可爱的校园（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

《可爱的校园》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 让学生初步学会数 10 以内物体的个数，体会数的广泛性。 通过观察，能正确说出物体的数量，并能按一定顺序数出物体。 （二）过程与方法目标 在观察校园情境图和实际数数的过程中，培养学生的观察能力和动手操作能力。 经历从具体情境中抽象出数的过程，发展学生的数感。 （三）情感态度与价值观目标 激发学生对校园生活的热爱之情，让学生感受到数学与生活的紧密联系。 培养学生积极参与数学活动的兴趣，体会数学学习的乐趣。 二、教学重难点 （一）教学重点 能正确数出 10 以内物体的个数。 理解数的意义，掌握数数的方法。 （二）教学难点 能按顺序、不遗漏、不重复地数出物体的数量。 从具体情境中抽象出数的概念，体会数可以表示物体的数量。 三、教学方法 情境教学法、直观演示法、操作实践法、游戏教学法 四、教学准备 多媒体课件（包含可爱校园的动画、图片等）、各种实物教具（如小玩具、文具等）、数字卡片、奖励贴纸（卡通图案） 五、教学过程 情境导入 动画引入 播放一段可爱的校园动画，画面中有美丽的教学楼、宽阔的操场、热闹的花坛等。操场上有小朋友在跳绳、跑步，花坛里有五颜六色的花朵，教室里有摆放整齐的桌椅。 提出问题 教师微笑着问学生：“小朋友们，我们的校园多可爱呀！你们想不想知道校园里都有多少有趣的东西呢？这节课我们就一起来数一数。” 探究新知 整体观察校园情境图 教师在多媒体上展示校园情境图，引导学生仔细观察：“小朋友们，现在我们一起来看看这张校园图，你们都看到了什么呀？” 鼓励学生积极发言，可能会有学生说看到了小朋友、花朵、树等。 教师对学生的回答给予肯定和引导：“你们观察得真仔细！那这么多东西，我们怎么才能知道它们各有多少呢？这就需要我们来数一数啦。” 数出各种物体的数量 教师示范数物体 教师指着情境图中的小朋友，说：“我们先来数小朋友吧。” 边数边用鼠标或教鞭指着，“1、2、3…… 一共有 6 个小朋友在玩耍呢。” 然后以同样的方式数花朵、树等物体，如 “这里有 5 朵红花，3 棵大树”，并在数的过程中强调按顺序数，不要遗漏和重复。 学生自主数物体 让学生自己选择图中的一种或几种物体数一数数量，然后和同桌交流。教师巡视指导，对于有困难的学生，给予提示，比如：“你可以从上到下或者从左到右一个一个地数哦。” 抽象出数的概念 教师引导学生思考：“我们数了这么多东西，6 个小朋友、5 朵红花、3 棵大树，这些数字都代表着什么呢？” 让学生讨论，然后请学生回答。教师总结：“对啦，这些数字就是表示物体的数量，6 就代表有 6 个小朋友，5 代表 5 朵红花。” 教师拿出一些实物教具，如小玩具，边摆边说：“我摆了 3 个小玩具，这里的 3 就表示小玩具的质量。” 让学生更直观地理解数与物体数量的关系。 巩固练习 基础练习 数一数教室里的物体 教师让学生观察教室，数出教室里的一些物体数量，如窗户、黑板擦、灯等。数完后，请几位学生说一说自己数的结果和方法。 操作实物教具数数 教师给每个小组发放一些文具，如铅笔、橡皮、尺子等，让小组成员一起数一数每种文具的数量，然后派代表汇报。在学生数的过程中，教师提醒学生要按顺序数。 拓展练习 游戏：我来说，你来数 教师描述一些校园场景，如 “课间休息时，操场上有一些小朋友在排队跳绳，每队有 2 个小朋友，一共有 3 队，那一共有多少个小朋友呢？” 让学生在脑海中想象画面并回答。这个游戏可以锻炼学生的思维能力和对数的应用能力。 数字卡片找朋友 教师拿出数字卡片（1 - 10）和一些物体卡片（如苹果、星星、气球等），每个物体卡片上标有数量。把学生分成小组，每个小组派一名代表抽取一张数字卡片，然后其他小组成员要找出与数字卡片数量对应的物体卡片，找到后小组共同说出数字和物体的数量。例如，抽到数字 “4”，就要找出标有 4 个苹果或 4 个其他物体的卡片。游戏结束后，对表现好的小组给予奖励贴纸（卡通图案）。 课堂小结 引导回顾 教师提问：“小朋友们，今天我们一起探索了可爱的校园，你们都学到了什么呢？谁能说一说我们是怎么数物体的？数有什么用呢？” 鼓励学生举手回答。 总结强调 教师根据学生的回答进行总结：“小朋友们，今天我们学会了数 10 以内物体的个数，在数的时候要按顺序，不能遗漏也不能重复。数可以表示物体的数量，比如我们数出校园里有多少东西，就能知道它们的多少啦。希望你们在课后也能多观察身边的物体，数一数它们的数量哦。” 布置作业 书面作业：在练习本上写一写今天学到的数字（1 - 10），每个数字写 3 遍，写的时候要注意书写姿势。 实践作业：回家后和爸爸妈妈一起数一数家里的一些物体，如碗、筷子、鞋子等，并告诉他们你是怎样数的。 学科网（北京）股份有限公司 $$