5.《雷雨（节选）》课时练 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《雷雨（节选）》课时练 参考答案 1．【答案】B 【解析】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力。解答本题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是要结合词义、词性进行。 A．“离间”中的“间”应读作“jiàn”。 B．正确。 C．“伺候”中的“伺”应读作“cì”。 D．“挣扎”中的“扎”应读作“zhá”。 故选：B。 2．【答案】A 【解析】本题考查词义辨析。正确使用词语包括：正确理解词语在具体语境中的意义，能根据语境正确使用和正确选用，其中不仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得好的问题。考查内容主要涉及三个方面：实词的使用与辨析；虚词的使用与辨析；熟语的使用与辨析。词义辨析的基本原则是同中求异，需要了解词语的意义，并能够结合语境辨别。 ①“反而”和“竟然”都表示转折关系，但“反而”表示跟上文意思相反，“竟然”更侧重出乎意料的意思。语境是三十年都一个人过，现在也不会要你的钱，故选“反而”。 ②甚至于：表示递进关系，以至于：表示因果关系。语境中表达递进关系，故选“甚至于”。 ③毕竟：终归；终究；到底。究竟：结果；原委；用在问句里，表示追究；毕竟；到底。语境是他到底是我生的孩子，“我生的孩子”是周朴园和鲁侍萍都知道的结果，故选“究竟”。 ④临时：暂时的；短期的。多表示事前不作规划，到事情发生时再作出相应的处理。暂时：短时间内。语境是强调“把我们骗在这儿”是短时间内的行为，故选“暂时”。 故选：A。 3．【答案】D 【解析】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。能力层级为识记A。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。 A．“抱应”中“抱”应改为“报”。 B．“烦燥”中“燥”应改为“躁”。 C．“缔听”中“缔”应改为“谛”。 D．全部正确。 故选：D。 4．【答案】B 【解析】本题考查鉴赏和理解作品艺术手法的能力。考生解答本题时应明确手法要求及特点，联系课文内容具体分析。 A．“女儿四凤做佣人的这一家正是侍萍三十年前做佣人的那一家”中侍萍和四凤同在一家做过佣人，合乎情理，又给人意外之感，“正是”揭示了前后两个事件的联系，属于“巧合”。 B．“侍萍当年曾爱过周家公子周朴园，四凤又爱上了周家的一又一代公子周冲”这是两个不同的事件，二者并无必然的联系，不属于“巧合”。 C．“鲁大海带领工人斗争的酱家恰好是他的生身父亲”中“鲁大海带领工人反对资本家周朴园”与“周朴园是他的亲生父亲”两个事件出人意料又合乎情理，用“恰好是”关联起来，属于“巧合”。 D．“四凤所爱的周家公子正是她的同母异父的哥哥”中“四风爱上周家公子周萍”与“周萍是她的同母异父的哥哥”两个事件出人意料又合乎情理，“正是”一词，明确了“巧合”的手法。 故选：B。 5．【答案】C 【解析】本题考查学生分析作品中环境描写的作用，要结合故事情节内容具体分析。 C．“加强戏剧的真实感”错误，此处的场景属于环境描写，不具备该作用，属于无中生有。 故选：C。 6．【答案】C 【解析】本题考查辨析并修改病句的能力，能力层级为表达运用E。解答此类题，需要在理解句意的基础上，熟练掌握《考试大纲》明确提出的六种常见病句类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 A．词序不当，“了解、接触”逻辑先后有误，“了解”“接触”要颠倒过来。 B．成分残缺，“通过”“使”掩盖了句子的主语，去掉“通过”。 C．没有语病。 D．搭配不当，“表明”与“疑惑与无奈”不搭配，将“表明”改为“表达”。 故选：C。 7．【答案】D 【解析】该题考查排序，高考能力层级为：E。排序题可以先把握基本内容，然后初步分层归类，再进行连缀排序，最后检查调整，确定顺序，排除法是一种很好的选择办法。 该段文字阐述曹禺的“人文精神和人类情怀”。通读题中所给的句子可知，只有⑤是说“莎士比亚合曹禺”，其余都是说“曹禺”，所以应该放在开头，并且合前面的“伟大的戏剧家”相联系。③是对⑤的举例说明，应该排在一起。只要确定这两个句子就能得到答案。 故选：D。 8．【答案】B 【解析】本题考查理解句子，理解句子需要理解句子的表层意义，即字面意义。需要理解句子的句内意义。所谓“句内意义”是指句子的语境意义，即在一定的语境中句子的临时意义。需要理解句子的句外意义，即“言外之意”，也就是言在此而意在彼所产生的意义。各种转义的修辞手法，如反语、双关、委婉等，表达的往往是句外意义，常常是考查的重点。 A．理解正确； B．“良心发现，对过去的过失非常内疚，非常后悔”不对，只不过是哄骗侍萍，怕侍萍揭露真相，影响自己的地位； C．理解正确； D．理解正确。 故选：B。 9．【答案】B 【解析】本题考查舞台说明。实际上是分析潜台词，或者说人物的说话表情，根据文章每个人物的心情判断即可。 B．舞台说明提示，人物的神态和心情，对情节起推动作用。周朴园在确定是侍萍之后忽然转变了态度，因此应用“忽然严厉地”，这能表现他的色厉内荏，自私虚伪，之后用“冷冷地”则更能反映他冷酷无情的真实面目。鲁侍萍由“悲”到“怨”的变化反映了她愤怒情感的加深。 故选：B。 10．【答案】B 【解析】本题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。 B．“鲁大海与周朴园二人之间的父子、劳资冲突是《雷雨》矛盾冲突中最本质的冲突”错误，《雷雨》最本质的矛盾冲突是以鲁大海为代表的工人阶级同以周朴园为代表的资本家之间的矛盾。 故选：B。 2、 现代文阅读 （一）【解析】11．本题考查学生对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。 12．本题考查欣赏作品的形象、赏析作品的内涵、领悟作品的艺术魅力的能力。在仔细阅读本文的基础上辨析正误。 13．本题考查学生分析戏剧中物象作用的能力。解答此题，一般从内容和结构两个角度分析。 14．本题考查学生探究文章主旨、对文章进行个性化解读的能力。先明确自己的看法，然后结合着文本的具体内容分析即可。 11．D.“冲突的实质是性格冲突”错误，冲突的实质是鲁侍萍为代表的下层人民与以周朴园为代表的资本家的矛盾。 12．B.“周萍……触电自杀”错误，周萍没有和四凤一起触电自杀，是开枪自杀。 13．内容方面，曾经周朴园的衬衣上会绣上“萍”字，而时隔三十年，鲁侍萍依然能清晰的记起那件绣着梅花和“萍”字的衬衣，这足见他们曾经也是情深意切。