16朱德的扁担教案-2024-2025学年统编版语文二年级上册

朱德的扁担教案——2024--2025学年统编版语文二年级上册 一、教学目标 （一）知识与技能目标 学生能够正确认读 “朱、德、扁、担、志、伍、泽、敌、抽、陡、难、仗、疼、料、敬” 等 15 个生字，会写 “扁、担、志、伍、师、军” 等 6 个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 （二）过程与方法目标 通过朗读、讨论、表演等方式，理解课文内容，体会朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质。 培养学生自主学习、合作探究的能力，引导学生学会抓住关键语句理解人物品质。 （三）情感态度与价值观目标 激发学生对革命先辈的敬爱之情，传承革命先辈的优良传统。 在学习过程中，关注学生的情感体验，让学生感受到为人民服务的伟大精神。 二、教学重难点 （一）教学重点 识字、写字，理解并积累文中的重点词句。 理解朱德同志为什么要在扁担上写上 “朱德记” 三个字，体会他以身作则的精神。 （二）教学难点 感悟朱德同志与战士们同甘共苦的品质，并能从具体事例中体会这种品质。 引导学生将对革命先辈的敬爱之情转化为学习和生活中的实际行动。 三、教学方法 讲授法、朗读法、情境教学法、讨论法、角色扮演法 四、教学准备 多媒体课件、生字卡片、扁担道具、关于朱德和红军战士的图片资料 五、课时安排：2 课时 六、教学过程 第一课时 （一）导入新课 教师播放一段红军长征或革命时期战士们艰苦奋斗的视频片段，引导学生观察画面中的场景和战士们的精神风貌。 提问学生：在艰苦的革命岁月里，有许多伟大的领袖和战士，你们知道朱德吗？（简单介绍朱德的生平事迹）今天，我们就来学习一个关于朱德的故事 ——《朱德的扁担》。 （二）初读课文，整体感知 教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音和句子的停顿，同时思考课文主要讲了一个什么故事。 学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。教师巡视指导，鼓励学生放声朗读，对于有困难的学生给予帮助。 利用生字卡片检查学生对生字的认读情况。采取开火车读、指名读、齐读等多种方式，对易读错的生字，如 “陡、仗、敬” 等，进行重点指导。 指名学生分段朗读课文，其他学生认真倾听并评价，教师针对存在的问题及时纠正。 （三）学习生字 出示生字 “朱、德、扁、担、志、伍、泽、敌、抽、陡、难、仗、疼、料、敬”，引导学生观察生字的结构特点。 教师示范书写部分生字，如 “扁”（半包围结构，注意笔顺）、“担”（左右结构，左窄右宽）、“师”（左右结构，左边第二笔是竖撇），强调书写笔顺和关键笔画。 学生在练习本上书写生字，每个生字写 3 - 5 遍。教师巡视，对书写姿势正确、书写美观的学生及时表扬，对书写有困难的学生进行个别指导，纠正书写姿势和笔画错误。 开展 “书写小达人” 展示活动，让学生展示自己写得最好的生字，互相欣赏、学习。 （四）再读课文，理解内容 学生再次朗读课文，思考：课文中哪些地方体现了朱德同志和战士们一起挑粮？ 引导学生回答，教师总结：从战士们把朱德同志的扁担藏起来，朱德同志又找来扁担并写上 “朱德记” 三个字，可以看出朱德同志坚持和战士们一起挑粮。 （五）课堂小结 教师与学生一起回顾本节课所学内容，包括生字的学习和课文的大致内容。 鼓励学生在课后多读课文，思考朱德同志为什么要这样做。 第二课时 （一）复习导入 出示生字卡片，复习上节课所学生字的读音和组词，进行抽读和开火车读。 指名学生简要复述课文内容，检查学生对课文的整体理解。 （二）精读课文，体会情感 学习第一自然段 学生自由朗读第一自然段，教师提问：从这一自然段中你知道了什么？引导学生回答出挑粮的原因（储备粮食）、挑粮的路程（往返五六十里）和山路的特点（高高低低，非常难走）。 教师结合图片或视频资料，展示山路崎岖的画面，让学生直观地感受挑粮的艰难，为理解朱德同志与战士们同甘共苦做铺垫。 学习第二自然段 指名学生朗读第二自然段，其他学生边听边思考：战士们为什么要把朱德同志的扁担藏起来？ 教师引导学生理解战士们心疼朱德同志，他工作很忙，还要翻山越岭去挑粮，太辛苦。通过 “藏” 这个动作，体会战士们对朱德同志的关心。 提问：朱德同志发现扁担不见了，他是怎么做的？（让学生找出相关语句）引导学生体会朱德同志坚持挑粮的决心。 教师讲解 “朱德记” 三个字的含义，让学生明白朱德同志这样做是为了表明自己和战士们一样，要一起克服困难。 学习第三自然段 学生齐读第三自然段，教师提问：大家看到朱德同志又有了扁担，还写上了 “朱德记”，会有什么反应？ 引导学生回答出战士们越发敬爱朱德同志，从 “越发” 这个词体会战士们对朱德同志敬爱之情的加深。 教师提问：为什么战士们会越发敬爱朱德同志呢？（组织学生讨论）引导学生总结出朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质让战士们深受感动。 （三）总结全文，拓展延伸 总结全文 教师与学生一起回顾课文内容，引导学生总结朱德同志在挑粮过程中的表现，强调他以身作则、与战士们同甘共苦的精神。 让学生谈谈自己从朱德同志身上学到了什么（不怕吃苦、与大家同甘共苦、坚持自己的信念等）。 拓展延伸 教师向学生介绍一些朱德同志在革命时期的其他事迹，如朱德在南昌起义、抗日战争中的贡献，拓宽学生的知识面，加深对朱德同志的了解。 让学生在课后收集其他革命先辈的故事，下节课进行分享，培养学生自主学习和收集资料的能力。 七、教学反思 在教学过程中，充分考虑二年级学生的认知特点和学习能力。通过多媒体资源展示、情境创设等方式，将抽象的内容具象化，帮助学生理解课文。在识字写字环节，注重书写姿势和书写规范的指导，培养学生良好的书写习惯。在理解课文情感方面，引导学生通过朗读、讨论、角色扮演等方法，深入体会朱德同志的伟大精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。同时，作业设计注重与生活实际相结合，鼓励学生与家人分享、制作手抄报，培养学生的综合能力，体现了教师的人文关怀，关注学生的全面发展。在今后的教学中，将继续优化教学方法，更好地引导学生学习。 学科网（北京）股份有限公司 $$