精品解析：2024-2025学年福建省漳州市龙海区统编版三年级上册期中考试语文试卷

2024—2025学年上学期小学学科素养阶段性评价 三年级语文 第一部分：积累与运用。 1. 看拼音，写词语。 ，红心小学的同学们整齐，来到操场上，参加“请党放心，强国有我”的主题活动。在庄严的下，张晓光讲述了红军长征途中老班长忍受饥饿，把新鲜的鱼肉留给三个病号的故事。大家听了都很感动。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“晨”“戴”“准”“旗”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列加点字读音正确的是哪一项（ ） A. 放假（jiǎ） B. 可怜（nián） C. 犹豫（yǜ） D. 辽阔（kuò） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．放假（jiǎ）——（jià）； B．可怜（nián）——（lián）； C．犹豫（yǜ）——（yù）； 故选D。 3. 下列词语中，书写不完全正确的是哪一项（ ） A. 敬礼 B. 排列 C. 腊烛 D. 粗壮 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 C．腊烛——蜡烛。 故选C。 4. 根据形声字形旁表义的规律，“磐”（pán）字的意思最可能与哪一项有关（ ） A. 搬迁 B. 投射 C. 船只 D. 石头 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字义。 形声字是由形旁和声旁组成的，形旁表示字的意义范畴，声旁表示字的读音。“磐”字是形声字，从石，般声。形旁是“石”，根据形旁表义的规律，这个字的意思很可能和石头有关。 故选D。 5. 与“披头散发”结构相同的词语是哪一项（ ） A. 心灵手巧 B. 指手画脚 C. 别有用心 D. 身体力行 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语归类。 根据“披头散发”可知，其结构为联合式，其中“披头”和“散发”都是动宾结构的词语。 A．心灵手巧：形容一个人心思灵敏，手艺巧妙。其结构为联合式，其中“心灵”和“手巧”为主谓短语。 B．指手画脚：形容一边说话一边比划。其结构为联合式，其中“指手”与“画脚”都是动宾结构的词语。 C．别有用心：心中另有算计。其结构为动宾式，其中“用心”是宾语，意为居心。 D．身体力行： 努力实践，亲身体验。其结构为联合式，其中“身体”和“力行”为主谓短语。 由此可知，“指手画脚”与“披头散发”结构相同。 故选B。 6. 下列句子使用的标点符号有误的是哪一项（ ） A. “注意！”他说，“不要掉进河里！” B. “石码古城可真漂亮！”元元说。 C. 小刺猬说：“今天，我玩得真开心！” D. “谢谢你！他大声喊，今天幸亏有你！” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 D．根据“谢谢你！他大声喊，今天幸亏有你！”可知，此句为提示语在中间的直接引语句，其中“他大声喊”为提示语。根据所学知识可知，提示语在中间时，提示语后面为逗号，前后说的话分别用引号引起来。 故原句应改为“谢谢你！”他大声喊，“今天幸亏有你！” 故选D。 7. 《丑小鸭》是哪部作品里的童话故事（ ） A. 《稻草人》 B. 《灰姑娘》 C. 《安徒生童话》 D. 《拇指姑娘》 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查童话故事理解。 《丑小鸭》是丹麦作家安徒生创作的童话故事，收录在《安徒生童话》中。这个故事讲述了一只丑小鸭经历了许多磨难，最终变成美丽的天鹅的过程，寓意着成长与蜕变。 故选C。 8. 把下面的句子插入语段中，应该插在（　　） 它发现自己救不了小兔子，就去附近找小鸭子。 ①小兔子在河边玩，不小心掉到了河里。②小熊听到了呼救声，急忙跑过来。③小鸭子跑过来，跳到河里把小兔子救上了岸。④小兔子高兴极了，连声说：“谢谢！” A. ①和②之间 B. ②和③之间 C. ③和④之间 D. ④之后 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。 