所以这一件衬衣激发了读者的想象，丰富话剧内容。 情节结构方面，正是这件衬衣让周朴园最后确定了侍萍的身份，使得周朴园和侍萍相认，推动情节的发展，从而产生新的矛盾。 14．作者曹禺说“我用一种悲悯的心情，来写剧中人物的争执”，“争执”即人物的挣扎、抗争。故作答本题，要抓住“争执”，即矛盾冲突。 由“刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的”“你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门”分析可知，周朴园为了“赶紧娶那住有钱有门第的小姐”，鲁侍萍被迫离开周公馆，面对不公的命运，侍萍纵身投河，这是她在用死来抗争。曹禺满怀怜悯，故鲁侍萍“死而复生”。 由“我看过去的事不必再提起来吧”“我要提，我要提，我闷了三十年了!你结了婚，就搬了家，我以为这辈子也见不着你了；谁知道我自己的孩子个个命定要跑到周家来，又做我从前在你们家做过的事”可知，周朴园与鲁侍萍再次相遇，周朴园的一番话，勾起了鲁侍萍的满腔愤恨，所以她与周朴园再相遇时对命运不公的指责，正是因为曹禺的“怜悯”，让侍萍的满腔愤恨得以宣之于口。 由“不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的”“还有一件绸衬衣，左袖襟上特绣着一朵梅花。旁边还绣着一个萍字”可知，鲁侍萍对其细节的记忆之深说明她对当年的感情尚有怀念，他们曾经也是情深意切；但当侍萍“死而复生”，出现在自己面前，并可能对自己及家庭、事业带来巨大威胁时，他审时度势，看出利害关系，毫不犹豫地想与侍萍一刀两断，露出了资本家的狰狞面目。这又让侍萍内心愤恨不已。可以说，鲁侍萍对周朴园的情感是复杂的，是爱恨交织。 答案： 11．D 12．B 13．①推动剧情发展，这件衣服使得周朴园和侍萍相认，产生新的矛盾。 ②丰富剧情内容，衣服的细节补白了二人当年情深意切的过往。 14．①鲁侍萍被赶出周公馆后以死抗争。 ②三十年后，她与周朴园再相遇时对命运不公的指责。 ③鲁侍萍对周朴园爱恨交织的复杂情感。 （二）【解析】15．本题考查学生对材料内容的分析鉴赏能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部，解答此类题首先要通读全文，整体感知，最后结合文章主旨做出准确判断。 16．本题考查学生对材料相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。本题具有一定的综合性，从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。 17．本题考查学生对作者思想观点的把握能力及对文言句子的解读能力。首先要明确作者的观点，其次要有文言的阅读能力。 18．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。解答此类题目，可从人物、情节、环境、主旨、效果几个方面思考。 19．本题考查学生分析材料观点及运用信息进行个性化解读的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。准确解读文本，筛选整合信息，用准确简明的语言加以概括归纳。 15．A.正确。 B.“凸显了人物性格的偏僻乖张”错。通过宝玉这些动作可以看出他对黛玉的关心以及二人关系的亲密，不是体现宝玉对黛玉不尊重，也不是表现人物性格的偏僻乖张。 C.“正面表现了”错。“（想起朴园严厉的面）要不，你先把它放在那儿”，通过繁漪对周朴园的惧怕，侧面塑造了周朴园专制跋扈的性格特征。 D.“当时人们的通病是……”错，孟子的话是假设的，他认为如果人们只在意吃饱、穿暖、居住安逸却不在意教育就和禽兽没有区别了，而不是指现在的人们就是如此。 故选：A。 16．B.“表现出了繁漪积极、主动且有力的反抗”错。周朴园逼繁漪喝药，这次繁漪的反抗性是表现出来了，但这属于消极抵御。这可以从她的语言中看出来。如：“我不愿意喝这苦东西”，“我不想喝”，“留着我晚上喝不成么？”，她最后还是屈从了，带着极大的愤怒把药喝了。可见选项表述不正确。 故选：B。 17．A.孟子认为“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”，讲的是封建社会的人际关系和行为准则，即“有序”。而墨子的“兼爱”观点则是说人人都应当彼此爱护，并不强调“有序”。 故选：A。 18．题目要求分析材料一和材料二中的自然环境对人物形象的作用。 首先看材料一中的自然环境，“不想日未落时，天就变了，淅淅沥沥下起雨来。秋霖霢霢，阴晴不定。那天渐渐的黄昏，且阴的沉黑，兼着那雨滴竹梢，更觉凄凉”，黄昏漠漠，秋雨淅沥，雨滴竹梢，渲染了凄凉的氛围，这样的环境，首先烘托了黛玉的心情：她自幼母亲亡故，寄人篱下，在贾府这样一个复杂的大家庭中，没有人真心疼爱她，为她的未来打算，虽有一个宝玉与她相知，然而两人的未来根本无法把握，这样的天气，这样的环境，怎不勾起黛玉一腔难言的心事？其次，黄昏细雨，既是黛玉凄苦多愁性格的象征，也暗示了人物的命运，《红楼梦》中，黛玉是个多愁善感的人，花开花谢本来就是自然景象，但她却由此而想到人生的悲欢离合、聚散无常，这样的凄苦环境，也与她的性格十分贴合，另外，黛玉的悲剧命运也在这样的环境中得到暗示。 再看材料二中的自然环境，“对了，闷得很。一早晨黑云就遮满了天，也许今儿个会下一场大雨”“你换一把大点的蒲扇，我简直有点喘不过气来”，环境十分闷热，让人喘不过气来，预示着一场暴风雨即将来临。这样的环境表现了繁漪被压抑的性格。文中写周朴园逼繁漪喝药，“老爷说您犯的是肝郁，今天早上想起从前您吃的老方子，就叫抓一付，说太太一醒，就跟您煎上”，繁漪甚至不敢不喝，“（想起朴园严厉的面）要不，你先把它放在那儿”，闷热的环境恰恰烘托出繁漪被压抑的性格，一场即将到来的雷雨也预示着繁漪的疯狂报复和反抗，从文中她与四凤的对话可以看出，她已经知道了四凤与大少爷周萍的关系，文中描写“（不自主地，尖酸）哦，你每天晚上回家睡!”，而且她也已经知道周萍要走，“听说他也要到矿上去是么？”，周萍的逃走让繁漪在这个家最后的希望也丧失了，被压抑到顶点就要释放，雷雨即将到来，预示着繁漪即将进行激烈的反抗。 19．孟子认为的“近于禽兽”是指“饱食、暖衣、逸居而无教”，也就是只是吃得饱，穿得暖，安居逸乐，却不接受教育，不知礼义。《红楼梦》中个人行为“近于禽兽”的例子很多，比如薛蟠强抢甄英莲，打死冯渊；贾雨村“葫芦僧判断葫芦案”；贾瑞三番五次调戏王熙凤等等。 “夫妇有别”是强调夫妻之间要和睦相处，各自承担自己的责任。夫妇关系和谐、家庭经营美满，是社会稳固并可持续发展的基础。正是由于夫妇关系特别重要，这一伦在古代是最受重视的。