认识新同学（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

《认识新同学》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 通过数新同学的数量，让学生熟练掌握 10 以内数的数法，理解数的实际意义。 能运用一一对应的方法比较同学数量的多少。 （二）过程与方法目标 在认识新同学的活动中，培养学生的观察能力、口头表达能力和人际交往能力。 经历数同学、比较同学数量的过程，发展学生的数学思维和数感。 （三）情感态度与价值观目标 帮助学生在新环境中更快地适应集体生活，感受新集体的温暖。 激发学生对数学学习的兴趣，让学生体会到数学在生活中的应用。 二、教学重难点 （一）教学重点 准确数出 10 以内同学的数量。 理解数的含义，会用一一对应的方法比较数量。 （二）教学难点 在复杂环境中不重复、不遗漏地数同学。 理解一一对应方法在比较数量多少中的原理。 三、教学方法 情境教学法、实践操作法、讨论法、游戏教学法 四、教学准备 姓名卡片（每个同学一张）、多媒体课件（包含班级同学活动的图片、动画等）、不同颜色的小贴纸、小奖品（如卡通橡皮、铅笔等） 五、教学过程 情境引入 欢迎新同学 教师微笑着走进教室，热情洋溢地说：“亲爱的小朋友们，欢迎大家来到我们这个新的大家庭！今天呀，我们班里来了好多新同学，大家是不是都很期待认识他们呢？” 提出问题 教师接着说：“那我们先来看看，我们班到底有多少新同学呢？这可需要我们用数学的方法来数一数哦。” 认识新同学，学习数数 新同学自我介绍 请新同学逐一站起来，拿着自己的姓名卡片，简单介绍自己的名字。教师引导其他同学认真倾听，并给予新同学鼓励的掌声。例如，新同学小明站起来说：“大家好，我是小明，我喜欢画画。” 在新同学介绍的过程中，教师可以适时提问：“现在已经有几个新同学介绍自己啦？” 引导学生开始数数。 一起数新同学 新同学全部介绍完后，教师说：“现在我们一起来数一数新同学的数量吧。我们可以从这边开始，一个一个地数。” 教师用手指引导，和学生一起数：“1、2、3……” 数完后，再次强调：“我们班一共有 [X] 个新同学。” 为了让学生更好地理解数的概念，教师可以提问：“如果再有一个新同学来，那会是几个呢？” 引导学生思考数量的变化。 在教室里找新同学 教师说：“现在我们来玩个小游戏，大家试着在教室里找新同学，边找边数，看谁数得又快又准，而且不重复、不遗漏哦。” 学生自由在教室里走动，寻找新同学并数数。 教师巡视，观察学生数数的情况，对于数得好的学生给予表扬：“你数得真仔细，一个都没落下！” 对于有困难的学生，给予指导：“你可以试着从教室的前面往后面数，或者按照座位的排数来数。” 比较新同学数量 分组数同学 教师将新同学分成两组，一组站在教室左边，一组站在教室右边。教师说：“现在我们来看看，左边这组新同学有多少个，右边这组新同学又有多少个呢？” 让学生分别数两组新同学的数量，数完后，请学生回答。比如，左边有 4 个新同学，右边有 3 个新同学。 用一一对应方法比较 教师在黑板上画出简单的示意图，用圆圈代表新同学。左边画 4 个圆圈代表左边的新同学，右边画 3 个圆圈代表右边的新同学，每个圆圈对应一个新同学。教师说：“我们来看看，怎样知道左边的新同学多还是右边的多呢？我们可以用一个好玩的方法，就是让他们一一对应。” 教师通过动画演示或者在黑板上移动示意图，让学生直观地看到左边的同学比右边多一个，讲解：“像这样，一个对一个，最后有剩余的那一组数量就多。所以左边的新同学比右边多。” 实践操作比较 给每个学生发放一些不同颜色的小贴纸，比如红色和蓝色。教师说：“现在我们再来玩一次比较数量的游戏。我们把红色贴纸当作一组新同学，蓝色贴纸当作另一组新同学，大家试着摆一摆，看看哪组多，哪组少呢？” 学生动手操作，用一一对应的方法摆放贴纸，然后和同桌交流比较的结果。教师巡视，对学生的操作进行指导和评价。 巩固练习 课堂练习 教师通过多媒体课件展示班级同学活动的图片，图片中有不同场景下的同学，比如做游戏的同学、看书的同学等。教师提问：“在这张图片里，做游戏的同学有多少个？看书的同学有多少个？哪个多，哪个少呢？” 让学生在练习纸上写下答案，然后请几位学生回答，其他学生认真倾听并判断对错。教师对回答正确的学生给予小奖品（如卡通橡皮、铅笔等），并鼓励其他学生。 小组活动 将学生分成小组，每组 4 - 5 人。教师说：“现在每个小组来数一数小组里男生有多少个，女生有多少个，然后用我们学的一一对应的方法比较一下，男生多还是女生多呢？” 小组活动时，教师巡视各小组，参与小组讨论，引导学生正确数出数量并比较。 课堂小结 引导回顾 教师提问：“小朋友们，今天我们在认识新同学的过程中，学到了什么数学知识呢？” 引导学生回答数同学数量和比较数量多少的方法。 总结强调 教师总结：“我们学会了数 10 以内同学的数量，还知道了可以用一一对应的方法来比较两组同学数量的多少。希望大家在生活中也能像这样用数学知识来解决问题哦。” 布置作业 口头作业 回家后和爸爸妈妈说一说今天在学校认识了多少新同学，男生多还是女生多。 实践作业 和家人一起用一一对应的方法比较家里两种不同物品的数量，比如筷子和碗、鞋子和袜子等。 学科网（北京）股份有限公司 $$