第十五章《电流和电路》期末单元专题复习：实验题 B----2024-2025学年人教版物理九年级（全一册）上学期

2024-2025学年人教版九年级（全一册）上学期物理第十五章《电流和电路》期末单元专题复习：实验题B卷 姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．（23-24九年级上·陕西咸阳·期中）小明在组成串并联电路的实验中，连接了如图甲所示的电路。 (1)如果闭合开关，两个灯泡都将 （选填“不会发光”或“会被烧坏”），出现 （选填“断路”或“短路”）现象； (2)小强认为只需拆除c这一根导线，就能成为两灯 （选填“串联”或“并联”）的正确电路； (3)小丽认为如果将某根导线的一端移接到另一位置，电路就能成为两灯并联的正确电路了。请在图中要移接的导线上打上“×”号，画出改动后的导线； (4)请根据图乙中小红设计的电路图连接实物图。 2．（23-24九年级上·辽宁本溪·阶段练习）小鹏同学学完电学后做了几个小实验。 （1）如图甲所示，小鹏同学把毛皮摩擦后的橡胶棒与验电器A的金属球接触后，发现两个金属箔片张开，箔片在接触过程中 电子（选填“得到”或“失去”）； （2）用金属棒连接两验电器，验电器A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔由闭合变为张开，请你在图乙中画出金属棒中的电流方向 （用箭头表示）； （3）小鹏用刚学习的电路基本知识，连接了如图丙所示的电路图。 ①请根据实物图，在虚线框内画出对应的电路图； ②闭合开关后，小灯泡和二极管都发光；断开开关，将二极管两极对调，二极管和小灯泡均不发光，说明二极管具有 ； ③在二极管和小灯泡均发光的状态下，把导线接在小灯泡两端，如图丁所示，小灯泡被 ，此时二极管 （选填“发光”或“不发光”）。 3．（24-25九年级上·福建莆田·阶段练习）公元1821年，物理学家发现了一种奇怪的现象：把两根铜丝和一根铁丝与灵敏电流计串联成闭合电路，然后把铜丝和铁丝的一个连接点放在盛有冰水混合物的容器里保持低温；另一个连接点放在火焰上加热。发现灵敏电流计的指针发生了偏转，这一现象表明这时闭合电路中产生了电流，这种电流叫做“热电流”，这种电路叫做“热电偶电路”，如图所示。进一步的实验表明：热电偶电路中电流的大小跟相互连接的两种金属丝的性质以及连接点D和G间的温度差有关。下表给出了通过实验测得的热电偶电路中电流大小与温度差关系的数据。 两连接点间的温度差 0 1 100 200 300 电路中的电流 0.00 0.01 0.64 1.42 2.29 (1)这样的热电偶实际上是一个电源，它是把内能转化为 能的装置； (2)在热电偶电路中，电路是由 （填“相同”或“不同”）材料的导体组成的闭合电路； (3)其它条件不变，移去酒精灯，一段时间后，电路中电流 ； A．变大 B．变小 C．不变 D．无法判断 (4)利用热电偶的性质可以把热电偶做成 ； A．加热器 B．温度计 C．测力计 (5)观察表中数据，可以得到的初步结论是 。 4．（24-25九年级上·吉林·阶段练习）结合甲、乙、丙和丁四图，回答下列问题：    (1)如图甲所示用一段细铁丝做一个支架作为转动轴，把一根中间戳有小孔没有戳穿的饮料吸管放在转动轴上，吸管能在水平面上自由转动。用餐巾纸摩擦吸管使其带电。将某物体靠近带电吸管的一端，发现吸管被吸引过来，由此 判断该物体已带电（选填“能”或“不能”）； (2)小光用与毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器A，观察到的现象如图乙所示，此时验电器两金属箔带 电荷（选填“正”或“负”），由于互相 （选填“吸引”或“排斥”）而张开。 (3)如图丙所示，验电器A带正电，用带有绝缘柄的金属棒将验电器A和不带电的验电器B的金属球连接起来，发现验电器B的金属箔片张开，则验电器B带 电，瞬间自由电子定向移动的方向是 （选填“由A到B”或“由B到A”）。 (4)小明根据发光二极管的单向导电性确定电源正、负极，如图丁所示的两个水果制作成一个水果电池，用带有夹子的导线把发光二极管接上去，发光二极管不发光，此时电路处于 状态，则金属片A是水果电池的 极。 