而周朴园和繁漪之间之所以爆发激烈的冲突，根本原因就在于周朴园与繁漪并非出于对等的地位。文中周朴园虽然没有出场，但是从“老爷说您犯的是肝郁，今天早上想起从前您吃的老方子，就叫抓一付，说太太一醒，就跟您煎上”可以看出他是多么自以为是，专横跋扈，他自认为繁漪不听话就是“有病”，逼着她喝药；繁漪甚至不敢把药倒掉，“（想起朴园严厉的面）要不，你先把它放在那儿”。从中可以看出这对夫妻的地位是不平等的，周朴园就是一个封建家长，他对繁漪有着近乎偏执的控制欲。他们的关系并不能做到“夫妇有别”，这就是周朴园和繁漪发生冲突的内在原因。 答案： 15．A 16．B 17．A 18．①材料一中秋雨黄昏的凄凉环境烘托了黛玉悲苦的心情，同时也是黛玉凄苦多愁性格的象征，暗示了人物的悲剧命运。②材料二中闷热的雷雨即将到来的环境，暗示了繁漪被压抑到极点的即将激烈反抗的性格特征。 19．①《红楼梦》中个人行为“近于禽兽”的例子：如薛蟠强抢甄英莲，打死冯渊。②周朴园和繁漪发生冲突的内在原因是，他们的家庭地位不平等，不能做到“夫妇有别”。 （三）【解析】20．本题考查对剧本相关内容的理解能力。解答本题既要对文本进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。 21．本题考查对剧本中人物心理的理解分析能力。分析时注意借助舞台动作来窥探人物的心理活动。（3）回答本题，要回归选段，从周朴园与蘩漪的对话中找出表现逼迫蘩漪喝药的主要原因的台词。 22．本题考查理解戏剧台词的能力。解答此题，要结合周朴园的性格和思想来分析。 20．B.这场戏的高潮部分是周萍即将给蘩漪下跪请求她喝药。 故选：B 21．因为蘩漪和周萍的乱伦关系，在这个场景当中，在周朴园的压力之下，蘩漪当时的心理之复杂通过几次“望”表现了出来。由“蘩　漪　（四面看一看，望望朴园，又望望周萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下）哦，不！我喝不下！”可知，她“望”周朴园应是满眼憎恨，不想喝药，是不想屈从于周朴园的专制；她“望”周萍，应是满含期待，希望周萍能和自己站在一起，反抗周朴园的封建家长制。 22．分析周朴园这样做的原因时，要从表层和深层原因入手分析。从表面上来看，“你喝了，就会完全好的”，他逼迫蘩漪喝药是为其身体着想；实则是希望她做个“服从的榜样”，这点由“蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样”可以得知。从深层原因来看，这与他的性格和思想不无关系，他经常在别人面前标榜自己的家庭是最有秩序、最符合伦理道德的，他逼迫蘩漪喝药恰恰体现了他专制暴君式的家长形象。 答案： 20．B 21．①对周朴园投去的是愤恨的目光，表现对周朴园无声的反抗。②对周萍投去的是期待的目光，期望周萍和自己一起反抗封建大家长周朴园的专制。 22．“蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。”表面上看，周朴园似乎是为蘩漪的身体着想，但最后一语道破天机，是要她做个“服从的榜样”。他认为自己的家庭是最有秩序的、最符合伦理道德的家庭。由此可见他专制暴君式的家长形象。 3、 语言文字运用 【解析】23．本题考查病句辨析与修改，主要语病是不合逻辑和结构混乱，应结合句子具体分析。 24．本题考查成语的理解与运用，应理解成语的意思并结合语境辨析。 25．本题考查补写语句，应注意句与句之间的衔接，做到话题一致，注意语意连贯。 23．原句的语病是不合逻辑，“戏剧对很多人依然是陌生的”主客颠倒，应改为“很多人对戏剧依然是陌生的”，或者改为“戏剧对很多人来说依然是陌生的”，排除AD两项。第二个语病是结构混乱，“比起……而言”结构混乱，应去掉“而言”，排除B项。故选C。 24．高深莫测：究竟高深到什么程度没法揣测。形容水平高，程度深。不可捉摸：不可以猜测，不能够预料。语境是形容“戏剧”，应选“高深莫测”。阳春白雪：高深的、不通俗的文学艺术。下里巴人：通俗的普及的文学艺术。由“不可靠近”“避而远之”“不懂得如何去欣赏”可知，戏剧是高深的文学艺术，应选“阳春白雪”。参差不齐：长短、高低、大小不齐。形容水平不一。良莠不齐：好的坏的混杂在一起。语境是形容“水平”，应选“参差不齐”。不可思议：不可想象，不能理解。不可理喻：不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。语境是这个问题让人不能理解，应选“不可思议”。故选A。 25．语段内容主要围绕电影和戏剧展开，后句提到“这在很多人看来是一个不可思议甚至有点儿蠢的问题”，结合“电影是人类历史上最伟大的发明之一，自然有其独特的魅力”“可是作为最古老的艺术形式之一的戏剧，也不能被我们忘记”分析可知，语段强调的是戏剧的重要性。但是有人认为有电影就可以不用看戏剧了。所以问出来的蠢问题是“有了电影，为什么人们还需要看戏剧”。故选B。 答案： 23．C 24．A 25．B 26．【答案】(1)雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的时代；爱情悲壮，谱写出意大利文艺复兴的赞歌。;(2)罗密欧与朱丽叶已离我们远去。遥望十里长亭，崔莺莺与张生正向我们走来。; 【解析】考查拟写串词，要掌握串词的具体要求，语言简洁生动。 掌握串词的具体要求，明确节目的具体内容，《雷雨》描写了一个以周朴园为代表的带有浓厚的封建色彩的资产阶级家庭的生活悲剧；《罗密欧与朱丽叶》通过罗密欧与朱丽叶的爱情悲剧，深刻地体现了它的社会意义，明确地把悲剧的根源归咎于陈旧的封建意识；《西厢记•长亭送别》通过莺莺和张生相爱、分离的故事，表达出重爱情、轻功名的思想。串词在节目中起着承上启下的作用，要根据剧本内容把上下两个节目串联起来，语言要简洁凝练，流畅生动。 答案：（1）罗密欧与朱丽叶已离我们远去。遥望十里长亭，崔莺莺与张生正向我们走来。 （2）雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的时代；爱情悲壮，谱写出意大利文艺复兴的赞歌。 27．示例： 第一幕 秋风乍起，吹落黄叶。洛阳城中某客栈内。 游子  （怅然地望着窗外）呀，这秋风为何吹得我心儿凌乱？它勾起了我无限的伤感。家乡的秋风是否也似这般？秋风萧瑟，爹娘啊，可要记得多加些衣裳；妻儿啊，可要记得多吃些热汤饭…… 游子  心中有万语千言，却是这般欲语泪先流。 游子  （踱到书桌前，提笔欲书。迟疑了一会儿，又放下笔）先说什么呢？ 游子独坐良久，一声长叹，摇头，复提笔疾书。 第二幕 第二日清晨，驿站。就在送信人要出发的那一刻，游子又把信要了过来，打开看着。 送信人  快些，我还要赶路呢。 游子  父母妻儿一定更加牵挂远离家乡的我，我得向他们报个平安啊！（提笔，又书） 【详解】本题考查学生微写作的能力。 分析《秋思》的主要事件，游子因见秋风起而思乡，给家乡的父母写信时思绪万千；送信人临走前，游子又将信要过来，打开，重新加了几句话。考生可据此改变成两幕剧。第一幕，人物是游子，事件是写信，可设计人物的动作、神态，如感受到秋风起，怅然望着窗外；神情凄然；走到书桌前提笔、放下，做出思考的样子；再提笔，长叹、摇头等，体现思乡之情；可借助环境来渲染。第二幕，人物是游子和送信人，可设计两人的语言，以及游子的动作“临发又开封”。 试卷第2页，总2页 试卷第1页，总1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《雷雨（节选）》课时练 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题(共10题，共30分) 1．(3分)下列词语中加横线的字，读音全正确的一项是（　　） A. 郁热（yù）    拖延（yán）       汗涔涔（cén）    离间（jiān） B. 樟木（zhāng） 袖襟（jīn）       窟隆（kū）       半响（shǎng） C. 弥补（mí）    敲诈（zhà）       卑鄙（bǐ）       伺候（sì） D. 江堤（dī）    昧心（mèi）       惊愕（è）         挣扎（zā） 2．(3分)下列句子横线处应填写的词语，最准确的一项是（　　） ①三十年我一个人都过了，现在我           要你的钱？ ②一切都照着你是正式嫁过周家的人看，         你因为生萍儿，受了病，总要关窗户，这些习惯我都保留着。 ③我只想看看他，他          是我生的孩子。 ④你们这样拖延时候，不过是想去花钱收买少数不要脸的败类，            把我们骗在这儿。 A. 反而　甚至于　究竟　暂时 B. 竟然　以至于　毕竟　临时 C. 反而　以至于　究竟　暂时 D. 竟然　甚至于　毕竟　临时 3．(3分)下列词语中，书写全都正确的一项是（　　） A. 委屈 抱应 旷日持久 一帆风顺 B. 贤惠 烦燥 樟木箱 卑鄙无赖 C. 怀揣 缔听 冰窟窿 勾魂摄魄 D. 混账 拖延 根深蒂固 哭哭啼啼 4．(4分)《雷雨》中用了许多巧合，不正确的一项（　　） A. 女儿四凤做佣人的这一家正是侍萍三十年前做佣人的那一家。 B. 侍萍当年曾爱过周家公子周朴园，四凤又爱上了周家的又一代公子周冲。 C. 鲁大海带领工人斗争的资本家恰好是他的生身父亲。 D. 四凤所爱的周家公子正是她的同母异父的哥哥。 5．(5分)课文《雷雨》开头写到“午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。”这段场景说明了什么？理解不正确的一项是（　　） A. 交代故事发生的时间。 B. 增强舞台气氛。 C. 加强戏剧的真实感。 D. 暗示雷雨即将来临，有点题作用。 6．(6分)下列句子中，没有语病的一项是（　　） A. 这个话剧团重排《雷雨》，开展送高雅文化进校园活动，目的是让青少年了解、接触话剧艺术，同时也为剧团年轻演员提供实践的舞台。 B. 通过老师对《雷雨》剧本矛盾冲突的分析，使我们认清了封建大家庭的腐朽与罪恶。 C. 真的不一定就是美的，心理上的真实并不等于道德上的善，何况周朴园对侍萍的怀念中还包含着虚假的成分。 D. 相关部门公布的“151种食品和饲料中非法添加名单”在网络上掀起了轩然大波，不少网友通过微博表明了“到底什么才能吃”的疑惑与无奈。 7．(7分)将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯的一项是（　　）       一个伟大的戏剧家，往往也是思想家，或者说是伟大的人文主义者，他们关怀人的命运，关怀人类的命运。 。 ！ ， 。 ， 。在同时代的剧作家中，甚至现代文学作家中，还没有人有着他这样宽广的人文精神和人类情怀。 ①在这些人物的命运中，我们看到作家是怀着怎样一个伟大的仁爱的心灵，又是有着多么宽广的人道关怀 ②曹禺所具有的悲剧思想是杰出的，是十分深刻的 ③在曹禺的戏里，一个又一个人物的命运，诸如繁漪、侍萍、四风、陈白露、翠喜、小东西、仇虎、金子、愫方、文清，还有觉新、瑞珏、鸣凤…… ④甚至，连周朴园，他都有着怜悯 ⑤莎士比亚是这样，曹禺也是这样 ⑥在他看来，人的悲剧境遇，几乎带有一种不可逃脱的性质 A. ①④②⑤③⑥ B. ②①③⑥④⑤ C. ①③⑥④⑤② D. ⑤③①④⑥② 8．(3分)下列是加线的代词与括号里代词的比较分析，其中分析不正确的一项是（　　） A. 周朴园：这个人跟我们（我）有点亲戚。--用“我们”淡化了周朴园和“这个人”的关系，更利于表现周朴园尽力掩饰自己的虚伪性格。 B. 周朴园：……如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们（你）先可以不必哭哭啼啼的。--用“我们”拉近了和侍萍之间的距离，表明周朴园良心发现，对过去的过失内疚，非常后悔。 C. 鲁侍萍：……三十年前，过年三十的晚上我生下你（我们）的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐。--这里用“你”更能突出鲁侍萍对周朴园的痛恨。 D. 周朴园：你（我们）的第二个孩子你不是已经抱走了么？--这里用“你”更能表现周朴园怕承担责任的自私和冷酷。 9．(3分)依据剧情发展，再揣摩人物的心情与神态，请判断：下面一段文字中所缺的“舞台说明”，填写最准确的一项是（　　） 周朴园（①）你来干什么？侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？侍萍 （②）命，不公平的命指使我的！ 周朴园 （③）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 侍萍 （④）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了…… A. 忽然严厉地   愤怒 冷冷地 悲愤 B. 忽然严厉地 悲愤 冷冷地 怨愤 C. 冷冷地 悲愤   忽然严厉地 怨愤 D. 冷冷地 愤怒 忽然严厉地 悲愤 10．(3分)下列说法中不恰当的一项是（　　） A. 鲁大海不为周朴园的威逼利诱所吓倒，坚持斗争，表现出他是一个觉醒了的工人，但他缺乏斗争经验，性格鲁莽，还不够成熟。 B. 鲁大海与周朴园二人之间的父子、劳资冲突是《雷雨》矛盾冲突中最本质的冲突，而这一冲突在所选片段中得到了淋漓尽致的展现。 C. 这一场戏主要写周朴园与鲁大海的矛盾冲突，揭示了周朴园作为资本家对罢工工人的血腥镇压及其罪恶的发家史，也充分揭示了周朴园的老奸巨猾与冷酷阴险。 D. 鲁侍萍亲眼见到周朴园对亲生儿子毫无情义，也看到了周萍蛮横无理地打鲁大海，本应是父子、母子、兄弟之间的会见变成了一场惊心动魄的斗争，这使鲁侍萍极其失望与悲愤，因而最终做出了出走的选择。 二、现代文阅读(共3题，共45分) （一）(15分)阅读下面的文字，完成各题。 文本一：       周朴园   梅家的一个年轻小姐很贤慧，也很规矩，有一天夜里，忽然地投水死了，后来，后来，你知道么？       鲁侍萍   不敢说。       周朴园   哦。       鲁侍萍   我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。       周朴园   哦？你说说看。       鲁侍萍   可是她不是小姐。她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。       周朴园   也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。       鲁侍萍   这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。       周朴园   （苦痛）哦!       鲁侍萍   是个下等人，不很守本分的。听说地跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。       周朴园   （汗涔涔）哦。       鲁侍萍   她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。       ……       鲁侍萍   老爷，没有事了？（望着朴园，眼泪要涌出）老爷，您那雨衣，我怎么说？       周朴园   你去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也检出来。       鲁侍萍   旧衬衣？       周朴园   你告诉她在我那顶老的箱子里，纺绸的衬衣，没有领子的。       鲁侍萍   老爷那种绸衬表不是一共有五件？您要哪一件？       周朴园   要哪一件？       鲁侍萍   不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一件——       周朴园   （惊愕）梅花？       鲁侍萍   还有一件绸衬衣，左袖襟上特绣着一朵梅花。旁边还绣着一个萍字。还有一件——       周朴园   （徐徐立起）哦，你，你，你是——       鲁侍萍   我是从前伺候过老爷的下人。       周朴园   哦，侍萍!（低声）怎么，是你？       鲁侍萍   你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。       周朴园   你——侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望鲁妈）       鲁侍萍   朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿。       周朴园   （忽然严厉地）你来干什么？       鲁侍萍   不是我要来的。       周朴园   谁指使你来的？       鲁侍萍   （悲愤）命!不公平的命指使我来的!       周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。       鲁侍萍 （愤怒）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。       周朴园   你可以冷静点。现在你我都是有子女的人，如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。       鲁侍萍 哭？哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了!三十年前。过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那住有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。       周朴园 从前的恩怨，过了几十年，又何必再提呢？       鲁侍萍 那是因为周大少爷一帆风顺，现在也是社会上的好人物。可是自从我被你们家赶出来以后，我没有死成，我把我的母亲可给气死了，我亲生的两个孩子你们家里逼着我留在你们家里。       周朴园 你的第二个孩子你不是已经抱走了么？       鲁付萍 那是你们老太太看着孩子快死了，才叫我抱走的。哦，天哪，我觉得我像在做梦。       周朴园 我看过去的事不必再提起来吧。       鲁侍萍 我要提，我要提，我闷了三十年了!你结了婚，就搬了家，我以为这辈子也见不着你了；谁知道我自己的孩子个个命定要跑到周家来，又做我从前在你们家做过的事。       周朴园 怪不得四凤这样像你。       鲁侍萍 我伺候你，我的孩子再伺候你生的少爷们。这是我的报应，我的报应。 （节选自曹禺《雷雨》） 文本二：       我写《雷雨》是一种情感的迫切需要。我念起人类是可怜的动物，带着踌躇满志的心情，仿佛自己来主宰自己的命运，而时常不能自己来主宰。受着自己——情感的或者理解的——捉弄，一种不可知的力量的，——机遇的，或者环境的——捉弄。生活在狭小的笼里而洋洋地骄傲着，以为是徜徉在自由的天地里。称为万物之灵的人类，不是做着最愚蠢的事么？我用一种悲悯的心情，来写剧中人物的争执①。在这些人不知道自己的危机之前，蠢蠢地动着情感，劳着心，用着手。他们已彻头彻尾地熟悉这一群人的错综关系。我使他们征兆似地觉出这酝酿中的阴霾。预知这样不会引出好结果。我是个贫穷的主人，但我请了看戏的宾客升到上帝的座位，来怜悯地俯视着这一堆在下面蠕动的生物。他们怎样盲目地争执着，泥鳅似地在情感的火坑里打着昏迷的滚，用尽心力来拯救自己，而不知千万切的深渊在眼前张着巨大的口。他们正如一匹跌在泥沼里的赢马，愈挣扎，愈深沉地陷落在死亡的泥沼里。周萍悔改了“以往的罪恶”，他抓住四凤不放手，想由一个新的灵魂来洗涤自己。但这样不自知地犯了更可怕的罪恶，这条路引他到死亡。蘩漪是个最令人怜悯的女人，她不悔改，她如一匹执拗的马，毫不犹疑地踏着艰难的老道，她抓住周萍不放手，想重拾起一堆破碎的梦，救出自己，但这条路也引她到死亡。 注：①争执，此处的意思是挣扎、抗争。 （节选自曹禺《雷雨》序） 11． 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 _____（3分） A.周朴园称侍萍是“小姐”，说她“很贤慧，也很规矩”，侍萍不动声色地予以反驳，揭露了周朴园的虚伪。 B.剧中“老爷，没有事了？”“老爷，您那雨衣，我怎么说？”等台词推动了剧情发展。体现了戏剧语言的动作性。 C.“你一一侍萍？”这句话隐藏着丰富的潜台词，言外之意有“你是照片上的侍萍吗？你不是死了吗？” D.节选部分写周朴园和鲁侍萍从相遇到相认的过程，写出了两个人尖锐的矛盾冲突，冲突的实质是性格冲突。 12．下列与文本有关的说法，不正确的一项是 _____（3分） A.《雷雨》是剧作家曹禺的处女作和代表作，写封建资产阶级大家庭内部错综复杂的矛盾，是一部杰出的悲剧。 B.周萍是周朴园的长子，因不知情与同母异父的妹妹四凤恋爱，最后怀着深重的罪恶感与四凤一起触电自杀。 C.繁漪虽然追求个性解放，但又走不出旧家庭的牢笼，有着雷雨般的性格，是作者认为的最令人怜悯的女人。 D.《雷雨》剧名与剧情有关，象征着半殖民地半封建社会在沉闷压抑的空气里，一场“大雷雨”即将到来。 13．剧中那件绣着梅花和“萍”字的旧衬衣在剧情方面起到了什么作用？请简要分析。（4分） 14．作者说：“我用一种悲悯的心情，来写剧中人物的争执。”请结合文本一，简要概括侍萍的哪些“争执”寄寓了作者的悲悯情怀。（5分） （二）(18分)阅读下面的文字，完成各题。 材料一：       这里黛玉喝了两口稀粥，仍歪在床上。不想日未落时，天就变了，淅淅沥沥下起雨来。秋霖霢霢，阴晴不定。那天渐渐的黄昏，且阴的沉黑，兼着那雨滴竹梢，更觉凄凉。知宝钗不能来，便在灯下随便拿了一本书，却是“乐府杂稿”，有“秋闺怨”“别离怨”等词。黛玉不觉心有所感，亦不禁发于章句，遂成《代别离》一首，拟“春江花月夜”之格，乃名其词曰“秋窗风雨夕”。其词曰：“秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长，已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。助秋风雨来何速，惊破秋窗秋梦绿。抱得秋情不忍眠，自向秋屏移泪烛。泪烛摇摇爇短檠，牵愁照恨动离情。谁家秋院无风入，何处秋窗无雨声。罗衾不奈秋风力，残漏声催秋雨急。连宵霢霢复飕飕，灯前似伴离人泣。寒烟小院转萧条，疏竹虚窗时滴沥。不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿。”       吟罢搁笔，方要安寝，丫鬟报说：“宝二爷来了。”一语未完，只见宝玉头上戴着大箬笠，身上披着蓑衣。黛玉不觉笑了：“那里来的渔翁!”宝玉忙问：“今儿好些？吃了药没有？今儿一日吃了多少饭？”一面说，一面摘笠脱蓑，忙一手举起灯来，一手遮住灯光，向黛玉脸上照了一照，觑着眼细瞧了一瞧，笑道：“今儿气色好了些。”黛玉看脱了蓑衣，里面只穿着半旧红绫短袄，系着绿汗巾子，膝上露出油绿绸撒花裤子，底下是掐金满绣的绵纱袜子，靸着蝴蝶落花鞋。黛玉问道：“上头怕雨，底下这鞋袜子是不怕雨的？也倒干净。”宝玉笑道：“我这一套是全的。有一双棠木屐子，才穿了来，脱在廊檐上了。”黛玉又看那蓑衣斗笠不是寻常市卖的，十分细致轻巧，因说道：“是什么草编的？怪道穿上不像那刺猬似的。”宝玉道：“这三样都是北静王送的。他闲了，下雨时，在家里也是这样。你喜欢这个，我也弄一套来送你。——别的都罢了，惟有这斗笠有趣，竟是活的。头上的这顶儿是活的，冬天下雪，戴上帽子，就把竹信子抽了，去下顶子来，只剩了这圈子。下雪时男女都戴得。我送你一顶，冬天下雪戴。”黛玉笑道：“我不要他。戴上那个，成了画儿上画的和戏上扮的渔婆儿了。”及说了出来，方想起话未忖度，与方才说宝玉的话相连，后悔不及，羞的满面飞红，便伏在桌上嗽个不住。 （节选自《红楼梦•金兰契互剖金兰语 风雨夕闷制风雨词》） 材料二：       四 嗯，这两天老爷天天忙着跟矿上的董事长开会，到晚上才上楼看您。可是您又把门锁上了。       繁 （不经意的）哦，哦，——怎么，楼下也这样闷热。       四 对了，闷得很。一早晨黑云就遮满了天，也许今儿个会下一场大雨。       繁 你换一把大点的蒲扇，我简直有点喘不过气来。 【四凤拿一把蒲扇给她，她望着四凤，又故意地转过头去。】       繁 怎么这两天没有见着大少爷？       四 大概是很忙。       繁 听说他也要到矿上去是么？       四 我不知道。       繁 你没有听见说么？       四 倒是伺候大少爷的下人这两天尽忙着跟他检衣裳。       繁 你父亲干什么呢？       四 大概跟老爷买檀香去啦。——他说，他问太太的病。       繁 他倒是惦记着我。（停一下忽然）他现在还没有起来么？       四 谁？       繁 （没有想到四凤这样问，忙收敛一下）嗯，——自然是大少爷。       四 我不知道。       繁 （看了她一眼）嗯？       四 这一早晨我没有见着他。       繁 他昨天晚上什么时候回来的？       四 （红面）您想，我每天晚上总是回家睡觉，我怎么知道。       繁 （不自主地，尖酸）哦，你每天晚上回家睡！（觉得失言）老爷回家，家里没有人会伺候他，你怎么天天要回家呢？       四 太太，不是您吩咐过，叫我回家去睡么？       繁 那时是老爷不在家。       四 我怕老爷念经吃素，不喜欢我们伺候他，听说老爷一向是讨厌女人家的。       繁 哦，（看四凤，想着自己的经历）嗯，（低语）难说的很。（忽而抬起头来，眼睛张开）这么说，他在这几天就走，究竟到什么地方去呢？       四 （胆怯地）你说的是大少爷？       繁 （斜看着四凤）嗯！       四 我没听见。（嗫嚅地）他，他总是两三点钟回家，我早晨像是听见我父亲叨叨说下半夜跟他开的门来着。       繁 他又喝醉了么？       四 我不清楚。——（想找一个新题目）太太，您吃药吧。       繁 谁说我要吃药？       四 老爷吩咐的。       繁 我并没有请医生，那里来的药？       四 老爷说您犯的是肝郁，今天早上想起从前您吃的老方子，就叫抓一付，说太太一醒，就跟您煎上。       繁 煎好了没有？       四 煎好，凉在这儿好半天啦。 【四凤端过药碗来。】       四 您喝吧。       繁 （喝一口）苦得很。谁煎的？       四 我。       繁 太不好喝，倒了它吧！       四 倒了它？       繁 嗯？好，（想起朴园严厉的面）要不，你先把它放在那儿。不，（厌恶）你还是倒了它。 （节选自《雷雨》） 材料三：       孟子曰：“人之有道也，饱食、暖衣、逸居而无教，则近于禽兽。圣人有忧之，使契为司徒，教以人伦：父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。放勋曰：‘劳之来之，匡之直之，辅之翼之，使自得之，又从而振德之。’圣人之忧民如此，而暇耕乎？” （节选自《孟子•滕文公章句》） 15． 根据三则材料的内容，下列说法正确的一项是 _____（3分） A.材料一中黛玉无意说出“渔翁”“渔婆”的夫妻之言，看似闲谈，却暗含不吉之兆，预示二人姻缘终会如“画”和“戏”一样虚幻。 B.材料一中“觑着眼细瞧了一瞧”的动作可以看出宝玉在黛玉面前不顾世俗的“男女授受不亲”，很是随意，凸显了人物性格的偏僻乖张。 C.材料二中繁漪和四凤的对话正面表现了周朴园身上封建大家长专制跋扈的性格特征，从中也能看出他对家中大小事务近乎偏执的控制欲。 D.材料三中孟子指出当时人们的通病是只在意吃饱、穿暖、居住安逸，却不在意教育。他认为百姓应当懂得伦理道德，否则就和禽兽没有区别了。 16．下列对三则材料相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 _____（3分） A.材料一中黛玉独对秋雨，满怀愁绪，诗句“泪烛摇摇爇短檠”用泪烛将尽暗示自己青春年华就要逝去，体现了黛玉内心的无助和绝望。 B.材料二中繁漪喝药的情节在全剧中有着重要作用，后文周朴园逼繁漪喝药是他们之间的第一次正面冲突，表现出了繁漪积极、主动且有力的反抗。 C.材料二中四凤和繁漪的对话看似平淡简短，其中却蕴含着各种戏剧矛盾和冲突，能表现出人物鲜明的性格和复杂的情感交锋。 D.材料三体现了孟子行文畅达详尽、条理清楚的特点，运用了层层叠叠的排比句式，层次分明、步步深入，论述气势雄健，逻辑缜密。 17．下列语句包含的思想与孟子思想形成鲜明反差的一项是 _____（3分） A.墨子的“故天下兼相爱则治，交相恶则乱。” B.荀子的“夫妇之道，不可不正也，君臣父子之本也。” C.孔子的“君君，臣臣，父父，子子。” D.《礼运》的“男有分，女有归。” 18．自然环境是用来增强作品艺术感染力的有力手段。请结合材料一、材料二谈谈文学作品中自然环境对人物形象的作用。（4分） 19．结合材料三，先举一个《红楼梦》中个人行为“近于禽兽”的例子，再根据“夫妇有别”分析《雷雨》中周朴园和繁漪发生冲突的内在原因。（5分） （三）(12分)阅读《雷雨》第一幕中的一个片断，回答下列各题。       （四凤端茶，放朴园前。）       周朴园　四凤，——（向周冲）你先等一等。——（向四凤）叫你给太太煎的药呢？       鲁四凤　煎好了。       周朴园　为什么不拿来？       鲁四凤　（看蘩漪，不说话）       蘩　漪　（觉出四周的征兆有些恶相）她刚才给我倒来了，我没有喝。       周朴园　为什么？（停，向四凤）药呢？       蘩　漪　（快说）倒了，我叫四凤倒了。       周朴园　（慢）倒了？哦？（更慢）倒了！——（向四凤）药还有么？       鲁四凤　药罐里还有一点。       周朴园　（低而缓地）倒了来。       蘩　漪　（反抗地）我不愿喝这种苦东西。       周朴园　（向四凤，高声）倒了来。       （四凤走到左面倒药。）       周　冲　爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？       周朴园　你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。（向蘩漪低声）你喝了，就会完全好的。（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去。       蘩　漪　（顺忍地）好，先放在这儿。       周朴园　（不高兴地）不。你最好现在喝了它吧。       蘩　漪　（忽然）四凤，你把它拿走。       周朴园　（忽然严厉地）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。       蘩　漪　（声颤）我不想喝。       周朴园　冲儿，你把药端到母亲面前去。       周　冲　（反抗地）爸！       周朴园　（怒视）去！       （周冲只好把药端到蘩漪面前）       周朴园　说，请母亲喝。       周　冲　（拿着药碗，手发颤，回头，高声）爸，您不要这样。       周朴园　（高声地）我要你说。       周　萍　（低头，到周冲前，低声）听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。       周　冲　（无法，含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。       蘩　漪　（恳求地）哦，留着我晚上喝不成么？       周朴园　（冷峻地）蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。       蘩　漪　（四面看一看，望望朴园，又望望周萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下）哦，不！我喝不下！       周朴园　萍儿，劝你母亲喝下去。       周　萍　爸！我——       周朴园　去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。       （周萍走到蘩漪面前。）       周　萍　（求恕地）哦，爸爸！       周朴园　（高声）跪下！       （周萍望蘩漪和周冲；蘩漪泪痕满面，周冲身体发抖。）       周朴园　叫你跪下！       （周萍正向下跪。）       蘩　漪　（望着周萍，不等周萍跪下，急促地）我喝，我现在喝！（拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望朴园峻厉的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下）哦……（哭着，由右边饭厅跑下） （有删改） 20． 下列对这场戏有关内容的分析与概括，不恰当的一项是 _____（3分） A．这场戏的中心事件是周朴园逼迫蘩漪喝药。 B．这场戏的高潮部分是周冲反抗父亲失败，求蘩漪喝药。 C．这场戏的矛盾冲突是周朴园家长专制和蘩漪争取自由的斗争。 D．蘩漪最后喝下药的主要原因是怕和自己有暧昧关系的周萍给自己下跪。 21．蘩漪是《雷雨》全剧的中心人物之一，她以与周萍乱伦来反抗周朴园的家长专制。在喝药这场戏的舞台说明中，蘩漪几次望周朴园和周萍，请简要分析她望周朴园和望周萍时的不同心理。（4分） 22．从文中找出表现周朴园逼迫蘩漪喝药的主要原因的台词，并加以分析。（5分） 三、语言文字运用(共2题，共15分) (9分)阅读下面的文字，完成各题。       不可否认至今依然有为数不少的戏剧爱好者，可现在戏剧对大众的影响远远不及广泛传播的电影，这也是不争的事实。从大城市到小县城，有很多人看过很多次电影，却没看过一次戏剧。       戏剧对很多人依然是陌生的。比起电影而言，我们接触戏剧的机会要少得多，甚至对它产生许多误解。有人认为戏剧 ，是不可靠近的 ，避而远之。也有人进了剧院坐在观众席里看得一头雾水，不懂得如何去欣赏，反而埋怨票价是电影票的好几倍。       即使是常看戏剧的人依然会有苦恼：该如何在水平 的市场里挑一部好戏，避免自己花钱遭罪看烂戏呢？（　　）？这在很多人看来是一个 甚至有点儿蠢的问题，却是我们必须弄明白的问题。电影是人类历史上最伟大的发明之一，自然有其独特的魅力。可是作为最古老的艺术形式之一的戏剧，也不能被我们忘记，因为其生动的现场总是充满了震撼人心的力量，让我们站在生活之上俯瞰生活。通过戏剧创作，我们学会如何来观察那些本来显而易见，但由于不习惯观察而经常视而不见的东西。我们最习惯的东西变得无法看到：进行戏剧创作能够使日常生活的舞台变得更加亮丽。 23．文中画线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是 _____（3分） A．很多人对戏剧依然是陌生的。比起电影，我们接触戏剧的机会要少得多，并且对它产生许多误解。 B．戏剧对很多人来说依然是陌生的。比起电影而言，我们接触戏剧的机会要少得多，甚至对它产生许多误解。 C．戏剧对很多人来说依然是陌生的。比起电影，我们接触戏剧的机会要少得多，甚至对它产生许多误解。 D．戏剧对很多人依然是陌生的。比起电影，我们接触戏剧的机会要少得多，甚至对它产生许多误解。 24．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 _____（3分） A．高深莫测 阳春白雪 参差不齐 不可思议 B．不可捉摸 下里巴人 良莠不齐 不可理喻 C．不可捉摸 阳春白雪 参差不齐 不可思议 D．高深莫测 下里巴人 良莠不齐 不可理喻 25．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 _____（3分） A．有了戏剧，为什么会出现电影这项发明 B．有了电影，为什么人们还需要看戏剧 C．电影和戏剧，哪一种艺术形式最终会永远为人铭记 D．电影和戏剧，对于我们日常生活的意义究竟在哪里 26．．(0分)学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过40个字。（6分） 第一个节目《雷雨》演出结束-- 串联词（1）：_____ 下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》，由高二（1）班演出。 串联词（2）：_____ 下面请欣赏高二（4）班演出的《西厢记•长亭送别》。 四、写作(共1题，共30分) 27．阅读下面这首唐诗，然后按照要求改写。 秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 要求：①借鉴曹禺的话剧《雷雨》的写法，把这首诗改写成剧本；②以“离人思乡”为主题；③设计好人物的舞台动作和语言等，表现出人物的个性；④200字左右。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$《雷雨（节选）》课时练 贴条形码区 注 意 事 项 考生 禁填 缺考标记 [fh ! ÿ sí ~ § ÿ Y Ó T ÿ € S ÷ ÿ € W : S ÷ ÿ ^§ S ÷ ÿ [Æ \
~ ¿ 姓 名： 班 级： 考场座位号： 准 考 证 号 正确填涂 错误填涂 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 1. 答题前，考生须认真核对条形码上的姓名、座位号和考生 号，然后将本人姓 名、座位号和考生号填写在相应位置，并 在答题卡背面左上角填写姓名和准 考证号后两位。填写样 例： 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2. 答选择题时，必须使用2B铅笔将对应题目的答案标号涂黑，修改时用橡皮擦 干净，再选涂其他答案。 3. 答非选择题时，必须使用0.5毫米的黑色字迹签字笔书写，作图题可先用铅笔 绘出，确认后再用0.5毫米的黑色字迹签字笔描清楚，选做题必须用2B铅笔将 所选题号涂黑。要求字体工整，笔记清晰。严格按题号所指示的答题区域作 答，超出答题区域书写的答案无效；在试题卷、草稿纸上答题无效。 4. 保持答题卡清洁、完整。严禁折叠，严禁在答题卡上做任何标记，严禁使用 涂改液、胶带纸、修正带。 缺考考生由监考员贴条形码并用2B铅笔填 涂下面的缺考标记。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框界定区域的答案无效！ 一、选择题 二、现代文阅读 1 A B C D 2 A B C D 3 A B C D 4 A B C D 5 A B C D 6 A B C D 7 A B C D 8 A B C D 9 A B C D 10 A B C D 11 A B C D 12 A B C D 15 A B C D 16 A B C D 17 A B C D 20 A B C D 23 A B C D 24 A B C D 25 A B C D 13.(4分) 14.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框界定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框界定区域的答案无效！ 三、语言文字运用 18.(4分) 19.(5分) 21.(4分) 22.(5分) 26.(6分) 【 第1页（共2页）】 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框界定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框界定区域的答案无效！ 四、作文 27.(30分) 写作 100字 200字 300字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框界定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框界定区域的答案无效！ 400字 500字 600字 700字 800字 【 第2页（共2页）】