通过阅读句子可知此句应放在第②句后面。第③句前面。 9. 根据所学知识，下列说法不正确的是哪一项（ ） A. “叫、喊、唤、嚷”这几个字都含有说话的意思。 B. 《在牛肚子里旅行》中，红头游历了大黄牛的四个胃。 C. 文章的题目、插图和文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。 D. “绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”这句话属于有新鲜感的句子。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语归类、课文内容、阅读策略和句子特点的综合理解。 B．根据《在牛肚子里旅行》的课文内容，红头蟋蟀在牛肚子里的旅行路线是“嘴——肚子——第一个胃——第二个胃——嘴里”。红头实际上只经过了牛的前两个胃，并没有游历所有的四个胃。因此，此项说法与课文内容不符。 故选B。 10. 修改病句，将正确的句子写在横线上。 老兵李爷爷身穿一件黑棉袄和一顶旧棉帽。他对我们说，今天的幸福生活来得不荣易，我们一定要珍惜爱惜。 _________________ 【答案】老兵李爷爷身穿一件黑棉袄，戴着一顶旧棉帽。他对我们说，今天的幸福生活来得不容易，我们一定要珍惜。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，注意：修改病句不能改变原句的意思。然后检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 根据“老兵李爷爷身穿一件黑棉袄和一顶旧棉帽。他对我们说，今天的幸福生活来得不荣易，我们一定要珍惜爱惜。”可知此句共有三处语病。 第一处语病为搭配不当。根据“老兵李爷爷身穿一件黑棉袄和一顶旧棉帽。”可知，“身穿”不能与“一顶旧棉帽”搭配，此处可改为“老兵李爷爷身穿一件黑棉袄，戴着一顶旧棉帽。” 第二处语病为错别字。根据“今天的幸福生活来得不荣易”可知，“荣”应改为“容”。 第三处语病为语意重复。根据“我们一定要珍惜爱惜”可知，“爱惜”与“珍惜”为近义词，为了语句通顺，可删去“爱惜”。 11. 根据语境写句子。 （1）长辈经常用“____________，无理寸步难行”来劝告我们做任何事情都要讲道理。 （2）看到满山的红叶，我不禁想起杜牧《山行》里的诗句“____________，____________。” （3）俗话说“____________，____________。”在大家的共同努力下，我们小组顺利地完成了一次实验。 【答案】 ①. 有理走遍天下 ②. 停车坐爱枫林晚 ③. 霜叶红于二月花 ④. 人心齐 ⑤. 泰山移 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“理”“遍”的正确写法。 （2）唐代杜牧所作的《山行》原诗为“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”诗句意思是“山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。”诗歌通过诗人的感情倾向，以枫林为主景，绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图。书写时注意“停”“枫”“霜”的正确写法。 （3）‌“人心齐，泰山移”出自明代《增广贤文》，意思是“只要大家团结一致，就能克服任何困难‌。”书写时注意“泰”“移”的正确写法。 12. 我会预测。 （1）观察书本封面，这本书的名称是______，我猜想本书的主人公是______，通过观察封面，我预测这个故事中定有一个环节会讲____________________。 （2）再来预测一下，你觉得小猪的变形都成功了吗？为什么？ _________________________ 【答案】（1） ①. 《小猪变形记》 ②. 小猪 ③. 小猪变形 （2）示例：我觉得小猪的变形成功了，因为这本书的题目是《小猪变形记》，应该就是描写小猪变形后的故事。 【解析】 【导语】这本书名为《小猪变形记》，讲述小猪尝试变形的故事。从封面看，小猪的冒险或想象力是故事主线，可能探讨如何通过坚持和努力实现梦想。