第一单元 认识升（教案）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

第 一 单元 二备 第 课 课时 认识升 教学内容：P1-3例1、例2、试一试、练一练P5 1-3 教学目标： 1、学生通过观察、操作和比较等活动，初步认识容量的含义，认识容量单位升，初步形成1升的容量观念。 2、学生在认识容量及其计量单位“升”的过程中进一步提高观察、比较、估计的能力，发展初步的空间观念。 3、学生在操作和实验等学习活动中，进一步体会数学在日常生活中的广泛应用，提高学习数学的兴趣。 教学重点：认识容量及容量单位“升” 教学难点：形成1升的具体概念 教学准备：1L的量杯、棱长1dm的正方体、纸杯 教学过程： 一、导入 回顾学习过的长度单位、面积单位、质量单位→→认识新的单位。 二、新授 （一）认识容量 1、提问：两个玻璃杯，哪个可以装得更多？ 指出：容器所能装的液体的多少，称之为“容量” 2、差不多大的容器，哪个容量比较大？ 如何验证？→→可以相互注水比较 3、提问：你发现哪个冷水壶容量大，哪个冷水壶容量小？ 你是怎样想的？ 4、提问：你知道这个冷水壶的容量是多少吗？可以用什么方法来说明它的容量？ 启发学生用纸杯量一量，看看能盛多少杯？ 5、各小组倒的杯数为什么会不一样？ 明确：为了准确测量或计量容器的容量，要使用统一的单位。（二）认识容量单位“升” 1、引入“升” 提问：计量这些液体都是用什么作单位？ 指出：计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“升”作单位，升可以用字母“L”表示。 2、认识1升 提问：你知道1升有多少吗？ 出示1升的量杯让学生观察，并说明相应刻度线的含义 出示棱长1dm的正方体容器，把水全部倒入正方体容器 发现：1升水正好装满这个正方体容器 指出：从里面测量，每条边长度都是1分米的正方体容器的容量是1升。 3、教学“试一试” （1）从量杯中倒出一杯水后，量杯里水少了多少？ （2）估计，1升水大约能倒几杯？ 三、练习 1、练一练第1题 让学生观察，同桌相互交流，说明如何比较 2、练一练第2题 指名回答后，让学生再举出一些熟悉的例子，说说它们的容量 3、练习一第1题 要求学生独立进行判断，并简要说明理由 4、练习一第2题 先让学生说说题中呈现的各是什么容器，再估计哪些容器的容量比1升大 5、练习一第3题 出示题目后，让学生独立进行判断，并说明理由。 四、小结：这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获？ 五、作业布置：练习册 六、板书设计 认识升 计量水、油、饮料等夜体的多个通常用升作单位。 字母表示：1升=1 L 边长是1dm的正方体容器的容量是1升 学科网（北京）股份有限公司 $$