2.1 充分发挥市场在资源配置中的决定性作用 说课课件-2024-2025学年高中政治统编版必修二经济与社会

充分发挥市场在资源配置中的决定性作用 说课人： 时间：年 月 日 说课环节 一、说课标 二、说教材 三、说学情 四、说教学目标 五、说重点、难点 六、说教法学法 七、说设计思路 八、说教学过程 九、说板书设计 一、说课标 课标要求：阐述建设高标准市场体系的意义。 课标提示：可结合企业经营活动，说明市场在资源配置中如何发挥决定性作用。 二、说教材 市场调节 市场缺陷 市场体系（核心） 为学习“更好发挥政府的作用”做铺垫 统编版 思想政治 必修二《经济与社会》 第一单元 第二课 第一框题 《充分发挥市场在资源配置中的决定性作用》 通过初中学习掌握了一定的经济生活知识，对社会主义市场经济体制有了一定的感性认识。但缺乏辩证看待事物的能力，所以不能全面分析市场调节资源的优缺点。 高一物理方向的学生，学习政治科目的热情不够高。因此在教学中，教师要创设贴合学生实际的议学情境，激发学生的学习热情，提高课堂参与度。 三、说学情 四、说教学目标（核心素养） 通过开展市场模拟决策活动，了解我国建立社会主义市场经济体制的必然性，理解市场机制的优点与缺点，评析建立统一开放、竞争有序的市场体系的必要性，探究建设现代市场体系的措施。 学会辩证地看待事物，增强经济参与意识，增强对我国社会主义市场经济体制的认可。 五、说教学重点、难点 教学重点 建设高标准市场体系的措施。 确立依据 1. 高标准市场体系是充分发挥市场在资源配置中起决定性作用的基础。 2. 学生难以理解学科专业术语并缺乏理论联系实际的能力。 教学难点 六、说教法、学法 教法 1、议题式教学法 2、情境教学法 学法 1、体验学习法 2、合作交流法 确立依据 更加突出学生的主体作用，有助于提升理论联系实际的能力，促进深度学习，培养辩证思维，增强社会责任感，培养学科核心素养。 七、说设计思路 课标、 教材、学情、素养目标 创设情境：“假如我是农场主” 子议题一认识市场 关键能力 学科核心素养 必备知识 子议题二 分析市场 子议题三 建设市场 总议题：为什么要充分发挥市场在资源配置中的决定性作用 八、教学过程 环节一：情境导入 设计意图： 1. 激发学习兴趣。 2. 快速进入学习状态。 总议题：为什么要充分发挥市场在资源配置中的决定性作用 “变动的水果价格” 子议题一：认识市场，懂机制 议学情境（一）：几十年前，老百姓都要排着队买菜，因为那时候蔬菜的种类和数量有限直到20世纪80年代都无法满足人们的需求。 议学任务（一）：了解计划经济体制的缺点，理解我国实行社会主义市场经济体制的原因。 环节二：议题探究 设计意图：通过比较市场经济体制和计划经济体制，理解我国实行社会主义市场经济体制的必然性，进一步认可我国的社会主义市场经济体制。 议学任务（二）： 1. 根据市场信息，决定种植种类。 2. 结合市场信息，计算种植玉米和猕猴桃的收益。 3. 根据市场信息，讨论市场如何配置资源。 市场配置资源的机制 — 价格、供求关系、竞争 议学情境（二）：每位同学扮演一位农场主，而每位农场主只能在猕猴桃和玉米中选取一个种类来进行耕种。 设计意图：学生通过市场模拟决策活动，在决策中体验，体验中反思，有利于启发学生的思维。 议学情境（三）：每位同学扮演一位农场主，每位农场主只能在猕猴桃和玉米中选取一个种类来进行耕种。 子议题二：分析市场，明利弊 议学问题（三）： 1.根据市场信息你要选择哪一个种类进行耕种？ 2.对比议学情境二和议学情境三，思考市场配置资源有什么优缺点？ 3.所有的资源都可以由市场来进行调节的吗？ 市场配置资源的优缺点 1. 优点：合理配置资源，有效利用资源 2. 缺点：盲目性，自发性，滞后性 设计意图：培养辩证看待事物的能力。 议题情境（四）：作为农场主的你，为了更好地发展，创办了一家果蔬加工厂，并采用了百果园的商标，但在经营过程中你将会遇到你生产的产品销售量不高、有很多竞争对手、并且某些果蔬加工厂经常对你的工厂进行打压等情况会发生。 “有效市场”+“有为政府” 议学问题（四）： 1.你的工厂商标采用百果园，可以吗？请说明理由 2.你将如何解决以上问题？ 3.当你解决不了以上问题时政府会不会帮你，怎么帮你？ 建设高标准市场体系的必要性与措施（难点、重点） 子议题三：建设市场、谋发展 设计意图： 通过探讨百果园商标注册侵权的问题，能够培养法治意识、增强制度认同。 问题生成和解决： 学生可能会不了解使用百果园商标注册会侵权，教师要及时做好提示。 打开美团外卖APP，调查珲春市所有水果店的外卖销量与用户评价，分析珲春市水果外卖行业存在的问题。并以市场监管局相关工作人员的身份，分析如何解决这些问题。 环节三：议学延伸 设计意图：有利于培养学生发现问题、解决问题的能力，培养学生的公共参与素养。 九、说板书设计 设计意图： 1. 培养学生的逻辑思维能力 2. 表达能力 谢谢聆听 18 $$