15八角楼上教案-2024-2025学年统编版语文二年级上册

八角楼上教案——2024--2025学年统编版语文二年级上册 一、教学目标 （一）知识与技能目标 学生能够正确认读 “楼、争、代、临、腊、章、握、视、察、油” 等生字，书写 “楼、年、夜、披、轻、利” 等生字，掌握生字的笔顺、笔画和结构。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。 （二）过程与方法目标 通过朗读、观察图片等方式，理解课文内容，体会毛主席在艰苦环境中为革命日夜操劳的精神。 培养学生自主学习、合作探究的能力，引导学生通过想象画面理解重点词句。 （三）情感态度与价值观目标 让学生感受毛主席在艰苦环境中对革命事业的坚定信念，激发学生对革命先辈的敬爱之情。 在学习过程中，培养学生不怕困难、努力奋斗的精神品质。 二、教学重难点 （一）教学重点 识字、写字，理解并积累文中的重点词句。 理解毛主席在八角楼上写文章的意义，体会他为革命事业付出的艰辛。 （二）教学难点 体会文中重点词句所表达的深刻含义，如 “每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了”“凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没觉察到”。 引导学生从毛主席的事迹中感悟革命精神，并将其与现实生活联系起来。 三、教学方法 讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、直观演示法 四、教学准备 多媒体课件、生字卡片、关于八角楼和毛主席的图片资料 五、课时安排：2 课时 六、教学过程 第一课时 （一）导入新课 教师播放一段关于革命战争时期的视频片段（如红军长征、革命根据地生活等），引导学生观察画面中的艰苦环境。 提问学生：在这样艰苦的革命时期，有许多伟大的领袖带领人民为了新中国而努力奋斗，你们知道有谁吗？引出毛主席，进而导入新课《八角楼上》。 （二）初读课文，整体感知 教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音和句子的停顿。 学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。教师巡视指导，鼓励学生放声朗读。 利用生字卡片，检查学生对生字的认读情况。采取开火车读、指名读、齐读等多种方式，对易读错的生字，如 “临、腊、察” 等，进行重点指导。 指名学生分段朗读课文，其他学生认真倾听并评价，教师针对存在的问题及时纠正。 （三）学习生字 出示生字 “楼、争、代、临、腊、章、握、视、察、油”，引导学生观察生字的结构特点。 教师示范书写部分生字，如 “楼、临、察”，强调书写笔顺和关键笔画。例如，“楼” 字左右结构，左窄右宽，右边 “娄” 字上面的 “米” 最后一笔是点；“临” 字左右结构，左边两竖，右边一短一长；“察” 字上下结构，注意上面部分的书写顺序。 学生在练习本上书写生字，每个生字写 3 - 5 遍。教师巡视，对书写姿势正确、书写美观的学生及时表扬，对书写有困难的学生进行个别指导，纠正书写姿势和笔画错误。 开展 “小小书法家” 展示活动，让学生展示自己写得最好的生字，互相欣赏、学习。 （四）再读课文，理解内容 学生再次朗读课文，思考课文主要讲了什么内容。 引导学生回答，教师总结：课文主要讲述了在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席在茅坪村的八角楼上，在艰苦的条件下，日夜为革命操劳、写文章的事情。 （五）课堂小结 教师与学生一起回顾本节课所学内容，包括生字的学习和课文的大致内容。 鼓励学生在课后多读课文，思考毛主席在八角楼上工作的情景，感受毛主席的伟大精神。 第二课时 （一）复习导入 出示生字卡片，复习上节课所学生字的读音和组词，进行抽读和开火车读。 指名学生简要复述课文内容，检查学生对课文的整体理解。 （二）精读课文，体会情感 学习第一自然段 学生自由朗读第一自然段，教师提问：从这一自然段中你知道了什么？引导学生回答出时间（年代）、地点（井冈山茅坪村）和八角楼的样子。 教师展示八角楼的图片，结合课文内容进行介绍，让学生直观地了解八角楼的特点，感受毛主席工作环境的简陋。 学习第二自然段 指名学生朗读第二自然段，其他学生边听边思考：这一自然段有几句话？每句话分别写了什么？ 教师引导学生逐句分析。第一句 “每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了”，通过 “夜幕降临”“灯亮了”，让学生想象画面，感受夜晚来临，毛主席开始工作的情景。教师可提问：“每当” 这个词让你想到了什么？（毛主席每天晚上都在八角楼上工作） 第二句 “这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章”，教师引导学生抓住 “寒冬腊月”“单军衣”“薄毯子” 等词语，体会天气的寒冷和毛主席生活条件的艰苦。让学生思考：在这么冷的天，毛主席为什么还这样坚持工作呢？（激发学生对毛主席为革命事业无私奉献精神的理解） 第三句 “他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了”，教师通过动作演示，让学生理解 “握”“拨” 等动词，体会毛主席专注的神情。并提问：毛主席为什么要拨灯芯呢？（引导学生体会毛主席希望灯光更亮，以便更好地工作，表现出他对工作的认真态度） 第四句 “凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没觉察到”，这是重点句。教师引导学生理解 “凝视”“沉思” 的含义，让学生想象毛主席在思考什么（革命的道路、人民的未来等）。通过 “毯子滑落没觉察到” 这一细节，深刻体会毛主席全身心投入革命工作的状态。教师可以让学生模仿毛主席沉思的样子，感受那种专注。 学生有感情地朗读第二自然段，教师指导朗读，通过语调、语速的变化，突出重点词语，表现出毛主席的伟大形象和革命精神。 学习第三自然段 学生齐读第三自然段，教师提问：这一自然段在文中有什么作用？引导学生理解这一自然段总结了毛主席在八角楼上写的文章对革命的指导意义，点明了毛主席工作的重要价值。 （三）总结全文，拓展延伸 总结全文 教师与学生一起回顾课文内容，引导学生总结毛主席在八角楼上的工作情景和他为革命事业付出的艰辛，强调毛主席的革命精神对我们的启示。 让学生谈谈自己从毛主席身上学到了什么（不怕困难、为理想努力奋斗、关心人民等）。 拓展延伸 教师向学生介绍一些毛主席在革命时期的其他故事，如四渡赤水、遵义会议等，拓宽学生的知识面，加深对毛主席的了解。 让学生在课后收集其他革命先辈的故事，下节课进行分享，培养学生自主学习和收集资料的能力。 七、教学反思 在教学过程中，充分关注二年级学生的认知特点和学习能力。通过多媒体资源、图片展示、动作演示等方式，将抽象的内容具象化，帮助学生理解课文。在识字写字环节，注重书写姿势和书写规范的指导，培养学生良好的书写习惯。在理解课文情感方面，引导学生通过朗读、想象画面、体会重点词句等方法，感受毛主席的伟大精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。同时，作业设计注重与生活实际相结合，鼓励学生与家人分享、制作手抄报，培养学生的综合能力，体现了教师的人文关怀，关注学生的全面发展。在今后的教学中，将继续优化教学方法，更好地引导学生学习。 学科网（北京）股份有限公司 $$