25《慢性子裁缝和急性子顾客》导学案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

三年级下册《枣核》导学案   一、学习目标 1. 认识“核、妻”等生字，读准多音字“折、涨”等字，能正确书写“枣、核”等字。 2. 默读课文，做到不出声、不指读，边读边思考，了解故事的内容，能够用自己的话详细、准确地复述故事，提高语言表达能力和逻辑思维能力。 3. 深入感受枣核的聪明、勇敢和机智，通过对枣核言行的分析，体会其人物形象的鲜明特点。 4. 认真体会民间故事的特点，如情节生动、充满幻想、富有教育意义等，感受民间文化的独特魅力，激发对民间故事的阅读兴趣。 二、学习重难点 1. 学习重点 扎实掌握生字词的读音、写法和含义，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容。 学会运用恰当的方法和技巧复述故事，在复述过程中注重细节的描述和情节的完整性。 通过对重点语句和段落的研读，深入理解枣核的聪明勇敢，感受其人物魅力。 2. 学习难点 准确把握枣核这一人物形象的多面性和复杂性，理解其行为背后所反映的性格特点和品质。 深刻领会民间故事所蕴含的文化内涵和教育价值，能够将民间故事的特点与具体作品相结合进行分析和理解。 三、学习方法 默读法、复述法、讨论法、圈点批注法、情境表演法 四、学习过程 （一）自主预习 1. 初读感知 大声朗读课文至少三遍，遇到不认识的字借助拼音读准字音，读不通顺的句子多读几遍，确保朗读流畅。 边读边思考：这篇课文主要讲了一个什么样的故事？故事的主人公是谁？ 初步概括课文的主要内容，简单记录在预习本上。 2. 字词积累 圈出文中的生字词，如“核、妻”等，对照课后生字表标注拼音，尤其注意“折”在“折腾”中读“zhē”，在“折断”中读“zhé”；“涨”在“涨红”中读“zhàng”，在“涨水”中读“zhǎng”。 仔细观察生字的结构和笔画，在练习本上认真书写每个生字，注意书写规范、端正、整洁，重点练习“妻、爹、困”等易错字，如“妻”字的下面是“女”，“困”字是全包围结构。 尝试用自己的话简单描述枣核的外貌和性格特点。 3. 问题思考 边读边思考：枣核做了哪些事情让你觉得他很聪明勇敢？ 文中哪些情节让你感到有趣或者惊奇？在文中做好标记，并简单写下自己的感受。 （二）课堂学习 1. 字词学习 教师利用多媒体展示生字词，采用多种方式检查学生的预习情况，如指名认读、开火车读、小组读等，及时纠正读音错误。 对“牲、府”等字的结构和书写要点进行详细讲解，示范书写易错字，如“爹”字上面是“父”，下面是“多”；“罢”字上面是“罒”，下面是“去”。学生在练习本上临摹，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。 讲解多音字“折、涨”在不同语境中的读音和用法，通过具体的例句帮助学生理解，如“他把这根树枝折（zhé）断了”“小明在家里折（zhē）腾了半天”“河水涨（zhǎng）了”“他涨（zhàng）红了脸”。然后让学生进行多音字组词和造句练习，巩固所学知识。 组织学生开展词语接龙、猜字谜等有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，进一步巩固生字词的掌握。 2. 整体感知 学生默读课文，思考并回答以下问题：课文围绕枣核讲了哪几件事情？用简洁的语言概括出来。 学生自主思考后，在小组内进行交流讨论，互相补充和完善答案。 小组代表发言，汇报小组讨论的结果，其他小组认真倾听并进行评价和补充。 教师根据学生的汇报，进行总结和梳理，引导学生明确课文的主要内容：课文围绕枣核，先写了枣核的出生，他只有枣核那么大；然后写了枣核很勤快，能帮父母干活；接着写了枣核智斗官府，帮乡亲们牵回了牲口；最后写了枣核大摇大摆地走了。 小组讨论：枣核是一个怎样的孩子？从文中哪些地方可以看出来？ 每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的成果，要结合具体的语句进行分析。 教师对学生的发言进行点评和总结，引导学生从枣核的言行中感受他的聪明、勇敢和机智。 3. 深入探究 学生再次默读课文，找出文中体现枣核聪明和勇敢的语句，用波浪线画出来，并在旁边做好批注，写下自己的理解和感受。 分角色朗读相关段落，如枣核与官府的对话等，注意读出不同人物的语气和情感，深入体会枣核的性格特点。 组织学生进行小组讨论：故事中的哪些情节让你印象深刻？为什么？ 各小组汇报讨论结果，教师引导学生从情节的趣味性、人物的表现、语言的生动性等方面进行分析和评价。 4. 复述故事 教师引导学生回顾故事的起因、经过和结果，按照事情发展的顺序，尝试用自己的话复述故事。 学生先在小组内互相复述，互相倾听、评价和改进，注意语言表达的准确性和流畅性，以及情节的完整性。 每个小组推荐一名同学进行班级展示，其他同学认真倾听，从内容、语言、表情等方面进行评价。 教师对学生的复述进行总结和点评，肯定优点，指出不足之处，鼓励学生不断提高复述能力。 （三）课堂小结 1. 师生共同回顾枣核的形象和他所做的事情，再次感受枣核的聪明勇敢。 2. 总结复述故事的方法和技巧，如抓住主要情节、按照一定的顺序、使用恰当的语言等。 3. 强调民间故事的特点和价值，鼓励学生多读民间故事，传承和弘扬民间文化。 （四）课堂检测 1. 请学生说一说枣核是个怎样的孩子，要结合课文中的具体事例进行说明，考查学生对人物形象的理解和把握。 2. 让学生简要复述故事，检查学生对故事内容的掌握程度和复述能力。 （五）课后拓展 1. 把这个精彩的故事绘声绘色地讲给家人听，注意要把枣核的聪明勇敢表现出来，让家人也能感受到故事的魅力。 学科网（北京）股份有限公司 $$