哲学易错易混-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

哲学选择要点 一、唯物论 1、 物质的唯一特性是【客观实在性】。【运动】是物质固有的根本属性和存在方式。 2、物质【不是】万事万物的总和。 3、物质与具体的物质形态【不是】整体与部分关系，【而是】共性与个性，一般与个别的关系。 4、哲学上的“物质”概念【不可以】被创造、被消灭。具体的物质形态【可以】被创造、被消灭。 5、构成社会生活条件的基本要素是【地理环境、人口因素、生产方式】其中最重要的【生产方式】 6、【构成社会生活条件基本要素的客观性】集中体现了人类社会的物质性 7、请写出人类意识产生的过程：（一切物质都具有的反应特性）——（ 低等生物的刺激感应）——（ 动物的感觉和心理）——（ 人的意识 ） 8、丝瓜有意识的调控自己开花时间。【错，意识是人特有的产物，既是是人工智能也无意识】 9、只要实事求是（尊重规律），做事情就一定能够成功。【错，还要充分发挥主观能动性】 10、发挥主观能动性可以认识和改造规律。【错】规律前可用的词：【认识、利用、发现等】 不可用的词：【发明、创造、改造、消灭等】 11、意识的本质是客观存在经过实践的环节在大脑中的反应。【错；应为是客观存在经过实践的环节在人脑中的反映。——意识是人脑【不是大脑】的机能】 12、意识的形式和内容都是客观的。【错，意识的内容是客观的，形式是主观的】 13、意识是对客观存在正确的反映。【错，意识是对客观存在的反映；正确的意识是对客观存在正确的反映】 14、物质和意识相互影响，相互制约，相互依赖。【物质与意识相互影响√，但物质与意识相互制约、相互依赖×】 15、物质决定意识，要求我们一切从实际出发，使客观符合主观。【错，使主观符合客观】 16、将世界万物的运动归结为人的“心”、概念、精神的运动，犯了形而上学错误。【错，是唯心主义】 17、意识能够能动地认识世界和改造世界。【错，人能够能动地去认识和改造世界】 18、意识是主观与客观具体的历史的统一。【错，正确的意识或真理是主观与客观具体的历史的统一】 19、意识活动的能动创造性能够将猜想变为现实，说明意识具有直接现实性。【错，实践具有直接现实性】 20、人的意识不能影响和决定社会发展。意识对客观事物的发展具有促进作用。【错，人的意识能影响，但不能决定社会发展。 正确的意识对客观事物的发展具有促进作用】 21、意识的内容变化本质上是人的反映方式的变化。有什么样的意识内容就有什么样的反映对象。【错，意识内容变化本质上是客观实际的变化的反映，有什么样的反映对象就有什么样的意识内容。】 22、尊重客观规律与发挥主观能动性相互制约。【错，尊重客观规律是发挥主观能动性的前提，客观规律不受主观能动性的制约】 23、运动是【绝对的、无条件的、永恒的】，静止是【相对的，有条件的、暂时的】。物质世界是绝对运动与相对静止的统一。 二、辩证法 （1） 联系 1、任何事物都处在在联系之中。【√】任何事物都与周围其他事物存在联系。【√】任两个事物之间存在联系。【×】 2、联系具有多样性，要从事物固有的联系中把握事物。【错，联系具有客观性，要从事物固有的联系中把握事物】【注意会混搭】 3、坚持用综合的思维方法从局部把握事物。【错，从综合的思维方法从整体中把握事物】 4、事物只有在联系中才能保持自己的存在。【错，事物在运动中保持自己的存在】 5、从虚假的人为联系中发现真实的自在事物联系。【联系是客观的，不是虚假的】 6、人们可以调整原有联系，建立新的固有联系。【错，人们可以调整原有联系，建立新的具体的联系，不能建立新的固有的联系】 7、用综合的思维来认识和处理问题，实现各个要素功能的最大化。【错，是实现整体功能的最大化】 8、人们根据需要建立新的联系。【错，不是根据需要，是根据事物固有的联系建立新的联系】 9、联系构成、引起事物的变化和发展。【对】 10、自在事物的联系在人类产生之前就有，永远不变。【错，自在事物的联系在人类产生之前就有，但并不是永远不变】 11、人为事物的联系具有“人化”特点，【对】受人的意识控制。【错】人为事物联系比自在事物联系更高级。【错】 12、联系是普遍的【对】、客观的【对】、无条件的。【错，联系是有条件的】 13、自在事物的联系具有主观性，【错】人为事物的联系因为有人的参与也是主观的。【错】【联系都是客观的】 14、联系是多样的【对】应该打破事物的本质联系以丰富事物发展形式。【错，不能打破事物的本质联系】 15、人类实践活动的多样性决定了联系的多样性。【错，自在事物的联系与人类的实践活动无关】 16、部分的功能及其变化对整体的功能起决定作用。【错，部分不起决定作用】 17、着眼局部，用局部发展推动整体发展。【错，要着眼、立足整体】 18、整体与部分相互联系，【对】整体的功能往往大于部分功能之和。【错，整体功能并不一定大于部分功能之和】 19、系统分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。【错，系统分析法是重要方法，根本方法是矛盾分析法】 22、 整体和部分的关系就是系统和要素的关系。【错，整体和部分的关系在一定意义上是系统和要素的关系。】 （二）发展 1、只有前进的上升的运动才是发展。【对】 2、事物发展的总趋势是前进的，【对】这意味着事物发展的各个阶段的方向是前进的。【错】 3、新出现的事物必然代替原有的旧事物。【错，新出现的事物≠新事物。不能以形式的新旧、力量的强弱、出现的时间先后来评判新旧事物，标准是是否符合事物发展的客观规律】 4、社会的发展是新事物和旧事物交织融合的过程。【错，是新事物的产生和旧事物的灭亡】 5、新事物是对旧事物的彻底否定。【错，辩证否定】 新事物把旧事物作为存在和发展的基础。【错，把旧事物中积极合理的因素作为存在和发展的基础】 6、质变即事物的发展。【错，前件上升的质变才是发展，但发展是质变】事物的发展表现为事物在新质基础上量变过程。【错，发展是质变过程，不是量变过程】 7、量的积累必然引起质变。【错】——量变积累到一定程度才会发生质变【对】——量变积累到一定程度必然发生质变。【对】 8、只有事物数量的增减才能引起质变。【错，事物数量的增减或场所的变更都能引起质变】 9、质变比量变重要。【错，都重要】 10、事物发展的途径【前进性与曲折性的统一】方向【前进的、上升的】趋势【前进的上升的】道路【曲折的迂回的】状态、形式【量变与质变】 11、事物的发展总是从量变到质变，不断循环往复。【错，事物的发展并不是一次量变到质变就结束，而是从量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，由此循环往复】 12、量变和质变的关系也可以说成是渐进性和飞跃性的统一，也可以说成是连续性和间断性的统一。【对，注意，间断性是渐进过程的中断或连续性的间断】 13、量的积累达到一定程度产生的质变，不一定是发展，要看事物变化的性质，如果是向好的方向发展，就要积极做好量的积累，抓住机遇促成质变；如果是要向不好的方向发展，要控制量的积累，保持适度原则 14、事物的发展就在无形的量变中。【量变既可以是有形的，也可以是无形的】 （三）矛盾 1. 任意两个事物之间都有矛盾。【错】 2. 哲学上的矛盾是逻辑矛盾【错】 3矛盾就是矛盾双方相互排斥、相互斗争。【错，矛盾是对立统一，不只是相互排斥、斗争，还有相互依赖，相互转化】 4.一分为二就是我们在分析事物时即看到好的一面，又看到不好的一面。【错，一分为二并不是简单好与不好之分，还有利弊、优缺点等】 5.同一性和斗争性是矛盾的双方。【错，同一性与斗争性是矛盾的2个基本属性】矛盾的同一性和斗争性在一定条件下相互转化。【错，相互转化的是矛盾双方】 6矛盾同一性寓于斗争性之中。【错，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约】 7.矛盾就是问题，矛盾越少越好。矛盾是事物发展的动力，矛盾越多越好。【错，不能简单认为矛盾越多或越少也好】 8.矛盾具有普遍性，【对】因此矛盾永远不可能解决。【错，这个矛盾解决了，新的矛盾又产生了】 9..矛盾特殊性寓于普遍性之中，普遍性包含特殊性。【错，普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性】 10矛盾普遍性与特殊性就是多数与个数，整体和部分的关系。【错，是共性与个性，绝对与相对的关系】 11.承认矛盾普遍性是正确认识事物基础，是正确解决矛盾的关键。【错，承认矛盾普遍性是坚持唯物辩证法的前提。具体问题具体分析是正确认识事物的基础、正确解决矛盾的关键】 12.矛盾普遍性和特殊性是事关矛盾问题的精髓。【错，矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系是事关矛盾问题的精髓】 13.事物的性质是由取得支配地位的主要矛盾决定的。【错，简单事物的性质是由矛盾的主要方面决定的，复杂事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。——合起来说即为：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的】 14.任何事物都有主次矛盾。【错，一个矛盾（简单事物）没有】 15.具体问题具体分析是在矛盾特殊性的指导下研究矛盾普遍性。【错，是在矛盾普遍性的指导下研究特殊性】 16.解决问题时用“普遍---特殊---普遍”的方法。【错，从特殊--到普遍---特殊】 17.抓住了主要矛盾和矛盾的主要方面就是坚持两点论与重点论的统一。【、坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一 矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾次要方面。坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把 握矛盾的主要方面，要抓住主流】 18、积累体现矛盾普特辩证关系的例子：【“从群众中来，到群众中去”“一般号召与个别指导相结合”“先试点再推广” “解剖麻雀”“抓典型”“中国特色社会主义”“越是民族的，越是世界的”】 19、区分主次矛盾、矛盾主次方面： 区别的方法一：抓关键词 1、主要矛盾：抓重点、抓核心、抓中心、抓关键、“核心问题”“作为主线”“作为主题”“第一要务”“重中之重”、等 关键词。 2 矛盾的主次方面：“抓主流”“抓本质”“总的来看”“辨方向”“识大局”“分析形势”“判断性质”、“看主体”、 九个指头、分析人和形势等。 区别的方法二：抓住题旨 如果材料侧重于解决问题，“办事情”“做事情”即改造世界（做、行），则适用主、次矛盾关系原理。如果材料反映的 是人们对某事物的评价或看法，是看问题，即认识世界（看、分析），则适用矛盾主、次方面关系原理。 【主要矛盾】——强调“做事情、办事情、即改造世界（做、行）” 【矛盾的主要方面】—强调“想问题、看问题、即认识世界（看、分析） 区别的方法三：依据典型的俗语、成语判断 【抓主要矛盾】：如果材料中有“牵牛要牵牛鼻子”“工作要做到点子上”“力气要用在节骨眼上”“好钢要用在刀刃上” “打蛇先打七寸”“射人先射马，擒贼先擒王”“弹钢琴”“画龙点睛”等，则体现了抓主要矛盾的原理。 【统筹兼顾，恰当处理次要矛盾】：如果材料中有“一个篱笆三个桩”“一个好汉三个帮”“荷花好看也要绿叶扶持”“学 会弹钢琴的工作方法”等，则体现了统筹兼顾，恰当处理次要矛盾的原理。 【矛盾主次方面】：如果材料中出现“九个指头和一个指头”“金无足赤，人无完人”“瑕不掩瑜”“改邪归正”“失之东 隅，收之桑榆（喻在某一面有所失败，但在另一面有所成就）”等，则体现了矛盾主次方面关系的原理。 3、 认识论 1.概念、知觉、推理是理性认识的三种形式。【错，理性认识的三种形式是概念、判断、推理】 2、认识促进实践的发展。【错，正确的认识促进】 3、理性认识是实践获得成功的基础。【错，实践是认识的基础】 正确认识是主观能动性和客观规律性相统一的基础【错，句子主干化，实践是基础】 4、实践是人们改造主客观世界的活动。【错】实践是人们改造世界的活动。【错】【实践是人们改造客观世界的物质性活动】 5、科学实验是人类最基本的实践活动。【错，改造自然的实践活动是最基本的实践活动】 6、实践是获得认识的唯一途径。【错，实践是获得认识的唯一来源。获得认识有2个途径：直接经验、间接经验】 7、感性认识没有理性认识可靠。【错，感性认识和理性认识都有正误之分】感性认识会存在错误，理性认识都是正确的。【错】 8、认识的最终目的是形成理性认识。【错，认识的最终目的是指导实践】 9、以认识发展为基础的实践是不断发展的。【错，实践是认识的基础】 10、从认识论上看，意识具有自觉选择性。【错，意识属于唯物论】 11、已有的真理在被推翻中不断向前发展。【错，真理不能被推翻，可以完善、发展】 12、既有的认识具有不正确性。【错，既有的认识并不一定就是错误的】 13、要探索终极真理。【错，不存在终极真理】 14、人类实践获得产生于认识发展的需要。【错，句子主干化，应是人类认识产生于实践发展的需要】 15、真理是实践与理论、客观与主观的具体的历史的统一。【错，真理是理论与实践，主观与客观的具体的历史的统一】 16、认识具有反复性，追求真理是一个永无止境的过程。【搭配错误，认识具有无限性，追求真理永无止境】 17、实践是客观见之于主观的物质活动。【错，实践是主观见之于客观的物质活动】 18、真理最基本的属性是客观性。【对】所以真理内容和形式都是客观的/【错，真理的内容是客观的，形式是主观的】 19、真理中有谬误，谬误中有真理。【错，真理与谬误的界限不容混淆，但在一定条件下可以相互转化】 四、社会历史观 1. 划分历史唯物主义（唯物史观）和历史唯心主义（唯心史观）的标准是什么？历史唯心主义和历史唯心主义的基本问题是什么？——社会存在与社会意识的关系 与哲学基本问题的关系？社会存在与社会意识的关系是哲学基本问题在社会历史领域的具体体现。 2.人们历史活动的思想动机决定人类社会历史发展。（错，社会存在决定） 3.社会生活的本质是（ ） （ ）是社会历史的起点。（ ）理解社会历史奥秘的钥匙。 4、马克思恩格斯从（ ）出发，创立了唯物史观，破解了人类历史发展之谜。 5、凡是唯物主义都承认社会存在决定社会意识；（错，形而上学唯物主义不是 ） 6.社会意识是社会存在的正确反映；（ 错，正确的社会意识是正确反映） 社会意识对社会发展起推动作用。（ 错，正确的社会意识起推动作用 ） 7、社会存在和社会意识始终是不可分割的，（错）社会存在决定于社会意识；（ 错 ） 8、社会存在最主要构成因素是自然地理环境。（错。社会存在主要包括物质资料的生产方式、地理环境、人口。最主要的是物质资料的生产方式。 ） 9、社会意识的变化与社会存在的变化是同步的。（错，不完全同步） 10、（ 物质资料的生产 ）是人类社会存在和发展的基础。 11、（ 生产方式 ）决定着社会的性质和面貌，（ 生产方式的变革 ）决定着社会形态的更替 12、生产力包括（ 劳动者 ）、（ 劳动对象 ）和（ 劳动资料 ） 13、生产关系包括（ 生产资料所有制 ）、（ 人与人的关系 ）和（ 产品分配关系 ） 14、生产方式最革命、最活跃的因素是（ 生产力 ） 15、社会主义社会的基本矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分之间的矛盾。（错，基本矛盾≠主要矛盾。基本矛盾是两大基本矛盾） 16、上层建筑为经济基础服务时就能促进生产力的发展。（错，上层建筑为先进的经济基础服务时促进生产力的发展） 17、改革是社会主义社会发展的根本动力。（错，根本动力是两大基本矛盾。改革是直接动力，人民群众是主体动力） 改革（国企混改）是对社会制度的根本变革（错，改革是社会主义制度的自我完善和发展） 18、人民群众是社会进步的源泉和动力（错，矛盾是） 19、群众路线是无产阶级政党的根本立场和根本观点。（错，群众观点） 4、 人生价值观 1 人生真正的价值在于贡献和索取。（错） 2 自我价值是社会价值的前提和基础（错，社会价值是自我价值的前提和基础） 3 有价值的人生需要牺牲个人利益（错） 4 物质贡献比精神贡献更重要。（错） 5 值观的导向作用就是促进作用（错《价值观具有导向作用，但价值观有正误之分，正确的起促进作用） 6 价值观对人们认识世界和改造世界具有决定作用（错，不起决定作用，导向作用） 7 价值选择是价值判断的前提和基础。（错，价值判断是价值选择的前提和基础） 8 符合事物发展规律作为价值判断和价值选择的最高标准。（错，最高标准是自觉站在最广大人民立场上） 9 要实现好、维护好、发展好人民群众的一切利益（错，维护正当利益） 10 自觉投身社会实践是实现人生价值的前提。（错，前提是社会提供的客观条件） 11.实现人生价值的关键是发挥主观能动性（对） 12、坚持个人和社会的统一是拥有幸福人生的根本途径。 13、判断人生价值实现途径的基本技巧: （1）当材料强调实践、劳动、创造财富、付出等内容时，体现了弘扬劳动精神，实现人生价值; （2）当材料强调与社会需求相结合、从人民需求出发、充分利用各种条件等内容时，体现了在个人与社会的统一中创造实现价值; （3）当材料强调个人奋斗、拼搏、提升素质等内容时,体现了发挥主观能动性，在砥砺自我中创造和实现价值。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$