》） 17. 对下列句子中加点词的解释，不正确的是（ ） A. 子路出而弃之 丢弃 B. 是欲死我 使……死 C. 取水还 回来 D. 乃怀石盘 怀里 18. 下列句子与“孔子尝游于山”句式相同的是（ ） A. 盖文王拘而演《周易》 B. 加之以师旅 C. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 D. 大王来何操 19. 下列对文段的理解，不正确的是（ ） A. “恚孔子”“欲中孔子”生动刻画了子路的粗鲁形象。 B. 孔子的回答充分地体现了他的智慧和机敏。 C. 孔子明知有虎，却让子路去取水，说明他置学生的安危于不顾。 D. 语言简洁传神，故事生动有趣，耐人寻味。 20. 下列对文中画线句子的理解，正确的是（ ） A. 子路在水所这个地方遇到老虎，与虎搏斗，打死老虎，割下虎尾，放入怀中。 B. 子路在水所这个地方遇到老虎，与孔子共同打虎，割下虎尾，放入怀中。 C. 子路在取水的地方遇到老虎，与虎搏斗，抓着虎尾把虎打死，割下虎尾，放入怀中。 D. 子路在取水的地方遇到老虎，与虎搏斗，抓着虎尾把虎打死，将虎放入怀中。 【答案】17. D 18. B 19. C 20. C 【解析】 【导语】本文通过孔子与子路的一次事件，展现了孔子的智慧和对子路教育的机智幽默方式。故事情节简洁明快，以对子问答的形式展开，逐步揭示子路从莽撞到心服口服的变化。孔子利用子路的行动和提问，巧妙地引导子路反思自己的行为，最终让子路心悦诚服地接受孔子的教诲。这一过程不仅表现了孔子对学生因材施教的理念，也表现了文言文学故事特有的简练与哲理性。 【17题详解】 本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.句意：子路把怀中的石盘拿出来丢在地上。 B.句意：是想害死我！ C.句意：取了水返回后。 D.“怀里”错误。“怀”，名词作动词，怀里揣着。句意：于是子路把一个石盘藏在怀中。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：状语后置句。正常语序为：孔子尝于山游。句意：孔子曾经在山中旅行。 A.被动句。“拘”带有被动意义。句意：周文王在被囚禁期间推演了《周易》‌。 B.状语后置句。正常语序为：以师旅加之。句意：加上有军队来攻打它。 C.定语后置句。正常语序为：蚓无利爪牙，强筋骨。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的身体。 D.宾语前置句。正常语序为：大王来操何。句意：大王来时带了什么？ 故选B。 【19题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“明知有虎”错误。孔子并不知有虎，孔子“置学生的安危于不顾”也不符合实际。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “逢”，遭遇；“水所”，取水的地方；“共战”，相互搏斗；“揽”，割下；“内”，同“纳”，装进，放入；“逢虎于水所”，状语后置句，正常语序为：于水所逢虎。 故选C。 参考译文： 孔子曾经在山中旅行，派子路去取水。子路在水源处遇到了一只老虎，于是和老虎搏斗起来，抓住了老虎的尾巴杀死了老虎，并把虎尾放入怀中。取了水返回后，子路问孔子：“上士杀虎的话会怎么杀呢？”孔子答道：“上士杀虎会按住老虎的头（把它杀死）。”子路又问：“中士杀虎又会怎么杀呢？”孔子答道：“中士杀虎会揪住老虎的耳朵（把它杀死）。”子路又问：“那么下士杀虎是怎么杀的呢？”孔子答道：“下士杀虎会抓住老虎的尾巴（才能杀死）。”子路把怀中的虎尾拿出来丢在地上。愤怒地对孔子说：“夫子你知道水源那里老虎，派我去取水是想害死我！”于是子路把一个石盘藏在怀中，想要砸死孔子。他又问孔子：“上士杀人会怎么杀呢？”孔子答道：“上士杀人会用笔墨（指律法或谋略）。”子路又问：“中士杀人会怎么杀呢？”孔子答道：“中士杀人会用口舌（指言论或舆论）。”子路又问：“那么下士杀人又是怎么杀的呢？”孔子答道：“下士杀人啊，恐怕只敢在怀里藏个石盘吧。”子路把怀中的石盘拿出来丢在地上，对老师诚心敬服。 （《孔子与子路》） 卷二（非选择题共70分） 四、（本大题3个小题，共10分） 21. 写出下列横线处空缺的名句。（任选三句） （1）但我不能放歌，_________。 （2）_________，此时无声胜有声。 （3）寄蜉蝣于天地，_________。 （4）人非圣贤，_________？ （5）_________，清泉石上流。 【答案】 ①. 悄悄是别离的笙箫 ②. 