Unit 1 Making friends（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

《Unit 1 Making friends》教案—2024-2025学年人教版英语三年级上 一、教学目标 （一）知识与技能目标 词汇目标 学生能够听、说、认读单词：hello、hi、goodbye、bye、I、am、I'm = I am、a、ant、apple。 能够理解并运用这些单词进行简单的问候和自我介绍。 句型目标 掌握句型 “Hello/Hi. Goodbye/Bye.”“I'm... What's your name? My name's...”，并能在情境中准确运用。 能用所学句型与同学进行简单的英语交流。 （二）过程与方法目标 通过情景教学、游戏教学等方法，培养学生的英语听说能力和口语表达能力。 引导学生在学习过程中学会观察、模仿和运用，提高自主学习能力。 （三）情感态度与价值观目标 培养学生学习英语的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。 鼓励学生积极主动地与他人交往，培养良好的人际交往能力。 二、教学重难点 （一）教学重点 掌握重点单词和句型，尤其是 “I'm...”“What's your name? My name's...” 的用法。 能够运用所学内容进行简单的问候和自我介绍。 （二）教学难点： 对单词发音的准确掌握，如 “ant”“apple” 中字母 “a” 的发音区别。 理解并正确运用 “I'm...” 和 “My name's...” 在自我介绍中的区别和联系。 三、教学方法 情景教学法：创设见面问候、告别、自我介绍等情景，让学生在真实的情境中学习和运用英语。 游戏教学法：采用打招呼游戏、猜单词游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。 直观教学法：运用图片、实物、多媒体课件等展示单词和句型，帮助学生理解和记忆。 四、教学准备 单词卡片、句型卡片。 多媒体课件，包含问候、自我介绍、蚂蚁和苹果的图片或动画。 奖励小贴纸或小奖品。 五、教学过程 （一）Warming - up Greetings T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. Sing a song 播放简单的英语问候歌曲，如 “Hello Song”，带领学生一起唱，营造轻松愉快的氛围。 （二）Presentation New words learning Hello、hi、goodbye、bye：教师与一位学生进行面对面的问候和告别示范。教师微笑着说：“Hello/Hi.”（教读 hello 和 hi 的发音，强调 [həˈləʊ] 和 [haɪ]）然后挥手说：“Goodbye/Bye.”（教读 goodbye 和 bye 的发音，[ˌɡʊdˈbaɪ] 和 [baɪ]）让学生两人一组互相练习问候和告别，教师巡视指导。 I、am、I'm = I am：教师指着自己说：“I am your teacher. You can say I'm your teacher.”（教读 I [aɪ]、am [æm]，并强调 I'm 是 I am 的缩写形式）让学生用 “I'm...” 介绍自己是学生。 a、ant、apple：展示蚂蚁（ant）和苹果（apple）的图片，教师说：“This is an ant. This is an apple.”（教读 a [ə]、ant [ænt]、apple [ˈæpl]，注意字母 a 在不同单词中的发音，让学生跟读并区分） New sentences learning：What's your name? My name's...：教师问一位学生：“What's your name?” 引导学生回答 “My name's...”（如果学生不会回答，教师可以先示范，如 “My name's Lily.”）然后让学生两人一组互相询问和回答，练习这个句型。 （三）Practice Word - card game 将单词卡片（hello、hi、goodbye、bye、I、am、I'm、a、ant、apple）打乱顺序贴在黑板上，教师说出一个单词，让学生快速指出相应的卡片。然后请几位学生上台，由台上的学生说出单词，台下的学生指出卡片，比一比谁的反应快。回答正确的学生可以得到小贴纸作为奖励。 Sentence drill - Greeting and introduction 教师与一名学生进行对话示范，教师说：“Hello. What's your name?” 学生回答：“Hi. My name's...” 然后教师说：“Goodbye.” 学生回答：“Bye.” 让学生两人一组，用不同的名字进行类似的对话练习，练习几遍后，请几组学生上台表演。 （四）Production Role - play 创设一个新同学见面的情景，让学生两人一组，进行角色扮演。一位学生扮演新同学 A，另一位扮演新同学 B。A 说：“Hello. I'm new here. What's your name?”B 回答：“Hi. My name's... Nice to meet you.”A 说：“Nice to meet you, too.” 然后互相告别。教师巡视指导，鼓励学生发挥创意，增加一些简单的交流内容。 Make a new dialogue 教师给出一个新的情境：在公园里遇到一个小朋友，和他打招呼、自我介绍并询问他的名字。让学生根据这个情境，运用所学的单词和句型创编新的对话。学生在小组内进行对话创编和练习，教师巡视指导，鼓励学生尽量多地使用新学的单词和句型。然后每组推选一组代表在全班展示，其他小组可以进行评价和提问。 （五）Summary 教师和学生一起回顾本节课所学的单词（hello、hi、goodbye、bye、I、am、I'm、a、ant、apple）和句型（“Hello/Hi. Goodbye/Bye.”“I'm... What's your name? My name's...”），可以通过提问、填空等方式进行总结。 六、教学反思 在本节课的教学中，通过情景教学法和游戏教学法，学生对新单词和句型的学习积极性较高，大部分学生能够在课堂上掌握基本的问候和自我介绍用语。但在教学过程中，发现部分学生对单词发音还不够准确，尤其是字母 “a” 在不同单词中的发音，在今后的教学中需要加强发音练习。同时，对于一些性格内向的学生，在角色扮演环节可能需要更多的鼓励和引导，让他们积极参与到英语交流中。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$