3.1 中国担当（教学设计）-【上好课】九年级道德与法治下册同步备课系列（统编版）

课题 3.1中国担当 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九年级下册 课标 要求 理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 教材分析 《中国担当》是人教版道德与法治九年级下册第二单元《世界舞台上的中国》第三课《与世界紧相连》的第一框。“中国担当”首先要呈现出中国在国际社会中勇于承担责任，积极为世界发展贡献力量和智慧的形象。第一目“积极有作为”，从态度与行动两个方面刻画出中国在当今国际社会的形象一一世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。必须指出中国担当一方面是中国积极参与各种维护世界和平与发展的国际行动，另一方面也要看到作为世界上人口最多的国家，中国自身发展也为世界做出了巨大的贡献。 第二目“贡献中国力量”为学生理解中国对世界的贡献提供了全新视角。旨在促使学生认识到随着国际参与程度的不断加深，中国为国际社会各种难题与危机的化解贡献了中国方案与中国智慧，也认识到我国在积极参与全球治理、主动承担国际责任方面做到了既尽力而为，又量力而行。必须强调，中国的贡献并非单方面的简单付出，而是在参与国际行动、承担国际责任、为国际社会做贡献的过程中积累了经验与智慧，为自身发展打下了基础。 学情分析 九年级学生思维活跃、善于思考、乐于表现，有初步的自主探究和合作学习能力，他们对国际国内时事新闻更加关注，这有助于学生对中国在世界的地位、中国担当等问题的了解。但限于学生的认知水平，学生对中国担当的认知还处于浅层次，对目前还处于社会主义初级阶段的中国事不避难、积极主动承担国际责任的性为，缺乏全面、客观的认识。因此通过本课的学习，旨在激发学生对国家、民族的责任感与自信心，树立全球观念，培养国际视野。 教学目标 政治认同：正确对待中国对世界的责任与担当，认同我国在参与国际事务中承担的责任和发挥的重要作用。 道德修养：学会用联系的观点认识中国与世界的关系，提高辩证思维能力。 责任意识:能对中国担当有正确认识和理解，感受我国在国际舞台上的大国地位和形象，提高面对复杂的国际形势的认知能力和辩证思维能力。 教学重难点 教学重点：积极有作为 教学难点：贡献中国智慧 九下3.1 中国担当 教学设计 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频：中国维和三十年 思考：中国是一个怎样的国家？ 观看视频 思考问题 通过视频感受中国在国际上的形象。 讲授新课 1、 积极有作为 出示材料：4月25日是“世界防治疟疾日”。疟疾仍是全球关注的重要公共卫生问题之一。据世界卫生组织去年12月发布的《世界疟疾报告2022》，2021年全球84个疟疾流行的国家和地区中，疟疾病例数达2.47亿例。全球范围内疟疾负担最重的是非洲，这一地区的疟疾病例数约占全球的95%。近年来，中国积极与非洲国家开展抗疟合作，为推动完善全球公共卫生体系、共建人类卫生健康共同体贡献力量和经验。 中国经过70多年的不懈努力，取得了从20世纪40年代每年报告约3000万疟疾病例到零病例的瞩目成绩，并在2021年获得世界卫生组织颁发的国家消除疟疾认证。同时，中国一直与世界分享消除疟疾的方法，为其他国家疟疾防控提供参考。一批又一批中国人在助力非洲抗击疟疾的道路上贡献“中国力量”“中国经验”…… 思考： “别人因为埃博拉走了，中国人却因为埃博拉来了”，这体现了面对危机与困难时，中国怎样的态度？ 思考：除了在公共卫生领域，你还在哪些领域感受到了中国担当？ 出示图片：维护区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济援助、全球环境保护、灾害救援、医疗援助等 出示材料：共享减贫经验 共促全球发展 中国成功走出了一条具有中国特色的减贫道路，为其他国家解决贫困提供了借鉴，分享减贫经验对携手推动国际减贫合作具有重要意义。 2017年至2020年，中老双方在老挝万象市和琅勃拉邦省实施的援老挝东亚减贫示范合作项目取得良好效果。不仅改善了缅甸农村经济社会条件，还促进了城乡一体化进程，提高了金融服务在农村地区的可及性。缅甸正借鉴该项目的成功经验，在其他地区建设智慧农村，提高农村生产力，增进农村居民福祉。 塞内加尔和中国在农业领域合作密切。多年来，来自中国的农业专家和技术人员为塞内加尔农民提供水稻、花生、蔬菜等栽培技术培训，提高了当地农业机械化程度和生产效率，改善了当地农民的生活水平。 此外，中国企业已在非洲各国累计参与新建和改造铁路超过1万公里、公路近10万公里、桥梁近千座、港口近百个、输变电线路6.6万公里、骨干通讯网络15万公里。在减贫惠民方面，截至今年6月底，中国已向非洲53个国家提供援助资金，实施粮食、供水、妇幼、教育等一批民生项目。 思考：中国的脱贫攻坚对世界产生了怎样的影响？ 播放视频：中国脱贫智慧 思考：脱贫攻坚的胜利是否改变了我国的基本国情？ 播放视频：视频：五大洲货币上的“中国故事” 思考：货币上的“中国故事”体现了中国怎样的国际形象？ 2、 贡献中国智慧 出示材料：中国提出全球发展倡议 2021年9月21日，习近平总书记在出席第七十六届联合国大会一般性辩论时提出全球发展倡议，呼吁国际社会加快落实联合国2030年可持续发展议程，推动实现更加强劲、绿色、健康的全球发展。 2024年中非合作论坛北京峰会发布的《中非关于在全球发展倡议框架内深化合作的联合声明》指出，全球发展倡议同联合国2030年可持续发展议程、非盟《2063年议程》及非洲各国发展战略高度契合，为促进全球共同发展注入强劲动力。全球发展倡议是构建人类命运共同体理念在全球发展领域的重要实践，成为新时代中国向国际社会提供的重要公共产品。 思考：我国还向世界贡献了哪些中国方案？ 出示材料： 全球经济低迷：中国提出构建“创新活力联动和包容的世界经济” 复杂的国际关系：中国提出构建“以合作共赢为核心的新型国际关系，打造人类命运共同体” 世界环境问题：中国提出构建“2030年将达到碳达峰，2060年将达到碳零排放” 世界贫困问题：中国提出“共建一个没有贫困、共同发展的人类命运共同体”的倡议 出示图片：斡旋乌克兰冲突、促成沙伊和解、发布三大倡议 出示材料：在全球气候治理中，各国应坚持“共同但有区别的责任”原则，这是一个基本前提。中国始终坚持这一立场，倡导各国共同承担起全球气候治理的责任。与此同时，中国强调：温室气体排放不能只看当前，不看历史；不能只看总量，不看人均；不能只看生产，不看消费。在经济社会发展、提高生活水平方面，中国不可能接受中国人只享有发达国家三分之一、四分之一甚至五分之一权利的想法。 思考：你怎样理解“共同但有区别的责任”？ 播放视频：碳中和 碳达峰 思考：这意味着我国是如何承担国际责任的？ 阅读材料 思考问题 阅读材料 思考问题 阅读材料 思考问题 观看视频 思考问题 观看视频 思考问题 阅读材料 思考问题 阅读材料 思考问题 观看图片及文字 阅读材料 思考问题 观看视频 思考问题 通过阅读材料，理解中国积极主动承担国际责任。 感受中国在全球各个领域发挥的积极作用。 通过思考，进一步理解中国在有关全球治理的各个领域都在积极发挥作用。 通过阅读材料，拓展学生对于中国脱贫攻坚成就的认识，理解脱贫攻坚不仅改变了我们国家的面貌，也为世界上其他国家的发展提供了减贫样本。 通过观看视频，进一步认识到虽然脱贫攻坚取得了伟大成就，但是并没有改变我国现阶段的基本国情。 通过观看视频，理解我国在国际舞台上发挥的重要作用。 出示材料，为学生提供思考方向。 通过材料，认识到中国在解决人类面临的各种问题的过程中积极探索、有效行动，发挥负责任大国作用，促进人类社会共同发展。 通过图片和文字，认识到中国广泛参与国际事务，在承担责任中不断积累经验，提升能力，增长智慧。 通过阅读材料，通过理解“共同但有区别的责任”，进一步理解中国推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展。 通过观看视频，理解我国积极主动承担国际责任，既尽力而为又量力而行。 课堂小结 见课件 作业设计 见课件 板书设计 见课件 教学反思 优点：本节课教学环节完整，材料充实，时效性强。 缺点：设问不够贴近学生生活，回答有一定难度。改进：加强问题设计，引导学生由浅入深思考感悟。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$