别有幽愁暗恨生 ③. 渺沧海之一粟 ④. 孰能无过 ⑤. 明月松间照 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。  易错字词有：“笙箫”“幽”“粟”“孰”。 22. 概括下面语段的主要内容，不超过35个字（含标点符号）。 不同种类的斑马有着不同宽狭的条纹，这是同类相认的标记。其黑白相间的颜色也是一种保护色。在阳光或者月光的照射下，黑白的色泽吸收和反射光线的作用不一样，身躯的轮廓也就变幻无定，而又能同森林草原的背景巧妙地协调起来。这样，猛兽就不容易发现它们。 【答案】斑马的条纹是同类相认的标记，其黑白色是一种保护色。 【解析】 【详解】本题考查概括语段内容的能力。 语段共四句话，其中第一、二句是重点，三、四句是对第二句的具体解释。这段内容主要强调了斑马条纹具备作为同类相认标记的功能，以及其黑白色所起到的保护色作用，整体突出的是斑马条纹及颜色的这两种特性。 23. 按要求完成写作： 李小虎中职毕业后，开了一家名为惠达的电器维修店。因所在小区拆迁改造，店铺搬迁到了幸福路66号，在新址开始营业的时间是2019年5月18日。请代他拟一份迁址启事。 要求：格式规范，内容明确，语句通顺。 【答案】示例： 迁址启事 各位新老顾客： 本店已搬迁至幸福路66号，自2019年5月18日起开始营业。敬请各位新老顾客光临。 惠达电器维修店 2019年5月9日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：迁址启事 迁址启事一般由标题、称呼、正文、结尾、落款几部分组成，写作时一定要注意格式。 迁址启事格式要求： 标题：“迁址启事”写在第一行正中； 称呼：“各位新老顾客”写在正文的第一行，顶格写，后面加上冒号； 正文：另起一行，空两格写正文。正文安排：简要阐述迁址原因，并明确提供新址的具体地址和开始营业的时间。 结尾：表达感谢，并期待在新址与客户相见，营造出友好和期待的氛围。 落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期，写在最下方。 五、（本大题5个小题，每小题3分，共15分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 “有钱是多么快活！”坐在茶几旁的肖夫人，当她拿起精致的银茶壶倒茶时，心里也许是这样想的。她身上的穿戴，屋里的陈设，无不显示出家财万贯的气派。她满面春风，得意之情溢于言表。然而，由此而认定她是个轻浮的人，却是不公平的。 “你喜欢这幅画，我很高兴。”她对面前那位正襟危坐的年轻艺术家说，“我一直想得到这幅名作，这是我丈夫上星期给我买的。 “美极了！”年轻人赞许地说：“你真幸福。” 肖夫人笑了，那两行动人的柳眉扬了扬。她的双手细嫩而白皙，犹如用粉红色的蜡铸成似的，把那只金光灿灿的戒指衬得更加耀人眼目。她举止娴静，既不抚发整衣，也不摆弄小狗或者茶杯。她深深懂得，文雅能给予人一种感染力。 “幸运？”她说。“我并不相信这套东西。选择才是决定一切的。 年轻人大概觉得，她将富有归于选择两字，未免过于牵强。但他什么也没说，只是很有分寸地点点头，让肖夫人继续说下去。 “我的情况就是个明证。” “你是自己选择当有钱人的啰？”年轻人多少带点揶揄的口吻。 “你也可以这样说。十五年前，我还是一个拙笨的学生……” 肖夫人略为一停，故意给对方说点恭维话的机会。 “你看。”肖夫人继续说，“我那时只知道玩，身上又有一种叫什么自然美的东西，但却有两个年轻人同时爱上了我。到现在我也搞不清楚他们为什么会爱上我。” 年轻人似乎已横下心不说任何恭维的话，但也没有流露出任何烦躁的神色。他太固执了，怎么也不肯逢迎。 “两个当中，一个是穷得叮当响的学艺术的学生。”肖夫人说：“他是个浪漫可爱的青年。他没有从商的本领，也没有亲戚的凑济。但他爱我，我也爱他。另外的一个是一位财力显赫的商人的儿子。他处事精明，看来前程未可限量。如果从体格这个角度去衡量，也可称得上健美。他也像那位学艺术的学生一样倾心于我。” 靠在扶手椅上的年轻人赶忙接住话茬，免得自己打哈欠。 “这选择是够难的。”他说。 “是的，要么是家中一贫如洗，生活凄苦，接触的尽是些蓬头垢面的人。但这是罗曼蒂克的爱情，是真正的爱情。要么是生活无忧无虑，一切都应有尽有……要是能两全其美就好了。” 肖夫人的声调渐渐变得有点伤感。 “我在犹豫不决的痛苦中煎熬了一年，始终想不出办法。很清楚，我必须在两人当中作出选择，但不管怎样，都难免使人感到惋惜。最后……”肖夫人环视了一下她那华丽的客厅，“最后，我决定了。” 