3.1 常见的天气现象及成因 教案2024-2025学年高二地理中图版（2019）选择性必修1

第一节 常见的天气现象及成因 课题 常见的天气现象及成因 单元 第三单元 学科 地理 年级 高一 学习 目标 课程标准： 运用示意图，分析锋、低压(气旋)、高压(反气旋)等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。 核心素养目标： 1．记住气团、冷锋、暖锋、准静止锋的概念及形成。(综合思维) 2．理解不同性质的锋、气旋和反气旋等天气系统的特点，掌握天气系统图的判读，并能进行天气特点及天气形势分析。(综合思维) 3．关注天气变化，运用所学知识获取信息并整理分析，形成正确的人地观。(人地协调观) 重点 锋、低压(气旋)、高压(反气旋)等天气系统和运用简易天气图 难点 天气系统图的判读，并能进行天气特点及天气形势分析 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （图片导入）天气变化图 你知道天气与气候的区别吗？ 天气：一个地方短时间里的大气状况。多变 气候：一个地方多年天气的平均状况。稳定 学生思考对比天气与气候的区别 从对比天气与气候以及天气变化引出常见的天气系统 讲授新课 （承接）同学们，天气变化时时刻刻发生在我们身边，那么我们常见的天气变化有哪些呢？今天我们来一起学习常见的天气系统。 一、常见天气系统 1．气团 (1).概念：温度、湿度、气压等物理属性比较均匀、相似的大团空气。 （图片导入） (2).分类 ①.根据气团的温度特征：冷气团和暖气团。 想一想：冷气团和暖气团是如何区分的？ 暖气团：移向气温低于它的下垫面 冷气团：移向气温高于它的下垫面 （图片导入） （图片导入） 想一想：单一气团控制下的天气特征如何？ （图片导入） ②.根据气团的湿度特征：海洋性气团和大陆性气团。 （图片导入） 探究活动1：在我国，冬季从海洋移向大陆的气团是冷气团还是暖气团？夏季呢？ （图片导入） 冬季从海洋移动到大陆的气团是暖气团；夏季从海洋移动到大陆的气团是冷气团。 2．锋 (1).概念：冷暖性质不同的气团相遇，它们之间的过渡带称为锋。（图片导入） 想一想：锋有什么特点？ ①.锋面始终是倾斜的，向冷气团一侧倾斜； ②.暖气团始终在上，冷气团在下； ③.锋面附近有云、降水、大风等天气。 ④.一个锋的锋面可以有几十至几百千米宽，几千米高，甚至可以到达对流层的上层。 (2).分类 ①.冷锋 （图片导入） 想一想：什么是冷锋？冷锋过境前后，天气如何变化呢？ 想一想：冷锋过境前后，天气如何变化呢？ （图片导入） 想一想：冷锋过境前后，天气如何变化呢？ 过境时：常出现较大的风，云层增厚，并出现雨、雪天气。 （图片导入） 想一想：冷锋过境前后，天气如何变化呢？ 过境后：冷气团占据原来暖气团的位置，气温下降，气压上升，天气转晴。 ②.暖锋 （图片导入） 想一想：什么是暖锋？暖锋过境前后，天气如何变化呢？ 暖锋：暖气团主动向冷气团移动的锋。 过境前： 城市受冷气团控制，低温晴朗。 （图片导入） 想一想：暖锋过境前后，天气如何变化呢？ 过境时：暖气团徐徐爬升，多形成连续性降水。 （图片导入） 想一想：暖锋过境前后，天气如何变化呢？ 过境后： 暖气团占据原来冷气团的位置，气温升高，天气转晴。 小结 （图片导入） 探究活动2：下列诗句描述的是冷锋还是暖锋？ （图片导入） ③.准静止锋 冷、暖气团势均力敌，或遇地形阻挡，移动缓慢或很少移动的锋。 （图片导入） 中国4大准静止锋 （图片导入） 探究活动3：昆明四季如春 贵阳冬季天无三日晴 昆明准静止锋 冬季，冷空气侵袭南下，形成冷锋。冷锋行进至云贵高原地区时，由于受一系列山脉的层层阻挡，冷空气就渐渐地静滞下来，由冷锋转变为准静止锋，即昆明准静止锋。昆明准静止锋多出现于冬季，其出现日数约占全年的1/2。锋区位置多在贵阳与昆明之间，呈西北—东南走向。由于冷空气的势力不同，锋面位置会有所改变。 