6.2 碳的氧化物（第2课时 一氧化碳）（练习）-【名课堂精选】2024-2025学年九年级化学上册同步精品（人教版2024）

第2课时 一氧化碳（原卷版） 班级：___________姓名：___________等级：___________ 一、选择题 1．（23-24九年级上·广东惠州·开学考试）下列关于防止一氧化碳中毒的方法中，正确有效的是 A．在室内放一盆水 B．通入澄清石灰水 C．沐浴时开启抽风机、打开窗户 D．观察颜色、闻气味 2．（23-24九年级下·广东佛山·阶段练习）关于CO和CO2的说法正确的是 A．CO和CO2都能溶于水 B．CO和CO2都有毒 C．CO和CO2都可用于炼铁 D．CO和CO2能互相转化 3．（2024·广东佛山·二模）常温下，是一种无色无味的气体，化学性质与相似。关于的说法不正确的是 A．有毒性 B．有还原性 C．有可燃性 D．能用于灭火 4．（2023·广东东莞·一模）如图是碳元素“价类二维图”。下列说法错误的是    A．A点对应可能是金刚石 B．B点和C点对应的两种物质分子构成不同 C．A→B和A→C两步转化都只能通过与O2的反应来实现 D．将C转化为D可以一定程度上减缓温室效应 5．（2023·广东珠海·二模）水、二氧化碳和氧气都是地球生物赖以生存的资源。这三种物质间的相互转化关系如图所示。下列说法正确的是    A．三种物质都是氧化物 B．固体CO2俗称干冰，可做制冷剂 C．d过程只能是碳燃烧 D．电解H2O在负极得到O2 6．（23-24九年级上·河北衡水·期中）下列关于碳及其化合物的说法中，正确的是 A．石墨质软，金刚石坚硬，是因为碳原子的排列方式不同 B．除去CO2中少量的CO，可通入澄清的石灰水中 C．在室内放一盆水可以防止CO中毒 D．CO和CO2都是大气污染物 7．（23-24九年级上·广东广州·期末）如图是一氧化碳与氧化铜反应的装置，下列说法错误的是 A．一氧化碳的还原性可用于冶炼金属 B．A处观察到的有气体生成 C．B处石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成 D．C处酒精灯的作用是点燃一氧化碳，防止污染空气 8．（2024·广东深圳·三模）下列实验设计不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验设计 A 除去中混有的少量木炭 隔绝空气加强热 B 鉴别活性炭和氧化铜 取样，分别投入盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶 C 除去中少量 通过足量的灼热氧化铁粉末 D 鉴别无色液体和 取样，分别加入二氧化锰 A．A B．B C．C D．D 9．（2024·广东清远·三模）下列实验方案不能达到相应目的的是 A．探究CO2是否溶于水 B．测定空气中O2的体积含量 C．验证质量守恒定律 D．探究CO具有还原性 10．（2024·黑龙江牡丹江·中考真题）“碳家族”中相关物质的性质与用途对应关系正确的是 A．石墨作电车的电刷——质软 B．金刚石切割玻璃——硬度大 C．干冰作制冷剂——升华放热 D．一氧化碳冶炼金属——可燃性 11．（2022·广东韶关·二模）下列有关碳和碳的氧化物说法中，正确的是 A．煤炉上放一盆水可防止CO中毒 B．CO2能使被石蕊染成紫色的干花变红 C．CO和CO2化学性质不同的原因是分子构成不同 D．清明上河图至今图案清晰可见，说明碳不与任何物质反应 12．（2024·广东深圳·三模）化学兴趣小组的同学模拟炼铁原理，在图甲所示的装置中用CO还原CuO，并利用原位X射线粉末衍射仪来测定不同温度下反应4小时后的固体成分(不同品态物质出现的衍射峰的衍射角不同)，实验结果如图乙所示。下列说法错误的是 A．a中实验现象为黑色固体变红 B．要使反应有Cu生成，温度至少达到300℃ C．400℃下反应后生成的固体有CuO、Cu2O、Cu D．如需耗能较低又得到较纯净Cu，最佳反应温度应控制在500℃ 13．（23-24九年级上·广东广州·期末）下列说法正确的是 A．CO和CO2都能用作农作物的气体肥料 B．在煤炉上放一壶水就能防止一氧化碳中毒 C．CO和CO2在一定条件下可以相互转化 D．硫粉、铁丝、乙醇等物质都能与氧气发生剧烈的化合反应 14．（23-24九年级上·广东深圳·期末）构建元素化合价和物质类别的二维图是学习化学的一种重要方法。如图是碳元素的“价类二维图”。下列说法正确的是 A．A常温下一定是黑色固体 B．B→C的反应条件一定是点燃 C．C→D的转化可能导致酸雨 D．A→C的转化可为发电、冶炼金属等提供能量 15．（22-23九年级上·广东汕头·期末）下列说法，其中正确的是 A．在室内放一盆水可以有效防止煤气（一氧化碳）中毒 B．测量空气中氧气含量实验，若红磷不足会导致测量结果偏小 C．热胀冷缩是因为分子大小随温度改变而改变 D．澄海区位于南海之滨，水资源丰富，无需节约用水 二、填空与简答 16．（21-22九年级上·广东江门·期中）按要求完成问题。某同学设计如图实验装置探究一氧化碳的一些化学性质。试回答下列问题： (1)A装置中所发生的反应的化学方程式是 。 (2)装置C中实验现象是 ，发生的化学方程式 。 (3)点燃装置E中尾气的目的是 。 17．（2024·广东河源·二模）中国古代冶炼金属铜的一种方法如图所示。水排转动带动风箱向“冶铜炉”鼓风，最后将冶炼出的液态铜浇铸成铜器。 (1)图中利用水从高处流下冲击水排，将势能转化为 能，带动风箱鼓风。 (2)风箱向冶铜炉中鼓“风”的目的是 ，冶铜炉中木炭先燃烧产生热能，并生成气体 (写名称)，此气体再与木炭反应生成还原性气体 (写化学式)。 (3)古代冶铜所用的铜矿通常是绿色的孔雀石[CuCO3•Cu(OH)2]或深蓝色的石青石[2CuCO3•Cu(OH)2]等，孔雀石受热分解后，生成氧化铜、水和二氧化碳，反应后颜色会变为 色。(2)中的“还原性气体”与氧化铜反应的化学方程式为 。 三、实验题 18．（23-24九年级上·广东佛山·阶段练习）某科学兴趣小组在实验室相对封闭的装置内燃烧某种含碳、氢、氧三种元素的垃圾，并对产生的废气成分（主要为碳的氧化物和水）进行探究，按如图所示的装置进行检验。 【查阅资料】白色无水硫酸铜固体遇水会变成蓝色;浓硫酸可吸收H2O，但不吸收CO2、CO。 【实验研究】拉动注射器，让废气依次通过装置。 【实验分析】 (1)F处的大号注射器，可以引导气体流向，其另一个主要作用是 。 (2)能证明废气中有二氧化碳存在的现象是 ，反应方程式是 。 【反思评价】 (3)小科认为，仅根据E中澄清石灰水变浑浊，无法确定一氧化碳的存在，其理由是 。 (4)小科根据D中 的现象，得出废气中存在一氧化碳，D中的反应方程式是 。 (5)为了防止液体倒吸，可在 （装置A~F选填）之间添加下列的装置 （填序号）。 【实验结果】经检验，废气中存在CO2、CO、H2O。 19．（22-23九年级上·广东汕头·期末）实验是学习化学的重要途径。请完成下列实验中的问题： (1)实验1，倒入紫色石蕊溶液，拧紧瓶盖，振荡，观察到的现象是软塑料瓶变瘪 ，反应的化学方程式是 。 (2)实验 2，，用如图装置，制一氧化碳并还原氧化铜。 资料：I、 Ⅱ、 ①反应1的基本反应类型为 ；浓硫酸在反应前后质量和化学性质都不变，浓硫酸在反应中起 作用。 ②反应Ⅱ中在 a 处能观察到的实验现象是 。 (3)实验3，两端同时挤出浓氨水，A、B中观察到：B试管内的棉花比A试管内的棉花 （填“先”或“后”）变红，说明 。 20．（23-24九年级上·广东广州·期末）下图是初中化学中两个重要实验，请根据所学知识作答。    (1)图1实验：加热前的操作是 ，目的是 ，该装置设计的不足之处是 。 (2)图2实验：实验过程中观察到的现象是 ，发生反应的化学方程是 。 (3)对图1、2实验的分析正确的是 （填标号）。 a．反应装置的选择与反应物的状态、反应条件有关 b．图1、2反应后，装置内的固体质量都变小 c．图1反应结束后，移开酒精灯，继续通入CO至装置冷却至室温；图2反应结束后，可先用弹簧夹夹住胶皮管，再熄灭酒精喷灯。 d．图1、2中，相同质量的氧化铜完全反应后，生成相同质量的铜 ( 8 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第2课时 一氧化碳（解析版） 班级：___________姓名：___________等级：___________ 一、选择题 1．（23-24九年级上·广东惠州·开学考试）下列关于防止一氧化碳中毒的方法中，正确有效的是 A．在室内放一盆水 B．通入澄清石灰水 C．沐浴时开启抽风机、打开窗户 D．观察颜色、闻气味 【答案】C 【详解】A、根据一氧化碳的物理性质可知，一氧化碳难溶于水，则在室内放一盆水不能防止一氧化碳中毒，该项错误； B、根据一氧化碳的性质可知，一氧化碳不与澄清石灰水反应，则通入澄清石灰水不能防止一氧化碳中毒，该项错误； C、沐浴时开启抽风机、打开窗户，可以使室内空气流通，可以降低室内一氧化碳的浓度，该项正确； D、根据一氧化碳的性质可知，一氧化碳是无色、无味的气体，通过观察颜色和闻气味，不能防止一氧化碳中毒，该项错误； 故选C。 2．（23-24九年级下·广东佛山·阶段练习）关于CO和CO2的说法正确的是 A．CO和CO2都能溶于水 B．CO和CO2都有毒 C．CO和CO2都可用于炼铁 D．CO和CO2能互相转化 【答案】D 【详解】A、二氧化碳能溶于水，一氧化碳难溶于水，该选项说法不正确； B、一氧化碳有毒，但二氧化碳无毒，该选项说法不正确； C、一氧化碳具有还原性，能用于炼铁，但二氧化碳不能用于炼铁，该选项说法不正确； D、一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳和碳在高温条件下生成一氧化碳，该选项说法正确。 故选D。 3．（2024·广东佛山·二模）常温下，是一种无色无味的气体，化学性质与相似。关于的说法不正确的是 A．有毒性 B．有还原性 C．有可燃性 D．能用于灭火 【答案】D 【详解】一氧化碳具有可燃性、还原性和毒性，C2O3化学性质与CO相似，所以也具有可燃性、还原性和毒性，故ABC正确；由于C2O3具有可燃性，所以不能用于灭火，故D错误； 故选D。 4．（2023·广东东莞·一模）如图是碳元素“价类二维图”。下列说法错误的是    A．A点对应可能是金刚石 B．B点和C点对应的两种物质分子构成不同 C．A→B和A→C两步转化都只能通过与O2的反应来实现 D．将C转化为D可以一定程度上减缓温室效应 【答案】C 【详解】A、图中A点对应着多种碳单质，可以是金刚石、石墨等物质，故A选项说法正确，不符合题意； B、图中B点为一氧化碳，C点为二氧化碳，两点对应的两种物质分子构成不同，故B选项说法正确，不符合题意； C、A→B的转化为碳和氧气不完全燃烧生成一氧化碳，A→C的转化可以是通过与O2的反应来实现，也可以碳和金属氧化物反应实现，故C选项说法不正确，符合题意。 D、图中C点为二氧化碳，D点对应物质为碳酸，二氧化碳可以和水反应生成碳酸，可以减少二氧化碳排放，能够在一定程度上减缓温室效应，故D选项说法正确，不符合题意。 故选C。 5．（2023·广东珠海·二模）水、二氧化碳和氧气都是地球生物赖以生存的资源。这三种物质间的相互转化关系如图所示。下列说法正确的是    A．三种物质都是氧化物 B．固体CO2俗称干冰，可做制冷剂 C．d过程只能是碳燃烧 D．电解H2O在负极得到O2 【答案】B 【详解】A、氧气由氧元素一种元素组成，是单质，不是氧化物，A错误； B、固体CO2俗称干冰，可做制冷剂，B正确； C、d过程为氧气到二氧化碳，除了碳燃烧，还可以是呼吸作用，C错误； D、电解H2O正极得到氧气，负极得到氢气，D错误； 故选B。 6．（23-24九年级上·河北衡水·期中）下列关于碳及其化合物的说法中，正确的是 A．石墨质软，金刚石坚硬，是因为碳原子的排列方式不同 B．除去CO2中少量的CO，可通入澄清的石灰水中 C．在室内放一盆水可以防止CO中毒 D．CO和CO2都是大气污染物 【答案】A 【详解】A、石墨质软，石墨是层状结构，金刚石坚硬，金刚石是网状结构，是因为碳原子的排列方式不同，说法正确； B、二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙和水，一氧化碳与澄清石灰水不反应，不能除去CO2中少量的CO，说法错误； C、在室内放一盆水不可以防止CO中毒，因为一氧化碳难溶于水，说法错误； D、一氧化碳是大气污染物，二氧化碳不是大气污染物，说法错误； 答案：A。 7．（23-24九年级上·广东广州·期末）如图是一氧化碳与氧化铜反应的装置，下列说法错误的是 A．一氧化碳的还原性可用于冶炼金属 B．A处观察到的有气体生成 C．B处石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成 D．C处酒精灯的作用是点燃一氧化碳，防止污染空气 【答案】B 【详解】A、一氧化碳具有还原性，能和金属氧化物反应，则可用于冶炼金属，该选项说法正确； B、一氧化碳和黑色的氧化铜反应生成红色的铜和二氧化碳，则A处的现象为黑色固体变红色，该选项说法不正确； C、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，该选项说法正确； D、一氧化碳有毒，且一氧化碳具有可燃性，则C处酒精灯的作用是点燃一氧化碳，防止污染空气，该选项说法正确。 故选B。 8．（2024·广东深圳·三模）下列实验设计不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验设计 A 除去中混有的少量木炭 隔绝空气加强热 B 鉴别活性炭和氧化铜 取样，分别投入盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶 C 除去中少量 通过足量的灼热氧化铁粉末 D 鉴别无色液体和 取样，分别加入二氧化锰 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、隔绝空气加强热，碳和氧化铜在高温条件下会生成铜和二氧化碳，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，实验设计不能达到实验目的，符合题意； B、活性炭具有吸附性，能吸附色素，氧化铜没有吸附性，不能吸附色素，取样，分别投入盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶能使集气瓶中颜色变浅的是活性炭，无明显变化的是氧化铜，可以鉴别，实验设计能达到实验目的，不符合题意； C、一氧化碳和氧化铁在高温条件下生成铁和二氧化碳，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，实验设计能达到实验目的，不符合题意； D、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，会产生大量气泡；另一份液体中无明显现象，现象不同，可以鉴别，实验设计能达到实验目的，不符合题意。 故选A。 9．（2024·广东清远·三模）下列实验方案不能达到相应目的的是 A．探究CO2是否溶于水 B．测定空气中O2的体积含量 C．验证质量守恒定律 D．探究CO具有还原性 【答案】B 【详解】A、该实验中软塑料瓶变瘪，可探究二氧化碳能溶于水，故该实验方案能达到相应目的，不符合题意； B、该实验中木炭在空气中燃烧消耗氧气，但生成了二氧化碳气体，使得装置内压强变化不明显，不能用于测定空气中O2的体积含量，故该实验方案不能达到相应目的，符合题意； C、该实验中铁与硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，没有气体参与反应或生成，反应前后容器中物质的总质量不变，可用于验证质量守恒定律，故该实验方案能达到相应目的，不符合题意； D、该实验中观察到玻璃管内固体由红色变为黑色，澄清石灰水变浑浊，说明一氧化碳与氧化铁在高温条件下反应生成二氧化碳和铁，一氧化碳夺氧表现为还原性，可探究CO具有还原性，故该实验方案能达到相应目的，不符合题意。 故选：B。 10．（2024·黑龙江牡丹江·中考真题）“碳家族”中相关物质的性质与用途对应关系正确的是 A．石墨作电车的电刷——质软 B．金刚石切割玻璃——硬度大 C．干冰作制冷剂——升华放热 D．一氧化碳冶炼金属——可燃性 【答案】B 【详解】A、石墨具有良好的导电性，可用作电车的电刷，不符合题意； B、金刚石是天然存在的最硬的物质，可用于切割玻璃，符合题意； C、干冰升华吸热，能使周围温度降低，可用作制冷剂，不符合题意；' D、一氧化碳具有还原性，能与金属氧化物反应，可用于冶炼金属，不符合题意。 故选B。 11．（2022·广东韶关·二模）下列有关碳和碳的氧化物说法中，正确的是 A．煤炉上放一盆水可防止CO中毒 B．CO2能使被石蕊染成紫色的干花变红 C．CO和CO2化学性质不同的原因是分子构成不同 D．清明上河图至今图案清晰可见，说明碳不与任何物质反应 【答案】C 【详解】A、一氧化碳难溶于水，在煤炉上放一盆水，不能防止一氧化碳中毒，不符合题意； B、二氧化碳不能使被石蕊染成紫色的干花变色，能使被石蕊染成紫色的湿花变色，不符合题意； C、一氧化碳和二氧化碳元素组成相同，但是分子构成不同，故化学性质不同，符合题意； D、清明上河图至今图案清晰可见，是因为常温下，碳的化学性质比较稳定，高温下，碳能与氧气、氧化铜等发生反应，不符合题意。 故选C。 12．（2024·广东深圳·三模）化学兴趣小组的同学模拟炼铁原理，在图甲所示的装置中用CO还原CuO，并利用原位X射线粉末衍射仪来测定不同温度下反应4小时后的固体成分(不同品态物质出现的衍射峰的衍射角不同)，实验结果如图乙所示。下列说法错误的是 A．a中实验现象为黑色固体变红 B．要使反应有Cu生成，温度至少达到300℃ C．400℃下反应后生成的固体有CuO、Cu2O、Cu D．如需耗能较低又得到较纯净Cu，最佳反应温度应控制在500℃ 【答案】C 【详解】A、氧化铜颜色为黑色，铜为红色，a中装置用一氧化碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳，可观察到固体从黑色变成红色，正确； B、从乙图可知，从300℃开始才有Cu生成，正确； C、从乙图可知，400℃下固体有CuO、Cu2O、Cu，生成物中不含有氧化铜，错误； D、从乙图可知，200℃~400℃产物除铜还有其他物质不纯。500℃、600℃都能得到纯净的铜。温度越高耗能越大，所以最佳反应温度应控制在500℃，耗能较低又能得到纯净的铜，正确。 故选C。 13．（23-24九年级上·广东广州·期末）下列说法正确的是 A．CO和CO2都能用作农作物的气体肥料 B．在煤炉上放一壶水就能防止一氧化碳中毒 C．CO和CO2在一定条件下可以相互转化 D．硫粉、铁丝、乙醇等物质都能与氧气发生剧烈的化合反应 【答案】C 【详解】A、二氧化碳是光合作用的原料，可作气体肥料，一氧化碳不能作气体肥料，不符合题意； B、一氧化碳难溶于水，在煤炉上放一壶水不能防止一氧化碳中毒，不符合题意； C、一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳和碳在高温下反应生成一氧化碳，故一氧化碳和二氧化碳在一定条件下可以相互转化，符合题意； D、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，这两个反应均符合“多变一”的特点，均属于化合反应，乙醇和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳和水，该反应生成物有两种，不属于化合反应，不符合题意。 故选C。 14．（23-24九年级上·广东深圳·期末）构建元素化合价和物质类别的二维图是学习化学的一种重要方法。如图是碳元素的“价类二维图”。下列说法正确的是 A．A常温下一定是黑色固体 B．B→C的反应条件一定是点燃 C．C→D的转化可能导致酸雨 D．A→C的转化可为发电、冶炼金属等提供能量 【答案】D 【详解】A、由图可知，A为碳单质，碳单质常温下不一定是黑色固体，如金刚石常温下是无色的，不符合题意； B、B属于氧化物，且碳元素显+2价，故B为一氧化碳，C属于氧化物，且碳元素显+4价，故C为二氧化碳，一氧化碳可与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳，一氧化碳也能与氧化铜在加热的条件下反应生成铜和二氧化碳，不符合题意； C、C为二氧化碳，D属于酸，且碳元素显+4价，故D为碳酸，C→D的转化，即二氧化碳和水反应生成碳酸，不会导致酸雨的发生，不符合题意； D、A为碳单质，C为二氧化碳，碳燃烧生成二氧化碳，放出热量，可为发电、冶炼金属等提供能量，符合题意。 故选D。 15．（22-23九年级上·广东汕头·期末）下列说法，其中正确的是 A．在室内放一盆水可以有效防止煤气（一氧化碳）中毒 B．测量空气中氧气含量实验，若红磷不足会导致测量结果偏小 C．热胀冷缩是因为分子大小随温度改变而改变 D．澄海区位于南海之滨，水资源丰富，无需节约用水 【答案】B 【详解】A、一氧化碳难溶于水，在室内放一盆水不能有效防止煤气中毒，不符合题意； B、测量空气中氧气含量实验时，若红磷量不足，不能将装置内氧气耗尽，会导致实验结果偏小，符合题意； C、热胀冷缩，是因为分子之间的间隔随温度的改变而改变，分子的大小不变，不符合题意； D、澄海区位于南海之滨，水资源丰富，但是淡水资源有限，需节约用水，不符合题意。 故选B。 二、填空与简答 16．（21-22九年级上·广东江门·期中）按要求完成问题。某同学设计如图实验装置探究一氧化碳的一些化学性质。试回答下列问题： (1)A装置中所发生的反应的化学方程式是 。 (2)装置C中实验现象是 ，发生的化学方程式 。 (3)点燃装置E中尾气的目的是 。 【答案】(1) (2) 黑色粉末变为红色 (3)处理尾气，防止空气污染 【详解】（1）碳和二氧化碳在高温的条件下生成一氧化碳，化学方程式为：； （2）A中生成的一氧化碳具有还原性，能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，故C中能观察到黑色粉末变为红色，化学方程式为：； （3）实验装置中的尾气中会混有未参与反应的一氧化碳，直接排放到空气中会造成空气污染，故E装置的目的是处理尾气，防止空气污染。 17．（2024·广东河源·二模）中国古代冶炼金属铜的一种方法如图所示。水排转动带动风箱向“冶铜炉”鼓风，最后将冶炼出的液态铜浇铸成铜器。 (1)图中利用水从高处流下冲击水排，将势能转化为 能，带动风箱鼓风。 (2)风箱向冶铜炉中鼓“风”的目的是 ，冶铜炉中木炭先燃烧产生热能，并生成气体 (写名称)，此气体再与木炭反应生成还原性气体 (写化学式)。 (3)古代冶铜所用的铜矿通常是绿色的孔雀石[CuCO3•Cu(OH)2]或深蓝色的石青石[2CuCO3•Cu(OH)2]等，孔雀石受热分解后，生成氧化铜、水和二氧化碳，反应后颜色会变为 色。(2)中的“还原性气体”与氧化铜反应的化学方程式为 。 【答案】(1)动 (2) 增加助燃剂(或空气或氧气)，使燃烧更旺(或提高炉内温度) 二氧化碳 CO (3) 黑 【详解】（1）据图可知，利用水从高处流下冲击水排，将水的重力势能转化为水排的动能，带动风箱鼓风。故填：动。 （2）为了增加助燃剂(或空气或氧气)，使燃烧更旺(或提高炉内温度)，风箱向冶铜炉中鼓“风”；木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与木炭高温条件下反应生成还原性气体一氧化碳，化学式为CO。故填：增加助燃剂(或空气或氧气)，使燃烧更旺(或提高炉内温度)；二氧化碳；CO。 （3）CuCO3•Cu(OH)2受热分解后，生成氧化铜、水和二氧化碳，氧化铜是黑色粉末，所以反应后颜色会变为黑色。一氧化碳与氧化铜加热条件下反应生成铜和二氧化碳，化学方程式为。故填：黑 ；。 三、实验题 18．（23-24九年级上·广东佛山·阶段练习）某科学兴趣小组在实验室相对封闭的装置内燃烧某种含碳、氢、氧三种元素的垃圾，并对产生的废气成分（主要为碳的氧化物和水）进行探究，按如图所示的装置进行检验。 【查阅资料】白色无水硫酸铜固体遇水会变成蓝色;浓硫酸可吸收H2O，但不吸收CO2、CO。 【实验研究】拉动注射器，让废气依次通过装置。 【实验分析】 (1)F处的大号注射器，可以引导气体流向，其另一个主要作用是 。 (2)能证明废气中有二氧化碳存在的现象是 ，反应方程式是 。 【反思评价】 (3)小科认为，仅根据E中澄清石灰水变浑浊，无法确定一氧化碳的存在，其理由是 。 (4)小科根据D中 的现象，得出废气中存在一氧化碳，D中的反应方程式是 。 (5)为了防止液体倒吸，可在 （装置A~F选填）之间添加下列的装置 （填序号）。 【实验结果】经检验，废气中存在CO2、CO、H2O。 【答案】(1)尾气处理 (2) B装置中的澄清石灰水变浑浊 (3)CO2不一定来自CO和CuO的反应，可能是原来的CO2在B装置中没有完全除尽 (4) 黑色固体变红色 (5) DE ② 【详解】（1）F处的大号注射器，可以引导气体流向，其另一个主要作用是：可以收集一氧化碳气体，防止污染空气，故填：尾气处理； （2）能证明废气中有二氧化碳存在的现象是：B装置中的澄清石灰水变浑浊；澄清石灰水与二氧化碳反应，生成不溶于水的碳酸钙和水，其化学方程式为：； （3）小科认为，仅根据E中澄清石灰水变浑浊，无法确定一氧化碳的存在，其理由是：废气中也有二氧化碳，如果装置B中没有将废气中的二氧化碳完全除去，装置E也会变浑浊，不一定是装置D中生成的。故填：CO2不一定来自CO和CuO的反应，可能是原来的CO2在B装置中没有完全除尽； （4）如果废气中有一氧化碳，在装置D中会观察到的现象是：黑色固体变红色；一氧化碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳，其化学方程式为：； （5）为了防止倒吸，可以在D和E装置之间加一个装置②，如果液体由长管进入集气瓶，不会从短管进入玻璃管，起到防倒吸的作用。 19．（22-23九年级上·广东汕头·期末）实验是学习化学的重要途径。请完成下列实验中的问题： (1)实验1，倒入紫色石蕊溶液，拧紧瓶盖，振荡，观察到的现象是软塑料瓶变瘪 ，反应的化学方程式是 。 (2)实验 2，，用如图装置，制一氧化碳并还原氧化铜。 资料：I、 Ⅱ、 ①反应1的基本反应类型为 ；浓硫酸在反应前后质量和化学性质都不变，浓硫酸在反应中起 作用。 ②反应Ⅱ中在 a 处能观察到的实验现象是 。 (3)实验3，两端同时挤出浓氨水，A、B中观察到：B试管内的棉花比A试管内的棉花 （填“先”或“后”）变红，说明 。 【答案】(1) 紫色石蕊变成红色 (2) 分解反应 催化 黑色粉末变成红色 (3) 先 温度越高，分子运动速率越快 【详解】（1）二氧化碳溶于水，且和水反应生成碳酸，显酸性，能使紫色石蕊溶液变红色，软塑料瓶中压强变小，外界压强较大，则观察到的现象是软塑料瓶变瘪、紫色石蕊变成红色，反应的化学方程式是。 （2）①反应1符合一变多，则基本反应类型为分解反应；浓硫酸在反应前后质量和化学性质都不变，浓硫酸在反应中起催化作用。 ②反应Ⅱ中生成铜，则在 a 处能观察到的实验现象是黑色粉末变成红色。 （3）浓氨水具有挥发性，挥发出氨气分子，运动至滴有酚酞溶液的棉花上，形成氨水，显碱性，使棉花变红色，热水中氨气分子运动速率较快，则B试管内的棉花比A试管内的棉花先变红，说明温度越高，分子运动速率越快。 20．（23-24九年级上·广东广州·期末）下图是初中化学中两个重要实验，请根据所学知识作答。    (1)图1实验：加热前的操作是 ，目的是 ，该装置设计的不足之处是 。 (2)图2实验：实验过程中观察到的现象是 ，发生反应的化学方程是 。 (3)对图1、2实验的分析正确的是 （填标号）。 a．反应装置的选择与反应物的状态、反应条件有关 b．图1、2反应后，装置内的固体质量都变小 c．图1反应结束后，移开酒精灯，继续通入CO至装置冷却至室温；图2反应结束后，可先用弹簧夹夹住胶皮管，再熄灭酒精喷灯。 d．图1、2中，相同质量的氧化铜完全反应后，生成相同质量的铜 【答案】(1) 先通CO 排尽装置内的空气，防止气体不纯发生爆炸 没有尾气处理装置 (2) 黑色粉末变红，澄清石灰水变浑浊 (3)abcd 【详解】（1）图1实验是一氧化碳还原氧化铜实验，CO具有可燃性，不纯会发生爆炸，所以加热前的操作是先通CO；目的是排尽装置内空气，防止气体不纯发生爆炸； CO有毒，图1装置中没有尾气处理装置，会污染空气； （2）图2实验是木炭还原氧化铜生成铜和二氧化碳，实验过程中观察到的现象是黑色粉末变红，澄清石灰水变浑浊； 木炭在高温的条件下还原氧化铜生成铜和二氧化碳，该反应的化学方程式为； （3）a. 反应装置的选择与反应物的状态、反应条件有关，选项正确； b.图1是一氧化碳还原氧化铜生成铜和氧气，氧化铜失去氧元素被还原成铜，固体质量减小，图2是木炭还原氧化铜生成铜和二氧化碳，根据质量守恒定律，反应前各物种质量和等于反应后各物种质量总和，有二氧化碳气体逸出，固体质量减小，选项正确； c. 图1反应结束后，移开酒精灯，继续通入CO至装置冷却至室温，防止石灰水倒流，玻璃管炸裂和热的铜被氧化，图2反应结束后，可先用弹簧夹夹住胶皮管，再熄灭酒精喷灯，防止石灰水倒流试管炸裂和热的铜被氧化；选项正确； d.根据质量守恒定律，反应前后元素种类、质量守恒，则反应前后铜元素守恒，设氧化铜的质量为m，则铜元素的质量为，则反应后生成的铜元质量相等，选项正确； 故选abcd ( 8 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$