就在肖夫人要说出她如何选择的这相当戏剧性的时刻，外面进来了一位仪表堂堂的先生，谈话被打断了。他吻了一下肖夫人，肖夫人继而将年轻人介绍给她的丈夫。 他们在友好的气氛中谈了十五分钟。肖先生说，他今天碰见了“可怜的老迪克·罗杰斯”，还借给他一些钱。 “你真好，亲爱的。”肖夫人漫不经心地说。 肖先生稍坐了一会儿就出去了。 “可怜的迪克·罗杰斯，”肖夫人喟然叹道，“我料你已猜到了，那就是另外的一人，我丈夫经常周济他。” “令人钦佩。”年轻人想不出更好的回答。他该走了。 “我丈夫经常关照他的朋友，我不明白他哪来这么多时间。他工作够忙的。他给海军上将画的那幅肖像……” “肖像？”年轻人十分惊讶，猛然从扶手椅上坐直了身子。 “是的，肖像。”肖夫人说，“哦，我没有说清楚吧？我丈夫就是那位原来学艺术的穷学生。我们现在喝点东西，怎么样？” 年轻人点点头，似乎不知该说什么才好。 （《选择》有删改） 24. 简要概括第一自然段内容，并说说其在文中的作用。 25. 小说运用了哪些人物描写的方法？ 26. 小说的结局有何特点？请列举一篇你所学过的具有类似特点的小说。 27. 简要分析肖夫人这一人物形象的特点。 28. 漫漫人生路，每个人都会面临一些非常重要的选择，比如专业、职业、朋友、伴侣等。简要谈谈小说中肖夫人的选择给你的启示。 【答案】24. 揣测肖夫人的心理，写她家财万贯的气派和满面春风的神情；提示不要由此认定她是一个轻浮的人。设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 25. 语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。 26. 结局出人意料。例如《项链》《最后一片叶子》等。 27. 肖夫人美丽动人，娴静文雅。她珍视爱情，在金钱与爱情面前，经过痛苦的煎熬，最终选择了真爱。 28. 肖夫人的选择让我明白选择不能只看眼前利益，要看到人的潜力和品质，爱情中的选择应基于真爱而非物质。 【解析】 【导语】本文通过描写肖夫人的生活经历和选择，揭示了爱情与现实之间的矛盾。在故事的发展中，读者被引导去认为肖夫人选择了富人，以享受舒适的生活。然而，故事最后揭示，她选择了年轻穷学生，如今他通过才华和努力获得成功，打破了前面的假设，使得结局出人意料并富有教育意义。作者通过对人物内心的刻画和对生活细节的描绘，探讨了爱情、金钱和幸福之间的复杂关系。 【24题详解】 本题考查学生概括语段内容、分析语段的作用的能力。 第一自然段利用外貌和环境描写勾画出肖夫人的形象，强调其财富和内心的活跃状态，为后续情节的展开奠定基础，同时暗示读者对人物不要停留于表面印象，吸引读者深入思考下文她的选择与身份转变，是全文的重要开篇及表现人物矛盾的起始点。 【25题详解】 本题考查学生分析作品的人物描写手法的能力。 小说中运用了多种人物描写的方法，包括语言描写、动作描写、神态描写和心理描写等。 语言描写：如“你喜欢这幅画，我很高兴”“我并不相信这套东西。选择才是决定一切的”等，通过肖夫人的话语展现她的性格和内心世界。 动作描写：如“她拿起精致的银茶壶倒茶”“她的双手细嫩而白皙，犹如用粉红色的蜡铸成似的”等，通过肖夫人的动作和手的细节描写，表现她的优雅和富足。 神态描写：如“她满面春风，得意之情溢于言表”“肖夫人笑了，那两行动人的柳眉扬了扬”等，通过肖夫人的面部表情展现她的情绪和心理状态。 心理描写：如“我在犹豫不决的痛苦中煎熬了一年，始终想不出办法”等，通过肖夫人的内心独白展现她的矛盾和挣扎。 【26题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 小说的结局通过反转的手法，揭示了肖夫人并没有选择富裕的商人，而是嫁给了原本贫穷的艺术学生，令人意外。这样的出人意料与铺陈的悬念相结合，使结局显得更有力量和趣味。如《项链》，也在结尾揭示出颠覆性真相，在形式和内容上均制造了强烈的反差与震撼。 【27题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 “概括分析人物形象”，一从掌握人物描写方法及作用入手，赏析人物形象；二从人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因；三从分析情节入手，把握人物的性格特征。 文章通过肖夫人的外表描绘、语言对话、态度与行为，塑造出她美丽动人、娴静文雅，既有生活智慧又富有审美情趣的人物形象。她有“两行动人的柳眉”“双手细嫩而白皙”“举止娴静”，显得美丽动人、娴静文雅。她对财富的理解与选择展现出内在的成熟与理性——她珍视爱情，在金钱与爱情面前，经过痛苦的煎熬，最终选择了真爱，而她对爱情和幸福的重视，反映出其柔情和对朴实生活价值的认同。