由于昆明准静止锋的存在，导致锋面两侧有着截然不同的气候特征。处于锋面西南侧的云南大部分地区，由于地势较高，阻挡了冬季冷空气的入侵，受单一暖气流控制，碧空万里，阳光灿烂。例如，昆明1月平均气温7.6℃；冬无严寒，而因地势较高，夏季凉爽，因此四季如春，有“春城”的美誉；四川凉山州东北部、云南东北部和贵州大部分地区因位于冷空气一侧，风向偏北，气温低：贵阳1月平均气温4.8'℃、阴雨连绵每月 0.1毫米降水日数均在10～15天以上，有“天无三日睛”之谚。 （图片导入） 读图思考1： 当冷锋行进至图中此区域时，冷空气就渐渐地静滞下来，读图分析原因？ 山脉的阻挡 读图思考2： 请大家对比分析，冬季昆明和贵阳的天气特点及原因？ （图片导入） 拓展学习 我国锋面雨带的推移规律 3．气旋和反气旋 对同一天气系统的不同描述 （图片导入） ①.气旋（低压)与典型天气 （图片导入） 想一想：水平气流运动状态是怎么运动的？ （北半球）近地面逆时针辐合 （南半球）近地面顺时针辐合 气旋：中心气压比四周低时，形成空气由四周向中心流动的大气漩涡。 （图片导入） 想一想：中心气流运动状态是怎么样的？天气现象又是什么？ 中心气流上升，温度下降，水汽易凝结成云致雨。 探究活动4：气旋过境前后的气压有何变化？ （图片导入） 气旋过境前，气压较高，天气晴朗； 过境时，出现较大的风，气压降低，多出现阴雨天气； 过境后，天气转晴，气压升高。 阅读：热带气旋 想一想：找出世界热带气旋主要的分布地区？ （图片导入） 台风的“门槛”有多高？ （图片导入） （图片导入） 想一想：气旋产生的典型天气是什么？ 典型天气：台风 （图片导入） 想一想：台风、飓风、热带风暴有何区别？ 本质：热带气旋 （图片导入） 想一想： 影响我国的台风源地、登陆地以及主要天气是什么？（图片导入） 想一想：台风的危害是什么？ （图片导入） ②.反气旋（高压)与典型天气 想一想：水平气流运动状态是怎么运动的？ （图片导入） 想一想：水平气流运动状态是怎么运动的？ （北半球）近地面顺时针辐散 （南半球）近地面逆时针辐散 反气旋：当一个地区中心气压高，四周气压低时，气流自中心向四周辐散。 想一想：中心气流运动状态是怎么样的？天气现象又是什么？ 中心气流下沉，温度上升，水汽不易凝结成云致雨。 （图片导入） 想一想:反气旋产生的典型天气有哪些？ 典型天气1 伏旱 （图片导入） 典型天气2 秋高气爽 （图片导入） 探究活动5：绘 制 反气旋过境前后的气压变化意图 反气旋过境前、过境后，气压低；过境时，气压高。 （图片导入） （图片导入） 小 结 4. 锋面气旋与天气 （图片导入） （图片导入） 想一想： 1.观察北半球、南半球的锋面气旋，能否发现锋面的分布特征？ 锋线往往与低压槽线重合 2. 能否发现冷锋、暖锋在气旋中的空间分布规律？ 气旋西侧（左侧）为冷锋；气旋东侧（右侧）为暖锋 气旋西侧（左侧）为冷锋；气旋东侧（右侧）为暖锋 3. 分析锋面移动的方向与气旋旋转方向的关系？ 锋面移动的方向与气旋旋转方向相同 （图片导入） 想一想：①、② 、③、④各处的天气状况？ ①、 ③ 为晴朗天气；② 、④为阴雨天气。 探 索 古诗词谚语中的天气知识 1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 2.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 3.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 4.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 5.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 6.随风潜入夜，润物细无声。 7.一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。 8.