封面背景可能预示着神奇或幽默的情节设置。小猪的变形是否成功，或许涉及成长历程和自我认同的主题，即便未必完全成功，也能传达积极的信息。整体上，这是一本充满奇思妙想和积极向上的故事，适合引发读者的思考与共鸣。 【小问1详解】 本题考查提取关键信息和预测的能力。 观察图片可知，此书书名为《小猪变形记》，故可知主人公应该为“小猪”，故事内容应该围绕小猪的变形经历展开，由此可预测书中一定有一个环节会讲“小猪变形”。 【小问2详解】 本题考查阅读策略。 学生预测时可根据童话故事的特点并结合封面给出的信息展开想象。 示例：我觉得小猪的变形成功了，因为封面图片中的小猪拥有了翅膀。 第二部分：阅读与欣赏。 阅读《秋的原野》，完成小题。 ①窗外飘来一片梧桐的落叶。我凝视着落叶，恍然领悟到：这是大自然给人们的消息，秋天已经来临了。 ②我走到郊外，在原野中漫步，享受着徐徐吹来的凉风，感到一种说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，不由自主地哼出一支轻快的小调。 ③天空被秋风擦拭得干净而明亮，像一块蓝宝石。村外的那个小塘，也睁着绿莹莹的眼睛，凝望这美好的天色。那开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，悠闲地游着，在水面上荡起一圈圈波纹；它俩显得天真烂漫，或许是嫌这儿稍微有点儿寂寞吧，于是伸长脖子有节奏地哦哦地叫着，为宁静的大自然平添了不少生气。 ④山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，红得像一团火焰似的。 ⑤村前村后，等待收割的稻田，好似一片金色的大海。一阵微风吹过，泛起一排排金色的波浪。稻禾深处，不时传来村民的阵阵笑声。 ⑥当天边出现美丽的晚霞时，村里各家屋顶上也升起了缕缕炊烟。骑在牛背上回家的牧童，吹起了短笛，悠扬的笛声在晚风里飘得很远，很远…… ⑦半空中飞过一队“人”字形的大雁。孩子们举起手来，向它们挥舞。大雁们咿咿呀呀，飞呀，飞呀，大雁们继续向暮色苍茫的天边飞去。 13. “这是大自然给人们的消息”中，“这”指的是什么？（ ） A. 原野 B. 落叶 C. 窗子 D. 凉风 14. 理解词语的方法有很多。第二自然段中“贪婪”的意思，我们可以通过下列哪种方法来理解？（ ） A. 查看注释 B. 找近义词 C. 分解组合 D. 联系上下文 15. 下列哪一项不是第三自然段中所描写的景物？（ ） A. 天空 B. 小塘 C. 白鹅 D. 稻田 16. 秋天的原野像一幅幅画面。第六自然段描绘的是哪一幅画面？（ ） A. 池塘秋色图 B. 稻田欢歌图 C. 牧童晚归图 D. 枫林红叶图 17. 将文中你喜欢的一个句子摘抄下来，并说说你喜欢的理由。 ___________________________ 【答案】13. B 14. D 15. D 16. C 17. 山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，红得像一团火焰似的。 比喻和拟人两种修辞手法的运用，将枫叶的红描写的更加形象具体。 【解析】 【导语】《秋的原野》通过细腻的描写和生动的比喻，展现了秋天的自然美景。文章以落叶为引子，带领读者走入秋天的原野，感受凉风、蓝天、白鹅、枫叶、稻田等景物的独特魅力。作者运用拟人化的手法，使自然景物充满生机与活力，营造出一种宁静而又充满活力的秋日氛围。文章不仅描绘了自然的美丽，还传达了人与自然和谐相处的愉悦感受，令人心旷神怡。 【13题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 B．文章第①自然段提到“窗外飘来一片梧桐的落叶。我凝视着落叶，恍然领悟到：这是大自然给人们的消息，秋天已经来临了”，很明显这里的“这”指代的就是前文出现的“落叶”，是落叶让作者意识到秋天来了，所以落叶是大自然传递秋天来临这个消息的载体。 故选B。 【14题详解】 本题考查的是理解词语的方法。 在文章第②自然段“我贪婪地吸了几口新鲜空气，不由自主地哼出一支轻快的小调”这句话中，从作者身处郊外原野，享受着凉风，感觉舒畅，然后大口呼吸新鲜空气的情境可以推断出“贪婪”在这里是形容作者想要尽情地、畅快地呼吸新鲜空气的状态，所以通过联系上下文的语境能够理解“贪婪”一词在此处的意思，用查看注释、找近义词、分解组合的方法不太适用于理解这个词在此处的含义。 