文章通过一系列细节描绘，突出她在生活选择中的智慧与反应，构成了复杂而深刻的人物形象。 28题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 本题为开放性试题，不作统一要求。观点明确、言之成理、语句通顺，即可。如： 肖夫人在选择伴侣时，面对浪漫的爱情与物质生活的抉择。她的经历告诉我们，在做出选择时，既要考虑感性因素，如爱情、激情，也要兼顾理性因素，如经济条件、未来发展等。这启示我们在面临人生重大选择时，我们应该理性地分析各种因素，同时也不忘倾听内心的声音，找到感性与理性的平衡点。 肖夫人最终选择了穷得叮当响的学艺术的学生，这反映了她对未来生活的长远规划。这启示我们选择不能只看眼前利益，要看到人的潜力和品质；爱情中的选择应基于真爱而非物质。 六、（本大题45分） 29. 阅读下面的材料，根据要求作文。 假如我能使一颗心免遭不幸 我将不会活着无意义 假如我能抚慰一个悲哀的生命 或令一个痛苦止息 或让一个昏厥的知更鸟 重回巢里 我将不会活着无意义。 （作者为美国诗人米莉·迪金森） 要求：①自选角度，自拟标题；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④文中不得透露本人相关信息。 【答案】例文： 生命长春 林徽因曾说过：“这是爱，是人间的四月天。”生命的本身并无意义，赤条条来去世间，而正是因为与其他生命产生了交集，才是其被赋予了独一无二的名字。而这最美的羁绊，是爱。 爱他人，是为他人付出，而往往只是一句话，一个细微的举动，便能带去莫大的帮助。《悲惨世界》中，若非主教声称是自己将银器赠送给冉阿让，岂会有他之后的忏悔和救赎？主教无私的奉献，让另一个灵魂得到涤荡。也正因此，冉阿让之后才会帮助芳汀，抚养她的女儿柯赛特。爱便这样在无声无形中得到传承。正如艾米丽在《假如我能阻止一颗心碎》中所写的那样，挽救一颗心，或仅仅只是帮助一只鸟儿回到自己的窝，也能够使自己的心灵得到一份快慰，让原本朴实平凡的生命得以升华。 而爱他人，不仅仅是单方面地为他人付出，同时，不期然间，也是为自己积下了福祉。 从百口相传的“赠人玫瑰手有余香”开始，爱就是一种人与人之间的相互作用。达西为威客汉姆偿还了债务，这才获得了伊丽莎白的芳心。如果说他的行为尚是存有私心的话，那《红楼梦》中，王熙凤在刘姥姥进荣国府告难时救济她，就纯属无心之举，当时的她又怎会料到在贾家失势，家破人亡时，是刘姥姥救巧姐脱离苦海呢？ 由此可见，帮助一个人，在另一个层面而言，是帮助了自己。或许是为自己的将来攒下一笔财富，亦或是仅仅收获一份欣悦，让自己的生命抹上鲜艳的一笔。无论如何，帮助他人会或多或少地对自己产生影响。 将此二者统一起来，爱便是维系人与人之间的纽带。无论亲人、朋友或是陌生人，都能从中找到自己所扮演的那个角色。被帮助者因感恩又成了给予者，在角色转换之间，爱不减反增，唯有这份热忱是源源不绝的。而原本无名无姓的生命个体在这样的交汇碰撞中擦出火花，用这份温暖融化隔阂的冰雪，让人间洋溢着四月天般的暖意。 因爱，世间便百花不殆，生命长春。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料作文题。 仔细阅读美国诗人米莉·迪金森的这段诗句。这首诗主要表达了诗人对于生命关怀、心灵抚慰以及给予帮助后所感受到的生命意义的深刻认识。通过“使一颗心免遭不幸”“抚慰一个悲哀的生命”“令一个痛苦止息”以及“让一个昏厥的知更鸟重回巢里”等表述，诗人传递了一种对生命、对痛苦的深切同情和积极帮助的态度。从这段诗中，我们可以提炼出几个关键词：爱心、关怀、帮助、生命意义等。这些关键词共同指向了一个主题，即通过自己的努力和行动去帮助他人，从而赋予自己的生命以意义。可以从以下角度考虑：生命的意义，帮助他人，奉献与价值等。适合写议论文和记叙文。 行文构思上，可以采取总—分—总式的结构。以“奉献成就生命的意义”为题，写一篇议论文。文章通过对比自然界的奉献（天因奉献而收获绝美，地因奉献而收获壮美）来引出人的奉献，强调奉献对于人的生命意义的重要性。分论点一：奉献是“授人玫瑰，手留余香”的快乐，通过徐本禹的例子说明奉献带来的内心喜悦和社会满足。分论点二：奉献是“守得清贫，耐得寂寞”的淡然，以袁隆平为例，展示奉献者对物质生活的淡泊和对社会的贡献。分论点三：奉献是“实干为要，躬行不辍”的行动，通过杨善洲的故事强调了奉献需要持续的行动和坚持。在阐述奉献的重要性时，将古人的奉献精神与现代人物的事迹相结合，展现了奉献精神的传承和发展。文章最后将个人的奉献与民族复兴、国家富强的命运相连，强调了个人价值在服务社会、建设国家中的实现。 立意： 1.生命的意义在于照亮他人。 2.以爱之名，共筑和谐社会。 3.在奉献中实现自我成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省2015年普通高校招生（春季）考试 语文试题 本试卷分第一（选择题）和卷二（非选择题）两部分。满分120分，考试时间120分钟。 考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 卷一（选择题共50分） 本卷共20个小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，填涂在答题卡上。 一、（本大题10个小题，每小题2分，共20分） 1. 下列词语中加点字的注音，全部正确的是（ ） A. 迁徙（xǐ） 脊梁（jí） 并行不悖（bèi） 旌旗蔽空（jīn） B. 窥视（kuī） 裸露（lòu） 相形见绌（chū） 欲壑难填（hè） C. 端倪（ní） 俯瞰（kàn） 强聒不舍（guō） 惊鸿一瞥（piē） D. 譬如（bì） 喧嚣（xiāo） 搔首踟蹰（zhí） 怒不可遏（è） 2. 下列句子中，没有错别字的是（ ） A. 我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。 B. 科学家们称这种行踪鬼秘、忽隐忽现的岛屿为“幽灵岛”。 C. 我们要做一个热爱生活的人，不能对周围的事物莫不关心。 D. 教育界一些知名人士大声急呼：让那歌曲尽快走向我们的少年儿童。 3. 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的是（ ） ①走在林间，天色微暗，行人渐少， 几声鸟鸣，为山林平添了几分寂静。 ②在我国很多地区，都有端午节挂荷包的习俗，据说这样可以 疾病。 ③自闭症患者自我封闭。他们 不会表达自己的感情， 无法对他人的肢体语言予以适当的回应。 A 偶尔 祛除 既 又 B. 偶然 驱除 既 又 C. 偶尔 驱除 因为 所以 D. 偶然 祛除 因为 所以 4. 下列句子中标点符号的使用，正确的是（ ） A. 啊！壶口高峡，你这黄河的奇迹，华夏大地的骄傲。 B. 丝丝春雨——大约是今年的最后一场春雨了吧——在窗外静静地飘洒着。 C. 营养学家指出，富含铁食物很多，如猪肝、大豆、油菜、菠菜……等。 D. 这里树木繁多、葱茏茂密，奇山异石、雄奇美丽，流泉飞瀑、蔚为壮观。 5. 下列文段中加点成语的使用，不正确的是（ ） 艺术的殿堂五彩缤纷，让我们目不暇接。这里有婀娜多姿的舞蹈，灵动飞扬的书法，也有古朴典雅的雕塑，金碧辉煌的建筑，引人入胜的文学，栩栩如生的戏剧……艺术的领域异常广阔，它的历程和人类历史一样漫长。 A. 目不暇接 B. 金碧辉煌 C. 引人入胜 D. 栩栩如生 6. 下列句子中，语意明确，没有语病的是（ ） A. 2014年这所中职学校招收的新生，是历年来最多的一年。 B. 学校的模拟超市建好后，条码扫描器与同学们接触的机会就多了。 C. 面对生态系统退化加速的严峻形势，我们必须大力推进生态文明建设。 D. 秧歌是一种用锣鼓伴奏，主要流行于我国北方的广大农村。 7. 依次填入下面横线处的句子，恰当的是（ ） 小溪的步伐是艰辛的。然而，它从石板上滑下， ；它从石岸上跌落， ；它回旋在穴潭之中， 。 ①便有了自己白练般的颜色 ②便有了自己不可推测的深沉 ③便有了自己钢的韵味的声音 A. ③②① B. ③①② C. ②①③ D. ①③② 8. 下列有关文学、文化常识的表述，不正确的是（ ） A. 《鸿门宴》《报任安书》和《廉颇蔺相如列传》都出自纪传体史书《史记》。 B. 《大学》《中庸》《论语》《孟子》并称为“四书，是儒家的经舆著作。 C. 古人说的“连中三元”中的“三元”指解元、会元和状元。 D. 自传体小说《成长》的作者拉索尔·贝克有“当代马克·吐温”之称。 9. 下列有关应用文知识的表述，不正确的是（ ） A. 简报的报尾应注明简报发放的范围和印发份数。 B. 证明信要以机关、团体、企事业单位或个人的名义，凭借确凿的证据来出具。 C. 计划的标题一般由单位、时限、内容和文种构成。 D. 事务性通知在结构上必须采用条款式，在内容上务必把通知事项写清楚。 10. 对下面这首古诗的赏析，不恰当的是（ ） 送李副使赴碛西①官军 岑参 火山六月应更热，赤亭道口行要绝。 知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月。 脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。 功名祗向马上取，真是英雄一丈夫。 【注释】①碛（qì）西：即唐代的安西都护府，在今新疆库车附近。 A. 诗歌以火山、赤亭起句，烘托出李副使不畏艰苦的精神。 B. “岂能”一词故作反问，强调李副使长期驰聘沙场，早已把乡愁置于脑后。 C. 全诗基调慷慨昂扬，尾句更是豪气冲天，但依然掩饰不住难舍的离情。 D. 诗歌熔叙事、抒情、议论于一炉，其口语化的语言风格，给人以亲切洒脱之感。 二、（本大题6个小题，每小题3分，共18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住过25任港督的庭院。 4时30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。4时40分，代表英国女王统治了香港5年的彭定康登上带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”，最后一次离开了港督府。 掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的一个多世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规格改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。 晚6时15分，象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰东面举行。停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。 此时，雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说：“英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。150多年的英国管治即将告终。 7时45分，广场上灯光渐暗，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。156年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。 当然，最为世人瞩目的是子夜时分中英香港交接仪式上的易帜。在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结。 在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起。两分钟前，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务。 0时40分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。在英国军舰“港威”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。 11. 下列选项，属于新闻背景材料的是（ ） A. 港督府的降旗仪式 B. 查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言 C. 五星红旗在添马舰营区升起 D. 英国舰长肋德华·贝尔彻带领士兵占领港岛 12. 下列对文段内容的分析，不正确的是（ ） A. 主要通过对英方告别仪式场景的描述，报道了香港回归这一令人难忘的历史事件。 B. 写港督乘坐带有皇家标记的“劳斯莱斯”车，是为了表现英方的尊贵与气派。 C. “英国国旗”与“米字旗”两种说法体现出不同的情感色彩。 D. 英国对香港殖民统治的时间反复出现，表达了作者对这段沧桑历史的感叹。 13. 下列对文段写作特点的分析，不正确的是（ ） A. 注重气氛的营造与渲染。 B. 报道角度新颖，注意刻画细节。 C. 描写现实场景与回顾历史巧妙结合。 D. 语言生动形象，情感热烈激昂。 阅读下面的文章，完成各题。 现代医学已经证明，人体有一整套强大而完备的免疫系统，产生多种多样的淋巴素、免疫球蛋白，用以消灭侵入机体的病菌、病毒，吞噬癌细胞。只要充分地将人体自身的免疫能力调动出来，病魔就无法逞凶。疫苗就是根据这个原理生产的。将致病的生物减毒后，注射入人体，让人体将之当作假想敌，调动出人体的各种免疫大军同它作战。一旦真的致病生物侵入人体，经过实践训练的免疫大军就能不费吹灰之力，一举聚歼之。在牛身上减了毒的天花病毒，种到人身上，使人体的免疫系统学会对付天花病毒，从而制服了天花。