云过山头湿，雨过山头明。 思考：这些古诗词谚语中蕴含了哪些天气方面的知识？ 1是一次冷锋活动造成的降雪； 2是夏秋季节的对流雨；3是江淮准静止锋形成的梅雨； 4是一次暖锋过境形成的降水；5是一次对流雨； 6是一次暖锋过境形成的降雨； 7“一场春雨一场暖”是暖锋活动造成的，“一场秋雨一场寒”是冷锋活动造成的；8是山峰经历的一次地形雨。 二、天气图 1．概述 想一想：什么是天气图？ (1).概念：填有各地同一时间气象要素的特制地图。 想一想：什么是天气图？ （图片导入） (2).分类：地面天气图和高空天气图。 （图片导入） 地面天气图 地面天气图是填有气象观测项目最多的一种天气图，它填有地面各种气象要素和天气现象，如气温、湿度、风向、海平面气压和雨、雪、雾等，还填有一些能反映空中气象要素的记录，如云高、云状等。 （图片导入） （图片导入） （图片导入） （图片导入） （图片导入） (3) .应用 （图片导入） 想一想：天气图主要应用在那些方面？ ①揭示主要的天气系统和天气现象分布特征之间的相互关系。 ②目前气象部门分析和预报天气的一种重要工具。 2．地面天气图的应用及表示方法 (1).应用：分析某地区某时的地面天气系统和大气状况。 （图片导入） 根据气压值绘制等压线，分析出高、低气压系统的分布；根据温度、天气分布，分析并确定各类锋的位置。地面天气图综合表示了某一时刻地面锋面、气旋、反气旋等天气系统，并给出了雷暴、降水、雾、大风和冰雹等天气所在的位置及其影响的范围。 (2).表示方法 天气图中的红色数字代表气温，黑色曲线为等压线。 （图片导入） 等压线是在地图上将某一时间内海平面气压值相等的地点连接起来的平滑曲线。同一条等压线上不同地点的气压值是相等的。等压线反映了气压分布情况，通过等压线图可判断出高低压位置，进行比较，找出差异，完成天气分析。 探究活动6：认识天气图的由来 天气的变化，对于航空、航海、军事、国防、农业、林业、渔业和牧业等都有一定的影响。利用天气图可以正确分析和预报天气及其变化。 1853年，俄国和土耳其爆发战争。随后，英国和法国作为土耳其的盟国，联合对俄国宣战。1854年11月14日，英法联合舰队在黑海上会合，准备攻打塞瓦斯托波尔时，海面上忽然掀起狂风巨浪，本来占绝对优势的英法舰船因无法抵抗暴风巨浪的袭击，蒙受了巨大损失。 当时的法国皇帝命令天文学家勒威耶调查这场风暴的起因。勒威耶给欧洲各国天文学家和气象学家致信，请他们提供1854 年11月12日到16 日黑海风暴袭击前后 5 天的当地气象状况观测记录，之后他收到了200 多封关于气象资料的回信。在欧洲图上，他把气压相同的地方用铅笔线连接起来，风向用箭头表示。再将5天的图综合起来分析，勒威耶得出结论：黑海在11月14日发生了风暴，13日这个风暴就已经在黑海上形成。可见，若能预先掌握黑海周围国家的天气状况，并根据这些状况绘出天气图，就能在风暴来临之前停航避雨，躲过危险。 勒威耶找到黑海风暴成因之后，建议每天绘制天气图，从而做出天气预报。法国皇帝采纳了勒威耶的建议，在巴黎成立了国家气象局，负责绘制天气图。从 1856 年开始，巴黎气象局每天按时发布天气图。 想一想：归纳勒威耶用绘制天气图来预测天气的步骤，你从中获得了哪些启发？ 步骤：第一步，收集气压等气象要素；第二步，把气压值相同的地方用线连接起来，形成等压线；第三步，画风向，分析天气变化。 启示：天气系统是不断发展变化的；不同天气系统控制下的天气特点不同；同一种天气系统不同部位天气特点不同；人们可以根据天气系统的变化进行天气预报。 三、利用天气图分析常见天气现象 1．高压控制区域 (1).天气：多晴朗干燥天气。 (2).成因：空气下沉，温度升高，水汽不易凝结。 （图片导入） 想一想：从图中可以读出什么信息？ 发现北大平洋上形成了高气压中心并且向西延伸，控制了我国东南沿海大部分地区，这些地区盛行下沉气流，气流在下沉过程中，气温不断升高水汽难以凝结，天气晴朗，此时太阳直射北半球且云层稀薄，对太阳辐射的削弱作用较小。因此，我国东部大部分地区在高气压的控制下，形成了高温天气。 2．低压控制区域 天气：多阴雨天气。 （图片导入） 想一想：从图中可以读出什么信息？ 2018年8月3日上午10时30分，台风“云雀”在上海登陆。根据等压线的分布状况，可以发现我国东海附近地区为低气压中心，气流从四周向中心辐合上升，气流在上升过程，气温不断降低，水汽凝结，成云致雨，因此，在我国的华东地区出现了较大范围的降雨天气。由于该地的低压系统在近地面的等压线分布密集，水平气压差异较大，因而风力也较大。杭州湾、长江口等部分地区的风力为8～9级，阵风可达10～12级。 探究活动7:等压线与风的关系 案例研究 梅 雨 初夏时期，东亚地区经常出现的一段持续时间较长的阴沉多雨的天气现象，即梅雨。它是东亚地区特有的天气现象，东亚夏季风的阶段产物。梅雨主要分布于中国长江中下游地区和台湾省、日本中南部、韩国南部等地，每年6月中下旬至7月上半月之间持续天阴有雨。此时，器物易霉，故亦称“霉雨”，简称“霉”；又值江南梅子成熟之时，故亦称“梅雨”或“黄梅雨”。在中国史籍中，对梅雨的记载较多，如《初学记》引南朝梁元帝《纂要》“梅熟而雨曰梅雨”。唐柳宗元《梅雨》：“梅实迎时雨，苍茫值晚春”等。此外，还有雾雨始日、终日的记载：开始之日称为“入霉”，结束之日称为“出雾”。芒种后第一个丙日入雾，小暑后第一个未日出霉。 梅雨具有显著的年际变化特征，且区域性特点明显。我国梅雨主要发生在南方地区的浙江、江西、湖南、湖北、安徽、江苏和上海等省市，按区域又分为长江中下游、江淮、江南三个梅雨区域。一般年份，梅雨期持续20多天。但每年的入梅时间和出梅时间不相同，所以梅雨期的长短也不相同。我国历史上持续时间最长的梅发生在1954年，长达62天，部分地区降雨量高达811毫米。 （图片导入） 思考 1.梅雨形成的原因是什么？ 在春季快要结束的时候，副热带高气压带向北移，带来热带海洋气团的暖湿气流，中高纬上空会有冷空气南下，二者相遇之后，就会形成准静止锋，锋面产生气旋之后，就会形成梅雨了。 2.梅雨强弱与入梅、出梅时间的早晚与什么因素有关？ 如果夏季风势力偏弱，而北方吹过来的冷风势力较强，就导致夏季风一直停留在我国南方地区，致使南方梅雨季节变长；而对于北方地区来说有可能会导致干旱。 学生思考.气团的概念、分类 学生思考分析探究活动1 学生思考锋 学生思考分析冷锋 学生思考分析暖锋 学生思考分析探究活动2 学生分析总结探究活动3 让学生分析气旋 学生思考探究活动4 学生思考总结反气旋（高压)与典型天气 学生参与分析探究活动5 学生思考总结锋面气旋与天气 学生思考总结探 索 学生思考分析天气图的概述和分类 学生参与分析地面天气图的应用及表示方法 学生思考分析探究活动6 学生思考分析高压控制区域 学生思考分析低压控制区域 学生思考分析案例研究 让学生学会分析分类地理事物 让学生学会分析我国不同季节的气团 让学生学会分析锋的概念和分类 让学生学会分析冷锋过境前后的天气情况 让学生学会分析冷锋过境前后的天气情况 让学生学会判断冷暖锋 让学生分析昆明四季如春 贵阳冬季天无三日晴 让学生学会气旋的过境天气状况 让学生分析气旋过境前后的气压变化 让学生学会思考反气旋过境前后的天气状况 让学生绘 制 反气旋过境前后的气压变化意图 让学生分析锋面气旋与天气 状况 让学生学会分析古诗词谚语中的天气知识 让学生学会看天气图 让学生学会分析问题 让学生分析认识天气图的由来 让学生学会看高压天气图 让学生学会看高压天气图 让学生分析梅雨的形成 课堂小结 第1节 常见的天气系统 一、常见天气系统 1．气团 2．锋 (1).概念：冷暖性质不同的气团相遇，它们之间的过渡带称为锋。 (2).分类 ①.冷锋 ②.暖锋 3．气旋和反气旋 ①.气旋（低压)与典型天气 ②.反气旋（高压)与典型天气 5. 锋面气旋与天气 二、天气图 1．概述 2．地面天气图的应用及表示方法 三、利用天气图分析常见天气现象 1．高压控制区域 2．低压控制区域 板书 学科网（北京）股份有限公司 $$