5．（24-25九年级上·北京·阶段练习）如图所示，利用我们身边的常见物品也可以完成一些物理小实验： (1)如图甲所示，将在头发上摩擦过的气球靠近细小的水流，水流被气球吸引发生弯曲。此现象的原因是：头发与气球摩擦过程中，使得气球带电.且气球与头发带上的是 （选填“同种”或“异种”）电荷，而带电体具有 的性质。 (2)如图乙所示，两个水果点亮了一只发光二极管，金属片B是水果电池的 （填“正极”或“负极”）。 (3)如图丙所示，两个相同的验电器A和B，使A带负电，B不带电，用带有绝缘手柄的金属棒把A和B连接起来，金属棒中瞬间电流的方向： （选填：“A流向B”或“B流向A”）。 6．（24-25九年级上·安徽安庆·阶段练习）为了研究电荷之间的相互作用力与什么因素有关，小铭同学做了如下实验：把一个带正电的物体放在A处，然后用绝缘丝线将带相同电量正电的小球先后悬挂在B、C、D处，发现的情况如图所示。 (1)由此，小铭初步得出的结论是：电荷之间的相互作用力与 有关； (2)在实验中，小铭需要比较带电小球悬挂在B、C、D三处时受到的排斥力的大小，在你看来，小铭是通过分析悬挂小球偏离竖直方向的 大小来作出比较的。 7．（24-25九年级上·河北邯郸·阶段练习）在“探究电荷间相互作用”的活动中，小明用丝绸摩擦过的有机玻璃棒、毛皮摩擦过的橡胶棒进行了如图所示实验。 (1)本实验中不用金属棒做实验是因为金属是 （选填“导体”“绝缘体”“半导体”），摩擦所带电荷会很快通过人体导入大地，影响实验效果； (2)通过比较甲、乙实验得出的结论是：同种电荷相互排斥；通过丙图实验得出结论是： ； (3)三个悬挂的轻质小球，静止时的位置关系如图1所示，若C带正电，则A带 ；（选填“正电”“负电”“可能不带电”） 8．（24-25九年级上·福建漳州·期中）为了探究并联电路的电流规律，小明同学设计了如图甲所示的电路进行实验。 (1)图乙实物图中，闭合开关，电流表测量图甲中 处电流（选填“A”、“B”或“C”）； (2)图乙中移动一根导线就可以测量C处的电流，请你在移动的这一根导线上画“×”，并用笔画线代替导线正确连接电路； (3)在闭合开关前，电流表的指针（实线箭头为指针）出现了如图丙所示的情况，出现该现象的原因是 ； (4)在排除故障后，电流表测量C处电流的示数如图丁所示，电流表的示数为 A； (5)小明接着测量A、B两处电流并把数据记录在表中，如下表所示。他便得出结论：在并联电路中，干路电流 各支路电流之和。 A点的电流 B点的电流 C点的电流 第一次测量 0.66 0.42 (6)他们按照上面的操作重复做了几次实验，得到了多组数据，其目的是（    ） A．多次测量求平均值，减小误差 B．寻找普遍规律，避免偶然性 9．（24-25九年级上·四川成都·阶段练习）某兴趣小组研究串联与并联电路的特征，实验电路如下图所示： (1)小惠按照图甲连接好电路后闭合开关S，小慧发现、两只灯泡都不亮，她用手按一下灯泡，仍然都不亮，再按一下灯泡，两灯都亮，松开手两灯又不亮，则故障可能是______； A．灯丝断了 B．灯座内部发生短路 C．与灯座接触不良 D．与灯座接触不良 (2)小明按照图甲连接并联电路，当小明把最后一根导线连好时，两灯泡就发光了，则小明的操作存在的问题是 ，紧接着，小明将一根导线连接在图乙中灯泡的两端，闭合开关，则可以观察到 ；（选填“发光”或“不发光”） (3)小明按照图乙连接的实物图如图丙所示，请找出错误的一根导线，在其上打“×”并改正。 10．（24-25九年级上·山西运城·阶段练习）某实验小组正在探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系。图甲是他们设计的电路图，实验中需要测出A、B、C各点的电流。 (1)按照电路图进行连接，图乙是他们测量C点电流时连接的部分电路。请你用笔画线代替导线，帮他们将电路连接完整。 (2)检查电路时，发现电流表的指针如图丙所示，接下来应该进行的操作是 。 (3)解决问题后，闭合开关，电流表的示数如图丁所示，示数为 A。改接电流表的位置，分别测出A、B两点的电流，将数据记录在表格中。 (4)接着他们又换上另外两个规格不同的灯泡进行测量，将数据记录在表格中，分析表格中的数据，得出结论： 。 实验次数 C点电流/A A点电流/A B点电流/A 1 0.24 0.22 2 0.40 0.10 0.30 3 0.36 0.16 0.20 (5)本实验进行多次实验的目的是 。 11．（24-25九年级上·湖南岳阳·期中）小明在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图： (1)小明在实验前发现电流表的指针如图乙所示，接下来的操作是： ；在连接电路时发现，开关应 （选填“断开”、“闭合”）；应选择规格 （选填“相同”、“不同”）的小灯泡进行实验； (2)他先将电流表接A处，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A； (3)另一个小组实验记录A、B、C各点的电流值如表所示，马上得出结论，不足之处是 ； A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 0.26 0.42 0.68 (4)经过多次实验分析数据可得出结论： （用公式表达） 12．（24-25九年级上·辽宁铁岭·阶段练习）如图所示，是用电流表测量电流的实验，请正确回答以下问题： (1)电流表使用前，应检查指针是否对准零刻度线，如果有偏差，需先“ ”； (2)连接电路时，在不能估计被测电流大小的情况下，电流表应先选用最大的量程，并用 法判断电流的大小，然后根据情况，再选用合适的量程； (3)图甲是某同学连接好的电路，此时电流表测灯 的电流；合上开关后，如果电流表的示数如图乙所示，则电流的大小是 A； (4)请在图甲中某根导线上画“×”号，并用笔画线代替导线，将该导线改接到另一接线柱，使电流表测干路中的电流 。 13．（23-24九年级上·贵州黔东南·阶段练习）小明和小红在老师的引导下，对部分电学小实验进行探究。 （1）小红连接了如图甲所示的电路图进行实验，将灯泡L2两端的接线柱用一根导线相连接，闭合开关S，灯泡L2将不发光；受小红实验现象启发，为了让两盏灯同时熄灭，小明认为可以不断开开关，而用一根导线同时连接灯泡L1左端和灯泡L2右端的接线柱即可。根据所学知识判断小明 （选填“能”或“不能”）这样操作，理由是 ； （2）如图乙所示，小明和小红又进行了用电流表测电流的小实验，为确保电路安全，实验前开关应 （选填“闭合”或“断开”）；同时可以看出电流表测的是灯 （选填“L1”或“L2”）的电流，合上开关后，此时电流表示数如图丙所示，则通过该灯的电流是 A。 14．（23-24九年级上·内蒙古包头·阶段练习）如图在“用电流表测电流”的实验中，某同学接成图甲所示的电路；当闭合开关S1和S2后，两灯都发光，两个电流表的指针所指位置如图乙所示。 （1）灯L1与L2的连接方式是 ，电流表A2测灯 （选填“L1”、“L2”或“L1和L2”）的电流； （2）通过灯L2的电流是 A； （3）取下灯泡L2，电流表A1示数将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）； （4）若某时刻只有灯泡L1熄灭，故障可能是灯L1 。 15．（24-25九年级上·广西南宁·阶段练习）某兴趣小组在研究串联与并联电路的特征时，进行了如下的操作： (1)小明按照图甲连接实物图时，开关S应处于 状态； (2)如图乙中，小明未经老师允许，把灯泡L2取了下来，当他闭合开关S时，将看到灯泡L1 （选填“亮”或“不亮”），因为在串联电路中用电器工作 （选填“互相影响”或“互不影响”）； (3)小琳按照图丙电路图连接好实物图后，她将所有开关闭合，发现S1支路的灯L1不亮，S2支路的灯L2发光。她又断开所有开关，交换两灯位置后，再闭合所有开关，发现仍然是S1支路的灯不亮，S2支路的灯发光，则故障原因可能是 （合理即可）； (4)图丁是小明连接并联电路的实物图，此时若闭合开关将会损坏 ；小琳告诉小明，只需要移动其中一根导线的一个接点，就可以改接成两盏灯并联的电路，则需要移动的导线是 （填表示导线的数字）的右端改接到 （填表示接线柱的字母）。 16．（24-25九年级上·辽宁锦州·阶段练习）某小组同学学习电路知识后，做了如下实验： (1)他们想用一个新电池、一根导线点亮一个完好的灯泡，其中三位同学连接的电路如图1所示，小灯泡能够发光的是 ，会出现短路的是 。（以上两空均选填“A”、“B”或“C”） (2)小组的宏宏连接了如图2所示的电路，探究“并联电路的特点”，她在连接过程中，应注意开关要 ，为了探究S2的控制作用，S1应 （前两个空选填“闭合”或“断开”），再通过改变S₂的状态观察两灯发光情况，发现S2断开时，L1亮、L2不亮，可以得出并联电路支路开关的作用。 (3)小辉用两个小灯泡设计一个电学实验盒，如图3甲所示，闭合开关时，两只小灯泡都亮了；断开开关，两灯泡又同时熄灭，根据此现象可知两灯 （选填“一定串联”或“不一定串联”），当他用图3乙所示元件并联接到图3中CD两端，短时间闭合开关，发现两个小灯泡均不亮，拆下此导线，两灯均发光，则它们是 联的。 (4)小悦认为小辉的做法可能会对元件有伤害，于是她将实验盒上面的一个小灯泡L2拧下来，再闭合开关，她会看到小灯泡L1 ，由此也可以简单的判断出它们的连接方式。 17．（24-25九年级上·重庆长寿·阶段练习）如图甲，把两个小灯泡串联接入电路研究串联电路特点。 (1)小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚将线路两端接到电源两极，就亮了，但没亮，他在实验操作中不当之处是 ； (2)排除故障开关闭合，两个灯泡都发光。取下其中一个灯，可观察到 的现象；在串联的两个小灯泡电路中再串联一个小灯泡，闭合开关后可观察到原来的灯泡的亮度 的现象（变亮、变暗或不变）；以上两个现象都说明了串联电路各用电器 影响（选填“相互”或“互不”）； (3)用如图乙所示的电路图进行实验，将开关分别接在A、B、C三点，开关的作用 （选填“相同”或“不同”） 18．（23-24九年级上·广东揭阳·阶段练习）观察如图所示4个电路图，并请填空： (1)在图甲所示的电路中，电流表测的是 （填“干路”“L1”或“L2”）的电流；在图乙中电流表测的是 （填“干路”“L1”或“L2”）的电流；在图丙中的电路出现的错误是 ；在图丁中出现的错误是 。 (2)连接电路后，两灯泡都亮，由于连接较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下2种简单的判断方法是否可行？请你在表中空格填写“可行”或“不可行”。 方法 操作 现象 结论 方法是否可行 方法1 把其中一只灯泡从灯座中取下 另一灯熄灭 两灯一定是串联 方法2 把其中一根导线断开 两灯都熄灭 两灯一定是串联 学科网（北京）股份有限公司 答案 1．(1) 不会发光 短路 (2)串联 (3)(4) 2．得到 单向导电性 短路 发光 3．(1)电 (2)不同 (3)B (4)B (5)其它条件不变时，两连接点间的温度差越大，电路中的电流越大 4．(1)不能 (2) 负 排斥 (3) 正 由B到A (4) 断路 正 5．(1) 异种 吸引轻小物体 (2)正极 (3)B流向A 6．(1)电荷间的距离 (2)角度 7．(1)导体 (2)异种电荷相互吸引 (3)负电 8．(1)A (2) (3)电流表没有调零 (4)0.24 (5)等于 (6)B 9．(1)D (2) 连接电路时忘记断开开关 不发光 (3) 10．(1) (2)将电流表的指针调零 (3)0.46 (4)并联电路中，干路电流等于各支路电流之和 (5)避免实验结论的偶然性，得出普遍规律 11．(1) 调零 断开 不同 (2)0.24 (3)一次实验就得出结论，不具有普遍性 (4)IC=IA+IB 12．(1)调零 (2)试触 (3) L1 0.52 (4) 13． 不能 容易烧坏电源 断开 L2 0.46 14． 并联 L1 1.2 变小 断路 15．(1)断开 (2) 不亮 互相影响 (3)S1接线松动或S1支路有断路 (4) 电源 2/5 b/ d 16．(1) C B (2) 断开 闭合 (3) 不一定串联 并 (4)仍发光 17．(1)开关未断开 (2) 另一个灯泡熄灭 变暗 相互 (3)相同 18．(1) 干路 L2 电源短路 电流表的正负极接线柱接反 (2) 可行 不可行 学科网（北京）股份有限公司 $$