第十五章《电流和电路》期末单元专题复习：实验题A----2024-2025学年人教版物理九年级（全一册）上学期

2024-2025学年人教版九年级（全一册）上学期物理第十五章《电流和电路》期末单元专题复习：实验题A卷 姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．（24-25九年级上·广东广州·期中）在电路图中用“”表示LED灯，和小灯泡按图甲的电路图连接在电路中，闭合电路后，两灯均发光，电流表和的示数如图乙、丙： (1)的电流大小为 A；干路电流I为 A； (2)请在图丁中画出图甲对应的实物图； (3)闭合电路后，两灯均发光，若此时仅把电源的正负极对调，如图戊，则会出现的现象有___ ___。（选填下列选项的字母） A．LED灯熄灭 B．小灯泡熄灭 C．电流表指针反偏 D．电流表指针反偏 2．（24-25九年级上·河北保定·期中）在“探究并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路进行实验。 (1)请根据图甲中的电路图，用笔画线代替导线将图乙中的实物电路连接完整。要求：电流表测量流过A点的电流 ；（导线不得交叉） (2)在闭合开关前，小明发现电流表指针在如图丙所示的位置，接下来他要对电流表进行 。为了防止损坏电流表，在不能事先估计电流大小的情况下，他应选择电流表的 量程进行试触； (3)电流表量程选定后，闭合开关，观察到灯L2发光，灯L1不发光。交换两灯泡位置后，发现灯L1不发光，灯L2发光。则电路可能存在的故障是 。 3．（24-25九年级上·广西南宁·期中）小明同学利用如图甲所示的电路图，研究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”。 (1)连接电路时，开关应处于 状态。 (2)实验中，小明要测量经过灯的电流，他将电流表 联在甲图中的 （选填“A”“B”或“C”）处，当接入电流表后闭合开关，电流表的示数如图乙所示，则电流表的示数为 A。 (3)在A、B、C三处各接入一个电流表测量出数据后，接下来应该更换 （选填“相同”或“不同”）规格的灯泡重复实验，目的是为了寻找普遍规律。 4．（24-25九年级上·广东惠州·期中）小轩和小宇一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。 (1)图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （选填“A”、“B”或“C”）处的电流。 (2)在连接电路时他们发现，刚接好最后一根导线，电流表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他们没有 。 (3)改正操作后，他们完成了该处电流的测量。接下来，请在图乙中改动一根导线，使电流表测量的是流过的电流。在改动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路（要求导线不能相交）。 (4)完成题（3）的电路改线，闭合开关后，他们观察到发光，但灯不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是 （故障只有一处，只发生在或）。 (5)随后，在测量处的电流时，闭合开关后，他们发现电流表的指针偏转如图丙所示，原因是 ；在改正连线后，电流表的示数如图丁所示，则电流表的示数为 A。 (6)测出A、B、C三处的电流如表所示，由此小轩得出初步结论： 。小宇指出：为了得出更普遍的规律，应当进行操作方法是： 。 位置 A B C 电流/A 0.24 0.30 0.54 5．（24-25九年级上·广东清远·阶段练习）学习了电学知识后，小明对水果电池和LED灯产生了兴趣.他找来一些物品，连接了如图甲所示的电路，闭合开关后，LED灯果真被点亮了，小明了解到：发光二极管具有单向导电性，图乙是发光二极管的元件实物及符号，当电流从它的“+”极流入时，电路处于通路状态，反之电路处于断路状态。 (1)图甲中的水果在这里扮演了 的角色，导线PQ中的电流方向是 （选填“从P到Q”或“从Q到P”）； (2)如图丙所示电路，闭合开关，两灯都发光，且LED灯比小灯泡L要亮，小明猜想：此时，该电路中通过LED灯的电流比通过小灯泡的电流大，小明在原电路上只加装测量器材和导线（数目都不限），组成一个新电路（加装器材后不能再拆装），通过实验，验证猜想是否正确； ①需要加装的测量器材是 ； ②请在虚线框中画出加装器材后的实验电路图； ③请写出判断小明猜想是否正确的依据： 。 6．（24-25九年级上·重庆九龙坡·阶段练习）在练习使用电流表的实验中： (1)连接电路时开关应 ，电流表应与被测用电器 联，若连接电路时不知电流大小，电流表量程应首先选用 （选填“大”或“小”）量程； (2)小邓同学连接的电路如图甲所示，则电流表测的是灯 的电流。合上开关后，如果电流表的示数如图乙所示，则读数是 A； (3)同桌小刘闭合开关后，发现电流表的指针偏转如图丙所示，原因是 ； (4)若合上开关后，只有灯发光，电流表有示数，那么可能的原因是___________（填序号）； A．电流表被短路 B．开关处接触不良 C．断路 D．短路 7．（24-25九年级上·辽宁葫芦岛·阶段练习）在用电流表测电流的实验中：    (1)闭合开关前发现电流表的指针偏情况如图甲所示，这是因为 。改正错误后，使用电流表时应先用 量程试触； (2)连接的电路如图乙所示，则电流表测的是灯 的电流。闭合开关后，如果电流表的示数如图丙所示，则通过该灯的电流是 A； (3)只需改动一根导线就可测得干路总电流，请在图乙中用“×”号指出需改动的导线，并在原图中画出正确的电路连线 ； (4)若闭合开关后，两灯均亮，但电流表指针不发生偏转，那么原因可能是__________。 A．电流表内部开路 B．开关处接触不良 C．电流表被短路 D．电源供电不足 8．（24-25九年级上·广东汕头·期中）如图甲是用电流表测量电流的实物连接图，请按要求回答： (1)图甲中电流表测量的是通过灯泡 的电流； (2)如果要用电流表测通过灯和的总电流，且只允许移动一根导线，应将 的右端接在电流表的 接线柱上；（均选填“a”、“b”、“c”、“-”、“0.6”或“3”） (3)甲、乙两位同学在分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处，当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图乙、丙所示的两种情况，则乙的问题是 ，丙的问题是 。 9．（24-25九年级上·内蒙古鄂尔多斯·阶段练习）利用我们身边的常见物品也可以完成一些物理小实验： (1)将一根塑料绳一端扎紧，从另一端把绳尽可能撕成更多的细丝（如图（1）所示），用手向下捋几下后，观察到的现象是：塑料细丝越来越蓬松，已知塑料细丝带负电荷，则手带 ，摩擦起电的实质是 ； (2)如图（2）a、b所示装置均为比较简易的验电器，它们都可以用来检验某物体是否带电，由图中现象可知，图b装置是依据 的原理来检验物体是否带电的，图a装置工作原理与图b装置 （选“相同”或“不相同”）。 (3)酸甜多汁的水果不仅可以为我们身体提供能量，还可以发电。图（3）是某实验小组制作的水果电池。图中的发光二极管的两根引脚中，较长的为正极，此时二极管能发光，说明水果电池的正极是 （选填“A”或“B”）端，导线BC中自由电子的运动方向是 （选填“从B到C”或“从C到B”）； 10．（23-24九年级上·陕西咸阳·期中）在连接串并联电路的分组试验中： (1)在连接过程中，开关应该是 （选填“断开”或“闭合”）的。 (2)小王同学连接了如甲图的电路，断开开关，、 （选填“串”或“并”）联，闭合开关， （选填“熄灭”或“发光”）。 (3)如图乙，闭合开关两灯都正常发光，小华取下，发现熄灭；接着小华将接好，取下，发现熄灭，于是得出结论：在串联电路中各用电器 （选填“能”或“不能”）独立工作；小华将开关分别连接在A、B、C处，闭合开关，发现灯、都亮，于是得出结论：串联电路中开关位置的改变对各用电器的控制作用 （选填“改变”或“不变”）。 (4)如图丙，闭合开关两灯都正常发光，小华取下，发现仍然亮，接着小华将接好，取下，发现仍然亮，于是得出结论：在并联电路中各用电器 （选填“相互”或“互不”）影响。 11．（24-25九年级上·上海浦东新·阶段练习）在2023年10月8日，初三物理任老师在一节物理公开课上做了一个演示实验，演示了电流的本质。所用的实验器材有：静电感应起电机（如图所示）、验电器（如图所示）以及金属铜导线一根。已知静电感应起电机工作后，能够在金属球A表面富集大量的正电荷，金属球B的表面富集大量的负电荷。实验过程中，用一条金属铜导线将金属球A与验电器的金属球相连接，随后使静电感应起电机开始工作，发现验电器的金属箔张开一个角度，如图所示。 (1)验电器的工作原理是使金属箔带有同种电荷从而相互 （选填“吸引”或“排斥”）； (2)经查阅资料发现，金属铜导线中只有自由电子可以自由移动，自由电子带 电（选填“正”“负”）； (3)综合上述资料，结合电流的本质，对金属箔张开一个角度的现象作出解释： 。 12．（24-25九年级上·甘肃陇南·阶段练习）小明学习了电学知识后，设计了如图所示电路，研究开关在电路中的作用。 (1)连接电路时，开关应 （选填“断开”或“闭合”）； (2)如图甲所示，当开关闭合时两个灯泡都发光，当开关断开时两个灯泡都不发光，说明开关在串联电路中能起到控制 的作用。若把开关从A分别接到B、C的位置，发现开关 （选填“能”或“不能”）控制两个灯泡的亮灭，说明在串联电路中开关的作用和它的位置 （选填“有关”或“无关”）； (3)如图乙，干路上的开关可以控制灯泡 （选填“”、“”或“和”），支路上的开关只能控制其所在支路上的用电器，说明在并联电路中开关的作用和它的位置有关； (4)如图丙，在各元件完好、操作正确的情况下，小明发现闭合、，断开时，灯泡和的连接方式为 ．若只闭合，灯泡和的连接方式为 ，因此发现开关在此电路中还能起到改变电路 的作用。 (5)小明在完成上述实验后，还想探究三个灯泡并联的电路特点，他连接的实物图如图丁所示，只要再在电路中增加一根导线，就可以使其变成三个灯泡并联的电路，请在图丁中用笔画线表示导线，按要求完成实物电路 。 13．（24-25九年级上·江苏无锡·期中）小明和小华学习电路知识后，做了如下实验： (1)他们想用一个新电池、一根导线点亮一只完好的灯泡，其中三位同学连接的电路如图甲所示，能够使小灯泡发光的是 ，会出现短路的是 （以上两空均选填“A”、“B”或“C”）； (2)小华连接了如图乙所示的电路探究并联电路的特点。她为了探究S2的控制作用，S1应 （选填“闭合”或“断开”），再通过改变S2的状态观察两灯发光情况。实验中发现S2断开时，L1亮、L2不亮，得出并联电路中用电器 影响（选填“相互”或“互不”）； (3)小明利用两个小灯泡设计一个电学实验盒，如图丙所示，闭合开关，两只小灯泡都亮；断开开关，两灯泡同时熄灭，根据此现象可知两灯 串联（选填“一定”或“不一定”），当他用图丁所示元件并联接到图丙CD两端，短时间闭合开关，发现两个小灯泡均不亮，拆下此导线，两灯均发光，则它们的连接方式是 联； (4)小华认为小明的做法可能会对元件有伤害，于是她将实验盒上面的一个小灯泡L2拧下，再闭合开关，观察 ，由此也可以简单判断出它们的连接方式。 14．（24-25九年级上·江苏泰州·期中）在进行“怎样使两个小灯泡亮起来”的探究活动中。 (1)小明同学尝试连接串联电路，刚连接好最后一根导线时，灯L2就亮了，但灯L1不亮，断开开关，灯L1和L2却都亮了。他们小组评估发现，在实验中有一个操作不当之处是 ；还有一个连接错误是 ； (2)小红同学按照图甲所示的电路图正确连接好电路，闭合开关时发现两个灯均亮，断开开关时发现两灯均不亮，然后，将开关分别接到b、c两处，重复上述操作，现象相同，通过这些证据可知：串联电路中电流的路径 （选填“只有一条”或“有多条”），开关的位置对电路的控制 影响（选填“有”或“无”）； (3)如图乙所示，小华同学为了连接成并联电路且开关同时控制灯L1和L2，小强需要把导线c的另一端连接到电路中的 点。为了连接成并联电路且开关只控制L1，导线c的另一端连接到电路中的 点（接线柱）； (4)在（3）实验基础上，从灯座上取下L1，再闭合开关，发现灯L2 （选填“不发光”或“仍然发光”），这说明并联电路中各用电器 （选填“互相影响”或“互不影响”）。 15．（24-25九年级上·河南郑州·阶段练习）在学习电学时，小明做了如下实验： (1)如图甲所示，用丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒由于失去电子而带 电，使玻璃棒靠近不带电的轻质小球A，玻璃棒会吸引小球的原因是 ； (2)如图乙所示，金属箔片张开的原因是 ； (3)如图丙所示，根据电路图连接实物时，开关应处于 状态；电路导通后两灯泡均正常发光，如果此时用一根导线连接L2两端，则两个灯泡的发光情况为 。 16．（24-25九年级上·广东珠海·期中）如题图甲，两种金属丝形成闭合回路，触头1置于热水中，触头2置于在冰中，回路中就会有电流通过，电流表指针向右偏转，这是温差电现象，这种电路叫热电偶、实验表明：热电偶电路中电流的大小跟相互连接的两种金属丝的材料有关；跟触头1和2间的温度差的大小有关，温度差越大，回路电流越大。