我国制成的麻疹减毒疫苗，也是将麻疹病毒减毒后制成的。儿童注射了这种疫苗可获得对麻疹的自动性免疫。 然而，有些疫苗的制造是很困难的，一些至今仍在严重威胁人类的病毒性疾病，如流行性感冒等，还没有研究出预防的疫苗来。而且，需要用大量的牛、羊、兔等牲畜来培养。于是，生物工程师们开始进行用基因工程技术来生产各种疫苗的研制。他们发现，教会机体免疫系统对付病毒等致病生物的，不是病毒本身，而是包裹在病毒外面的一层蛋白质。只要把与合成这种蛋白质对应的基因搞清楚，并合成这种基因，把这种基因插入细菌体内的生命“天书”中，就能让细菌大量生产价廉质高无副作用的疫苗。 我国科学家在用基因工程技术生产乙型肝炎疫苗上取得了重大突破。他们将合成的乙肝病毒表面抗原的基因插入大肠杆菌和酵母菌的生命“天书”中，用这两种人菌杂种生产出乙肝疫苗，并迅速投入工业化生产。如今，曾威胁过我国1亿人生命的乙肝，由于我国青少年广泛使用乙肝疫苗，已被征服，不再可能肆虐人类了。乙肝疫苗基因工程技术的成功表明，不仅现在的所有疫苗都可以用基因工程技术生产。而且，现行各种疫苗制造方法无法制造的病毒疫苗，其制造也不再成为难题。更为重要的是，用这种方法生产出来的疫苗非常安全，不会给人类带来危险。 14. 第一段中加点的“之”是指（ ） A. 致病的生物 B. 大肠杆菌和酵母菌 C. 减毒后的致病生物 D. 病毒表面抗原基因 15. 下列对疫苗的理解，不正确的是（ ） A. 疫苗就是淋巴素和免疫球蛋白，注射后可以消灭侵入机体的病菌和病毒。 B. 儿童注射麻疹减毒疫苗后，可获得对麻疹的自动性免疫。 C. 大肠杆菌和酵母菌在制造乙肝疫苗时起到了重要的作用。 D. 采用基因工程技术生产出的疫苗，不会给人类带来危险。 16. 下列对文段的分析，正确的是（ ） A. 采用了举例子、打比方和下定义的说明方法。 B. 按照时间顺序对疫苗的相关知识进行了说明。 C. 在内容上侧重于介绍疫苗对疾病预防的作用。 D. 基因工程技术不是研制疫苗的唯一方法。 三、（本大题6个小题，每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 孔子尝游于山，使子路取水。逢虎于水所，与共战，揽尾得之，内怀中。取水还，问孔子曰：“上士杀虎如之何？”子曰：“上士杀虎持虎头。”又问曰：“中士杀虎如之何？”子曰：“中士杀虎持虎耳。”又问：“下士杀虎如之何？”子曰：“下士杀虎捉虎尾。”子路出尾弃之。国悉孔子曰：“夫子知水所有虎，使我取水，是欲死我。”乃怀石盘，欲中孔子。又问：“上士杀人如之何？”子曰：“上士杀人使笔端。”又问曰“中士杀人如之何？”子曰：“中士杀人用后端。”又问：“下士杀人如之何？”子曰：“下士杀人怀石盘。”子路出而弃之，于是心服。 （《孔子与子路》） 17. 对下列句子中加点词的解释，不正确的是（ ） A. 子路出而弃之 丢弃 B. 是欲死我 使……死 C. 取水还 回来 D. 乃怀石盘 怀里 18. 下列句子与“孔子尝游于山”句式相同是（ ） A 盖文王拘而演《周易》 B. 加之以师旅 C. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 D. 大王来何操 19. 下列对文段的理解，不正确的是（ ） A. “恚孔子”“欲中孔子”生动刻画了子路的粗鲁形象。 B. 孔子的回答充分地体现了他的智慧和机敏。 C. 孔子明知有虎，却让子路去取水，说明他置学生的安危于不顾。 D. 语言简洁传神，故事生动有趣，耐人寻味。 20. 下列对文中画线句子的理解，正确的是（ ） A. 子路在水所这个地方遇到老虎，与虎搏斗，打死老虎，割下虎尾，放入怀中。 B. 子路在水所这个地方遇到老虎，与孔子共同打虎，割下虎尾，放入怀中。 C. 子路在取水的地方遇到老虎，与虎搏斗，抓着虎尾把虎打死，割下虎尾，放入怀中。 D. 子路在取水的地方遇到老虎，与虎搏斗，抓着虎尾把虎打死，将虎放入怀中。 卷二（非选择题共70分） 四、（本大题3个小题，共10分） 21. 写出下列横线处空缺的名句。（任选三句） （1）但我不能放歌，_________ （2）_________，此时无声胜有声。 （3）寄蜉蝣于天地，_________。 （4）人非圣贤，_________？ （5）_________，清泉石上流。 22. 概括下面语段的主要内容，不超过35个字（含标点符号）。 不同种类的斑马有着不同宽狭的条纹，这是同类相认的标记。其黑白相间的颜色也是一种保护色。在阳光或者月光的照射下，黑白的色泽吸收和反射光线的作用不一样，身躯的轮廓也就变幻无定，而又能同森林草原的背景巧妙地协调起来。这样，猛兽就不容易发现它们。 23. 按要求完成写作： 李小虎中职毕业后，开了一家名为惠达的电器维修店。因所在小区拆迁改造，店铺搬迁到了幸福路66号，在新址开始营业的时间是2019年5月18日。请代他拟一份迁址启事。 要求：格式规范，内容明确，语句通顺。 五、（本大题5个小题，每小题3分，共15分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 “有钱是多么快活！”坐在茶几旁的肖夫人，当她拿起精致的银茶壶倒茶时，心里也许是这样想的。她身上的穿戴，屋里的陈设，无不显示出家财万贯的气派。她满面春风，得意之情溢于言表。然而，由此而认定她是个轻浮的人，却是不公平的。 “你喜欢这幅画，我很高兴。”她对面前那位正襟危坐的年轻艺术家说，“我一直想得到这幅名作，这是我丈夫上星期给我买的。 “美极了！”年轻人赞许地说：“你真幸福。” 肖夫人笑了，那两行动人的柳眉扬了扬。她的双手细嫩而白皙，犹如用粉红色的蜡铸成似的，把那只金光灿灿的戒指衬得更加耀人眼目。她举止娴静，既不抚发整衣，也不摆弄小狗或者茶杯。她深深懂得，文雅能给予人一种感染力。 “幸运？”她说。“我并不相信这套东西。选择才是决定一切的。 年轻人大概觉得，她将富有归于选择两字，未免过于牵强。但他什么也没说，只是很有分寸地点点头，让肖夫人继续说下去。 “我的情况就是个明证。” “你是自己选择当有钱人的啰？”年轻人多少带点揶揄的口吻。 “你也可以这样说。十五年前，我还是一个拙笨的学生……” 肖夫人略为一停，故意给对方说点恭维话的机会。 “你看。”肖夫人继续说，“我那时只知道玩，身上又有一种叫什么自然美的东西，但却有两个年轻人同时爱上了我。到现在我也搞不清楚他们为什么会爱上我。” 年轻人似乎已横下心不说任何恭维的话，但也没有流露出任何烦躁的神色。他太固执了，怎么也不肯逢迎。 “两个当中，一个是穷得叮当响的学艺术的学生。”肖夫人说：“他是个浪漫可爱的青年。他没有从商的本领，也没有亲戚的凑济。但他爱我，我也爱他。另外的一个是一位财力显赫的商人的儿子。他处事精明，看来前程未可限量。如果从体格这个角度去衡量，也可称得上健美。他也像那位学艺术的学生一样倾心于我。” 靠在扶手椅上的年轻人赶忙接住话茬，免得自己打哈欠。 “这选择是够难的。”他说。 “是的，要么是家中一贫如洗，生活凄苦，接触的尽是些蓬头垢面的人。但这是罗曼蒂克的爱情，是真正的爱情。要么是生活无忧无虑，一切都应有尽有……要是能两全其美就好了。” 肖夫人的声调渐渐变得有点伤感。 “我在犹豫不决的痛苦中煎熬了一年，始终想不出办法。很清楚，我必须在两人当中作出选择，但不管怎样，都难免使人感到惋惜。最后……”肖夫人环视了一下她那华丽的客厅，“最后，我决定了。” 就在肖夫人要说出她如何选择的这相当戏剧性的时刻，外面进来了一位仪表堂堂的先生，谈话被打断了。他吻了一下肖夫人，肖夫人继而将年轻人介绍给她的丈夫。 他们在友好的气氛中谈了十五分钟。肖先生说，他今天碰见了“可怜的老迪克·罗杰斯”，还借给他一些钱。 “你真好，亲爱的。”肖夫人漫不经心地说。 肖先生稍坐了一会儿就出去了。 “可怜的迪克·罗杰斯，”肖夫人喟然叹道，“我料你已猜到了，那就是另外的一人，我丈夫经常周济他。” “令人钦佩。”年轻人想不出更好的回答。他该走了。 “我丈夫经常关照他的朋友，我不明白他哪来这么多时间。他工作够忙的。他给海军上将画的那幅肖像……” “肖像？”年轻人十分惊讶，猛然从扶手椅上坐直了身子。 “是的，肖像。”肖夫人说，“哦，我没有说清楚吧？我丈夫就是那位原来学艺术的穷学生。我们现在喝点东西，怎么样？” 年轻人点点头，似乎不知该说什么才好。 （《选择》有删改） 24. 简要概括第一自然段的内容，并说说其在文中的作用。 25. 小说运用了哪些人物描写的方法？ 26. 小说的结局有何特点？请列举一篇你所学过的具有类似特点的小说。 27. 简要分析肖夫人这一人物形象的特点。 28. 漫漫人生路，每个人都会面临一些非常重要的选择，比如专业、职业、朋友、伴侣等。简要谈谈小说中肖夫人的选择给你的启示。 六、（本大题45分） 29. 阅读下面的材料，根据要求作文。 假如我能使一颗心免遭不幸 我将不会活着无意义 假如我能抚慰一个悲哀的生命 或令一个痛苦止息 或让一个昏厥的知更鸟 重回巢里 我将不会活着无意义。 （作者为美国诗人米莉·迪金森） 要求：①自选角度，自拟标题；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字；④文中不得透露本人相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $