24《他们那时候多有趣啊》（版本1）（教案）-2024-2025学年六年级语文上册同步公开课精品讲堂（统编五四学制2024版）

24他们那时候多有趣啊 教案 教学目标： 1. 理解课文内容，认识科技进步对教育方式的影响；掌握对 比、讽刺等文学手法的应用。 2. 通过小组讨论、角色扮演等活动，深入分析文本中的未来教 育场景与传统教育的异同。 3. 培养对现有教育模式的反思意识，激发学生对未来教育 的想象与探索兴趣。 教学重点： 理解并分析文中对未来教育方式的设想及其寓意；掌握并运用对比手法分析不同时代教育的特点。 教学难点： 深入探讨科技发展对教育个性化、趣味性的影响；培养学生批判性思维，对文中“有趣”的多维度解读。 教学过程： 一、导入新课 情境创设：播放一段现代教育与未来教育设想的对比视频，引导学生思 考：“你理想中的学习环境是什么样的？” 问题导入：引出课题《他们那时候多有趣啊》，让学生初步猜测文章可能 探讨的主题，激发好奇心。 二、初读感知 自主阅读：学生默读课文，标注生词及不理解之处。 字词讲解：教师挑选重点词语进行讲解，确保学生理解基础词汇。 整体感知：请几位学生概述课文大意，初步把握文章结构。 三、精读分析 分段精析 ： 第一部分：分析描述旧时代（传统教育）的情景，引导学生找出文中 使用的对比手法，如“机械化的学习”与“个性化的探索” 第二部分：探讨未来教育的特点，如“电子教师”、“个性化学习计 划”，分析这些设想背后的寓意。 角色扮演：选取文中一段对话，让学生分组进行角色扮演，体会不同 人物对于教育方式的感受与态度。 深度讨论：组织小组讨论：“作者为什么认为‘他们那时候’的教育更有 趣？这种观点是否普遍适用？”鼓励学生从不同角度进行论证，如技术的 利弊、人与人交流的价值等。 四、拓展延伸 未来教育畅想：引导学生以小组为单位，设计一个他们心目中的未来学校 模型，要求包含教育理念、教学方式、技术支持等方面，并简短汇报。 跨学科链接：结合科学、信息技术等科目，探讨实现这些畅想的技术可行 性及社会影响。 五、总结反思 教师总结：回顾本课重点，强调科技进步与教育变革的紧密联系，以及保 持人文关怀的重要性。 学生反思：请学生写下自己对当前教育的看法及对未来教育的期待，鼓励 真诚表达个人见解。 作业布置 1. 阅读一篇关于现代教育技术应用的文章，撰写一篇短文，比较其与《他们 那时候多有趣啊》中未来教育设想的异同。 2. 设计一份针对某门学科的个性化学习计划，考虑如何利用现有技术提高学 习效率与乐趣。 板书设计： 24他们那时候多有趣啊 传统教育 vs. 未来教育 对比点1：教学媒介 对比点2：师生互动 对比点3：学习自由度 学科网（北京）股份有限公司 $$