请回答下列问题： (1)此过程中 能转化为 能。铁丝中电流的方向 （填“由a至b”或“由b至a”）。 (2)其他条件不变，用酒精灯替代热水加热，如图乙所示，稳定后，电路电流 ；其他条件不变，只将铁丝换成铜丝，电路电流 。（均选填“变大”“变小”“不变”“变为零”） (3)热电偶电路可以把温度信号换成电信号，利用这种性质可以把热电偶做成 （写出一种应用）。 17．（24-25九年级上·四川成都·阶段练习）某兴趣小组研究串联与并联电路的特征，实验电路如下图所示： (1)小惠按照图甲连接好电路后闭合开关S，小慧发现、两只灯泡都不亮，她用手按一下灯泡，仍然都不亮，再按一下灯泡，两灯都亮，松开手两灯又不亮，则故障可能是______； A．灯丝断了 B．灯座内部发生短路 C．与灯座接触不良 D．与灯座接触不良 (2)小明按照图甲连接并联电路，当小明把最后一根导线连好时，两灯泡就发光了，则小明的操作存在的问题是 ，紧接着，小明将一根导线连接在图乙中灯泡的两端，闭合开关，则可以观察到 ；（选填“发光”或“不发光”） (3)小明按照图乙连接的实物图如图丙所示，请找出错误的一根导线，在其上打“×”并改正。 18．（24-25九年级上·安徽芜湖·期中）有关静电现象的小实验： (1)当甲、乙两个通草球出现如图所示情形时，若甲带正电，则乙带 电； (2)如图所示，用餐巾纸摩擦吸管可以使其带电，现用另一带电的物体靠近吸管带电的一端，说明：它们带的是 选填“同种”或“异种”电荷； (3)用一个摩擦过的气球靠近空易拉罐，如图所示，发现空易拉罐向气球方向滚动，这是利用了 的性质； (4)如图所示，当一个带负电的物体甲靠近不带电的金属导体乙时，乙的端会带正电，自由电子受到物体甲所带电荷的 作用移动到导体乙的一端。选填“吸引”或“排斥” 19．（24-25九年级上·北京·期中） (1)如图甲所示，两个相同瓶子的瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，上面的瓶中装有空气，下面的瓶中装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体。抽掉玻璃板后，可以看到两个瓶中的气体会混合在一起，最后颜色变得均匀，这属于 现象。 (2)如图乙所示，给试管内水加热一段时间，橡胶塞受到水蒸气的压力而冲出去，同时管口出现大量“白气”。在此实验中，水蒸气对橡胶塞做功，将水蒸气的 能转化为橡胶塞的 能。 (3)如图丙所示，用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，验电器的金属箔片张开，是因为两个箔片都带了相同的 电荷（选填“正”或“负”）。 学科网（北京）股份有限公司 答 案 1．(1) 0.1 0.6 (2) (3)AD 2．(1) (2) 对电流表进行调零 0-3A (3)L1断路 3．(1)断开 (2) 串 A 0.3 (3)不同 4．(1)C (2)断开开关 (4)L2断路 (5) 电流表正负接线柱接反了 0.24 (6) 干路电流等于各支路电流之和 换用不同规格的灯泡进行多次实验 5．(1) 电源 从P到Q (2) 电流表 6．(1) 断开 串 大 (2) L2 0.26 (3)电流表正负接线柱接反了 (4)C 7．(1) 电流表指针未调零 大 (2) L2 0.7 (3)   (4)C 8．(1)L2 (2) b - (3) 电流表正、负接线柱接反 所选量程太大 9．(1) 正电荷 电子的转移 (2) 带电体有吸引轻小物体的性质 不相同 (3) B 从C到B 10．(1)断开 (2) 串 熄灭 (3) 不能 不变 (4)互不 11．(1)排斥 (2)负 12．(1)断开 (2) 所有用电器 能 无关 (3)和 (4) 并联 串联 连接方式 13．(1) C B (2) 闭合 互不 (3) 不一定 并 (4)L1的发光情况 14．(1) 连接电路时，开关未断开 开关接在L1两端 (2) 只有一条 无 (3) D C (4) 仍然发光 互不影响 15．(1) 正 带电体具有吸引轻小物体的性质 (2)同种电荷相互排斥 (3) 断开 L1发光，L2不发光 16．(1) 内 电 由a至b (2) 变大 变为零 (3)温度计 17．(1)D (2) 连接电路时忘记断开开关 不发光 (3) 18．(1)正 (2)同种 (3)带电体具有吸引轻小物体 (4)排斥 19．(1)扩散 (2) 内 机械 (3)正 学科网（北京）股份有限公司 $$