故选D。 【15题详解】 本题考查的是段落内容的理解。 文章第③自然段依次描写了“天空被秋风擦拭得干净而明亮，像一块蓝宝石”（描写天空），“村外的那个小塘，也睁着绿莹莹的眼睛，凝望这美好的天色”（描写小塘），“那开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，悠闲地游着……”（描写白鹅），并没有对稻田进行描写，稻田是在后面的段落中出现的内容。 故选D。 【16题详解】 本题考查的是段落内容的理解。 C．文章第⑥自然段中“当天边出现美丽的晚霞时，村里各家屋顶上也升起了缕缕炊烟。骑在牛背上回家的牧童，吹起了短笛，悠扬的笛声在晚风里飘得很远，很远……”，呈现出的是在傍晚时分，晚霞映照下，牧童骑着牛吹着短笛回家的场景，所以描绘的是“牧童晚归图”； 故选C。 【17题详解】 本题考查的是表达能力。 答案并不唯一，摘抄文中你喜欢的句子，并说明理由，言之有理即可。 示例：第③自然段“天空被秋风擦拭得干净而明亮，像一块蓝宝石。” 喜欢理由：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“天空”比作“蓝宝石”，形象生动地写出了秋天天空的澄澈、明亮以及那种纯净的美，让人仿佛能亲眼看到那湛蓝湛蓝的天空，给人以美的感受，同时“擦拭”一词又赋予秋风人的动作，好像秋风是一个勤劳的清洁工，把天空打理得如此干净美丽，使整个句子充满了画面感和趣味性。 阅读《树想当树》，完成小题。 ①树，一棵大树，一棵又高又大的榕树。树干很高，树枝很多，树叶很密。有一个小孩说：“这棵大树，很像一只大恐龙。”不久，它就被修剪成一只大恐龙。恐龙树的爪子举得很高，好像要把云抓下来当棉花糖吃。 ②又有人说：“它其实比较像一个跳舞的女孩子。”所以，它又被修剪成另一个样子。女孩树的裙子飘起来，好像在跟风跳舞。 ③一个老爷爷走过去，看了又看，说：“为什么不把它改成一个大圆球，又整齐又有精神。”大圆球树站得直直的，一动也不动。它是一个圆滚滚的卫兵。 ④过了几天，有一个妈妈想出新点子：“我觉得它如果变成一栋小屋子，一定很有趣。”小树屋有许多房客：一个不小心飞上去的羽毛球，一只路过的风筝。嗯，还有一团毛线球。 ⑤可是，最后，市长决定：“我们来把树修剪成一把太阳伞，让大家都在伞下休息。” ⑥树，一棵树，一棵高高的榕树。一棵被修剪得整整齐齐的好像一把大伞的没有发表过任何意见的树。 ⑦树不说话。 ⑧一年过去，树枝长了，树叶多了，树又变成了一棵大树。有人走过去，说：“你们看这棵树像不像一只鹦鹉？” ⑨大树听见了…… 18. 树没被修剪前是一棵又高又大的树，它“高”、“大”体现在哪里？（ ） A. 树干粗，树枝长 B. 树干高，树叶密 C. 树枝长，树叶大 D. 树枝粗，树叶多 19. “所以，它又被修剪成另一个样子”中的“另一个样子”是什么样子？（ ） A. 像一只大恐龙 B. 像一个大圆球 C. 像一个女孩子 D. 像一栋小屋子 20. “一棵被修剪得整整齐齐的好像一把大伞的没有发表过任何意见的树。”这个句子这么长，却只用了一个句号，这样写在表情达意上有什么作用？（ ） A. 表现树被修剪成大伞的样子。 B. 表现树又整齐又精神的样子。 C. 表达对树为大家遮挡阳光的敬佩。 D. 表达对没有发表过任何意见的树的同情。 21. 根据故事内容，把下列情节按顺序填在括号里。（只填序号） 树被修剪成大恐龙→（ ）→（ ）→（ ）→树被修剪成太阳伞 A．树被修剪成小屋子 B．树被修剪成大圆球 C．树被修剪成女孩子 22. 文章的结尾写道：“大树听见了……”此时，大树在想些什么？请你联系文本内容展开想象，试着走进大树的内心世界，写一写。 大树听见了，心想：________________ 【答案】18. B 19. C 20. D 21. ①. C ②. B ③. A 22. 天呀，我好不容易才长回我自己的样子，千万别再修剪我了，我不乐意。 【解析】 【导语】《树想当树》通过一棵榕树被不断修剪成不同形状的故事，反映了人们对自然的随意改造和树木的无声忍耐。文章以拟人化的手法赋予树木情感，突出其无奈与沉默。每段描述都展现了人们的不同想象力，但树始终未能表达自己的意愿。结尾处树的“听见”暗示了其内心的渴望与无奈，呼唤人们对自然的尊重与理解。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合文中第①自然段“树，一棵大树，一棵又高又大的榕树。树干很高，树枝很多，树叶很密。”可知，树“高”、“大”体现在树干高，树叶密。 故选B。 【19题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合文中第②自然段“又有人说：‘它其实比较像一个跳舞的女孩子。’所以，它又被修剪成另一个样子。女孩树的裙子飘起来，好像在跟风跳舞。”可知，“另一个样子”是像一个女孩子。 故选C。 【20题详解】 本题考查对句子的分析。 第⑥自然段“一棵被修剪得整整齐齐的好像一把大伞的没有发表过任何意见的树。”通过详细描述树被修剪后的样子以及强调树没有发表意见，让人感受到树的无奈和被动。作者将这些内容放在一个长句中用一个句号连接，更加突出了树只能任人修剪而无法表达自己想法的可怜处境，能够很好地表达表达对没有发表过任何意见的树的同情。 故选D。 【21题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合文中第①自然段“不久，它就被修剪成一只大恐龙。”可知，树被修剪成大恐龙； 结合文中第②自然段“又有人说：‘它其实比较像一个跳舞的女孩子。’所以，它又被修剪成另一个样子。女孩树的裙子飘起来，好像在跟风跳舞。”可知，树被修剪成女孩子；故选C； 结合文中第③自然段“大圆球树站得直直的，一动也不动。它是一个圆滚滚的卫兵。”可知，树被修剪成大圆球，故选B； 结合文中第④自然段“小树屋有许多房客：一个不小心飞上去的羽毛球，一只路过的风筝。嗯，还有一团毛线球。”可知，树被修剪成小屋子，故选A。 结合文中第⑤自然段“我们来把树剪成一把太阳伞，让大家都在伞下休息。”可知，树被修剪成太阳伞。 【22题详解】 本题考查语言表达能力。 本文主要讲述了一棵树因为不同人的看法不同，被修剪成了各种样子，而从不考虑树的意见。一年之后，当大树又重新变成一棵大树后，又有人发表意见时，大概率又要开始修剪大树了，此时的大树心里肯定是不愿意的。文章的结尾写道：“大树听见了……”大树的想法可从围绕着对自由的向往、对人类行为的不满以及对自身命运的无奈展开。 示例：大树听见了，心想：你们为什么总是按照自己的想法来改变我呢？我也有自己的想法，我只想当一棵树，自由地生长。 第三部分：表达与交流。 23. 习作。 童话世界多么神奇！看到下面的词语，你的脑海里会浮现出怎样的画面呢？请从中任意选择几个词语，大胆地发挥想象，一起来编童话故事吧！ 蝴蝶 小马 玫瑰花 小蚂蚁 小河 黄昏 星星 森林 要求：（1）题目自拟。（2）字数300左右，注意书写端正，卷面整洁。 【答案】 例文： 森林里的音乐会 在城市的边缘，有一个美丽的森林，那有一条清澈见底的小河，河边盛开着大片大片娇艳欲滴的玫瑰花，它们在微风中轻轻摇曳，散发出迷人的芬芳。 森林里住着许多可爱的小动物。这里有五颜六色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，有勤劳的小蚂蚁在地上忙碌地搬运食物，还有帅气的小马在森林里快乐地奔跑。 一天黄昏，小马邀请小蚂蚁和蝴蝶来到小河边。原来，小马想举办一场森林音乐会。当夜幕降临，星星挂满天空的时候，音乐会开始了。蝴蝶是优雅的舞蹈家，它随着微风在空中跳出优美的舞步。小蚂蚁用树叶和小树枝制作成乐器，演奏出欢快的节奏。小马则用它那洪亮的嗓音唱起动听的歌曲。玫瑰花们也轻轻晃动着身体，为这场音乐会增添了几分浪漫的气息。 整个森林都沉浸在这美妙的音乐中，大家度过了一个愉快的夜晚。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题。本题为自命题的童话作文，要求从所给词语中任意选择几个词语，编写一个童话故事。 二、立意。结合自己的生活实际，确定写作内容，然后结合所选择的事物进行合理的想象编故事。想想它们之间会发生什么样的故事？结果怎样？写童话故事要注意进行合理而丰富的想象，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。写童话作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。写童话作文也要重视语言文字地表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。 三、写作思路。 开头：开门见山地交代故事发生的背景，引出下文。 中间：运用具体的事例交代清楚前因后果，注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。 结尾：总结全文，交代故事的结局。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年上学期小学学科素养阶段性评价 三年级语文 第一部分：积累与运用。 1. 看拼音，写词语。 ，红心小学的同学们整齐，来到操场上，参加“请党放心，强国有我”的主题活动。在庄严的下，张晓光讲述了红军长征途中老班长忍受饥饿，把新鲜的鱼肉留给三个病号的故事。大家听了都很感动。 2. 下列加点字读音正确的是哪一项（ ） A. 放假（jiǎ） B. 可怜（nián） C. 犹豫（yǜ） D. 辽阔（kuò） 3. 下列词语中，书写不完全正确的是哪一项（ ） A. 敬礼 B. 排列 C. 腊烛 D. 粗壮 4. 根据形声字形旁表义的规律，“磐”（pán）字的意思最可能与哪一项有关（ ） A. 搬迁 B. 投射 C. 船只 D. 石头 5. 与“披头散发”结构相同的词语是哪一项（ ） A. 心灵手巧 B. 指手画脚 C. 别有用心 D. 身体力行 6. 下列句子使用的标点符号有误的是哪一项（ ） A. “注意！”他说，“不要掉进河里！” B. “石码古城可真漂亮！”元元说。 C. 小刺猬说：“今天，我玩得真开心！” D. “谢谢你！他大声喊，今天幸亏有你！” 7. 《丑小鸭》是哪部作品里的童话故事（ ） A. 《稻草人》 B. 《灰姑娘》 C. 《安徒生童话》 D. 《拇指姑娘》 8. 把下面的句子插入语段中，应该插在（　　） 它发现自己救不了小兔子，就去附近找小鸭子。 ①小兔子在河边玩，不小心掉到了河里。②小熊听到了呼救声，急忙跑过来。③小鸭子跑过来，跳到河里把小兔子救上了岸。④小兔子高兴极了，连声说：“谢谢！” A. ①和②之间 B. ②和③之间 C. ③和④之间 D. ④之后 9. 根据所学知识，下列说法不正确的是哪一项（ ） A. “叫、喊、唤、嚷”这几个字都含有说话的意思。 B. 《在牛肚子里旅行》中，红头游历了大黄牛的四个胃。 C. 文章的题目、插图和文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。 D. “绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”这句话属于有新鲜感的句子。 10. 修改病句，将正确的句子写在横线上。 老兵李爷爷身穿一件黑棉袄和一顶旧棉帽。他对我们说，今天的幸福生活来得不荣易，我们一定要珍惜爱惜。 _________________ 11. 根据语境写句子。 （1）长辈经常用“____________，无理寸步难行”来劝告我们做任何事情都要讲道理。 （2）看到满山的红叶，我不禁想起杜牧《山行》里的诗句“____________，____________。” （3）俗话说“____________，____________。”在大家的共同努力下，我们小组顺利地完成了一次实验。 12. 我会预测。 （1）观察书本封面，这本书的名称是______，我猜想本书的主人公是______，通过观察封面，我预测这个故事中定有一个环节会讲____________________。 （2）再来预测一下，你觉得小猪的变形都成功了吗？为什么？ _________________________ 第二部分：阅读与欣赏。 阅读《秋的原野》，完成小题。 ①窗外飘来一片梧桐的落叶。我凝视着落叶，恍然领悟到：这是大自然给人们的消息，秋天已经来临了。 ②我走到郊外，在原野中漫步，享受着徐徐吹来的凉风，感到一种说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，不由自主地哼出一支轻快的小调。 ③天空被秋风擦拭得干净而明亮，像一块蓝宝石。村外的那个小塘，也睁着绿莹莹的眼睛，凝望这美好的天色。那开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，悠闲地游着，在水面上荡起一圈圈波纹；它俩显得天真烂漫，或许是嫌这儿稍微有点儿寂寞吧，于是伸长脖子有节奏地哦哦地叫着，为宁静的大自然平添了不少生气。 ④山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，红得像一团火焰似的。 ⑤村前村后，等待收割的稻田，好似一片金色的大海。一阵微风吹过，泛起一排排金色的波浪。稻禾深处，不时传来村民的阵阵笑声。 ⑥当天边出现美丽的晚霞时，村里各家屋顶上也升起了缕缕炊烟。骑在牛背上回家的牧童，吹起了短笛，悠扬的笛声在晚风里飘得很远，很远…… ⑦半空中飞过一队“人”字形的大雁。孩子们举起手来，向它们挥舞。大雁们咿咿呀呀，飞呀，飞呀，大雁们继续向暮色苍茫的天边飞去。 13. “这是大自然给人们的消息”中，“这”指的是什么？（ ） A. 原野 B. 落叶 C. 窗子 D. 凉风 14. 理解词语的方法有很多。第二自然段中“贪婪”的意思，我们可以通过下列哪种方法来理解？（ ） A. 查看注释 B. 找近义词 C. 分解组合 D. 联系上下文 15. 下列哪一项不是第三自然段中所描写的景物？（ ） A. 天空 B. 小塘 C. 白鹅 D. 稻田 16. 秋天的原野像一幅幅画面。第六自然段描绘的是哪一幅画面？（ ） A. 池塘秋色图 B. 稻田欢歌图 C. 牧童晚归图 D. 枫林红叶图 17. 将文中你喜欢的一个句子摘抄下来，并说说你喜欢的理由。 ___________________________ 阅读《树想当树》，完成小题。 ①树，一棵大树，一棵又高又大的榕树。树干很高，树枝很多，树叶很密。有一个小孩说：“这棵大树，很像一只大恐龙。”不久，它就被修剪成一只大恐龙。恐龙树的爪子举得很高，好像要把云抓下来当棉花糖吃。 ②又有人说：“它其实比较像一个跳舞的女孩子。”所以，它又被修剪成另一个样子。女孩树的裙子飘起来，好像在跟风跳舞。 ③一个老爷爷走过去，看了又看，说：“为什么不把它改成一个大圆球，又整齐又有精神。”大圆球树站得直直的，一动也不动。它是一个圆滚滚的卫兵。 ④过了几天，有一个妈妈想出新点子：“我觉得它如果变成一栋小屋子，一定很有趣。”小树屋有许多房客：一个不小心飞上去的羽毛球，一只路过的风筝。嗯，还有一团毛线球。 ⑤可是，最后，市长决定：“我们来把树修剪成一把太阳伞，让大家都在伞下休息。” ⑥树，一棵树，一棵高高的榕树。一棵被修剪得整整齐齐的好像一把大伞的没有发表过任何意见的树。 ⑦树不说话。 ⑧一年过去，树枝长了，树叶多了，树又变成了一棵大树。有人走过去，说：“你们看这棵树像不像一只鹦鹉？” ⑨大树听见了…… 18. 树没被修剪前是一棵又高又大的树，它“高”、“大”体现在哪里？（ ） A. 树干粗，树枝长 B. 树干高，树叶密 C. 树枝长，树叶大 D. 树枝粗，树叶多 19. “所以，它又被修剪成另一个样子”中的“另一个样子”是什么样子？（ ） A. 像一只大恐龙 B. 像一个大圆球 C. 像一个女孩子 D. 像一栋小屋子 20. “一棵被修剪得整整齐齐的好像一把大伞的没有发表过任何意见的树。”这个句子这么长，却只用了一个句号，这样写在表情达意上有什么作用？（ ） A. 表现树被修剪成大伞的样子。 B. 表现树又整齐又精神的样子。 C. 表达对树为大家遮挡阳光的敬佩。 D. 表达对没有发表过任何意见的树的同情。 21. 根据故事内容，把下列情节按顺序填在括号里。（只填序号） 树被修剪成大恐龙→（ ）→（ ）→（ ）→树被修剪成太阳伞 A．树被修剪成小屋子 B．树被修剪成大圆球 C．树被修剪成女孩子 22. 文章的结尾写道：“大树听见了……”此时，大树在想些什么？请你联系文本内容展开想象，试着走进大树的内心世界，写一写。 大树听见了，心想：________________ 第三部分：表达与交流。 23. 习作。 童话世界多么神奇！看到下面的词语，你的脑海里会浮现出怎样的画面呢？请从中任意选择几个词语，大胆地发挥想象，一起来编童话故事吧！ 蝴蝶 小马 玫瑰花 小蚂蚁 小河 黄昏 星星 森林 要求：（1）题目自拟。（2）字数300左右，注意书写端正，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $